大自然多美（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級上冊

大自然多美（教學設計）-2024-2025學年蘇少版（2024）美術一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《大自然多美》這一章節(jié)，感受大自然的美妙。我們蘇少版美術一年級上冊的教材里，這一章節(jié)主要帶領大家領略四季變化中的自然風光，通過繪畫的方式表達我們的情感。這節(jié)課，我們將結合課本內(nèi)容，一起觀察、描繪身邊的美景，用畫筆描繪出大自然的色彩與韻律。這不僅僅是一堂美術課，更是一次與大自然親密接觸的美好體驗哦！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《大自然多美》中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知、藝術表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察自然，孩子們將提升對美的感知能力，學會用畫筆表達自己的情感和想法。同時，我們鼓勵孩子們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的動手能力和審美情趣。此外，通過欣賞和創(chuàng)作自然風景畫，孩子們將更好地理解自然與人類生活的緊密聯(lián)系，增強文化自信和環(huán)保意識。學情分析在本節(jié)課《大自然多美》的教學中，我所面對的學生是一年級的小朋友們。這個年齡段的孩子正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，對色彩和形狀有著天生的敏感度。在知識層面，他們可能已經(jīng)通過日常生活初步接觸過四季的變化，對自然界的初步印象已經(jīng)開始形成。

從能力角度來看，一年級學生的小肌肉協(xié)調(diào)能力正在發(fā)展，他們能夠握筆并嘗試進行簡單的繪畫活動。然而，他們的繪畫技巧尚不成熟，對于色彩搭配、構圖等方面可能還處于摸索階段。在素質(zhì)方面，孩子們的觀察力和想象力是他們創(chuàng)作自然風景畫的重要基礎，同時，他們的專注力和耐心也是影響學習效果的關鍵因素。

行為習慣上，一年級學生可能還處于形成階段，有的孩子可能注意力不易集中，有的孩子可能對繪畫工具的使用還不夠熟練，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。因此，在教學中，我會注重培養(yǎng)孩子們的專注力，通過趣味性的教學活動和游戲來吸引他們的注意力。

針對這些學情特點，我在設計課程時會考慮到以下幾點：首先，通過生動的教學語言和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的學習興趣；其次，設計適合他們年齡特點的繪畫練習，逐步引導他們掌握繪畫的基本技巧；最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。這樣，我們就能在《大自然多美》這一課程中，幫助孩子們更好地體驗和表達大自然的美。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、橡皮擦、畫板、多媒體投影儀

-課程平臺：教室白板或黑板

-信息化資源：自然風景圖片、繪畫教程視頻

-教學手段：示范教學、小組討論、觀察活動、互動游戲教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“親愛的小朋友們，今天我們要一起探索大自然的奧秘，用我們的畫筆描繪出它的美麗。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師拿出一張自然風景的圖片，展示給學生們看：“你們看，這就是我們今天要描繪的大自然，它有著五彩斑斕的色彩和獨特的形態(tài)。你們覺得它美嗎？”

4.學生們紛紛舉手回答：“美！”

二、新課講授

1.老師引導學生們觀察圖片中的自然風景，提問：“你們能從這張圖片中看到哪些季節(jié)的景色？”

-學生們回答：“春天有花朵，夏天有綠樹，秋天有金黃的稻田，冬天有雪景。”

2.老師接著問：“那么，你們知道如何用畫筆把這些美麗的景色畫出來嗎？”

-學生們開始思考，有的學生舉手回答：“可以先畫出天空，再畫上云朵，然后是樹木、花朵、動物……”

3.老師示范繪畫過程：

-“首先，我們要選擇合適的顏色。比如，春天的花朵可以用粉色、黃色等溫暖的顏色，夏天的綠樹可以用綠色，秋天的稻田可以用金黃色，冬天的雪景可以用白色。”

-“接下來，我們要注意構圖。比如，我們可以先畫出一個大致的框架，然后逐步添加細節(jié)，讓畫面更加豐富。”

-“最后，我們要注重畫面的層次感。比如，我們可以將前景、中景、背景分別用不同的顏色和線條來區(qū)分，使畫面更有立體感?！?/p>

4.老師鼓勵學生們嘗試繪畫：

-“現(xiàn)在，請大家拿出自己的畫紙和畫筆，嘗試畫出你們心中的自然風景。記得要用心觀察，用色彩和線條表達你們的感受哦！”

-學生們開始動手繪畫，老師巡回指導。

三、課堂活動

1.小組討論：

-老師將學生們分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)的自然風景進行討論，并共同完成一幅畫作。

-學生們熱烈討論，積極表達自己的觀點，共同完成畫作。

2.互動游戲：

-老師準備一些自然風景的圖片，讓學生們搶答圖片中的季節(jié)和景色。

-游戲過程中，學生們積極參與，加深了對自然風景的認識。

3.作品展示：

-老師邀請學生們展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

-學生們紛紛展示自己的畫作，臉上洋溢著自豪和喜悅。

四、總結與反思

1.老師對學生們在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，并總結：“今天，我們通過觀察、繪畫，感受到了大自然的美麗。希望大家在日常生活中，也能用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然的美?！?/p>

2.老師引導學生反思：“你們覺得在繪畫過程中，自己遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

-學生們紛紛分享自己的經(jīng)驗，相互學習、共同進步。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，選擇一個自己最喜歡的自然風景，用畫筆描繪出來。記得要用心觀察，用色彩和線條表達你們的感受?！?/p>

2.學生們認真聽講，紛紛表示會完成作業(yè)。

六、課后延伸

1.老師提醒學生們：“在日常生活中，要時刻關注大自然的變化，用心去發(fā)現(xiàn)和欣賞它的美?！?/p>

2.老師鼓勵學生們：“希望大家在接下來的日子里，能夠用自己的畫筆，記錄下更多美好的瞬間，讓生活更加豐富多彩?！?/p>

3.學生們充滿期待，紛紛表示會繼續(xù)努力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更加細致地觀察自然風景，發(fā)現(xiàn)其中的色彩、形態(tài)和細節(jié)。他們學會了從不同的角度去欣賞大自然，并將這些觀察結果轉化為繪畫創(chuàng)作的靈感。

2.繪畫技巧的掌握：學生們在老師的指導下，學會了如何運用色彩、線條和構圖來表現(xiàn)自然風景。他們能夠根據(jù)季節(jié)特點選擇合適的顏色，并嘗試運用不同的繪畫技巧，如暈染、漸變等，使畫面更加生動。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在繪畫過程中，學生們需要發(fā)揮自己的想象力，將內(nèi)心的感受和想法通過畫筆表達出來。這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.審美情趣的培養(yǎng)：通過欣賞和創(chuàng)作自然風景畫，學生們對美的感知能力得到了提升。他們能夠更好地理解自然與人類生活的緊密聯(lián)系，增強文化自信和環(huán)保意識。

5.小組合作能力的增強：在小組討論和合作繪畫的過程中，學生們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并共同完成一幅作品。這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.專注力和耐心的提高：在繪畫過程中，學生們需要保持專注，耐心地完成每一個細節(jié)。這有助于提高他們的專注力和耐心，為今后的學習和生活打下基礎。

7.情感表達能力的提升：通過繪畫，學生們能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ū磉_出來。這有助于他們更好地理解自己的內(nèi)心世界，提高情感表達能力。

8.作業(yè)完成情況的反饋：通過課后作業(yè)的完成情況，老師可以了解學生們對課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.**繪畫實踐作業(yè)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一個你喜歡的季節(jié)，如春天、夏天、秋天或冬天，用畫紙和彩色鉛筆或水彩筆繪制一幅該季節(jié)的自然風景畫。

-**示例**：如果你選擇了春天，你可以描繪一片盛開的花園，有桃花、櫻花和迎春花，背景是藍天和溫暖的陽光。

-**答案**：學生應提交一幅描繪所選季節(jié)的自然風景畫，作品應包含季節(jié)特有的元素，如春天的花朵、夏天的綠樹、秋天的落葉和冬天的雪景。

2.**觀察日記作業(yè)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：記錄一次你在戶外觀察到的自然現(xiàn)象，可以是日出、日落、云彩的變化或者是動物的行為。

-**示例**：描述你觀察到的云朵如何從一片薄霧變成一朵巨大的棉花糖形狀，或者是你看到一只小鳥在樹枝上筑巢的過程。

-**答案**：學生應提交一篇簡短的觀察日記，記錄觀察到的自然現(xiàn)象，并附上相應的繪畫或照片。

3.**創(chuàng)意設計作業(yè)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：設計一個自然主題的裝飾品，如卡片、書簽或小掛件，并說明你的設計靈感。

-**示例**：設計一張以樹葉為主題的卡片，用不同的樹葉形狀拼貼出有趣的圖案，并附上季節(jié)祝福的話語。

-**答案**：學生應提交一件手工藝品，并附上設計說明和靈感來源。

4.**故事創(chuàng)作作業(yè)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)你繪制的自然風景畫，創(chuàng)作一個短故事，描述畫面中的場景和角色。

-**示例**：如果你的畫中有一只小兔子在森林里探險，你可以創(chuàng)作一個關于小兔子遇到困難但最終解決問題的故事。

-**答案**：學生應提交一篇短故事，故事內(nèi)容與自己的繪畫作品相關，富有想象力。

5.**家庭探索作業(yè)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：與家人一起在戶外進行一次自然探索活動，如去公園、森林或海邊，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

-**示例**：你們可以一起尋找不同種類的樹葉、石頭或者貝殼，并帶回家進行分類和記錄。

-**答案**：學生應提交一份探索活動的記錄，包括照片、手繪草圖和簡短的文字描述。教學反思今天上了《大自然多美》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我注意到孩子們在觀察自然風景時，他們的注意力非常集中，對季節(jié)變化和自然現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我感到欣慰，因為這說明我們的課程設計符合他們的認知特點，能夠激發(fā)他們的學習熱情。在課堂上，我通過展示自然風景圖片，引導他們觀察不同季節(jié)的特點，比如春天的花朵、夏天的綠樹、秋天的落葉和冬天的雪景。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在描述這些景象時，語言生動，表情豐富，這讓我覺得他們在審美感知方面有了很大的提升。

其次，我在教學過程中，特別注重培養(yǎng)孩子們的繪畫技巧。我通過示范和指導，讓他們學會了如何運用色彩和線條來表現(xiàn)自然風景。在繪畫環(huán)節(jié)，我鼓勵他們大膽嘗試，不要害怕犯錯。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子在這個過程中，不僅提高了自己的繪畫能力，還學會了如何面對失敗和挑戰(zhàn)。這讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進行繪畫創(chuàng)作時，顯得有些迷茫，不知道從何下手。這可能是由于他們對繪畫技巧掌握不夠熟練，或者是缺乏創(chuàng)作靈感。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些繪畫基礎知識的講解，同時，鼓勵孩子們多觀察生活，從生活中尋找靈感。

此外，我還注意到，在小組討論和合作繪畫環(huán)節(jié)，孩子們的參與度非常高。他們能夠積極地分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同完成作品。這讓我感到，團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)在美術教育中非常重要。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重這方面的培養(yǎng)，讓每個孩子都能在團隊中找到自己的位置，學會與他人合作。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也需要更加多樣化。今天布置的作業(yè)中，有的孩子能夠積極參與，但也有部分孩子對作業(yè)內(nèi)容不太感興趣。為了提高作業(yè)的趣味性和實用性