第二單元 下課啦 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第二單元下課啦教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元第1課下課啦詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)“下課啦”這一課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)，知道整時(shí)在鐘面上的位置。2.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，初步建立時(shí)間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，看整時(shí)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘面教具、時(shí)間卡片、時(shí)鐘模型等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份時(shí)鐘模型。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：這是什么？（2）學(xué)生回答：這是時(shí)鐘。（3）教師講解時(shí)鐘的組成，如時(shí)針、分針、秒針等。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）教師出示時(shí)間卡片，如“9:00”，提問：這是什么時(shí)間？（2）學(xué)生回答：這是9點(diǎn)整。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，找出時(shí)針指向的位置，讓學(xué)生說出時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字。3.觀察操作（1）教師出示鐘面教具，讓學(xué)生觀察時(shí)針指向的位置，提問：這是什么時(shí)間？（2）學(xué)生回答：這是整點(diǎn)時(shí)間。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生在鐘面上找出整點(diǎn)時(shí)間，并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。4.討論交流（1）教師提問：你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？（2）學(xué)生回答，如：早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示時(shí)間卡片，如“7:00”，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的鐘面位置。（2）學(xué)生回答，教師給予肯定。七、教材分析“下課啦”這一課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。教材設(shè)計(jì)合理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答：早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：這是什么時(shí)間？2.學(xué)生回答，教師給予肯定。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，提問：時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字？4.學(xué)生回答，教師給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：（1）8:00：時(shí)針指向8，分針指向12。（2）10:00：時(shí)針指向10，分針指向12。（3）5:00：時(shí)針指向5，分針指向12。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)效果良好。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，如上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等。2.教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在“下課啦”這一課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)整時(shí)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我需要通過多種教學(xué)手段，如鐘面教具、時(shí)間卡片和時(shí)鐘模型等，讓學(xué)生直觀地感受到整時(shí)在鐘面上的位置。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)利用時(shí)鐘模型引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問“這是什么？”并等待學(xué)生的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)時(shí)鐘產(chǎn)生好奇心。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)部分，我會(huì)展示時(shí)間卡片，如“9:00”，并提問“這是什么時(shí)間？”這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是要確保每個(gè)學(xué)生都能正確回答，并能夠指出時(shí)針指向的位置。3.在觀察操作環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生在鐘面上找出整點(diǎn)時(shí)間，并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，因此我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與，并給予及時(shí)反饋。5.隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)出示時(shí)間卡片，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的鐘面位置。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)及時(shí)檢查他們的答案，并給予正面的反饋。1.我會(huì)通過實(shí)際生活場(chǎng)景的引入，如上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等，讓學(xué)生感受到時(shí)間的重要性，從而激發(fā)他們對(duì)時(shí)間觀念的興趣。2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如“時(shí)鐘接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間的概念，這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己制作時(shí)鐘模型，通過親自動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。4.我會(huì)在課堂上設(shè)置一些時(shí)間挑戰(zhàn)，如讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)任務(wù)，以此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)時(shí)間流逝的感受。5.我會(huì)定期組織時(shí)間知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元第1課下課啦詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)“下課啦”這一課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)，知道整時(shí)在鐘面上的位置。2.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，初步建立時(shí)間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，看整時(shí)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘面教具、時(shí)間卡片、時(shí)鐘模型等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份時(shí)鐘模型。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：這是什么？（2）學(xué)生回答：這是時(shí)鐘。（3）教師講解時(shí)鐘的組成，如時(shí)針、分針、秒針等。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）教師出示時(shí)間卡片，如“9:00”，提問：這是什么時(shí)間？（2）學(xué)生回答：這是9點(diǎn)整。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，找出時(shí)針指向的位置，讓學(xué)生說出時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字。3.觀察操作（1）教師出示鐘面教具，讓學(xué)生觀察時(shí)針指向的位置，提問：這是什么時(shí)間？（2）學(xué)生回答：這是整點(diǎn)時(shí)間。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生在鐘面上找出整點(diǎn)時(shí)間，并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。4.討論交流（1）教師提問：你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？（2）學(xué)生回答，如：早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示時(shí)間卡片，如“7:00”，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的鐘面位置。（2）學(xué)生回答，教師給予肯定。七、教材分析“下課啦”這一課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。教材設(shè)計(jì)合理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答：早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：這是什么時(shí)間？2.學(xué)生回答，教師給予肯定。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，提問：時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字？4.學(xué)生回答，教師給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：（1）8:00：時(shí)針指向8，分針指向12。（2）10:00：時(shí)針指向10，分針指向12。（3）5:00：時(shí)針指向5，分針指向12。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。教材設(shè)計(jì)合理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)作為本節(jié)課的重點(diǎn)，我對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和操作示范。我用時(shí)鐘模型展示，讓學(xué)生直觀地看到整時(shí)的時(shí)針位置。我強(qiáng)調(diào)，整時(shí)指的是小時(shí)數(shù)是整數(shù)的時(shí)間，如1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)等，時(shí)針會(huì)指向相應(yīng)的數(shù)字。我讓學(xué)生跟著我一起數(shù)一數(shù)，確認(rèn)時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，然后讓他們嘗試自己找出鐘面上的整時(shí)。我讓學(xué)生用手指著時(shí)針和分針，告訴我它們分別指向哪里，這樣他們可以更直觀地感受時(shí)間。我通過實(shí)物教具，如鐘面卡片，讓學(xué)生自己操作，找出不同整時(shí)的時(shí)間，然后讓他們向我展示并解釋。我設(shè)計(jì)了一些小游戲，比如“找整時(shí)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別整時(shí)。2.學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的建立我通過引入實(shí)際生活情景，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生感受到時(shí)間的存在和流逝。我讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的時(shí)鐘，如教室的鐘、學(xué)校的鐘等，讓他們意識(shí)到時(shí)間就在我們身邊。我設(shè)計(jì)了一些時(shí)間挑戰(zhàn)，比如讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成某個(gè)任務(wù)，以此來(lái)強(qiáng)化他們對(duì)時(shí)間流逝的感受。我讓學(xué)生用自己制作的時(shí)鐘模型，記錄下每天的活動(dòng)時(shí)間，通過記錄來(lái)理解時(shí)間的流逝。我引導(dǎo)學(xué)生討論，如果錯(cuò)過了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)會(huì)有什么后果，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理的重視。我在課堂上設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，以此培養(yǎng)他們的時(shí)間意識(shí)。通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)會(huì)看整時(shí)，更重要的是建立起初步的時(shí)間觀念。我相信，這樣的教學(xué)方式能夠有效地幫助他們將抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為具體的、可感知的經(jīng)驗(yàn)。一、課題名稱教材章節(jié)：第二單元第1課下課啦詳細(xì)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)“下課啦”這一課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)，知道整時(shí)在鐘面上的位置。2.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，初步建立時(shí)間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)，看整時(shí)。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘面教具、時(shí)間卡片、時(shí)鐘模型等。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份時(shí)鐘模型。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)‘下課啦’。你們看，這個(gè)時(shí)鐘上有什么？對(duì)，有時(shí)針、分針和秒針?，F(xiàn)在，時(shí)針指向12，分針指向6，秒針指向12，這是什么時(shí)間呢？”具體分析：我讓學(xué)生觀察時(shí)鐘，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和秒針。我提問：“現(xiàn)在，時(shí)針指向12，分針指向6，秒針指向12，這是什么時(shí)間呢？”以此來(lái)引出整時(shí)的概念?！跋抡n啦”這一課的教學(xué)過程如下：1.導(dǎo)入新課（1）展示時(shí)鐘模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這是什么？”（2）學(xué)生回答：“這是時(shí)鐘?！保?）講解時(shí)鐘的組成，如時(shí)針、分針、秒針等。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示時(shí)間卡片，如“9:00”，提問：“這是什么時(shí)間？”（2）學(xué)生回答：“這是9點(diǎn)整?！保?）引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，找出時(shí)針指向的位置，讓學(xué)生說出時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字。3.觀察操作（1）出示鐘面教具，讓學(xué)生觀察時(shí)針指向的位置，提問：“這是什么時(shí)間？”（2）學(xué)生回答：“這是整點(diǎn)時(shí)間?！保?）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生在鐘面上找出整點(diǎn)時(shí)間，并說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。4.討論交流（1）提問：“你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？”（2）學(xué)生回答，如：“早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等?！?.隨堂練習(xí)（1）出示時(shí)間卡片，如“7:00”，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的鐘面位置。（2）學(xué)生回答，教師給予肯定。七、教材分析“下課啦”這一課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。教材設(shè)計(jì)合理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“你們知道什么時(shí)候是整點(diǎn)嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答，如：“早上6點(diǎn)是整點(diǎn)，中午12點(diǎn)是整點(diǎn)，晚上6點(diǎn)是整點(diǎn)等?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“這是什么時(shí)間？”2.學(xué)生回答，教師給予肯定。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，提問：“時(shí)針指向的是哪個(gè)數(shù)字？”4.學(xué)生回答，教師給予肯定。九、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：（1）8:00：時(shí)針指向8，分針指向12。（2）10:00：時(shí)針指向10，分針指向12。（3）5:00：時(shí)針指向5，分針指向12。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、討論等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)整時(shí)，建立時(shí)間觀念。教材設(shè)計(jì)合理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。拓展延伸方面，我計(jì)劃引入更多與時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生觀察一天中不同時(shí)間段的自然現(xiàn)象，以此來(lái)加深他們對(duì)時(shí)間概念的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)作為本節(jié)課的重點(diǎn)，我對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和操作示范。我用時(shí)鐘模型展示，讓學(xué)生直觀地看到整時(shí)的時(shí)針位置。我強(qiáng)調(diào)，整時(shí)指的是小時(shí)數(shù)是整數(shù)的時(shí)間，如1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)等，時(shí)針會(huì)指向相應(yīng)的數(shù)字。我讓學(xué)生跟著我一起數(shù)一數(shù)，確認(rèn)時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，然后讓他們嘗試自己找出鐘面上的整時(shí)。我讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，用自己的手指著時(shí)針和分針，告訴我它們分別指向哪里，這樣他們可以更直觀地感受時(shí)間。我準(zhǔn)備了鐘面卡片，讓學(xué)生自己操作，找出不同整時(shí)的時(shí)間，然后讓他們向我展示并解釋他們的發(fā)現(xiàn)。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的游戲，比如“找整時(shí)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)識(shí)別整時(shí)，這樣既能提高他們的興