第四單元驕人祖先 燦爛文化整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第四單元驕人祖先燦爛文化整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)的第四單元——驕人祖先，燦爛文化。這個(gè)單元將帶領(lǐng)我們領(lǐng)略我國(guó)悠久的歷史和豐富的文化。設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)，我希望能讓你們?cè)诹私庾嫦戎腔鄣耐瑫r(shí)，感受中華民族的偉大，激發(fā)你們的愛(ài)國(guó)情懷。讓我們一起在歷史的長(zhǎng)河中遨游，探尋那些熠熠生輝的文化瑰寶吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和法治觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)古代文明，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提升對(duì)民族歷史的自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治在古代社會(huì)的體現(xiàn)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民意識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)文化的探索興趣，為成為具有國(guó)際視野的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：識(shí)別并理解中國(guó)古代文化的代表性成就，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等。

-**舉例解釋**：通過(guò)講解長(zhǎng)城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及它在軍事防御和文化交流中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城不僅是中華民族的象征，也是世界文化遺產(chǎn)的重要代表。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解古代文化成就背后的歷史背景和民族精神。

-**舉例解釋**：在講解秦始皇兵馬俑時(shí)，學(xué)生可能難以理解其背后的秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義和秦始皇的治國(guó)理念。因此，需要通過(guò)歷史故事、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生建立對(duì)這一歷史時(shí)期的文化和社會(huì)背景的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：歷史圖片庫(kù)、視頻資料（如紀(jì)錄片片段）、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些世界聞名的文化遺產(chǎn)嗎？”然后，我會(huì)展示一些長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論這些文化遺產(chǎn)背后的歷史故事和文化價(jià)值。通過(guò)這樣的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解長(zhǎng)城的歷史背景和建筑特點(diǎn)。我會(huì)結(jié)合圖片和視頻，詳細(xì)講解長(zhǎng)城的修建過(guò)程、防御功能以及它在文化交流中的作用。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解長(zhǎng)城作為中華民族象征的意義。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：介紹故宮的歷史和文化價(jià)值。我會(huì)通過(guò)講述故宮的建筑布局、裝飾藝術(shù)以及它作為明清兩代皇宮的歷史地位，讓學(xué)生了解故宮在中國(guó)古代文化中的重要地位。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：展示秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)。我會(huì)播放兵馬俑的發(fā)掘過(guò)程和陶俑的制作工藝，讓學(xué)生感受秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組討論，讓學(xué)生選擇一個(gè)古代文化成就，如造紙術(shù)、火藥、指南針等，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：制作文化成就卡片。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于自己選擇的文化成就的卡片，包括圖片、文字描述和簡(jiǎn)要解釋。（用時(shí)：15分鐘）

-第三條：展示和分享。每個(gè)小組展示自己的文化成就卡片，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：古代文化成就的歷史背景。舉例回答：“為什么造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明產(chǎn)生了如此深遠(yuǎn)的影響？”

-第二方面：古代文化成就的科技水平。舉例回答：“火藥的發(fā)明在軍事上的應(yīng)用有哪些？”

-第三方面：古代文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。舉例回答：“從古代的文化成就中，我們可以學(xué)到哪些寶貴的精神財(cái)富？”（用時(shí)：10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文化成就的重要性和中華民族的智慧。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華文化，增強(qiáng)民族自豪感。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**古代文化成就的書(shū)籍推薦**：可以推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的關(guān)于中國(guó)古代文化成就的兒童讀物，如《中國(guó)古代發(fā)明的故事》、《中華五千年》等，這些書(shū)籍內(nèi)容豐富，圖文并茂，有助于學(xué)生更好地理解古代文化。

-**歷史紀(jì)錄片和電影**：推薦一些關(guān)于中國(guó)古代歷史和文化的紀(jì)錄片和電影，如《故宮》、《秦始皇兵馬俑》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)古代文化的印象。

-**網(wǎng)絡(luò)教育資源**：可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教育資源，如國(guó)家數(shù)字圖書(shū)館、中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，這些平臺(tái)提供了大量的歷史資料和文物圖片，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

2.拓展建議：

-**文化遺址實(shí)地考察**：建議組織學(xué)生參觀本地的歷史文化遺址，如古城墻、古村落等，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生更加直觀地感受古代文化的魅力。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置學(xué)生完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求他們調(diào)查自己家族的歷史，了解家族成員在歷史上的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和歷史意識(shí)。

-**手工制作活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的古代文物模型，如紙模兵馬俑、簡(jiǎn)易的青銅器等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)歷史，提高他們的動(dòng)手能力。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述長(zhǎng)城的歷史背景和它在古代中國(guó)的作用。

**答案**：長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)多個(gè)朝代的修建和擴(kuò)建。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約2.1萬(wàn)公里。長(zhǎng)城在古代中國(guó)的軍事防御、文化交流、民族融合等方面發(fā)揮了重要作用。

2.**作業(yè)題目**：結(jié)合所學(xué)，解釋故宮的建筑布局反映了怎樣的皇權(quán)觀念？

**答案**：故宮的建筑布局體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無(wú)上。紫禁城中心是皇帝的寢宮，四周環(huán)繞著各種宮殿和園林，布局嚴(yán)謹(jǐn)，等級(jí)分明。這種布局體現(xiàn)了皇權(quán)的中心地位和等級(jí)秩序。

3.**作業(yè)題目**：秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對(duì)研究秦朝歷史有什么重要意義？

**答案**：秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究秦朝歷史具有重要意義。它為我們提供了關(guān)于秦朝軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的寶貴資料，幫助我們了解秦朝的軍事力量、社會(huì)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)成就。

4.**作業(yè)題目**：列舉三種中國(guó)古代的四大發(fā)明，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)世界的影響。

**答案**：中國(guó)古代的四大發(fā)明包括造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。造紙術(shù)促進(jìn)了文化的傳播；火藥改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式；印刷術(shù)推動(dòng)了知識(shí)的普及；指南針促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

5.**作業(yè)題目**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)古代文化成就的展示活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、內(nèi)容和形式。

**答案**：活動(dòng)主題：《輝煌的古代文明——中國(guó)古代文化成就展示》

內(nèi)容：展示中國(guó)古代的四大發(fā)明、古代建筑、藝術(shù)成就等。

形式：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行資料收集、制作展板、準(zhǔn)備講解詞，最后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和講解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和成長(zhǎng)的過(guò)程，它讓我能夠從每次教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)“驕人祖先，燦爛文化”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-**學(xué)生反饋**：在課程結(jié)束后，我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的興趣、理解程度以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和困惑。

-**課堂觀察**：我會(huì)對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行錄像，然后在課后觀看，評(píng)估自己的教學(xué)方法和語(yǔ)言表達(dá)是否有效。

-**同行評(píng)議**：與同事進(jìn)行教學(xué)交流，聽(tīng)取他們對(duì)課程的看法和建議，這有助于我從一個(gè)不同的視角審視自己的教學(xué)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

-**增強(qiáng)互動(dòng)性**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古代文化的理解不夠深入，這可能是因?yàn)檎n堂互動(dòng)不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。

-**豐富教學(xué)手段**：為了讓學(xué)生更加直觀地理解古代文化，我計(jì)劃引入更多的多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)短片等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

-**深化實(shí)踐活動(dòng)**：在實(shí)踐活動(dòng)方面，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更加具體的任務(wù)，比如讓學(xué)生扮演