Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主要內(nèi)容為"HowDoWeGettoKnowEachOther"。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何詢問(wèn)和回答關(guān)于如何認(rèn)識(shí)彼此的問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞和常用短語(yǔ)。教材內(nèi)容涉及自我介紹、詢問(wèn)他人的興趣愛(ài)好、了解彼此的家庭成員等，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生在思考和表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，將鍛煉思維品質(zhì)。最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步階段。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的語(yǔ)言能力尚在發(fā)展中，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，但對(duì)于詞匯、語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自我介紹和詢問(wèn)他人的基本信息有所了解，但在具體情境下的靈活運(yùn)用仍有待提高。

在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其是如何在社交場(chǎng)合進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B和與他人交流。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)力理解和閱讀理解方面也有提升空間，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力材料和閱讀練習(xí)來(lái)提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)課堂活動(dòng)和互動(dòng)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。

就行為習(xí)慣而言，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或自信心不足。此外，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生依賴?yán)蠋煹妮o導(dǎo)，有的學(xué)生則能夠自主完成作業(yè)，但質(zhì)量有待提高。

綜合以上分析，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度將直接影響教學(xué)效果。教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、視頻等材料，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解文化差異和語(yǔ)言使用情境。

4.通過(guò)設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“猜詞游戲”、“拼圖游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"HowDoWeGettoKnowEachOther"這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Thinkabouthowyougottoknowyourbestfriend.Whatmethodsdidyouuse?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何通過(guò)不同的方式認(rèn)識(shí)新朋友。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解如何通過(guò)不同的方式認(rèn)識(shí)新朋友，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于新朋友相遇的視頻，引出"HowDoWeGettoKnowEachOther"這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)自我介紹、詢問(wèn)興趣愛(ài)好、參加社交活動(dòng)等方式認(rèn)識(shí)新朋友，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“SpeedDating”活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與不同的小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“ShouldIuseformalorinformallanguagewhenintroducingmyself?”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“SpeedDating”活動(dòng)，體驗(yàn)如何在社交場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何在社交場(chǎng)合認(rèn)識(shí)新朋友。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“SpeedDating”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何進(jìn)行自我介紹。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何在社交場(chǎng)合認(rèn)識(shí)新朋友，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生以“Describehowyougottoknowsomeonenew”為題，寫(xiě)一篇小作文。

提供拓展資源：提供關(guān)于社交技巧的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社交技巧和自我介紹的方法。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與“認(rèn)識(shí)新朋友”相關(guān)的英文歌曲，如“NewFriends”或“GettoKnowEachOther”，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美。

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的社交習(xí)慣，如西方國(guó)家的握手禮、東方國(guó)家的鞠躬禮等，幫助學(xué)生了解文化差異，增進(jìn)跨文化交流。

-視頻資料：收集一些關(guān)于如何認(rèn)識(shí)新朋友的視頻，如TED演講、YouTube教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與“認(rèn)識(shí)新朋友”相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“GuessWho”或“FindSomeoneWho”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際交往的英文書(shū)籍，如《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)社交技巧。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)合下的自我介紹和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織英語(yǔ)角或線上交流群，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交際能力。

-社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的社交活動(dòng)，如英語(yǔ)角、文化節(jié)等，增加與不同背景的人交流的機(jī)會(huì)。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以和孩子一起參加一些親子活動(dòng)，如戶外拓展、親子游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的社交能力。

-課堂延伸：在課堂上，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中認(rèn)識(shí)新朋友的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，如模擬面試、商務(wù)談判等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-個(gè)人展示：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W?；顒?dòng)中進(jìn)行個(gè)人展示，如演講、才藝表演等，提高自信心和表達(dá)能力。

-心理建設(shè)：關(guān)注學(xué)生的心理需求，開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和社交態(tài)度。

-跨文化交流：組織跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景的人，提高跨文化交流能力。課后作業(yè)作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)"HowDoWeGettoKnowEachOther"這一主題的理解和應(yīng)用能力，以下為具體作業(yè)內(nèi)容：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

-主題：MyBestFriend

-要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹你的最佳朋友。包括他們的名字、年齡、性格特點(diǎn)、你們是如何成為朋友的、你們共同喜歡做的事情等。

-答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisLiHua.Sheis14yearsoldandhaslongblackhair.LiHuaisverykindandalwayshelpsothers.Webecamefriendsinmiddleschoolbecausewebothlikeplayingbasketball.Wespendalotoftimetogetherpracticingandwatchinggames.Wealsoenjoychattingandsharingourdailylifeexperiences.

2.完形填空作業(yè)：

-要求：閱讀一段關(guān)于如何交新朋友的英文短文，根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇正確的詞匯填空。

-答案示例：

Irecentlymovedtoanewcity,andIwantedtomakenewfriends.Idecidedto____(1)__myneighbors.Oneevening,Iknockedontheirdoorandsaid,"Hi,I'm____(2)__,andIlivenextdoor.Wouldyouliketo____(3)__forcoffee?"Theywereveryfriendlyandinvitedmeinside.We____(4)__andgottoknoweachother.Now,Ihaveanewfriendinthecity.

3.詞匯練習(xí)作業(yè)：

-要求：根據(jù)所學(xué)詞匯，用它們完成句子。

-答案示例：

1.I____(enjoy)goingtothemoviesbecauseit'sagreatwaytorelax.

2.We____(spend)ourweekendsvisitingdifferentplacesaroundtown.

3.She____(have)alotofhobbies,suchaspaintingandcooking.

4.He____(like)toreadbooksinhisfreetime.

4.問(wèn)答練習(xí)作業(yè)：

-要求：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-答案示例：

1.Whataresomewaystomakenewfriends?

-Somewaystomakenewfriendsarebyjoiningclubs,attendingsocialevents,andbeingopenandfriendly.

2.Howcanyoumakeagoodfirstimpressionwhenyoumeetsomeonenew?

-Youcanmakeagoodfirstimpressionbybeingpolite,smiling,andshowinggenuineinterestintheotherperson.

5.寫(xiě)作拓展作業(yè)：

-主題：MyDreamVacation

-要求：用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你的夢(mèng)想假期。包括你想要去的地方、想做的活動(dòng)、期望的體驗(yàn)等。

-答案示例：

MyDreamVacation

IhavealwaysdreamedofgoingtoHawaiiformyvacation.Ican'twaittoexplorethebeautifulbeaches,tastedeliciouslocalfood,andenjoythetropicalweather.Iwanttogosnorkelinginthecrystal-clearwaters,visitavolcano,andrelaxinaspa.IbelievethisdreamvacationwillbeaunforgettableexperiencethatIwillcherishforever.教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造是非常重要的。在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)一些互動(dòng)游戲和角色扮演來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)方式反響不錯(cuò)，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生還是顯得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，特別關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。

其次，我在課堂上的講解部分，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。雖然我盡量結(jié)合實(shí)例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，但是有時(shí)候講解的速度還是太快了，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑惑，要及時(shí)調(diào)整講解速度或者重新講解。另外，我可以在講解完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，設(shè)置一些小測(cè)試，讓學(xué)生立即鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我也有些想法。雖然“SpeedDating”活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，但我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間分配可能不夠合理。有些小組的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而有些小組則幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)交流。我應(yīng)該在課前更細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有平等的參與機(jī)會(huì)。

另外，我在課后作業(yè)的布置上也有改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)，有些作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，導(dǎo)致他們完成作業(yè)的時(shí)間較長(zhǎng)，影響了作業(yè)質(zhì)量。我需要更加關(guān)注作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的負(fù)擔(dān)。

在教學(xué)資源的利用上，我認(rèn)為還可以做得更好。比如，我可以在課前準(zhǔn)備一些多媒體材料，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。

最后，我想要反思一下我的教學(xué)態(tài)度。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們的情感需求。我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，特別是那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自信心。

-調(diào)整講解速度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。

-調(diào)整作業(yè)難度和量，確保作業(yè)能夠有效鞏固知識(shí)，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

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