五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》 （教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)

五20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》（教案）西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)五、20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》一、課題名稱：西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)，第X章《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》中的《9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2.過程與方法：通過操作活動、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：通過動手操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份《9加幾》的學(xué)習(xí)單。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境，展示9個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示9個(gè)蘋果。（2）問題提出：教師提問：“如果再買幾個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣表示？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“9加幾，就是9加上一個(gè)數(shù)，看個(gè)位數(shù)滿10就向前一位進(jìn)1，再算出和?！保?）具體分析：教師結(jié)合實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)滿10時(shí)，如何向前一位進(jìn)1。舉例講解：9加4，個(gè)位數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，得到13。3.操作活動（1）教師分發(fā)學(xué)具，學(xué)生動手操作，用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。（2）學(xué)生展示自己的計(jì)算過程，教師點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)9加幾的題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、教材分析：本節(jié)課主要講解了20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》，通過情境引入、操作活動、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。七、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“9加幾，個(gè)位數(shù)相加滿10怎么辦？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么算？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“回答得很好，我們一起來看看他的計(jì)算過程。”八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成《9加幾》的學(xué)習(xí)單，進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)。2.答案：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單上的題目進(jìn)行計(jì)算，得出答案。九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：是情境的引入。我必須確保所創(chuàng)設(shè)的情境既能吸引學(xué)生的注意力，又能與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的購物情境，比如模擬小賣部購買物品的場景，讓學(xué)生在熟悉的情境中自然地引入到數(shù)學(xué)問題中。操作活動是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會動手操作。在分發(fā)學(xué)具時(shí)，我會仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在學(xué)生展示自己的計(jì)算過程時(shí)，我會特別關(guān)注他們是否理解了進(jìn)位的原理，并在點(diǎn)評時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并注意觀察他們的互動情況。我會在學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)，引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)出來，這樣可以更好地鞏固他們的知識。在情境引入時(shí)，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們平時(shí)去小賣部買過東西嗎？比如買蘋果，如果有9個(gè)蘋果，你想怎么表示這個(gè)數(shù)量呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)問題——9加幾?！痹谥v解新課環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們來看這個(gè)數(shù)字9，如果我們要加上一個(gè)數(shù)，比如4，我們先把這兩個(gè)數(shù)字放在一起，然后從個(gè)位數(shù)開始相加。如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是10或者更大，我們就需要向前一位進(jìn)1。比如，9加4，個(gè)位數(shù)相加是13，所以我們在個(gè)位數(shù)上寫下3，然后在十位數(shù)上加上1，這樣就得到了答案13?！痹诓僮骰顒迎h(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的數(shù)字卡片，我們一起來做一個(gè)游戲。每個(gè)人拿一張9的卡片和一張1到9的任意數(shù)字卡片，然后把它們放在一起，看看誰能最快地算出9加幾的結(jié)果?！痹谛〗M合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我們分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)題目進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，請一個(gè)小組成員來給大家展示你們的解題過程?！蔽濉?0以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》一、課題名稱：西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)，第X章《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》中的《9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2.過程與方法：通過操作活動、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：通過動手操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份《9加幾》的學(xué)習(xí)單。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物情境，展示9個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示9個(gè)蘋果。（2）問題提出：教師提問：“如果再買幾個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣表示？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“9加幾，就是9加上一個(gè)數(shù)，看個(gè)位數(shù)滿10就向前一位進(jìn)1，再算出和。”（2）具體分析：教師結(jié)合實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)滿10時(shí)，如何向前一位進(jìn)1。舉例講解：9加4，個(gè)位數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，得到13。3.操作活動（1）教師分發(fā)學(xué)具，學(xué)生動手操作，用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。（2）學(xué)生展示自己的計(jì)算過程，教師點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)9加幾的題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。（2）學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》，通過情境引入、操作活動、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：“9加幾，個(gè)位數(shù)相加滿10怎么辦？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）教師提問：“誰能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么算？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評：“回答得很好，我們一起來看看你的計(jì)算過程?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成《9加幾》的學(xué)習(xí)單，進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)。（2）請用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算，并寫下解題過程。2.答案：（1）學(xué)習(xí)單練習(xí)題的答案。（2）例如：9加5，個(gè)位數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，得到14。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境的創(chuàng)設(shè)與引入：我深知一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，例如模擬小賣部購買水果的情景，讓學(xué)生在熟悉的情境中自然地接觸到數(shù)學(xué)問題。補(bǔ)充說明：我會在黑板上畫出一個(gè)簡單的小賣部場景，展示9個(gè)蘋果，然后問學(xué)生們：“如果你們想要再買一些蘋果，你們會怎樣表示這個(gè)數(shù)量呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然地過渡到加法運(yùn)算的概念。2.講解新課時(shí)的具體分析：我認(rèn)識到，對于一年級的學(xué)生來說，理解進(jìn)位加法的概念是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會通過實(shí)物教具，如數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器，來幫助學(xué)生直觀地理解個(gè)位數(shù)滿10時(shí)如何進(jìn)行進(jìn)位。詳細(xì)說明：我會將數(shù)字卡片散放在桌子上，讓學(xué)生親手將9和另一個(gè)數(shù)字卡片放在一起，然后引導(dǎo)他們觀察個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果。如果結(jié)果超過10，我會指導(dǎo)他們把超過的部分作為進(jìn)位，寫在十位數(shù)上。3.操作活動的指導(dǎo)：操作活動是學(xué)生鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。具體操作：我會分發(fā)數(shù)字卡片，并告訴學(xué)生們：“現(xiàn)在，請你們每個(gè)人拿一張9的卡片和一張1到9的任意數(shù)字卡片，然后將它們放在一起，看看誰能最快地計(jì)算出9加幾的結(jié)果。”在學(xué)生操作過程中，我會走動觀察，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。4.小組合作學(xué)習(xí)的組織：我明白小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，因此我會精心組織這一環(huán)節(jié)。實(shí)施步驟：我會將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)9加幾的題目。我會指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾畏止ず献?，一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)算，另一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后共同討論結(jié)果。我會讓每個(gè)小組派代表向全班展示他們的解題過程。6.互動交流的環(huán)節(jié)：我深知提問和回答是課堂互動的關(guān)鍵，因此我會精心設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)：我會提出開放式問題，如“如果你有9個(gè)蘋果，再買2個(gè)，你應(yīng)該如何表示這個(gè)數(shù)量？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。提問問答步驟和話術(shù)：我會這樣提問：“誰能告訴我，當(dāng)我們進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過10，我們應(yīng)該怎么做？”然后等待學(xué)生的回答，并給予積極的反饋。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的具體性：作業(yè)是鞏固知識的重要手段，因此我會設(shè)計(jì)具體的作業(yè)題目，并確保答案清晰。作業(yè)設(shè)計(jì)：我會設(shè)計(jì)一系列的9加幾題目，讓學(xué)生在作業(yè)本上進(jìn)行練習(xí)，并要求他們寫下解題過程。8.課后反思及拓展延伸的重要性：我明白課后反思和拓展延伸對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)至關(guān)重要。反思與拓展：我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我會提供一些拓展練習(xí)，如使用不同顏色的卡片進(jìn)行加法游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。一、課題名稱：西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)，第X章《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》中的《9加幾》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算過程。2.過程與方法：通過操作活動、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作教學(xué)法：通過動手操作，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和掌握知識。3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份《9加幾》的學(xué)習(xí)單。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情境引入：我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購物情境，展示9個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示9個(gè)蘋果。（2）問題提出：我問學(xué)生們：“如果再買幾個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣表示這個(gè)數(shù)量？”2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：“9加幾，就是9加上一個(gè)數(shù)，看個(gè)位數(shù)滿10就向前一位進(jìn)1，再算出和?！保?）具體分析：我結(jié)合實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)滿10時(shí)，如何向前一位進(jìn)1。舉例講解：我拿出數(shù)字卡片，演示9加4，個(gè)位數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，得到13。3.操作活動（1）我分發(fā)學(xué)具，學(xué)生們動手操作，用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。（2）學(xué)生們展示自己的計(jì)算過程，我點(diǎn)評。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生們分組，每組選擇一個(gè)9加幾的題目進(jìn)行討論。（2）學(xué)生們匯報(bào)討論結(jié)果，我點(diǎn)評。（2）學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9加幾》，通過情境引入、操作活動、小組合作等方式，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：我問：“9加幾，個(gè)位數(shù)相加滿10怎么辦？”學(xué)生們回答，我點(diǎn)評。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）我問：“誰能告訴我，9加幾的進(jìn)位加法怎么算？”（2）學(xué)生們回答，我點(diǎn)評：“回答得很好，我們一起來看看你的計(jì)算過程?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成《9加幾》的學(xué)習(xí)單，進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)。（2）請用數(shù)字卡片進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法計(jì)算，并寫下解題過程。2.答案：（1）學(xué)習(xí)單練習(xí)題的答案。（2）例如：9加5，個(gè)位數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，得到14。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境的創(chuàng)設(shè)與引入：我認(rèn)為情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會精心設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的購物情境，比如模擬去小賣部買水果的場景。我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們有沒有去過小賣部？今天我們要來模擬一個(gè)買水果的情境。老師這里有一些蘋果，現(xiàn)在有9個(gè)蘋果，如果你們再想買一些，你們會如何表示這個(gè)數(shù)量呢？”2.講解新課時(shí)的具體分析：我明白對于一年級的學(xué)生來說，理解進(jìn)位加法的概念是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我會通過實(shí)物教具，如數(shù)字卡片，來幫助學(xué)生直觀地理解個(gè)位數(shù)滿10時(shí)如何進(jìn)行進(jìn)位?！艾F(xiàn)在，讓我們拿出數(shù)字卡片。我這里有一個(gè)9，你們每個(gè)人也拿一個(gè)數(shù)字卡片。我們把9和另一個(gè)數(shù)字放在一起，看看會發(fā)生什么。如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過10，我們就需要把多出來的1向前一位進(jìn)位。比如