幼兒心理健康教育培訓(xùn)課件

幼兒心理健康Children'smentalhealth幼兒園心理健康教育培訓(xùn)課件yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontent主講人：時間：前言隨著青少年抑郁癥的比率逐漸上升，國家越來越重視青少年的心理健康教育，很多學(xué)校也開設(shè)了心理咨詢室，來幫助孩子們解決學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題，所以作為家長和老師，我們更應(yīng)該重視青少年的心理健康，而不應(yīng)該去忽視孩子們內(nèi)心真實的想法。目錄contents01幼兒心理健康的標志02幼兒常見的心理衛(wèi)生問題幼兒心理健康的標志PART.01幼兒園心理健康教育培訓(xùn)課件yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontent第一、智力發(fā)展正常智力：指觀察力、注意力、記憶力、思維力想象力為綜合，主要以思維力為核心。想象力豐富好奇心強求知欲望旺盛動手能力和動作協(xié)調(diào)能力較強第二、情緒穩(wěn)定愉快情緒是人對客觀事物的一種內(nèi)在體驗，是一種心理過程又是心理活動賴以進行的背景。心理健康的幼兒表現(xiàn)：情緒安定、積極向上、具有對他人的愛與同情心、愉快樂觀、沒有不必要的緊張感和不安全感。第三、人際關(guān)系和諧幼兒心理健康的表現(xiàn)：樂于與人交往、合群、能與他人友好相處、通過交往獲得別人的了解、信任和尊重。個體的心理健康狀態(tài)是在與他人的交往中表現(xiàn)出來的。心理不健康的幼兒表現(xiàn)：不能與人合作、對人漠不關(guān)心、缺乏同情心、斤斤計較、猜疑、不能置身于集體、與他人格格不入。隨著年齡的增長，幼兒的思維變的有條理，情緒情感的表達方式日趨合理和成熟。一個人的行為經(jīng)常偏離自己的年齡，如幼兒具有攻擊行為、遺尿等，則是不健康的表現(xiàn)第四、行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)第五、性格樂觀開朗心理健康的個性表現(xiàn)：活潑開朗、樂觀、自信、積極主動、獨立性較強、謙虛、誠實、勇敢、意志較堅強。性格是個性的最核心最本質(zhì)的表現(xiàn)，它反映在客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式之中。心理不健康的幼兒：性格發(fā)展不良、表現(xiàn)出膽怯、冷漠、吝嗇、孤僻等。第六、自我意識良好自我意識是主體對自己及自己與客觀世界關(guān)系的意識，具有良好自我意識的幼兒，能了解自己，悅納自己，體驗到自己存在的價值。對自己表現(xiàn)出自愛、自尊并擁有自豪感，對他人則表現(xiàn)出友善、同情、尊敬和信任。幼兒常見的心理衛(wèi)生問題PART.02幼兒園心理健康教育培訓(xùn)課件yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontent就是平時常說的毛病，或是不正常的行為，比如：吸吮手指、口吃、遺尿、說謊、攻擊性行為、習(xí)慣性陰部摩擦等。所謂心理衛(wèi)生問題，幼兒常見心理問題的鑒別A是否有某些行為的表現(xiàn)B行為表現(xiàn)的程度C從個體的發(fā)展來看

問題1：我們作為一名幼兒教師，能否對心理活動表現(xiàn)異常的幼兒下定論？問題2：我們回顧日常生活中有哪些是幼兒常見的心理問題？十個因素對兒童心理健康有嚴重影響：缺乏父母之愛由于離婚或其它原因，孩子只和父親或母親生活，欠缺母愛或父愛，或在托幼機構(gòu)得不到關(guān)心和照顧。01態(tài)度不一父母雙方對待孩子態(tài)度不一?；蚴歉竾滥笇挘蚴乔昂髴B(tài)度不一致，忽親熱萬分，忽冷淡不理。02兒權(quán)至上獨生子女被寵得飛上天，隨心所欲，絕對自我中心。03十個因素對兒童心理健康有嚴重影響：

經(jīng)常懲罰為一點小事就經(jīng)常在身體或心理上受到懲罰或嚴重虐待。04過分苛求從大小便習(xí)慣訓(xùn)練到學(xué)習(xí)閱讀等，對兒童提出不現(xiàn)實的過高要求，比方要求背誦十到百首唐詩。05不良誘惑有意無意用不良行為或感情誘惑兒童，造成不良習(xí)慣行為或心理。06十個因素對兒童心理健康有嚴重影響：需求挫折對兒童的生理需求如飲食、身體接觸、皮膚撫按，予以冷漠或排斥性回應(yīng)，以及孩子不愿進食時強迫進食。07角色紊亂要求兒童扮演或擔(dān)負與年齡、性別、能力不相稱的角色，比方男扮女裝。08父母操縱強迫兒童站在父親或母親一邊，或企圖控制兒童的情感和喜好。09弄虛作假經(jīng)常向兒童撒謊、不守諾言。對孩子的提問或回避、或說謊。10什么情況下需要找心理醫(yī)生生活中遇有重大挫折時，自己很難承受者工作壓力大，無力承受而又不能自行調(diào)節(jié)者初涉世事，對新環(huán)境適應(yīng)困難，經(jīng)受挫折后，精神一蹶不振者過分自卑，經(jīng)常感到心情壓抑者在社會交往方面，自感有障礙的人（如怯懦、自我封閉等）在經(jīng)歷了失戀、離婚、喪偶等情況之后，心靈創(chuàng)傷無法"自愈"者婚姻及家庭關(guān)系不和睦，渴望通過指導(dǎo)改善者下崗、退休后，心情苦悶、難以自我調(diào)整者患有某種身體疾病，對此產(chǎn)生心理壓力者時常厭食或暴食者睡眠狀態(tài)發(fā)生改變的初始期失眠者輕度性心理障礙者應(yīng)怎樣維護和促進心理健康?1、良好的社會適應(yīng)能力2、健全的個性3、情感和情緒穩(wěn)定協(xié)調(diào)4、智力正常5、行為協(xié)調(diào)6、適度的反應(yīng)能力7、心理特點符合實際年齡8、良好的自我意識9、注意力集中10、完好的感知能力幼兒常見心理問題情緒障礙01行為障礙02品行障礙03學(xué)習(xí)障礙04其他行為異常與精神疾病05（一）情緒障礙幼兒期恐懼幼兒強迫癥（二）行為障礙主要指幼兒發(fā)育遲緩所引起的集中常見行為問題，包括進食問題、睡眠障礙、遺尿、多動癥等。夜驚夢游遺尿癥神經(jīng)性嘔吐多動癥幼兒違反與其年齡相應(yīng)的社會道德準則和紀律，侵犯他人或公共利益，出現(xiàn)說謊、攻擊、偷竊、破壞行為等。攻擊性行為說謊（三）品行障礙指幼兒存在學(xué)習(xí)缺陷，包括語言發(fā)展遲緩、口吃等。語言發(fā)育遲緩口吃（四）學(xué)習(xí)障礙習(xí)慣性口腔動作習(xí)慣性陰部摩擦選擇性緘默孤獨癥此類包括抽動癥、緘默癥、吮指甲、拔頭發(fā)以及孤獨癥等。（五）其他行為異常與精神疾病幼兒心理健康Children'smentalhealth幼兒園心理健康教育培訓(xùn)課件yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontent幼兒心理健康是指幼兒在情緒、情感、社會交往和認知發(fā)展等方面處于正常、積極的狀態(tài)，具備適應(yīng)環(huán)境、表達需求和建立信任關(guān)系的能力，反映其心理發(fā)展與社會化過程的平衡性。以下是對幼兒心理健康的詳細闡述：

一、幼兒心理健康的標準1.智力發(fā)育正常：智力是個體觀察、理解、想象、思考、推理等各種心理能力的綜合體現(xiàn)，智力隨著年齡的增長而增長。正常智力是指個體智力發(fā)展水平與實際年齡相稱，是心理健康的重要標志之一。2.情緒穩(wěn)定：心理健康的幼兒在積極的情感體驗中占主導(dǎo)地位，如樂觀和滿足。雖然會有悲傷、迷茫、失敗、挫折等負面情緒，但不會持續(xù)太久，能適當(dāng)?shù)乇磉_和控制自己的情緒，保持相對穩(wěn)定。3.能正確認識自己：幼兒能夠了解自己的興趣愛好，知道自己擅長和不擅長的領(lǐng)域，有自信心和自尊心，能與其他人建立積極的關(guān)系。具有較為清晰的自我認識和自我表達能力，是心理健康的重要表現(xiàn)。此外，從更廣泛的角度來看，幼兒心理健康還應(yīng)包括能主動表達情緒、適應(yīng)人際互動（如與同伴合作、信任成人）；具備與年齡相符的解決問題的能力（如應(yīng)對挫折），行為無明顯偏差（如過度攻擊或退縮）；對環(huán)境變化有合理反應(yīng)（如適應(yīng)新環(huán)境），認知發(fā)展符合階段特征（如語言、探索行為）等。

二、影響幼兒心理健康的因素1.家庭環(huán)境因素：家庭氛圍、家長的生活習(xí)慣和思想意識等會對幼兒個性和品德等方面產(chǎn)生影響。和諧、積極的家庭環(huán)境有助于幼兒形成健康的心理。2.軀體健康因素：幼兒的身體健康會直接影響心理健康。自幼體弱多病或營養(yǎng)不良的幼兒，其心理健康可能會受到不同程度的影響。3.社會環(huán)境因素：幼兒長時間與其他孩子或外界陌生環(huán)境接觸交流較少，可能會造成社會隔離現(xiàn)象，影響幼兒的社交能力，進而對心理健康產(chǎn)生負面影響。4.教育因素：家長的教育方式對幼兒心理健康有重要影響。溺愛、過分保護或?qū)τ變哼^度嚴厲等，都可能導(dǎo)致幼兒心理健康出現(xiàn)問題。

三、維護和促進幼兒心理健康的措施1.了解心理發(fā)展規(guī)律：家長和教師應(yīng)學(xué)習(xí)幼兒心理發(fā)展特點，如直覺行動性、不隨意性等，以便更好地理解和引導(dǎo)幼兒。2.建立信任關(guān)系：家長應(yīng)多陪伴幼兒，多鼓勵和安慰幼兒，與幼兒建立信任的親子關(guān)系。這有助于幼兒形成安全感和自信心，對心理健康有積極影響。3.樹立良好的榜樣：家長和教師應(yīng)以身作則，面對挫折和困難時要積極地應(yīng)對。在幼兒面前樹立良好的榜樣，言傳身教才能促進幼兒心理健康。4.提供豐富的環(huán)境刺激：為幼兒提供豐富多樣的