I Can See（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）

ICanSee（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，各位老師們，今天我們來聊聊“ICanSee”這堂示范課的設(shè)計(jì)思路。首先，我要把我的熱情和創(chuàng)意融入其中，讓大家感受到課堂的活力。四年級(jí)的學(xué)生們，正處在好奇心旺盛的年紀(jì)，所以我會(huì)從他們感興趣的繪本故事入手，將課本知識(shí)與繪本內(nèi)容緊密結(jié)合。我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，如情境模擬、角色扮演等，讓課堂充滿趣味，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。記住，我們要讓課堂充滿驚喜，就像北極星一樣，指引孩子們探索知識(shí)的海洋！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解與傳承**：學(xué)生在閱讀繪本中了解不同文化背景下的生活故事，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

2.**審美感知與鑒賞**：通過欣賞繪本的藝術(shù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和審美鑒賞能力。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過故事情節(jié)的解讀和討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**語言運(yùn)用與表達(dá)**：在繪本閱讀和課堂討論中，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

-理解繪本故事的主題和情感。

-運(yùn)用英語進(jìn)行角色扮演和情境對(duì)話。

**難點(diǎn)**：

-學(xué)生對(duì)繪本中復(fù)雜情感的理解。

-英語口語表達(dá)的自然流暢。

**解決辦法**：

-通過情感引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解故事情感。

-設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提供即時(shí)反饋和糾正，逐步提高口語流利度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：麗聲北極星分級(jí)繪本教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：繪本電子版、相關(guān)教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、故事地圖五、教學(xué)過程**導(dǎo)入新課**

-老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的繪本故事《ICanSee》。這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩通過自己的努力和堅(jiān)持，最終克服困難，實(shí)現(xiàn)了他的夢想。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受其中的溫暖和力量吧！

-學(xué)生：好的，老師，我們很期待這個(gè)故事。

**閱讀繪本，初步感知**

-老師：首先，請(qǐng)大家打開繪本，自由閱讀一遍。注意，邊讀邊思考，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？

-學(xué)生：閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩夢想成為畫家的故事。

**深入探究，理解主題**

-老師：很好，大家已經(jīng)初步了解了故事內(nèi)容。接下來，我們來深入探討一下這個(gè)故事的主題。

-老師：同學(xué)們，你們覺得小男孩的夢想實(shí)現(xiàn)過程中，遇到了哪些困難？他是怎么克服這些困難的呢？

-學(xué)生：他遇到了沒有錢買畫材、沒有人相信他能夠成為畫家的問題。

-老師：非常棒，大家觀察得很仔細(xì)。那么，他是如何克服這些困難的呢？

-學(xué)生：他通過賣報(bào)紙來賺錢買畫材，他還用自己的作品感動(dòng)了人們，讓他們相信他的夢想。

**情感體驗(yàn)，交流分享**

-老師：這個(gè)故事中，小男孩的夢想和堅(jiān)持給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

-學(xué)生：我覺得小男孩很勇敢，他不怕困難，堅(jiān)持自己的夢想。

-老師：是的，勇敢和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。那么，在你們的學(xué)習(xí)和生活中，有沒有遇到過類似的情況呢？

-學(xué)生：我有過類似的經(jīng)歷，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我也會(huì)想起小男孩的故事，給自己加油。

**角色扮演，情景再現(xiàn)**

-老師：接下來，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分組，分別扮演小男孩、家人、朋友等角色，再現(xiàn)故事中的情景。

-學(xué)生：分組后，我們開始進(jìn)行角色扮演，盡量讓情景再現(xiàn)得更加真實(shí)。

**課堂小結(jié)，拓展延伸**

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了繪本故事《ICanSee》，感受到了小男孩的勇敢和堅(jiān)持。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠像小男孩一樣，勇敢追求自己的夢想。

-老師：為了幫助大家更好地理解故事，我們來拓展一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-老師：首先，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些形容詞？它們分別表示了什么？

-學(xué)生：勇敢、堅(jiān)持、樂觀、自信等。

-老師：很好，這些形容詞都是積極向上的詞匯，它們可以幫助我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

-老師：此外，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⒐适轮械木駪?yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生：我會(huì)學(xué)習(xí)小男孩的勇敢和堅(jiān)持，遇到困難不退縮，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

**作業(yè)布置**

-老師：今天的作業(yè)是閱讀《ICanSee》繪本的英文原文，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。同時(shí)，請(qǐng)思考以下問題：

1.小男孩的夢想是什么？

2.他是如何實(shí)現(xiàn)夢想的？

3.從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

-學(xué)生：好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

**課后反思**

-老師：今天的課程到此結(jié)束。在課后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：

1.你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？

2.你認(rèn)為小男孩的夢想是否能夠?qū)崿F(xiàn)？為什么？

3.通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你對(duì)夢想有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生：我會(huì)認(rèn)真思考這些問題，并寫下自己的心得體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**繪本延伸閱讀**：《小畫家的大夢想》、《夢想成真》等繪本，這些故事可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)夢想的追求和對(duì)困難的克服。

-**藝術(shù)欣賞材料**：收集一些世界著名畫家的作品，如梵高的《星夜》、畢加索的《格爾尼卡》，讓學(xué)生欣賞并討論藝術(shù)家的創(chuàng)作精神。

-**英語學(xué)習(xí)資源**：提供一些與夢想、勇氣相關(guān)的英語短文或歌曲，如《Dreams》等，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

2.**拓展建議**：

-**小組討論活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將繪本中的主題應(yīng)用到實(shí)際生活中，如“我的夢想是什么？”、“如何實(shí)現(xiàn)我的夢想？”等。

-**繪畫創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是故事情節(jié)的再現(xiàn)，也可以是個(gè)人對(duì)夢想的理解和表達(dá)。

-**角色扮演劇本創(chuàng)作**：讓學(xué)生分組創(chuàng)作以《ICanSee》為主題的劇本，進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對(duì)故事的理解。

-**英語演講比賽**：組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題可以是“我的夢想”或“勇敢面對(duì)困難”，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-**社會(huì)實(shí)踐**：安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到幫助他人和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要性。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一份關(guān)于夢想的調(diào)查報(bào)告，要求他們采訪家人或朋友，了解他們的夢想和實(shí)現(xiàn)夢想的過程。七、典型例題講解1.**例題**：小男孩夢想成為一名畫家，他需要多少錢來購買畫材？

-**答案**：小男孩通過賣報(bào)紙賺了50元，加上他存了10元，所以他總共需要60元來購買畫材。

2.**例題**：小男孩在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中遇到了哪些困難？

-**答案**：小男孩遇到了兩個(gè)主要困難：一是他沒有錢買畫材，二是沒有人相信他能夠成為一名畫家。

3.**例題**：小男孩是如何克服第一個(gè)困難的？

-**答案**：小男孩通過賣報(bào)紙來賺錢，這樣他才能夠買到畫材。

4.**例題**：小男孩是如何克服第二個(gè)困難的？

-**答案**：小男孩通過自己的作品感動(dòng)了人們，讓他們相信他能夠成為一名畫家。

5.**例題**：小男孩的故事給了你哪些啟示？

-**答案**：小男孩的故事告訴我，只要有夢想并為之努力，就沒有什么是不可能的。同時(shí)，也要有勇氣面對(duì)困難，不輕言放棄。

**補(bǔ)充說明舉例**：

1.**例題**：如果小男孩賣報(bào)紙賺了70元，但他需要80元來購買畫材，他會(huì)怎么做？

-**答案**：小男孩可以選擇繼續(xù)賣報(bào)紙或者向家人、朋友借款，直到他籌集到足夠的錢購買畫材。

2.**例題**：如果小男孩賣報(bào)紙賺了30元，但他發(fā)現(xiàn)畫材的價(jià)格降到了60元，他會(huì)怎么做？

-**答案**：小男孩現(xiàn)在只需要購買畫材，因?yàn)樗呀?jīng)賺了足夠的錢，所以他可以直接去購買。

3.**例題**：如果小男孩的家人幫助他籌集了50元，他還需要自己賺多少錢？

-**答案**：小男孩需要自己賺60元減去家人幫助的50元，即他還需要自己賺10元。

4.**例題**：如果小男孩賣報(bào)紙賺了40元，但他發(fā)現(xiàn)畫材的價(jià)格降到了40元，他是否還需要繼續(xù)賺錢？

-**答案**：不需要，因?yàn)樾∧泻⒁呀?jīng)賺了足夠的錢來購買畫材。

5.**例題**：如果小男孩在賣報(bào)紙的過程中遇到了雨天，他應(yīng)該如何調(diào)整自己的計(jì)劃？

-**答案**：小男孩可以調(diào)整計(jì)劃，選擇在雨停后繼續(xù)賣報(bào)紙，或者尋找其他可以賺錢的方式，比如幫助鄰居做一些力所能及的家務(wù)活。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對(duì)于繪本故事的理解和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)地再現(xiàn)故事情景。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞故事主題展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪本故事的理解程度和英語知識(shí)的應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)故事情節(jié)和人物特點(diǎn)有較好的掌握。

4.**課堂互動(dòng)**：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極提問，教師及時(shí)給予解答，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)繪本故事的理解，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生在理解過程中存在的不足，如對(duì)某些情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。

-對(duì)于學(xué)生的英語口語表達(dá)，教師提出具體建議，如注意語音語調(diào)、詞匯運(yùn)用等，幫助學(xué)生提高