浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)

浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教

學(xué)總結(jié)

項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)一一水果拼盤我來做

任務(wù)一水果的挑選

任務(wù)二水果拼盤的設(shè)計(jì)一

任務(wù)三水果拼盤的制作

本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承一一巧手編織中國(guó)結(jié)

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來編

任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多

任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福

本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

項(xiàng)目三工具使用有規(guī)范一一我是小金工

任務(wù)一金屬絲便箋夾

任務(wù)二迷你盆景小花架一

任務(wù)三金屬絲小創(chuàng)意

本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

項(xiàng)目四注重細(xì)節(jié)好習(xí)慣一一校園標(biāo)識(shí)牌我設(shè)計(jì)

任務(wù)一標(biāo)識(shí)牌大揭秘一

任務(wù)二校園標(biāo)識(shí)牌的調(diào)查與設(shè)計(jì)

任務(wù)三校園標(biāo)識(shí)牌的制作

本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試一

本冊(cè)綜合

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

根據(jù)2022年新課標(biāo)勞動(dòng)課程要求四年級(jí)為第二學(xué)段樹立〃一分勞動(dòng)一分收

獲〃的勞動(dòng)理念。培養(yǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)存在問題，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技能

加以解決，形成生活自理能力，能在簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)過程中了解常用材料培養(yǎng)勞

動(dòng)能力。

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的

重要組成部分。勞動(dòng)教育課程是實(shí)施上述勞動(dòng)教育的主要途徑。勞動(dòng)教育課程是

一門以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，

以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的課程。

二、任務(wù)目標(biāo)

1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能

力。養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

2.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題

的初步能力。

3.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣

所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

4.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社

會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

三、教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一系列的技能，能夠根據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)單的小作品。

木學(xué)期勞動(dòng)課程共包含四大項(xiàng)目，涵蓋家庭生活和學(xué)校生活的方方面面。項(xiàng)目一：

甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)一一水果拼盤我來做，項(xiàng)目二：傳統(tǒng)工藝共傳承一一巧手編織中

國(guó)結(jié)，項(xiàng)目三：工具使用有規(guī)范一一我是小金工，項(xiàng)目四：注重細(xì)節(jié)好習(xí)慣一一

校園標(biāo)識(shí)牌我設(shè)計(jì)。

四、措施方法

1.抓住興趣點(diǎn)積極引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之

者，好之者不如樂之者〃。要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生體會(huì)掌握知識(shí)過程中的樂趣。在

課堂教學(xué)中，可采用巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、游戲?qū)氲确椒?，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)

生興趣，產(chǎn)生追根究底的想法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生主體的發(fā)展

教師要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，

為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。要把握課堂教學(xué)中的讀、思、說、議、做等環(huán)

節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的地的道路，在這個(gè)過程中去理解學(xué)習(xí)方法，掌握最

佳路徑，使學(xué)生不僅〃學(xué)會(huì)〃，還要〃會(huì)學(xué)〃。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考

對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

分析、回憶、想象、對(duì)比、歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的

形成，正所謂〃學(xué)起于思〃。教師在教學(xué)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力和探索精神，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋。同時(shí)，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生改變思維習(xí)慣，

調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思

維能力。

4.立足根本，追求創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生一生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，因而教師在教育教學(xué)中應(yīng)

該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質(zhì)看作是重要任務(wù)。教師要努力創(chuàng)設(shè)

學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為他們創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成造就條件；要積極弓導(dǎo)、

鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑；要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、

動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生提出不同意見，這是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效

手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。教師在給予

必

要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性才能顯

現(xiàn)，才能得到發(fā)展。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境，激發(fā)實(shí)踐興趣

教師可以結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日、校園各項(xiàng)活動(dòng)等等，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)以致用、技術(shù)服務(wù)于生活的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)水果拼盤

我來做》教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)一水果的挑選

教學(xué)設(shè)計(jì)（P2-S）

課題任務(wù)一水果的挑選單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）水果拼盤的制作。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一怎

教材

樣為家人選擇適合他們的水果？（2）勞動(dòng)探究：呈現(xiàn)了一些水果，提出了“怎樣挑選優(yōu)質(zhì)

分析

水果”的問題。（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了兩個(gè)范例一把挑選水果的小竅門制作成小卡片。

（4）勞動(dòng)實(shí)踐：呈現(xiàn)了挑選水果的過程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，

對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“挑選水果”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

目標(biāo)3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在挑選水果的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.能夠正確理解“挑選水果”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

難點(diǎn)1.能夠掌握“挑選水果”的方法，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交通過交流，引出主題。

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)一水果的挑選

「應(yīng)季水果

挑選優(yōu)質(zhì)水果J

1新鮮完好

「確定種類

挑選水果三步驟4制作指南

i實(shí)地挑選

任務(wù)二水果拼盤的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)（P6—8）

課題任務(wù)二水果拼盤的設(shè)計(jì)單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）水果拼盤的制作。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一如

教材

何設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)、美味、符合全家人口味的水果拼盤？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)水果

分析

拼盤的三個(gè)基本要素。（3）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的水果拼盤設(shè)計(jì)圖。（4）勞動(dòng)評(píng)

價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)

問題，引發(fā)思考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“設(shè)計(jì)水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

目標(biāo)3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在設(shè)計(jì)水果拼盤的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.能夠正確理解“設(shè)計(jì)水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí).

難點(diǎn)1.能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼盤”的三個(gè)要素，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交通過交流，引出主題。

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。

流。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生看課件，了解能夠掌握“設(shè)計(jì)水果拼

容，要求學(xué)生看課件，了解“設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)水果拼盤”的盤，，的三個(gè)要素，主動(dòng)為身

水果拼盤”的三個(gè)要素。三個(gè)要素。邊人提供服務(wù)，形成初步的

服務(wù)意識(shí)。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀看課件，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)拼盤的過程，

和圖片，要求學(xué)生觀看課件，學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)拼盤的過學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)水果拼盤草

勤勤設(shè)計(jì)拼盤的過程。程。圖。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放拼盤的

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生擺放拼盤的過程。過程，形象直觀。

觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放拼盤的過程。

勞動(dòng)設(shè)計(jì)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要學(xué)生拿出紙筆，思考學(xué)以致用，能夠自己思考并

求、圖片和文字提示，要求學(xué)生拿并設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼盤設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼盤的草圖。

出紙筆，思考并設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼盤的草圖。

的草圖。

分享交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生思考問題，分享分享交流，共同進(jìn)步！

和問題，要求學(xué)生思考問題，分享交流自己的想法或做

交流自己的想法或做法。法。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分。現(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目一甜3冬生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)二水身w拼盤的設(shè)計(jì)

「一色影搭配

設(shè)計(jì)水果拼a的■本因索_?味形狀

—組含方法

任務(wù)三水果拼盤的制作

教學(xué)設(shè)計(jì)（P9—13）

課題任務(wù)三水果拼盤的制作單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

水果的挑選；（2）水果拼盤的設(shè)計(jì)；（3）水果拼盤的制作。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一怎

樣使用工具將水果切割成拼盤所需的形狀？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了制作水果拼盤的其中

教材

兩部分重點(diǎn)內(nèi)容：工具的使用和盤子的挑選。（3）勞動(dòng)創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了一些立體造型的水

分析

果拼盤。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了制作水果拼盤的過程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本

課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思考，

反思如何做得更好。（7）勞動(dòng)拓展：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)一一選擇一種自己喜歡的水果，為它

做一張名片吧！

1.勞動(dòng)觀念：

能夠正確理解“制作水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

目標(biāo)3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在制作水果拼盤的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神.

重點(diǎn)1.能夠正確理解“制作水果拼盤”對(duì)于個(gè)人生活的意義。

2.能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

難點(diǎn)1.能夠掌握“制作水果拼盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)意識(shí)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生回顧上一節(jié)課的通過交流，引出主題。

和文字提示,要求學(xué)生回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行交流。

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生看課件，了解三能夠了解三種處理水果的

和圖片，要求學(xué)生看課件，了解三種處理水果的工具，工具，認(rèn)識(shí)三種水果盤子。

種處理水果的工具,認(rèn)識(shí)三種水果認(rèn)識(shí)三種水果盤子。

盤子。

勞動(dòng)創(chuàng)意教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀察圖片，了解能夠了解一些立體造型的

和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解一些立體造型的水果水果拼盤。

一些立體造型的水果拼盤。拼盤。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀察圖片，了解能夠掌握“制作水果拼

和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，了解制作水果拼盤的過盤”的步驟，主動(dòng)為身邊人

制作水果拼盤的過程。程。提供服務(wù)，形成初步的服務(wù)

意識(shí)。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放“迎春

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生擺放“迎春花開”水花開”水果拼盤的過程，形

觀看視頻，學(xué)習(xí)擺放“迎春花開”果拼盤的過程。象直觀。

水果拼盤的過程，

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件,呈現(xiàn)任務(wù)要求個(gè)別學(xué)生使用老師提學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)展示擺放拼

和圖片，要求個(gè)別學(xué)生使用老師提供的水果和工具，現(xiàn)盤。

供的水果和工具，現(xiàn)場(chǎng)展示擺放拼場(chǎng)展示擺放拼盤。

盤。

分享交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生思考問題，分享分享交流，共同進(jìn)步！

和問題，要求學(xué)生思考問題，分享交流自己的想法或做

交流自己的想法或做法。法。

勞動(dòng)拓展教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生選擇一種自己喜能夠完成課本P13的拓展

和圖片,要求學(xué)生選擇一種自己喜歡的水果，為它做一任務(wù)。

歡的水果，為它做一張名片！張名片！

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目一甜美生活勞動(dòng)創(chuàng)

任務(wù)三水果拼盤的制作

；〔的使用（3種）

制作水果拼盤的重點(diǎn)水果的清洗處理

盤子的挑選（3種）

浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承一一巧手編織

中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來編

教學(xué)設(shè)計(jì)（P15-18）

課題任務(wù)一小網(wǎng)兜我來編單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

小網(wǎng)兜我來編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一怎

樣編織小網(wǎng)兜？（2）勞動(dòng)探究：提出了兩個(gè)問題一一觀察生活中的網(wǎng)兜，想一想，做小網(wǎng)

教材

兜需要準(zhǔn)備哪些材料？怎樣計(jì)算繩子的長(zhǎng)度和數(shù)量？（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了“打單結(jié)”

分析

的四個(gè)基本步驟。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的“小網(wǎng)兜”設(shè)計(jì)方案。（5）勞動(dòng)實(shí)

踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了勤勘運(yùn)用單結(jié)編織技術(shù)，編織小網(wǎng)兜的過程。（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了

本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思

考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過練習(xí)編網(wǎng)兜，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，明白繩結(jié)的歷史發(fā)展，養(yǎng)成掌握并

傳承中國(guó)結(jié)藝技術(shù)的意識(shí)。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

目標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神:

能夠在編網(wǎng)兜的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.通過練習(xí)編網(wǎng)兜，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.通過學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作網(wǎng)兜。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)冬。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交通過交流，引出主題。

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。

流。

分析記錄教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀察表格，思考能夠了解制作網(wǎng)兜的材質(zhì)。

和課本P16的表格，要求學(xué)生觀討論，了解制作網(wǎng)兜

察表格，思考討論，了解制作網(wǎng)兜的材質(zhì)。

的材質(zhì)。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)打能夠知道打單結(jié)的步驟。

和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)打單結(jié)。

單結(jié)。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)勤勤設(shè)計(jì)網(wǎng)兜的

和圖片，要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：（1）看課件，了解勤方案，學(xué)習(xí)勤勤制作網(wǎng)兜的

（1）看課件，了解勤勤制作網(wǎng)兜勤制作網(wǎng)兜的設(shè)計(jì)方過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

的設(shè)計(jì)方案。（2）看課件，了解案。（2）看課件，了網(wǎng)兜。

勤勤制作網(wǎng)兜的過程。解勤勤制作網(wǎng)兜的過

程。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，觀看視頻，了解制作網(wǎng)兜的

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生了解制作網(wǎng)兜的過過程，形象直觀。

認(rèn)真觀看視頻，了解制作網(wǎng)兜的過程。

程。

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好能夠嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的材料，嘗試制作網(wǎng)網(wǎng)兜。

的材料，嘗試制作網(wǎng)兜。兜。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來編

「材料

設(shè)計(jì)編織網(wǎng)兜工具

示意圖

編織網(wǎng)兜七步驟

任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多

教學(xué)設(shè)計(jì)（P19-23）

課題任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

小網(wǎng)兜我來編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有七部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一你

教材會(huì)用平結(jié)編織手鏈嗎？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了單向平結(jié)和雙向平結(jié)的編織方法和步驟圖。

分析（3）勞動(dòng)創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了一些創(chuàng)意手鏈。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧的手鏈設(shè)計(jì)圖。

（5）勞動(dòng)實(shí)踐.實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧編織平結(jié)手鏈的步驟圖。（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課

的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思考，

反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過編織平結(jié)手鏈，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，明白學(xué)會(huì)編織平結(jié)手鏈在傳統(tǒng)工

藝傳承中的重要意義。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)慧糠的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作平結(jié)

目標(biāo)手鏈。

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠在編織手鏈的過程中，養(yǎng)成自覺自愿、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在編織手鏈的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.通過編織平結(jié)手鏈，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.通過學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

平結(jié)手鏈。

難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

平結(jié)手鏈。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意性

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要學(xué)生看課件，一邊拍通過歌謠，引出主題。

求、歌謠和圖片,要求學(xué)生看課件，手打節(jié)奏，一邊練習(xí)

一邊拍手打節(jié)奏，一邊練習(xí)唱歌唱歌謠。

謠。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單向平結(jié)和雙向平結(jié)

和圖片，要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)單向平結(jié)和雙向平結(jié)的的編織方法。

向平結(jié)和雙向平結(jié)的編織方法。編織方法。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，借助視頻了解單向平結(jié)和

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生了解單向平結(jié)和雙向雙向平結(jié)的編織過程，形象

認(rèn)真觀看視頻，了解單向平結(jié)和雙平結(jié)的編織過程。直觀。

向平結(jié)的編織過程。

勞動(dòng)創(chuàng)意教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)更能夠了解一些編織手鏈的

和圖片，要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)更多編織手鏈的創(chuàng)意。創(chuàng)意，為設(shè)計(jì)和編織手鏈做

多編織手鏈的創(chuàng)意。好準(zhǔn)備。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)慧慧的平結(jié)手鏈

和圖片，要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：(1)看課件，學(xué)習(xí)慧設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)

(1)看課件，學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)慧編織平結(jié)手鏈的設(shè)手鏈的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)

手鏈的設(shè)計(jì)方案。(2)看課件，計(jì)方案。(2)看課件，并制作平結(jié)手鏈。

學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手鏈的過程。學(xué)習(xí)慧慧編織平結(jié)手

鏈的過程。

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好能夠嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的材料，開始制作平平結(jié)手鏈。

的材料，開始制作平結(jié)手鏈。結(jié)手鏈。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

任務(wù)二平結(jié)手鏈創(chuàng)意多

「單向平結(jié)〕

平結(jié)｛串珠裝飾、結(jié)形結(jié)合

1雙向平結(jié)J

任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福

教學(xué)設(shè)計(jì)（P24-29）

課題任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

小網(wǎng)兜我來編；（2）平結(jié)手鏈創(chuàng)意多；（3）吉祥結(jié)傳祝福。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有九部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一吉

祥結(jié)既好看又喜慶，如何自制吉祥結(jié)掛飾呢？（2）勞動(dòng)探究：呈現(xiàn)了吉祥結(jié)的正反面和編

結(jié)工具，提出了問題一一釘板和珠針有什么用途？（3）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了兩種編織吉祥

教材

結(jié)的方法：釘板編和徒手編。（4）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了慧慧編織吉祥結(jié)的設(shè)計(jì)方案。

分析

（5）勞動(dòng)實(shí)踐.實(shí)施：呈現(xiàn)了慧慧編織吉祥結(jié)的步驟圖。（6）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的

重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（7）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思考，反

思如何做得更好。（8）勞動(dòng)拓展：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)一一靈活運(yùn)用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計(jì)出

更精巧、更美觀的中國(guó)結(jié)。（9）勞動(dòng)分享：呈現(xiàn)了一個(gè)問題，引發(fā)思考，反思如何做得更

好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過編織吉祥結(jié)，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，感受中國(guó)結(jié)的深厚文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成

自覺傳承傳統(tǒng)工藝的意識(shí)。

2.勞動(dòng)能力：

學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并編織吉祥結(jié)。

目標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品項(xiàng)：

能夠在編織吉祥結(jié)的過程中，養(yǎng)成自覺自愿、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神：

能夠在編織吉祥結(jié)的過程中形成精益求精、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.通過編織吉祥結(jié)，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.通過學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并編織吉祥

結(jié)。

難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并編織吉祥

結(jié)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意匡

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交借助圖片，引出主題，簡(jiǎn)單

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。了解吉祥結(jié)。

流。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)有能夠認(rèn)識(shí)一些有關(guān)吉祥結(jié)

和圖片，要求學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)有關(guān)吉祥結(jié)的事物。的事物。

關(guān)吉祥結(jié)的事物，

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)吉能夠認(rèn)識(shí)吉祥結(jié)的兩種編

和圖片，要求學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)吉祥結(jié)的編織方法?？椃椒ǎ海?）釘板編；（2）

祥結(jié)的編織方法，徒手編。

觀察了解教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解慧通過學(xué)習(xí)慧慧的吉祥結(jié)設(shè)

和圖片，要求學(xué)生看課件，了解慧慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)方案計(jì)圖，學(xué)習(xí)慧慧編織吉祥結(jié)

慧的吉祥結(jié)設(shè)計(jì)方案和制作過程。和制作過程。的過程，嘗試自己設(shè)計(jì)并編

織吉祥結(jié)。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，借助視頻了解徒手編的編

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生了解徒手編吉祥結(jié)的織過程，形象直觀。

認(rèn)真觀看視頻,了解徒手編吉祥結(jié)過程。

的過程。

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好能夠嘗試自己設(shè)計(jì)并制作

和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的材料，開始制作吉吉祥結(jié)。

的材料，開始制作吉祥結(jié)。祥結(jié)。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)

片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為現(xiàn)，為自己今天的表自己的勞動(dòng)能力。

自己今天的表現(xiàn)打分?，F(xiàn)打分。

課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。

求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。完成任務(wù)。

板書項(xiàng)目二傳統(tǒng)工藝共傳承

任務(wù)三吉祥結(jié)傳祝福

「釘板編］

編法《吉祥結(jié)

1徒手編J

浙教版小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)目三工具使用有規(guī)范一一我是小金工》

教學(xué)設(shè)計(jì)

任務(wù)一金屬絲便箋夾

教學(xué)設(shè)計(jì)（P31-35）

課題任務(wù)一金屬絲便箋夾單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動(dòng)年級(jí)四年級(jí)

本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三項(xiàng)任務(wù)：（1）

金屬絲便簽夾；（2）迷你盆景小花架；（3）金屬絲小創(chuàng)意。

本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動(dòng)需求：提出了問題一一學(xué)

習(xí)中，我們常常需要用到便簽夾。如何規(guī)范使用工具，將常見的回形針改造成金屬絲便簽夾？

教材

怎樣的回形針便簽夾既好看又實(shí)用？（2）勞動(dòng)加油站：呈現(xiàn)了制作金屬絲便簽夾的工具一

分析

一尖嘴鉗。（3）勞動(dòng)實(shí)踐?設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)了勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)方案。（4）

勞動(dòng)實(shí)踐-實(shí)施：呈現(xiàn)了制作“鯨造型回形針便簽夾”的過程。（5）勞動(dòng)評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)了

本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6）勞動(dòng)反思：呈現(xiàn)了兩個(gè)問題，引發(fā)思

考，反思如何做得更好。

1.勞動(dòng)觀念：

通過制作金屬絲便簽夾，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.勞動(dòng)能力：

通過學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過程，嘗試自

學(xué)習(xí)

己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

目標(biāo)

3.勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：

能夠養(yǎng)成自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.勞動(dòng)精神:

能夠在制作金屬絲便箋夾的過程中形成勤儉節(jié)約、不怕困難的精神。

重點(diǎn)1.通過制作金屬絲便簽夾，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。

2.通過學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過程，嘗

試自己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作“金屬絲便簽夾”的過程，嘗

試自己制作有一個(gè)“金屬絲便簽夾”。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解本了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的

和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),要求學(xué)生看課節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交通過交流，引出主題。

和圖片，要求學(xué)生看圖片，進(jìn)行交流。

流。

學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生看課件，了解制能夠簡(jiǎn)單了解制作金屬絲

和圖片，要求學(xué)生看課件，了解制作金屬絲便簽夾的工便簽夾的工具一一尖嘴鉗。

作金屬絲便箋夾的工具一一尖嘴具一一尖嘴鉗。

鉗。

觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造型

和圖片，要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：(1)看課件，學(xué)習(xí)勤回形針便簽夾”設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)

(1)看課件，學(xué)習(xí)勤勤的“鯨造勤的“鯨造型回形針制作“金屬絲便簽夾”的

型回形針便簽夾”設(shè)計(jì)方案。(2)便簽夾”設(shè)計(jì)方案。過程，嘗試自己制作有一個(gè)

看課件，學(xué)習(xí)“鯨造型回形針便簽(2)看課件，學(xué)習(xí)“鯨“金屬絲便簽夾”。

夾”的制作過程，造型回形制便簽夾”

的制作過程。

勞動(dòng)實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好能夠嘗試自己制作一個(gè)

和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的材料，嘗試制作金“金屬絲便簽夾”。

的材料，嘗試制作金屬絲便箋夾。屬絲便箋夾。

觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求學(xué)生觀看拓展視頻，觀看視頻，了解回形針的其

和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生了解回形針的五種神他用法。

觀看拓展視頻，了解回形針的五種奇用法。

神奇用法。

課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要學(xué)生回顧整節(jié)課，說總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本

求學(xué)生回顧整堂課，說一說，這節(jié)一說，這節(jié)課主要學(xué)節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

課主要學(xué)習(xí)了什么。習(xí)了什么。

勞動(dòng)評(píng)價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖學(xué)生反思自己的表評(píng)價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)