江蘇省歷年中考作文題與審題指導(dǎo)（2013-2020）

江蘇省歷年中考作文試題與審題指導(dǎo)（2013—2020）目錄2020年江蘇常州中考作文題 ⑷書寫3分，請認(rèn)真書寫。【名家解讀】今年的揚(yáng)州市中考作文延續(xù)了前兩年的“提示語+命題”的作文形式。提示語用了語文課本中的《柳葉兒》《送東陽馬生序》《湯姆索亞歷險記》這幾個學(xué)生很熟悉的例子，能讓學(xué)生很快地弄清題意，也能幫他們打開思路。材料里的三段話，分別寫的是：童年生活的艱苦，帶來“趣”的回憶；游歷艱苦帶來對自然風(fēng)光“趣”的認(rèn)識；讀書苦帶來對人生感悟“趣”的理解。題目“苦趣”，審題的重點(diǎn)在于對“苦”和“趣”這兩個字的理解。結(jié)合提示語，“苦”可以理解為物質(zhì)條件的艱苦，也可以是精神的磨礪?！叭ぁ眲t是指能使人感到愉快的興味。提示語的第一句話“生活中的趣味，有些是從苦中得來的”，又揭示了“苦”與“趣”二者的關(guān)系。所以，寫作時要在寫“苦”的過程中，漸進(jìn)地體現(xiàn)“趣”，將二者關(guān)系貫穿全文。素材選擇的范圍也很廣，生活中、學(xué)習(xí)上甚至旅游時的素材都可以寫。而真正體現(xiàn)出文章層次高下之分的，在對“趣”的理解上。較淺的立意，比如好玩、有意思等；較好的立意應(yīng)該寫到“理趣”，精神的收獲、心靈的啟發(fā)等等。總的來說，本次中考作文要求學(xué)生調(diào)動平時的生活積累，更是考量學(xué)生的內(nèi)心體驗、生命感悟等，啟發(fā)我們的學(xué)生平時就應(yīng)該多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，形成自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識。還有，今年中考作文繼續(xù)了去年的關(guān)于書寫的要求，并且明確為3分。這也符合當(dāng)今語文課堂素質(zhì)培養(yǎng)的要求?！驹囶}解析】(1)行文時或采用倒敘、插敘等敘述方法，使文章結(jié)構(gòu)生巧；或采用題記、后記、小標(biāo)題的方法，使文章結(jié)構(gòu)更完美，層次更清晰；或用改換人稱、變換對象的方法，使文章構(gòu)思呈現(xiàn)個性化。(2)打破常規(guī)思維，適度變通，制造波折。比如，大家都從正面肯定，你不妨從反面或側(cè)面否定；大家都著眼于整體，你不妨著眼于局部；大家都從大處落筆，你不妨以小見大等等。順序重新組合，制造亮點(diǎn)，奪人眼球。常見方法包括：尺水興波法、懸念設(shè)置法、鏡頭連綴法、標(biāo)題板塊法等，避免平鋪直敘，力爭一波三折、跌宕起伏。(3)注重文章外樹形象，內(nèi)造懸念。當(dāng)大家都用第三人稱敘述，你不妨采用第一人稱獨(dú)白或第二人稱對話；一般情況下，寫說明文或用文言體、日記體、書信體、童話體的考生較少，不妨在這些方面下工夫。(4)我們也可以從兒時、小學(xué)以及中學(xué)經(jīng)歷的苦趣中擷取幾個特定鏡頭，進(jìn)行橫向、縱向剪輯，從而創(chuàng)設(shè)出全新的主旨和豐富的意蘊(yùn)?；驍⒒蜃h，敘議結(jié)合，表達(dá)新穎而又內(nèi)涵深刻?！菊`區(qū)解析】誤區(qū)一：缺乏個性體驗和新穎創(chuàng)意?！翱嗳ぁ边@個考題和導(dǎo)語都為學(xué)生的選材提供了廣闊的思維空間，但不少考生思維仍然只停留在生活的表層，立意也是千篇一律，立意很保守，顯得比較平庸。誤區(qū)二：過程簡略，敘事平淡。一些考生選好材料，就趕緊下筆，不會為材料著彩添色，沒有精心構(gòu)思一些亮點(diǎn)。例如：只是簡單地交代事情的緣起以及后來產(chǎn)生的變化，沒有體現(xiàn)“苦”的經(jīng)歷和“趣”的感悟。誤區(qū)三：無病呻吟，缺少真情實(shí)感。不少考生作文，矯揉造作，缺乏對生活的關(guān)注，找不準(zhǔn)感情的觸發(fā)點(diǎn)，為煽情而刻意抒情，給人一種造作之嫌。2015年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請以”補(bǔ)”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2014年江蘇常州中考作文題【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個階段，維系情感的兩個端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會有感人的故事，純厚的情誼，深沉的思考。請以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息?！久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問題。面對“孩子與老人”這樣似曾相識的文題，考生們會怎樣思考呢？中考作文雖說“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個思路，也是考場上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問題，似乎過于簡單，但是也切合題目的基本要求。對于語言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛幼、代溝等社會問題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語作文題的審題難度要大一些，這種類型的作文題在高考中比較常見，而中考試卷上卻不多見，所以今年的考場作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語作文該如何寫呢？我們可以從以下幾個方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類題目由兩個或兩個以上詞語組成，格式上通過“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個線索性的人物，甚至僅僅是個可有可無的點(diǎn)綴，把文章寫成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系?，F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡單的提示語，對文題作直觀、形象的說明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡單的話。這道題目的提示語有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個階段，維系情感的兩個端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。”顯然，提示語對寫作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫“歲月變遷兩個階段”的“感人故事”，也可以寫“情感兩個端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長和閱讀積淀作出選擇。今年的問題是，寫議論文的考生可以用“罕見”來形容，各展所長、顯示寫作個性的設(shè)計初衷沒有得到充分顯示。明確了寫作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來說，這個作文題有一定的難度，對考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個角度思考問題，要事理蘊(yùn)含在生動的敘述中。從人生的角度來寫，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對閱讀與寫作過程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說，也就是說，在閱讀和寫作時，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時，也就是在閱讀。作者以讀者理解的方式閱讀自己的文字；而讀者閱讀時也是以作者的方式理解文章，讀者參與作者的思路，對作者在文章中的安排作出推測，所以，愛讀書的學(xué)生普遍寫作較好。而讀書少，尤其是思考淺表化的考生就表現(xiàn)欠佳，這需要我們加強(qiáng)閱讀和寫作實(shí)踐，讓學(xué)到的語文知識發(fā)生深度遷移，真正提高自己的寫作水平。2014年江蘇淮安中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，完成作文。廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個個性完全相同的人；……同一片樹葉，同一個人，同一件事，在不同的時間、不同的地點(diǎn)，用不同的眼光去看，也會有所不同?！灰覀冇眯挠^察，總能發(fā)現(xiàn)原來看似“相同”的背后一定會有“不一樣”。請以“不一樣的______”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將文題補(bǔ)充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2014年江蘇連云港中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。2013年，82歲的加拿大當(dāng)代短篇小說作家愛麗絲·門羅獲得諾貝爾文學(xué)獎。對很多人來說，愛麗絲·門羅還是個陌生的名字。門羅是一個地地道道的家庭主婦，“你知道，我是要處理很多家務(wù)事的。”但是在過去的大半生里，“我沒有一天停止過寫作?！遍T羅說。門羅大量的短篇小說創(chuàng)作基本取材于她所在小鎮(zhèn)的平民愛情、家庭生活。依據(jù)材料，聯(lián)系自己的生活體驗或感悟，以“看似尋?！睘轭}，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤卷面整潔，書寫工整。2014年江蘇南京中考作文題【作文原題】請以“只是因為▲”為題寫一篇作文。要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！驹囶}解讀】2014年南京中考作文題目是“只是因為（那本書/那條路/那個人）”，任選其一寫作?？吹竭@個題目后，我們可以從以下兩個方面入手。一、審題。首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因為”四個字其實(shí)暗含乾坤，“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個人”的唯一性和重要性，所以同學(xué)們在審題時一定要注意。另外，“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次，以“只是因為那本書”為例，同學(xué)們可能面對題目打不開思路。那么我們在構(gòu)思時就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如：我們可以思考只是因為那本書發(fā)生了什么事情，或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。二、構(gòu)思。1。那本書：近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中學(xué)生對于書本應(yīng)該是最熟悉的了。這里再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調(diào)要高，最好是名著。另外要著重寫書對自己成長、進(jìn)步的積極影響，切忌寫成內(nèi)容簡介。2。那條路：這個題目看似抽象但首先可以從兩個角度進(jìn)行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路，在某次經(jīng)過它時帶給了我觸動；其二，“那條路”可以是我某段時間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。3。那個人：為了避免寫這個題目時以身邊人物為素材，落入語言過于平淡、內(nèi)容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經(jīng)歷或事跡對自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對自己心靈的洗滌?！久麕熤v堂】這是一道半命題式的選題作文題，既限定了考生的寫作范圍，也給了考生一定的寫作自由。首先，我們應(yīng)抓住主要題眼“因為”，它提示我們題目中隱含著一種因果關(guān)系，題目所展現(xiàn)出的只是因果句的前半部分，而我們在作文時，需要通過書寫將因果句的后半部分表達(dá)出來，即因為“那本書”“那條路”“那個人”發(fā)生了什么事情。其次，我們要對“只是”“那”進(jìn)行重點(diǎn)分析?！爸皇恰睆?qiáng)調(diào)了“那本書”“那條路”“那個人”的唯一性和重要性；“那”則指出了“書”“路”“人”的數(shù)量必須是“一個”。二者結(jié)合起來就限定了我們的寫作范圍，即必須緊緊圍繞“一本書”“一條路”“一個人”作文章，不能兼及其他。對題目進(jìn)行細(xì)致分析后，我們便可以從三個題目中選出自己最熟悉、最了解的那個進(jìn)行寫作。以下立意均可判定為符合題意：①可以寫“那本書”帶給自己的感悟，對自己成長的影響。②寫自己的心路歷程——對成長、失敗、友誼、名利、責(zé)任的感悟；寫一條現(xiàn)實(shí)中存在的路通過體會路上的風(fēng)景，表達(dá)自己的感悟。③寫親人、朋友、老師、同學(xué)或社會人員對自己所產(chǎn)生的影響。2014年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）生活中總有一些畫面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對話，心靈會純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會豐滿深邃；駐足于感人的場景，與美好相擁，性情會豁達(dá)陽光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展；運(yùn)動競技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉、流連……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“這樣的畫面，讓我流連”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀?！舅悸方馕觥?014年南通市中考作文《這樣的畫面，讓我流連》依然延續(xù)了2013年《有一種聲音，在記憶深處》，2011年的《那一刻，我的世界春暖花開》，2012年的《就這樣慢慢長大》的命題思路與風(fēng)格，作文的題目不僅極富詩意，而且凸顯陽光。尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，這樣的題目就更顯示出其現(xiàn)實(shí)意義。那么針對2014年的中考作文題《這樣的畫面，讓我流連》，我們該如何去解讀呢？作為一名多年從事作文教學(xué)研究，并且數(shù)十年參加中考閱卷的教者，我想可以從以下幾個方面去考慮。1、準(zhǔn)確審清題意很顯然，我們在審讀《這樣的畫面，讓我流連》這個文題時，必須把握住兩個關(guān)鍵詞：一是畫面，二是流連。在具體思考時，必須審清“這樣的畫面”究竟是怎樣的畫面，是一幅畫面，還是一組畫面，這都必須在動手之前需要考慮的。而“流連”的意思是“舍不得離開”，它不同于“留念”和“留戀”，因此在完成作文時就必須弄清楚，這幅畫面為什么會讓你流連，值得你流連的理由是什么。也就是說這“畫面”與“流連”之間的關(guān)系一定要弄清楚。2、明確選材范圍作文的提示語給了我們選材的依據(jù)，也就是說我們該選擇哪些畫面，不過值得提醒的是，這樣的畫面，再怎么寫，充其量還只能是文章的一條線索，它更應(yīng)該是文章情感的載體。這就對選材提出了更高的要求，也許不少學(xué)生都是寫媽媽深夜遞牛奶，老師燈下批改作業(yè)……我倒是希望考生能夠把觀察的視角轉(zhuǎn)向社會，轉(zhuǎn)向社區(qū)，引導(dǎo)更多的考生去關(guān)注社會，關(guān)注生活，因為只有那樣的畫面，才更值得你去流連，你去思考，尤其是在踐行社會主義核心價值觀的今天，更需要這種正能量的畫面。3、重在細(xì)節(jié)刻畫很顯然，這樣的作文題，命題者在命題時一定考慮到要讓考生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，借助于細(xì)節(jié)描寫，來具體地生動地描繪這樣的畫面，只有把這樣的畫面用具體的生動的文字表現(xiàn)出來，才能突出讓你“流連”的理由，否則，怎么樣會讓你產(chǎn)生“流連”的沖動呢？更深一層意義是把這樣的畫面細(xì)膩地刻畫出來，更能夠突出“流連”后的深層意義，“流連”之后，對你的未來成長會產(chǎn)生什么樣的影響，引發(fā)你哪些思考，而這一點(diǎn)恰恰就是作文出彩的地方。2014年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請以“不錯過_______”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。【文題解讀】其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯過”?！安诲e過”隱含著兩層意思：或“不再錯過”，可寫成往事追憶；或“不能錯過”，可寫成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因為所供材料可從多個維度為你打開寫作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語（“風(fēng)景”“歌”“書”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯過”。補(bǔ)題時，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫好、最能寫出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說的內(nèi)容。最想說，才有話說，才能激起寫作的欲望和激情。有位考生，最疼愛她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場作文決賽的機(jī)會，沒有錯過與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯過的訣別》，心中的情思和對曾祖母的感激、懷念之情，一時間像泉水一般涌出來，于是寫出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對《不錯過_____》，不少考生都補(bǔ)寫成“不錯過的那件事”，敘述對往事的留戀等，但這樣寫往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫出的作文“撞車機(jī)率”相當(dāng)高，會使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分無緣。其實(shí)你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯過身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇幼x者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動而又富有積極意義的材料。譬如“不錯過身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會更好地打動閱卷老師。其三，立意求深，挖掘“不錯過”。這道題好寫，但寫好很不容易。只有把“不錯過”放到人生、社會的背景下思考后，才能透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，又是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e過”更多包含著主觀的對生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯過”對問題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯過”對母親河的治理等，諸如此類的基于社會層面上的構(gòu)思會顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨。【思路解析】這幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求，但對于考生來說，沒有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試，出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖，采用各種命題形式，但又不能限得過死，導(dǎo)致不公正，即可能會導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無話可說，這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開放度。所以所謂審題，也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn)，明確出題者意圖，從作文題里找到適合自己的話語范圍，構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式，作文題有三部分組成：提示語、“不錯過”三個字，還有待填的空。提示語三句話可以看成兩個部分，第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景，我們都別錯過”，這個部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂不能錯過，痛苦、挫折也別錯過。這里可能不錯過幸福、歡樂容易寫，而不錯過痛苦、挫折，可能較難寫，因為這需要有特定的經(jīng)歷，否則如果勉強(qiáng)為之，容易給閱卷老師虛假的感覺。提示語第二部分“一首歌，一本書……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”，這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容，當(dāng)然提示語中“一首歌”“一本書”“一場細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指，更多的應(yīng)該是比喻?？忌鷳?yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容，同時注意實(shí)指與比喻，最終寫成一篇考場作文。“不錯過”三個字有堅定選擇，即不再錯過的意思；還有一層意思就是不能錯過，也就是對當(dāng)下的宣言。寫法上前者可采用比照的寫法——曾經(jīng)的錯過讓我懊惱，當(dāng)下的不錯過讓我釋然，在不錯過中表達(dá)主題。后者對當(dāng)下的不錯過，要突出為什么不能錯過，寫出不錯過的意義，最終的結(jié)果是沒有錯過，皆大歡喜。選材上可以寫人、寫事、寫景、寫物。立意方面就初中生來說大概可以有這樣四類：人生感悟類，這類主題，橫線上可以填：幸福、痛苦、花開、挫折等等；社會批評類，這類主題，橫線上可填麥田、鄉(xiāng)村、熟悉的吆喝聲等等；環(huán)保類主題，這類主題，橫線上可填藍(lán)天、綠、清新的空氣、那風(fēng)景等等；親情、友情類，這類主題，橫線上可填某次約會、爸或媽的生日、照顧親人的機(jī)會等等。總的來說傳播正能量能得高分。2014年江蘇泰州中考作文題【作文原題】在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“終點(diǎn)”有兩個義項：①一段路程結(jié)束的地方；②特指徑賽中終止的地點(diǎn)。美國詩人艾略特有這樣的詩句：我們叫做開始的往往就是結(jié)束，而宣告結(jié)束也就是著手開始，終點(diǎn)是我們出發(fā)的地方，……請以“從終點(diǎn)出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書寫工整規(guī)范（4分）【名師解讀】這是一個蘊(yùn)含哲理的命題，“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”，我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”，學(xué)生在審題時要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”，它既可以是體育課上長跑的終點(diǎn)，也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”，甚至是人、物的終結(jié)，要寫出新意來，最好避免第三種情況。所寫材料一定要注意與題目的關(guān)系，避免離題。2014年江蘇無錫中考作文題【作文原題】題目一：閱讀以下材料，根據(jù)要求答題。著名學(xué)者易中天在《我們?yōu)槭裁床荒芘按齽游铩分姓f：“一個人，如果把虐待當(dāng)回事，下一步，就有可能以此為樂……因此，惻隱之心要從善待動物做起。”劉瑜在《老鼠，作為證據(jù)》中說：“即使齷齪如一只老鼠，也會痛，也會絕望，也會掙扎。”作者善待動物，就連老鼠的慘死都于心不忍。請圍繞“不能虐待動物”展開議論，表明自己的觀點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)姆治?，字?jǐn)?shù)在100-120字之間。（6分）題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）在一個百萬人的城市，每天都轟響著各種打樁機(jī)的隆隆響聲，每天車流裹挾著刺鼻的氣味，每天都彌漫著難以驅(qū)散的霧霾……但春天如約而至，春天，畢竟是春天：城外的山綠了，穿城而過的河水亮了，人們的心中都貯滿了憧憬……請以“春天，畢竟是春天”為題寫一篇文章，寫自己的所見所聞，所思所感。要求：（1）立意自定；（2）文體自選，詩歌除外；（3）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。2014年江蘇宿遷中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神……只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！請以“原來我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（除詩歌外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名?！窘馕觥窟@是一篇命題作文，題目是“原來我也擁有這么多”。從審題方面看，注意四個關(guān)鍵詞：①“原來”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況；②“也”可理解為“同樣”。這兩個副詞隱含的意思為：過去我不曾發(fā)現(xiàn)自己擁有，因而羨慕著別人；在經(jīng)歷了具體事情后突然發(fā)現(xiàn)自己同樣擁有。③“我”是人稱上的限定，必須用第一人稱；同時限制了所敘事件屬于個體行為而不等同于群體性的“我們”。④“這么多”既可表程度，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有之后的情感；也可為數(shù)量上的限制，主體事例不能太單一，要用豐富的材料來凸顯文意。從選材立意上看，這種題目很容易出現(xiàn)扎堆選材的問題：親情、友情、師生情，素材缺乏新意?？蓮膫€人成長的角度選材，較容易體現(xiàn)真實(shí)文風(fēng)，在立意上也容易寫深刻。從體裁選擇的角度看，本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。選擇符合題意的素材，抒寫自己的人生體驗或感悟，表達(dá)積極健康的思想作文?！军c(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。2014年江蘇徐州中考作文題【作文原題】題目：閱讀，曾讓我感動要求：①以“閱讀，曾讓我感動”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個人身份的信息?！舅悸方馕觥啃熘菔?014年中考作文考查延續(xù)了2013年中考命題作文的考查方式。作文題目在審題上沒有太大障礙，出題意圖比較明確，每個考生都能有話可說。這道作文題既考查考生的寫作能力，也檢查考生的閱讀能力和閱讀收獲。同時，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己課內(nèi)和課外閱讀生活的積累、思考和感悟。審題時，應(yīng)當(dāng)把握題目中“閱讀”、“曾”、“我”、“感動”這個幾個詞。閱讀是主動獲取知識，陶冶情操，提升自我的過程。一般意義上的“閱讀”，是指從文字和圖片等視覺材料中獲取信息。作為文藝性語詞的“閱讀”，則可虛化為“觀察”“欣賞”“品味”“神思”等。因此“閱讀”的對象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典，積淀人類智慧的哲學(xué)史學(xué)等；也還可以是含辛茹苦的父母，諄諄教導(dǎo)的老師，親密無間的朋友；可以是讓人陶醉的大自然的花草樹木；也可以是人生的喜怒哀樂、社會的善惡美丑……“曾”，是曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或情況，而不是現(xiàn)在和將來。因此，寫作內(nèi)容應(yīng)是發(fā)生在從前的讓“我”感動，帶給“我”深遠(yuǎn)影響的“閱讀”經(jīng)歷?！拔摇?，寫作主體，而不是我們，不是你，不是他、她們。一定要寫出自我的讀書經(jīng)歷或生活經(jīng)驗?！案袆印?，受外界事物影響而引起內(nèi)心激動。自己在讀書經(jīng)歷中或生活經(jīng)驗中的感動是什么呢？可以是生活中或書中某個人物的命運(yùn)，可是以是某部作品的思想，可以是某部作品的精彩情節(jié)，等等。要著重寫出自己內(nèi)心激動的過程和程度，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。作為題目的核心詞語，敘寫單一層面的“感動”，還是多層面有梯度的“感動”，決定著考生作文立意的高低。這篇作文主要要關(guān)注三方面，“閱讀”的內(nèi)容、“我”“感動”。從文體上看，寫成記敘自己的真實(shí)閱讀體驗的比較復(fù)雜記敘文，或?qū)懗捎洈?、議論、抒情結(jié)合的散文，都可以的。2014年江蘇鹽城中考作文題【作文原題】“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”人生，總是充滿了再次相見的機(jī)緣。兒時的那個玩伴，再見時已成翩翩少年；昔日的那條小徑，再見時卻已鮮花盛開。還有，曾經(jīng)讀過的書、登過的山、老屋頂上升起的那縷炊煙……”請以“我與________再見時”為題作文。要求：⑴選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將標(biāo)題填好；⑵立意自定；⑶除詩歌外，題材不限；⑷不少于600字；⑸不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。2014年江蘇揚(yáng)州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風(fēng)光”，生活體悟，萬千種種。請以“閑對風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字。（2）結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）書寫分3分，青認(rèn)真書寫?！舅悸方馕觥繐P(yáng)州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護(hù)”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒有你”，都意在叩擊學(xué)生生活的動情點(diǎn)，誘發(fā)他們寫出獨(dú)特的情感體驗。從去年的“漸至佳境”開始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個字？命題已經(jīng)給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊”，這就提醒我們同學(xué)，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進(jìn)入到精神層面，從內(nèi)在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風(fēng)光”，風(fēng)光的詞典義是“風(fēng)景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬家燈火皆為‘風(fēng)光’”，因此，我們更應(yīng)該從“風(fēng)光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉(xiāng)村風(fēng)俗、城市風(fēng)貌、寫寫個人的興趣愛好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個詞，“獨(dú)自”“游”?！蔼?dú)自”對題材有很強(qiáng)的限定性，要求考生只能寫個體活動，不能寫群體活動；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動，都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識到題目的難度，導(dǎo)語部分對題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示，但一則具有文言色彩的命題，有四個不同指向的詞語需要兼顧，而且命題內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)內(nèi)在情感和哲理的體悟，對于當(dāng)下整天忙于做題應(yīng)試，無暇靜思遐想，更習(xí)慣過一種匆忙、浮泛的外在生活的考生，其難度是可想而知的。【試題解讀】此題是一道提供材料的全命題作文。文題分為三個元素，即“閑”“風(fēng)光”“獨(dú)自游”。從第一段材料可以看出，“閑”和“獨(dú)自”是相呼應(yīng)的，因為“獨(dú)自一人”，所以“清閑”；因為“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主體——“風(fēng)光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所愛。就整個文題來說，意即閑時（或褒或貶，可以是主動“清閑”，也可以是被動“寂寞”）沉浸于一種風(fēng)光（可取各種意象），自得其樂。文章主題可以寫寂寞不可怕，一個人也可以享受某種風(fēng)光的快樂；或是保持恬淡寧靜的心態(tài)，有利于充分感受一件事物的美等。本題的題眼為一個“閑”字，文章中要充分體現(xiàn)這個字，如果只寫了“感受××的美”“我從××中獲得快樂”，或者干脆寫了一篇單純的游記，那就偏題了。記敘文大致可以這樣寫：前面寫有一次和旅行團(tuán)出游，跟著導(dǎo)游跑，走馬觀花，只忙著拍照，回來后一直有遺憾。然后寫某次有機(jī)會，自己一個人故地重游，優(yōu)哉游哉，方全身心投入美景中，感覺這才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要著重前后對比。這是最原始的模板，可以對其進(jìn)行改造，主要就是寫“閑”與“不閑”對風(fēng)光（意象）的不同感受，強(qiáng)調(diào)要“閑對風(fēng)光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂的過程，全篇勝在描寫細(xì)膩，文筆要好。2014年江蘇鎮(zhèn)江中考作文題【作文原題】請以“走近了，才知道”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。2013年江蘇常州中考作文題【作文原題】阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞??！”很多時候，當(dāng)我們朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)一路奔跑的時候，常常會錯過許多不該錯過的風(fēng)景。況且，如果你有一雙慧眼，風(fēng)景又何止是清風(fēng)明月、奇山異水呢？請以“不該錯過的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。2013年江蘇淮安中考作文題【作文原題】書簽是夾在書里用來標(biāo)記閱讀的，它讓閱讀更加方便。書簽取材廣泛，哪怕是用過的一張車票，喜歡的一片樹葉……皆可成為書簽。書簽大都畫面隨意，文字簡潔，富有哲理，體現(xiàn)著設(shè)計者的匠心。一枚小小的書簽往往承載著動人的故事，寄托著別樣的情愫。書簽還具有一定的隱喻意義，引發(fā)著我們無數(shù)的聯(lián)想……請以“一枚書簽”為題（也可根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【思路點(diǎn)撥】這篇作文的題目起得好，“一枚書簽”，既貼近生活，又能激發(fā)無限的想象，沒有在審題上設(shè)置障礙，很容易快速成文。但要寫出出彩的作文，還是要注意一些問題。①線索的問題。可以將一枚書簽作為行文的線索，為一本心愛的書尋找書簽，精心制作書簽，使用過程中把玩書簽，珍藏書簽，或?qū)⑦@一書簽贈給好友、知己等。②故事的問題。圍繞書簽，構(gòu)思一個精彩的故事，更能吸引讀者。可以將作文構(gòu)思成一篇小說，設(shè)置人物、矛盾沖突、環(huán)境，如自己一枚精美的書簽突然不見了蹤影，由此而引發(fā)一個故事。③描寫的問題。既然題目是“一枚書簽”，所以作文當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對這一書簦的形狀、裝飾、內(nèi)容、畫面所呈現(xiàn)的意境等作詳細(xì)的描寫。④主題的問題?？梢员磉_(dá)書簽承載的動人的故事所體現(xiàn)的人生意義，也可以表達(dá)書簽所寄托的各種別樣的情愫，如友情、親情、愛情，從一枚書簽中也可以折射出社會上的一些問題。⑤行文的問題。要寫記敘文（當(dāng)然也可寫成說明文），就要以記敘、描寫為主，加以抒情和議論，以多姿多彩的語言折服人，以真摯的情感打動人，不要作大段的空頭議論，特別是在作文的開頭。議論、抒情僅僅起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2013年江蘇連云港中考作文題【作文原題】在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給了我們恩澤，師長的關(guān)愛撥動了我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)了我們的感慨，青春的火花點(diǎn)燃了我們的激情……這種力量伴隨著我們茁壯成長。我們不斷地汲取與發(fā)揮那成長的力量，一路前行，再也不會畏懼那路上的荊棘坎坷!請以“成長的力量”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600字～800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。2013年江蘇南京中考作文題【作文原題】捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！疚念}解析】2013年南京市中考語文試卷，在繼承聯(lián)系生活、倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，彰顯求真的精神，引導(dǎo)學(xué)生“真”閱讀、“真”寫作。最能體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“真讀書”的則是今年的作文題“書里有個"我"”。題目與去年一脈相承，以與學(xué)生息息相關(guān)的讀書生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書。不同的是，這個作文題更加倡導(dǎo)“真”閱讀，“真”寫作，更加強(qiáng)調(diào)讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。讀者之所以與作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，常常是因為在讀書中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并提升了自我。這道作文題前設(shè)置了導(dǎo)語：“捧讀一本心愛的書，我們常有走進(jìn)書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……”激發(fā)學(xué)生的讀書感受，讓每個學(xué)生都有話可寫，有情可抒。題中的“我”不能簡單地認(rèn)為是書中的某個角色，也不能怪誕地將現(xiàn)實(shí)中的“我”幻化成另一個人物穿越進(jìn)書本。這里的“我”就是現(xiàn)實(shí)生活中的自己。作為初中畢業(yè)生，許多同學(xué)在九年學(xué)校語文學(xué)習(xí)中讀了不少書，有著對書籍豐富而深厚的情感，更有著在讀書中成長的真切感受，因此，學(xué)生只要真的擁有一本自己“心愛”的書，真的用心讀書了，就一定會寫出精彩的作文?！绢}解】“書中有個‘我’”，既要寫出讀“書”的共性，也要彰顯自我的個性。開放之中有限制，限制之中有拓展。用“書”來關(guān)照“我”的生活。從而以自己的生活為表達(dá)的重點(diǎn)，書中內(nèi)容只是作為一個契機(jī)——感悟、點(diǎn)化主題的引子。道題審題的關(guān)鍵在“我”字上?！皶铩钡摹拔摇睉?yīng)該就是作者自己，只是書中的人物角色與“我”相通，可以記敘、抒情、議論等。同時，“有個”又起到了限制作用。“有個”強(qiáng)調(diào)數(shù)量為一，也可以寫不同的書，不同的“我”，最后組合為一個豐富的“我”；“我”則要求寫作對象是第一人稱“我”。從審題的難度來看，只要細(xì)心讀題、扣住關(guān)鍵詞，就不會偏題離題。寫好這篇文章，要以“我”觀書，將“我”融入書中，經(jīng)歷書里故事的跌宕起伏，感受書里情感的喜怒哀樂，思考書中人物的前途命運(yùn)，與書中人物同呼吸共命運(yùn)?？梢詮纳罱?jīng)歷、情感體驗和理性思考等方面來立意和選材。寫作時可以化大為小，將題目擴(kuò)展為“（）書里有個（）的我（）”。構(gòu)思文章時，可以把“有個我”的內(nèi)容具體化。由此可從中看出立意的高下之分?！具x材立意】1.書里有個堅強(qiáng)的“我”。先通過《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的一個事跡和“我”堅強(qiáng)面對生活的經(jīng)歷兩部分來闡釋題目所喻指的含義，最后將“我”和作品所反映出來的“鋼鐵精神”合二為一，從而發(fā)現(xiàn)書里有個堅強(qiáng)的“我”。2.書里有個感恩的“我”。寫閱讀龍應(yīng)臺的《目送》，感受親情，聯(lián)系自己與母親的生活故事，明白感恩源自血濃于水親情的道理，從而發(fā)現(xiàn)書里有個感恩的“我”。3.書里有個反思的“我”。思考書里人物的思考，發(fā)現(xiàn)作者的思考竟然也是“我”的思考，如閱讀余秋雨的《文化苦旅》，反思中華瑰寶的遺失和國民的劣根性，從而發(fā)現(xiàn)書里有個反思的“我”。因此在素材運(yùn)用上，多與歷史、人文及自然等有關(guān)。2013年江蘇南通中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，，根據(jù)要求作文。（60分）聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②少少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀?！疚念}解析】2013南通中考中考作文題是命題式作文——《有一種聲音在記憶深處》。縱觀近幾年的南通中考作文題，2010年《讓我悄悄地告訴你》、2011年《那一刻，我的世界春暖花開》、2012年《就這樣慢慢長大》，從題干形式上看，都是命題作文。記者特邀市第一初級中學(xué)陳劍峰老師對中考作文進(jìn)行評析。陳老師認(rèn)為，從作文題結(jié)構(gòu)上看，近4年的命題作文都傾向于短語（句子）命題。從命題思路和風(fēng)格上看，題目詩意、陽光，與前幾年基本保持一致。作文題的限制逐漸降低，讓學(xué)生有話可說，有情可抒，有利于學(xué)生發(fā)揮寫作的最佳水平。承繼前兩年做法提示語全面到位陳老師認(rèn)為，今年的作文題命題在提示語的使用上，承繼了前兩年的做法，不在審題上為難考生，讓學(xué)生有話要說，有文可寫，強(qiáng)調(diào)的是說真話、抒真情，避免套用資料作文，避免杜撰生活?！队幸环N聲音在記憶深處》能夠直擊學(xué)生的心靈，代表了中考作文命題的最新風(fēng)格和動向。優(yōu)美雅致、給人溫馨感的提示語，活躍了學(xué)生的審題思維，拓寬了學(xué)生思路，便于考生按照橫向或縱向思維打開自己的思維金庫，從親身經(jīng)歷的生活中搜尋和組織寫作材料，有利于克服考試緊張心理，有益于調(diào)整考試情緒，使他們漸進(jìn)作文思維的亢奮狀態(tài)。陳老師覺得提示語有利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想：“有一種聲音”中的“聲音”可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，也可以是藏羚羊被殺死前的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導(dǎo)，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場上的哨聲，也可以是舞臺上的歡呼聲；可以是第一次獲獎時的掌聲，也可以是嚴(yán)重失誤時的嘆息聲……《有一種聲音在記憶深處》這個作文題正符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考”這一要求。作文要求中心明確寫作主旨健康向上陳老師強(qiáng)調(diào)，不論是寫喜悅的——勝利時的歡呼聲，還是寫悲傷的——失敗時的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩——值得記憶的、印象深刻的內(nèi)容，并落實(shí)為文字。情感、勵志成長類主題都適合這個作文題目。最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會選擇寫喜悅的——勝利時的歡呼聲，因為這是帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些?？梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢恕τ趯懕瘋摹r的嘆息聲，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時，可以磨煉自己的意志，學(xué)會堅強(qiáng)面對，這樣更是人生一筆寶貴的財富，如果能表達(dá)出這樣的立意，文章應(yīng)該會得到閱卷老師的青睞。這也正是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意”的標(biāo)準(zhǔn)要求。審題仍然有門檻記敘重點(diǎn)要突出學(xué)生反映，今年中考作文難度適中。但部分學(xué)生可能會出現(xiàn)審題偏差，出現(xiàn)漏審、錯審的現(xiàn)象。陳老師指出，今年的作文題目“審題門檻低”，這并不意味著該題審題沒有門檻。如果不細(xì)心審讀題目中的每個字，漏審一些字詞，就會偏題、跑題?！坝幸环N”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴(kuò)充、延伸，或仿寫、造段，就必然會面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個重要詞去寫，就會因重點(diǎn)不突出而失分?！霸谟洃浬钐帯边@一短語，我們不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是什么。在敘述故事時，如果只是簡單記敘，沒有具體事例，文章自然就會有骨架而無血肉。如果只是輕描淡寫，沒有故事的過程性，文章就會缺少濃墨重彩而失去生動性、曲折性，造成亮點(diǎn)不突出而失分。這正是考查《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生寫“記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)”等要求的重要體現(xiàn)。【思路點(diǎn)撥】此題是一道有提語的全命題作文。通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文；書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。2013年江蘇蘇州中考作文題【作文原題】在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神？那留在你記憶深處的眼神，又曾怎樣長久地?fù)軇又愕男南遥空堃浴斑b遠(yuǎn)的眼神”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。【文題解析】專家分析，寫作主體是“眼神”，“遙遠(yuǎn)”只是一個修飾詞。遙遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?心靈有隔閡，對面看過來的眼神是“遙遠(yuǎn)”的；心與心相通，即便是相隔兩千多年，如屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的眼神，都可能是清晰而充滿啟示的；還有遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的老奶奶那關(guān)切的眼神、童話世界里“賣火柴的小女孩”的眼神、魯迅筆下的祥林嫂的眼神，甚至于還可以寫一條狗的眼神、一個城市已經(jīng)遠(yuǎn)去的“眼神”……選材范圍很廣，關(guān)鍵是看誰的切入角度更新穎。一名考生家長張女士從事跟文字相關(guān)的工作，雖然算是“內(nèi)行”，但張女士還是坦言自己對作文題的立意還是沒法準(zhǔn)確把握。在閑聊中她說，如果讓她來寫，應(yīng)該會著重寫在生活中遇到困難時，不斷鞭策自己往前的一種力量?！凹热皇沁b遠(yuǎn)的眼神，那應(yīng)該著重在‘遙遠(yuǎn)’上，往‘未來和夢想’靠應(yīng)該沒錯，遙遠(yuǎn)的眼神就是實(shí)現(xiàn)夢想的愿望?！绷硪晃患议L也發(fā)表了自己的意見。而家長李先生很會“就地取材”，他覺得作為家長的他們在孩子考試時依舊留在考場外，雖然已經(jīng)看不見孩子的身影，但自己的眼睛肯定會望著孩子考試的方向，這樣的眼神遙遠(yuǎn)但又堅持，是不錯的切入點(diǎn)。2013年江蘇泰州中考作文題【作文原題】請以“這樣多美麗”為題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選（詩歌除外）。(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3)書寫工整規(guī)范。（4分【思路點(diǎn)撥】這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點(diǎn)詞語是“美麗”，記敘的對象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度。這是一道傾向贊美的作文，要抒發(fā)對某事或某種做法的熱愛、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫?？梢杂迷陬}目前添加詞語的方法進(jìn)行思考，如（熱心助人）這樣多美麗、（團(tuán)結(jié)友愛）這樣多美麗、（注重節(jié)約）這樣多美麗、（關(guān)注環(huán)保）這樣多美麗、（追求完美）這樣多美麗、（張揚(yáng)個性）這樣多美麗、（家人其樂融融）這樣多美麗，等等，有了這樣的思考，就會有更多的材料可供選擇。可以寫自己，也可以寫他人，如最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對象。作文時應(yīng)采用敘事、描寫、抒情相結(jié)合的寫作方法。敘事要極力鋪墊，描寫要逼真。能引起讀者共鳴的地方要詳寫，要達(dá)到與讀者共鳴，就要寫自己親身經(jīng)歷的或親眼目睹的、觸動自己心靈的事情，所有的敘事與描寫都要為抒發(fā)贊美之情做準(zhǔn)備，這種贊美之情一定是發(fā)自肺腑、水到渠成的，不是矯揉造作的?！窘忸}】文題簡約，題面開闊，為選材的多樣性創(chuàng)造了條件。先要審準(zhǔn)題。“這樣多美麗”，僅五個字，三個關(guān)鍵詞：“這樣”“多”“美麗”?！斑@樣”顯示的選材空間非常開闊。從時間呈現(xiàn)來看，可以是過去時、進(jìn)行時，或者是將來時；從內(nèi)容選擇來看，可以是人物、事物、美景，也可以是藝術(shù)的構(gòu)思，或者是想象、憧憬的愿景?！岸唷笔恰岸嗝础敝?，表示驚異、贊嘆。它奠定了全文的感情基調(diào)，“美麗”是整篇文章寫作的關(guān)鍵，是文章的主旨所在。立意可以多元發(fā)散思維。文題中的“美麗”與眼下“美麗中國”“最美教師”“最美司機(jī)”等新聞報道主題相吻合，巧妙地融合了當(dāng)下“最美”這一熱點(diǎn)話題。觀察社會，著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對生活的理性認(rèn)識。就寫人來說，顏色之美、形體之美、言行之美，都能在人的內(nèi)心深處產(chǎn)生激蕩、掀起漣漪?？忌趯Α斑@樣”的人物、事物、景物觀察的過程中所產(chǎn)生的思考也必然經(jīng)歷一個過程，從偶然到必然、從特殊到普遍、從表象到本質(zhì)，逐步深入?？梢杂纱硕a(chǎn)生對美的標(biāo)準(zhǔn)或價值判斷，可以產(chǎn)生個體對美的追求和擁有，也可以產(chǎn)生創(chuàng)造美的愿望。所有這些思考，啟發(fā)了立意的多元性思維。2013年江蘇無錫中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）遠(yuǎn)方的山是美麗的，遠(yuǎn)方的海也是美麗的?；孟氲某岚蜃屛覀兛傆X得斑斕的遠(yuǎn)方，才是最精彩的去處。然而又有誰知道，自己腳下那一小