三年級信息技術(shù)教案【10篇】

Word文檔三年級信息技術(shù)教案【優(yōu)秀10篇】三年級信息技術(shù)教案篇一

[課時]：

1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、了解生活中的信息，認(rèn)識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處置工具——計算機；

3、培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

[教學(xué)重點]：信息的概念，認(rèn)識信息的重要性；

[教學(xué)難點]：信息的概念，信息道德。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵；

二、信息技術(shù)在生活中的運用

活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預(yù)報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時，喊“?！保⒄埻瑢W(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級信息技術(shù)教案篇二

備課時間

4、27課型新授本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時教學(xué)要求

1、會啟動智能abc輸入中文。

2、隔音符號的使用。

3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)全拼輸入法，引出智能abc輸入法。

2、用隔音符號輸入詞組。

3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。

4、完成一定量的中文輸入。教學(xué)重點難點

重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。

難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新授師：上個學(xué)期我們一起在“寫字板”里學(xué)習(xí)了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學(xué)習(xí)另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一）智能abc輸入法師：誰會啟動“智能abc”輸入法？單擊“任務(wù)欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習(xí)。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注三、小結(jié)本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學(xué)得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當(dāng)“j”“q”“x”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動、雪花（三）鞏固練習(xí)進行中文打字練習(xí)。（事先準(zhǔn)備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學(xué)生在進行打字練習(xí)的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學(xué)習(xí)了用智能abc進行中文輸入，希望同學(xué)們在平時可以運用我們所學(xué)的知識進行相關(guān)的練習(xí)。生練習(xí)。（可能有同學(xué)會，也有聰明的學(xué)生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。板書設(shè)計教后記上個學(xué)期學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過全拼輸入法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)智能abc輸入法比較順理成章，教師只要稍作引導(dǎo)即可。這節(jié)課中老師主要給學(xué)生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學(xué)生明確，并做好相關(guān)的練習(xí)，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學(xué)時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

三年級信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

①探索目標(biāo)：通過同學(xué)作圖，使同學(xué)進一步熟悉畫圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫的水平；

②發(fā)展目標(biāo)：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。

教學(xué)重難點：

復(fù)習(xí)畫圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

同學(xué)們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

板書課題

二、啟發(fā)思維

老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

1、電腦出示海底世界。

提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

假如讓你來畫一畫，你想畫下什么海底的景色？

請你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。

全班交流

今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自身的這幅“海底總動員”吧。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的工具

粘貼來源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。

三、想象、作畫

1、設(shè)置畫布大小

圖像——屬性

調(diào)整到合適的大小。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們試試用圖畫來畫出你想像中的“海底總動員”吧。

假如你在作圖中遇見了困難，你可以向其他的同學(xué)請教一下，或者通過網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。

展示同學(xué)作品。

誰愿意來說說你的表格（P49）是怎樣填寫的？

四、小結(jié)

今天這節(jié)課，我們大家都畫下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機會去真正的海底世界看看你畫的這些美麗景物。

三年級信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、學(xué)會進入與退出“金山畫王”軟件。

2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

3、學(xué)會如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。

能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。

情感目標(biāo)：

鼓勵小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學(xué)的互助協(xié)作精神。

教學(xué)重點：

如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。

教學(xué)難點：

拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。

教學(xué)過程：

一、巧引激趣

CAI出示同學(xué)喜歡的卡通故事片頭。

師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

師板：金山畫王

師：請看，這就是金山畫王的。圖標(biāo)。

二、新知簡介

（一）進入金山畫王

師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標(biāo)就行了。

師演示操作

師板：一、進入：雙擊圖標(biāo)

（二）金山畫王窗口的基本組成

師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？

同學(xué)說師點擊。

三、自由探索

師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學(xué)都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當(dāng)小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學(xué)，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

生開機自由探索，師巡場輔導(dǎo)后進生。

交流自主探索的結(jié)果。

四、自由創(chuàng)作

師：老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學(xué)的軟件，創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢？

生自主發(fā)明。

五、教師小結(jié)

三年級信息技術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識畫圖軟件。

2、學(xué)會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2、大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？

3、在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二。打開畫板，初識畫圖軟件

1、打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2、你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的'方法。

打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2、認(rèn)識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

1、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？

生尋找并指出這三個工具。

師請一學(xué)生回答。

師出示下圖，

2、請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的

葉子是用（刷子）畫出來的

花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學(xué)生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2、“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2、你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五。圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？

三年級信息技術(shù)教案篇六

計算機的軟件一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

（2）軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows20xx/98/xp

應(yīng)用軟件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。

（3）認(rèn)識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術(shù)教案篇七

目標(biāo)：

1、認(rèn)識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

2、學(xué)會復(fù)制、刪除文件和還原。

3、掌握層次目錄管理的概念。

教學(xué)重點：

資源管理器的使用。

教學(xué)任務(wù)：

復(fù)制文件到指定文件夾。

教學(xué)難點：

樹形目錄的概念。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

二、啟動“資源管理器”

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當(dāng)前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內(nèi)容了。

三、認(rèn)識工具按鈕

我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標(biāo)準(zhǔn)摟鈕]，使它前面打√）。

1、剪切：將所選擇的內(nèi)容剪切到剪貼板中。

2、復(fù)制：將所選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中。

3、粘貼：將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到目的地。

2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

四、整理自己的文件

1、復(fù)制文件

①選中要備份的文件。

②單擊[復(fù)制]按鈕。

③選擇復(fù)制目的地的文件夾或磁盤。

④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復(fù)制過來了。

2、刪除無用的文件

選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框。

單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

三年級信息技術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進入程序，以及關(guān)閉程序。

2、熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3、感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。

教學(xué)過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。

A認(rèn)識快捷圖標(biāo)

1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）

雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。

B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來學(xué)習(xí)這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？

在學(xué)生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。

C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的'動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？

請關(guān)好的同學(xué)說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。

三年級信息技術(shù)教案篇九

計算機的軟件一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。

（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。

（2）軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows20xx/98/xp

應(yīng)用軟件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學(xué)生對軟件有一個感性的認(rèn)識。

（3）認(rèn)識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的`，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級信息技術(shù)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

2、能力目標(biāo)——通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

3、情感目標(biāo)——通過交流評價，讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

教學(xué)重點：

針對低年級學(xué)生的思維特點，本課的教學(xué)重點確定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會欣賞他人作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動物園里開起了聯(lián)歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

1、展示賀卡。

2、出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計？請小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計，設(shè)計的時候該注意哪些方面呢？

3、制定參考，明確目標(biāo)