課題申報(bào)書：國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系建設(shè)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系建設(shè)研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系建設(shè)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值1.研究現(xiàn)狀隨著全球化的深入發(fā)展，國際學(xué)生對中國文化的興趣日益濃厚，講好中國故事已成為增進(jìn)國際理解、促進(jìn)文化交流的重要途徑。當(dāng)前，國際學(xué)生講述中國故事的方式日趨多樣，但全媒體傳播體系的建設(shè)尚處于起步階段，存在傳播渠道單一、內(nèi)容缺乏深度、互動性不足等問題。同時(shí)，國際學(xué)生在講好中國故事時(shí)，如何跨越文化差異，準(zhǔn)確傳達(dá)中國文化的精髓，也是當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)。2.選題意義本課題旨在通過構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系，提升中國文化的國際傳播力和影響力，促進(jìn)中外文化交流與互鑒。研究此課題，不僅有助于豐富國際學(xué)生的文化體驗(yàn)，增強(qiáng)其跨文化交際能力，還能為國際社會提供更多元、更深入的中國視角，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。3.研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過系統(tǒng)梳理全媒體傳播理論，為國際學(xué)生講好中國故事提供理論支撐；二是實(shí)踐價(jià)值，通過構(gòu)建全媒體傳播體系，為國際學(xué)生提供多樣化的傳播渠道和平臺，提升其講述中國故事的能力；三是文化價(jià)值，通過國際學(xué)生的視角，展現(xiàn)中國文化的多樣性和包容性，增進(jìn)國際社會對中國的理解和認(rèn)同。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系框架；二是探索全媒體環(huán)境下國際學(xué)生講述中國故事的有效策略；三是評估全媒體傳播體系對提升中國文化國際傳播力的影響。2.研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是全媒體傳播理論梳理與現(xiàn)狀分析，包括全媒體傳播的基本概念、特點(diǎn)、趨勢以及國際學(xué)生講好中國故事的現(xiàn)狀；二是國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系建設(shè)，包括傳播渠道的選擇、內(nèi)容的策劃與制作、互動機(jī)制的設(shè)計(jì)等；三是全媒體傳播體系的效果評估與優(yōu)化，包括傳播效果的量化分析、受眾反饋的收集與處理、體系的持續(xù)優(yōu)化等。3.重要觀點(diǎn)本課題的重要觀點(diǎn)包括：一是全媒體傳播體系的建設(shè)應(yīng)充分考慮國際學(xué)生的文化背景和受眾需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播；二是國際學(xué)生講述中國故事時(shí)，應(yīng)注重內(nèi)容的真實(shí)性和深度，避免文化誤讀；三是全媒體傳播體系的效果評估應(yīng)綜合考慮傳播范圍、受眾反應(yīng)、文化影響力等多個(gè)維度。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，梳理全媒體傳播理論和國際學(xué)生講好中國故事的現(xiàn)狀；其次，基于現(xiàn)狀分析，構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系框架；接著，通過案例研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探索全媒體環(huán)境下國際學(xué)生講述中國故事的有效策略；最后，通過效果評估和受眾反饋，對全媒體傳播體系進(jìn)行優(yōu)化和完善。2.研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理全媒體傳播理論和國際學(xué)生講好中國故事的現(xiàn)狀；實(shí)地調(diào)研法，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集國際學(xué)生和受眾對全媒體傳播體系的意見和建議；案例研究法，選擇典型案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)全媒體環(huán)境下國際學(xué)生講述中國故事的成功經(jīng)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法，通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證全媒體傳播體系的有效性和可行性。3.創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從國際學(xué)生的角度出發(fā)，探討全媒體傳播體系的建設(shè)；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)地調(diào)研、案例研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種方法，確保研究的科學(xué)性和有效性；三是研究成果的創(chuàng)新，構(gòu)建了一套適用于國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系框架，為提升中國文化的國際傳播力提供了新思路和新路徑。（由于篇幅限制，以下部分將簡要概述）四、研究基礎(chǔ)、條件保障本課題的研究基礎(chǔ)包括豐富的教育教學(xué)科研工作經(jīng)驗(yàn)和豐碩的科研成果，以及全媒體傳播領(lǐng)域的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。條件保障方面，將依托高校和科研機(jī)構(gòu)的資源，組建跨學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究的順利進(jìn)行。五、研究步驟階段一：文獻(xiàn)綜述與現(xiàn)狀調(diào)研（第1-3個(gè)月）梳理全媒體傳播理論，分析國際學(xué)生講好中國故事的現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱，收集國際學(xué)生和受眾的意見和建議。階段二：體系構(gòu)建與策略探索（第4-6個(gè)月）構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系框架。通過案例研究，探索全媒體環(huán)境下國際學(xué)生講述中國故事的有效策略。階段三：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與效果評估（第7-9個(gè)月）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證全媒體傳播體系的有效性和可行性。收集受眾反饋，對全媒體傳播體系進(jìn)行效果評估。階段四：體系優(yōu)化與成果總結(jié)（第10-12個(gè)月）根據(jù)評估結(jié)果，對全媒體傳播體系進(jìn)行優(yōu)化和完善。撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。通過本課題的研究，將為國際學(xué)生講好中國故事提供一套科學(xué)、有效的全媒體傳播體系，為提升中國文化的國際傳播力和影響力貢獻(xiàn)力量。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系建設(shè)研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀隨著全球化進(jìn)程的加速，國際學(xué)生成為連接不同文化和國家的重要橋梁。近年來，越來越多的國際學(xué)生選擇來中國學(xué)習(xí)，他們不僅是中國文化的親身體驗(yàn)者，也是傳播中國故事的重要力量。然而，當(dāng)前國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系尚不完善，存在內(nèi)容單一、渠道有限、互動性不足等問題。一方面，現(xiàn)有的傳播內(nèi)容多側(cè)重于傳統(tǒng)文化和風(fēng)景名勝的介紹，缺乏深度和廣度；另一方面，傳播渠道主要集中在傳統(tǒng)媒體和少數(shù)社交媒體平臺上，未能充分利用全媒體的優(yōu)勢。選題意義構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事的全媒體傳播體系，對于提升中國文化的國際影響力、促進(jìn)國際交流與理解具有重要意義。首先，通過國際學(xué)生的視角和聲音，可以更加生動、真實(shí)地展示中國的多元文化和社會發(fā)展現(xiàn)狀，打破文化隔閡，增進(jìn)國際社會對中國的了解和認(rèn)知。其次，全媒體傳播體系的建立能夠拓寬傳播渠道，提高傳播效率，使中國故事更加廣泛地觸達(dá)全球受眾。最后，這一研究還有助于提升國際學(xué)生的跨文化溝通能力和媒介素養(yǎng)，為他們的個(gè)人成長和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研究價(jià)值本研究在理論層面將豐富國際傳播學(xué)、跨文化交流學(xué)以及媒介素養(yǎng)教育等領(lǐng)域的理論體系，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和方法。在實(shí)踐層面，研究成果可直接應(yīng)用于國際學(xué)生教育管理和文化傳播工作，為構(gòu)建更加完善、高效的全媒體傳播體系提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)操指導(dǎo)。同時(shí)，該研究還有助于提升國家文化軟實(shí)力，促進(jìn)國際間的友好交流與合作。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)探索國際學(xué)生講好中國故事的有效路徑和策略。構(gòu)建一套適用于國際學(xué)生的全媒體傳播體系框架。提升國際學(xué)生的跨文化溝通能力和媒介素養(yǎng)。評估全媒體傳播體系的效果，并提出優(yōu)化建議。研究內(nèi)容國際學(xué)生講好中國故事的內(nèi)容選擇與策劃研究。分析國際學(xué)生對中國文化的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。探討如何結(jié)合國際學(xué)生的文化背景和表達(dá)方式，策劃具有吸引力的傳播內(nèi)容。全媒體傳播渠道與平臺研究。調(diào)查現(xiàn)有全媒體平臺的傳播效果和受眾特點(diǎn)。研究如何整合不同媒體平臺，形成協(xié)同效應(yīng)，提高傳播效率。國際學(xué)生跨文化溝通能力與媒介素養(yǎng)培養(yǎng)研究。分析國際學(xué)生在跨文化溝通中面臨的挑戰(zhàn)和困難。設(shè)計(jì)針對性的培訓(xùn)課程和活動，提升國際學(xué)生的媒介素養(yǎng)和跨文化溝通能力。全媒體傳播體系效果評估與優(yōu)化研究。建立科學(xué)的評估指標(biāo)體系，對傳播效果進(jìn)行量化分析。根據(jù)評估結(jié)果，提出優(yōu)化傳播體系的建議和措施。重要觀點(diǎn)國際學(xué)生講好中國故事應(yīng)注重內(nèi)容的多樣性和深度，避免片面化和淺層次的文化展示。全媒體傳播體系應(yīng)充分利用不同媒體平臺的特點(diǎn)和優(yōu)勢，形成互補(bǔ)效應(yīng)，提高傳播效果。提升國際學(xué)生的跨文化溝通能力和媒介素養(yǎng)是構(gòu)建有效傳播體系的關(guān)鍵。效果評估是優(yōu)化傳播體系、提升傳播效率的重要手段，應(yīng)建立科學(xué)的評估機(jī)制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究遵循“問題導(dǎo)向—理論構(gòu)建—實(shí)證研究—優(yōu)化建議”的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，明確研究問題和現(xiàn)狀；其次，結(jié)合相關(guān)理論，構(gòu)建國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系的理論框架；然后，通過問卷調(diào)查、深度訪談、案例分析等實(shí)證研究方法，驗(yàn)證理論框架的有效性，并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；最后，根據(jù)分析結(jié)果，提出優(yōu)化傳播體系的建議和措施。研究方法文獻(xiàn)綜述法：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)，總結(jié)研究成果和不足，為本研究提供理論支撐和研究方向。實(shí)地調(diào)研法：通過走訪國際學(xué)生教育機(jī)構(gòu)、文化傳播機(jī)構(gòu)等，了解當(dāng)前國際學(xué)生講好中國故事的實(shí)際情況和需求。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對國際學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，收集關(guān)于內(nèi)容選擇、傳播渠道、跨文化溝通能力等方面的數(shù)據(jù)。深度訪談法：選取代表性國際學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入了解他們的文化認(rèn)知、傳播動機(jī)和障礙等。案例分析法：選取成功和失敗的傳播案例進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。創(chuàng)新之處視角創(chuàng)新：從國際學(xué)生的視角出發(fā)，研究如何講好中國故事，為文化傳播研究提供了新的視角。理論創(chuàng)新：構(gòu)建了國際學(xué)生講好中國故事全媒體傳播體系的理論框架，豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論體系。方法創(chuàng)新：綜合運(yùn)用多種實(shí)證研究方法，確保研究結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。實(shí)踐創(chuàng)新：提出的優(yōu)化建議和措施具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐價(jià)值，可直接應(yīng)用于國際學(xué)生教育管理和文化傳播工作。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支