《動物的運動》教學設計-科學一年級下冊青島版（五四制）

教學設計課題動物的運動課型新授課?章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析本課屬于"生命科學"領域。教材通過觀察動物運動方式、探究運動結構基礎等活動，引導學生認識動物的共同特征——能運動，了解運動方式的多樣性。教材注重直觀性和趣味性，以圖文結合的形式呈現(xiàn)，包含記錄表、資料卡等實踐工具，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。2.學習者分析一年級學生對動物充滿興趣，已具備初步的觀察能力，但對動物運動方式的認知較為零散。學生能說出常見動物的運動方式（如鳥飛、魚游），但對同一種動物的多種運動方式（如青蛙既能跳又能游）缺乏系統(tǒng)認識。需要通過具體活動引導學生分類整理，建立科學概念。3.學習目標確定科學觀念：知道動物有奔跑、飛行、游動等多種運動方式，理解會運動是動物的共同特征?？茖W思維：能對動物運動方式進行分類比較，初步建立"結構與功能相適應"的觀念。探究實踐：通過查找資料、觀察、討論等活動，認識到動物有多種多樣的運動方式。態(tài)度責任：通過了解動物運動對生存的重要性，激發(fā)保護動物、尊重生命的責任感?。4.學習重點難點重點：認識動物運動方式的多樣性。難點：理解動物運動方式與身體結構的關系。5.學習評價設計評價標準評價情況知道動物有多種運動方式?！睢睢钅苊枋鲆环N動物的不同運動方式?！睢睢钅芡ㄟ^查找資料等方法了解動物的運動方式?！睢睢顦酚谟^察動物的運動?！睢睢?.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：導入新課教師活動1播放《動物世界》精選片段（含獵豹奔跑、企鵝滑動、章魚噴墨等動態(tài)畫面）。2.提問：“小朋友們，視頻里的動物在做什么？你們還見過動物哪些運動？你能模仿一下看到的動物運動嗎？”3.板書課題，展示學習目標："今天我們要像科學家一樣研究動物的運動秘密。"學生活動1觀看視頻，積極分享見過的動物運動。積極舉手模仿動物動作?；顒右鈭D說明：動畫吸引低齡學生注意力，模仿互動激活課堂氛圍，自然引入課題。環(huán)節(jié)二：探秘動物運動方式教師活動21.展示馬奔跑、鳥飛行、魚游動、烏龜爬行、袋鼠跳躍、蚯蚓蠕動的高清圖片，逐一講解：“看這匹駿馬，它在草原上快速奔跑；小鳥展開翅膀，在空中自由飛行……”2.組織“動物運動猜猜猜”游戲：描述動物運動方式，如“有一種動物，在水里擺著尾巴游來游去”，邀請學生猜動物。3.引導學生分享：“你還知道哪些動物的運動方式？”4.合作探究，填寫記錄表發(fā)放記錄表，示例填寫。動物名稱運動方式運動環(huán)境身體結構特點麻雀飛行空中翅膀5.組織小組合作：“和小組同學一起，把剛才討論的動物名稱和運動方式填到表里，遇到困難可以舉手問老師?！?.巡視指導，及時鼓勵學生。學生活動2專注觀察圖片，跟隨教師描述理解不同運動方式。積極參與猜謎游戲，舉手回答：“是小魚！”分享：“青蛙會跳躍，螞蟻會爬行?！毙〗M交流，共同填寫記錄表，如“鳥—飛行”“袋鼠—跳躍”。完成后自豪展示，互相評價?！拔抑缆槿冈诳罩杏贸岚蝻w行。”活動意圖說明：通過圖片展示和表格歸納記錄，幫助學生認識不同動物的不同運動方式。環(huán)節(jié)三：同種動物的運動奧秘教師活動31.展示猴子（直立行走、攀爬上樹、樹間跳躍）、天鵝（水里游動、地上行走、空中飛翔）、青蛙（水中游動、陸地爬行與跳躍）的組圖，提問：“仔細看，同一種動物在做不同的事情，它們的運動方式一樣嗎？”2.組織小組討論：“說一說，猴子、天鵝、青蛙分別有哪些運動方式？”3.邀請小組代表上臺，用動物頭飾演示運動方式，如戴猴子頭飾模仿爬樹、跳躍。學生活動3認真觀察圖片，小組內熱烈討論：“猴子會爬樹，還會跳！”小組代表戴頭飾演示，其他學生補充：“天鵝還能在地上走！”活動意圖說明：組圖對比引發(fā)思考，小組討論促進合作，頭飾演示增加趣味性，突破教學難點。環(huán)節(jié)四：動物運動的“小秘密”教師活動4展示豹、鷹、蟋蟀的圖片，提出問題：這些動物主要靠什么運動？2.小組討論并匯報：“豹靠強壯的四肢奔跑，鷹展開寬大的翅膀飛行，蟋蟀用有力的足跳躍。”2.播放水母運動動圖，結合資料卡介紹：“水母通過交替收縮、舒張‘傘蓋’，靠水的力量推動身體前進。”3.提問：“小朋友們還知道哪些動物靠身體的某個部分運動？”學生活動4小組合作并分享動物主要靠什么運動，理解動物運動依賴的身體結構。積極分享：“小魚靠魚鰭游動，小狗靠四肢跑?！被顒右鈭D說明：動圖與講解結合，直觀呈現(xiàn)知識，分享環(huán)節(jié)鞏固認知，拓寬知識面。環(huán)節(jié)五：總結延伸，課后實踐教師活動61.師生小結：“今天我們認識了動物多樣的運動方式，知道同一種動物也有不同運動，還了解它們靠身體不同部位運動?！?.布置任務：“回家觀察小貓，看看它行走和奔跑時四肢是怎么動的，下節(jié)課分享。”3.發(fā)放評價表，引導學生回顧本節(jié)課表現(xiàn)，完成評價表。學生活動6師生總結，記住觀察任務。自評和互評，期待課后觀察。設計意圖說明：通過反思和評價，鞏固學習成果，培養(yǎng)自我認知能力。7.板書設計動物的運動一、運動方式多奔跑（馬、豹）飛行（鳥、鷹）游動（魚、天鵝）爬行（烏龜、青蛙）跳躍（袋鼠、青蛙）蠕動（蚯蚓）二、同種動物不同運動猴子：走、爬、跳天鵝：游、走、飛青蛙：游、爬、跳三、運動靠什么四肢、翅膀、足、身體結構8.作業(yè)與拓展學習設計課堂練習：一、選擇題1.下列動物中，主要運動方式是飛行的是（）。A.兔子B.麻雀C.烏龜2.同一種動物（）。A.只有一種運動方式B.一定有兩種運動方式C.可能有多種運動方式3.豹主要靠（）奔跑。A.翅膀B.四肢C.尾巴4.觀察動物運動時，我們不可以（）。A.用眼睛仔細看B.用手去觸摸不熟悉的動物C.記錄動物的運動方式5.水母主要通過（）來運動。A.收縮、舒張“傘蓋”，靠水的力量推動身體前進B.擺動觸須C.扇動鰭狀的結構二、判斷題1.所有動物的運動方式都是一樣的。（）2.青蛙只能在陸地上跳躍，不能在水里