父母與孩子溝通的智慧課件高一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

父母與孩子溝通的智慧折紙游戲

請(qǐng)大家拿出一張紙，閉上眼睛，聽老師的指令完成以上操作：——把紙按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度——把紙對(duì)折——再把紙按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度——把紙對(duì)折——把紙按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度——把右上角撕去一個(gè)邊長(zhǎng)1厘米左右的正方形——再把紙順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度——把左上角撕去一個(gè)半徑1厘米左右的圓——請(qǐng)大家張開眼睛，把紙展開討

論：為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果？孩子眼中的父母“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。來(lái)自父母的誤解和責(zé)罵會(huì)像利劍一樣刺進(jìn)孩子的心臟，傷害親子間的感情。此種情形下的親子關(guān)系就像一只碗，一旦破裂便難以復(fù)原?！陡改刚n堂》2024年9月學(xué)生問卷調(diào)查：

你覺得你與父母的關(guān)系如何？非常融洽占（42）%你與父母溝通的頻率?經(jīng)常溝通占（16）%你最不喜歡父母下列哪些行為？經(jīng)常誤解你，還不聽你解釋占（47）%經(jīng)常嘮叨，太煩了

占（51）%從來(lái)不溝通，只會(huì)命令

占（44）%一、案例展示案例1

那天早上，兒子千呼萬(wàn)喚才起床兒子：媽，幾點(diǎn)了？媽隨口答：6:30了。兒子：啊，這么晚了。兒子急忙動(dòng)起來(lái)，啪一聲，一碗面掉地上。爸爸大聲苛責(zé)：干啥都不行，吃個(gè)飯卻把碗摔了，我看你長(zhǎng)大也是個(gè)廢物。兒子一聲不吭，低頭走了出去此案例摘自父母課堂2024年9月刊一、案例展示

案例2女兒：爸爸，我這次考試考得不好（表情有點(diǎn)難看）爸爸：??？怎么回事啊，你平時(shí)不是考得挺好的嗎？女兒：我也不知道爸爸：我就說你平時(shí)少玩點(diǎn)手機(jī)，寫作業(yè)又不認(rèn)真，平時(shí)上課也不知道你有沒有好好聽，現(xiàn)在好了，你成績(jī)下來(lái)了吧，這周不準(zhǔn)請(qǐng)假，手機(jī)也給你收了。女兒：這怎么行啊，你太過分了，憑什么啊爸爸：爸爸都是為了你好啊，你成績(jī)沒考好，我們都難受，總得解決吧女兒：那你也不能這樣爸爸：你這孩子怎么死心眼啊，聽我的沒錯(cuò)女兒氣呼呼扭頭回自己房里，關(guān)門不出來(lái)了二、案例分析問題一：案例中的溝通效果如何？問題二：案例中的溝通效果好的話是哪里做得好?如果不好，是什么原因？

說話的語(yǔ)氣都不好，對(duì)孩子不信任。

家長(zhǎng)沒有尊重孩子。

沒有平等交流，以高姿態(tài)教育孩子。

沒有站在孩子的角度去換位思考問題。

交流的時(shí)機(jī)不對(duì)，只顧家長(zhǎng)自己樂意，沒注意溝通的場(chǎng)所和時(shí)機(jī)。結(jié)合您自身的情況，若給您與孩子平時(shí)溝通的有效程度打分？0-10分，您會(huì)打多少分？

三、組織反思

高中生正處于青春期，心理變化大，渴望獨(dú)立但又依賴家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式有一定的抵觸情緒。面對(duì)高中階段的孩子，我們能不能有更好的溝通方式？暴力溝通——疏離生命的語(yǔ)言非暴力溝通——四要素觀察

自己的所見所聞如當(dāng)我看到/聽到……的時(shí)候。感受

自己的感受心情如何，我感到……（開心、傷心），我覺得……（害怕）需要

我需要什么因?yàn)槲倚枰驗(yàn)槲蚁搿?，因?yàn)槲蚁Ｍ?qǐng)求

具體的請(qǐng)求，不是命令你可不可以……，請(qǐng)你……區(qū)分觀察與評(píng)論你根本都不愛學(xué)習(xí)爸爸根本不愛我當(dāng)我看到你玩手機(jī)有一個(gè)半小時(shí)了，我認(rèn)為你不愛學(xué)習(xí)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，爸爸一次都沒有去過非暴力溝通注意事項(xiàng)你這么說，我覺得你很討厭我要教訓(xùn)你你這么說，我感到很有壓力對(duì)于你的所作所為，我非常生氣非暴力溝通注意事項(xiàng)區(qū)分感受和想法直接表達(dá)需要而非指責(zé)你玩了一個(gè)半小時(shí)手機(jī)（事實(shí)）我有些焦慮（感受）因?yàn)槲沂紫炔幌Ｍ愕囊暳κ軗p(內(nèi)在需要）朋友叫我外號(hào)（事實(shí)）我很難過（感受)因?yàn)槲蚁氲玫絼e人的欣賞(內(nèi)在需要）非暴力溝通注意事項(xiàng)表達(dá)的請(qǐng)求必須清晰可執(zhí)行模糊的請(qǐng)求：不要老是玩手機(jī)！明確的請(qǐng)求：請(qǐng)現(xiàn)在放下手機(jī)，走到窗口，休息一下眼睛非暴力溝通注意事項(xiàng)模糊的請(qǐng)求：我希望你能理解我明確的請(qǐng)求：你能否告訴我，在你看來(lái)，我剛才說的是什么意思四、

引導(dǎo)踐行

下列溝通情境若出現(xiàn)在各位家長(zhǎng)與孩子的溝通過程中，如何進(jìn)行非暴力溝通？媽媽看到家里的沙發(fā)上有孩子隨手亂扔的襪子。爸爸看到孩子超時(shí)間玩電子游戲而沒有做作業(yè)。五、

課后拓展

希望家長(zhǎng)多練習(xí)非暴力溝通方式。

溝通四步：一要述說事實(shí)，二要陳述自己的感受，三把自己不舒服的感受歸