人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課課練-6《秋天的雨》-人教部編版（含答案）

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的雨》課課練【基礎(chǔ)再現(xiàn)】看拼音寫漢字。yánliàofēngyèyóupiàoguǒshùjúhuāxiānzǐdànhuángqìwèi字形有誤的的一項(xiàng)是（）A青涼留意扇子炎熱B郵票涼爽柿子仙子C菠蘿氣味香甜糧食D加緊油亮亮楊樹豐收給加點(diǎn)字選擇正確的注音。下課的音樂（yuèlè）聲想起，校園里傳來(lái)孩子們歡樂（yuèlè）的笑聲。夏天，奶奶握著一把扇（shānshàn）子在院子里乘涼，美麗的小鳥扇（shānshàn）動(dòng)著翅膀在天空中飛來(lái)飛去。3、春雨像把鑰匙，趁你沒（mòméi）留意，把春的大門打開了。4、他匆匆走在雨中，路上的積水沒（mòméi）過了他的膝蓋。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫柔——（）炎熱——（）涼爽——（）香甜——（）歡樂——（）五彩繽紛——（）五、在下面的（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲一（）葉子一（）楊樹六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的夏天()的楓葉()的果子()的菊花()的田野()的衣裳七、比一比，再組詞。飄（）枚（）緊（）楊（）郵（）票（）牧（）素（）揚(yáng)（）油（）八、照樣子寫詞語(yǔ)。油亮亮______________________________淡黃（表顏色）清涼（注意詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)）______________________________九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點(diǎn)，把________當(dāng)作一條線索，從秋天的到來(lái)寫起，寫了____________、____________和____________，從整體上描繪出一個(gè)美麗、豐收、快樂的秋天，表達(dá)了作者_(dá)_______________之情。（2）、秋天的雨給植物帶來(lái)了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了_______________?！灸芰μ嵘渴?、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小喜鵲找來(lái)松果小松鼠加緊挖洞小青蛙穿上厚衣裳松柏銜來(lái)樹枝造房子十一、按要求改寫句子。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。（仿照修辭寫句子）2．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(縮句)________________________________________________________________________3．葉子飄到腳下。(擴(kuò)句)________________________________________________________________________4、秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照課文中樣子寫一寫?！鹃喿x天地】十二、課內(nèi)閱讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把()給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把()給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。()是給田野的，看，田野像金色的海洋。()是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍?)、()、()……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1．在文段中的括號(hào)里寫上合適的詞。2．我發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞語(yǔ)都是表示________的詞語(yǔ)。這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是()(選一選)①五個(gè)顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。3．把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。4．在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：__________________________________。十三、課外閱讀。秋頌羅蘭秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參預(yù)，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈。“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。（選自《經(jīng)典美文鑒賞名家名作》吉林大學(xué)出版社）1.寫出文中詞語(yǔ)的反義詞。清寂--（）明澈--（）緊張--（）2.作者筆下秋的特點(diǎn)，概括錯(cuò)誤的是（）A.一塵不染B.不加修飾C.凄楚之美3.下列對(duì)文章的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.本文語(yǔ)言優(yōu)美，格調(diào)清新，但缺乏積極向上的精神，讀后給人以低落感。B.文章以詩(shī)化的語(yǔ)言和句式，飽含激情地贊美了秋天的美C.作者重點(diǎn)描繪了秋天的外在美，使其人格化、個(gè)性化。4.作者在寫到秋風(fēng)時(shí)，說到“代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你從中能悟到什么道理？參考答案：一、顏料楓葉郵票果樹菊花仙子淡黃氣味二、清涼給加點(diǎn)字選擇合適的注音。下課的音樂（yuè）聲想起，校園里傳來(lái)孩子們歡樂（lè）的笑聲。2、夏天，奶奶握著一把扇（shàn）子在院子里乘涼，美麗的小鳥扇（shān）動(dòng)著翅膀在天空中飛來(lái)飛去。3、春雨像把鑰匙，趁你沒（méi）留意，把春的大門打開了。4、他匆匆走在雨中，路上的積水沒（mò）過了他的膝蓋。四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫柔——溫順炎熱——酷熱涼爽——涼快香甜——甘甜歡樂——?dú)g快五彩繽紛——五光十色五、枚把盒場(chǎng)把首片棵六、炎熱紅紅香甜美麗金黃色厚厚七、飄落一枚抓緊楊樹郵票郵票牧場(chǎng)樸素?fù)P起石油八、明晃晃綠油油金燦燦；紫紅雪白嫩綠；溫暖寒冷尋找九、1、秋雨秋天繽紛的色彩秋天豐收的景象深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景對(duì)秋天的喜愛和贊美五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來(lái)了的信息十、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小喜鵲找來(lái)松果小松鼠加緊挖洞小青蛙穿上厚衣裳松柏銜來(lái)樹枝造房子十一、1、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。2.松柏穿上衣裳。3.黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。4、它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑來(lái)了秋天的喜慶；它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃來(lái)了秋天的豐收。十二、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的