第11練 語言文字運(yùn)用、名篇名句默寫【寒假分層作業(yè)】高一語文（解析版）

第11練語言文字運(yùn)用+名篇名句默寫閱讀下面的文字，完成下面小題。我__________看水白，歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！當(dāng)我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便__________地決定要租下這間小屋。我天天望著窗口常春藤的生長。我__________的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上。植物是多固執(zhí)啊！我為了這永遠(yuǎn)向著陽光生長的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；（）。魔念在我心中生長了。盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更改換計(jì)劃，也不能再留連于舊都的烽煙四逼，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得__________開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。1．依次填入橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．喜歡毫不猶豫迫在眉睫留心B．歡喜毫不猶豫揠苗助長留心C．歡喜不假思索揠苗助長留神D．喜歡不假思索迫在眉睫留神2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。B．雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它，我漸漸為這病損的枝葉可憐。C．我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，仍舊不放走它，雖則我漸漸為這病損的枝葉可憐。D．我漸漸惱怒它的固執(zhí)，無親熱，雖則為這病損的枝葉可憐，我仍舊不放走它。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更改換計(jì)劃，也不能再留連于北平的烽煙四逼B．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，我不得不變更計(jì)劃，也不能再留連于烽煙四逼中的舊都C．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，不得不變更計(jì)劃，也不能再留連于烽煙四逼的舊都北平D．擔(dān)心我的朋友電催我南歸，我不得不改換計(jì)劃，也不能再留連于舊都中的烽煙四逼【答案】1．B2．A3．B【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語、詞語的能力。歡喜：指歡樂心喜。喜歡：一種由內(nèi)向外的，非迫切需要的，在維持自身生存之外的得到與占有。根據(jù)“當(dāng)我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅”，“歡喜看草綠”兩句，此句表現(xiàn)一種欣喜，且與后文用語一致的原則，應(yīng)選“歡喜”；毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒有片刻遲疑。不假思索：形容做事答話敏捷、熟練、迅速，用不著考慮。此處強(qiáng)調(diào)不猶豫，不強(qiáng)調(diào)熟練迅速，因此應(yīng)選用“毫不猶豫”合適；揠苗助長：比喻為急于求成，反而壞了事。迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分急迫。此處是說巴不得它長得快，長得茂綠的心情，因此應(yīng)選用“揠苗助長”合適；留心：注意，關(guān)注，關(guān)心。留神：注意，小心，多指防備危險(xiǎn)或錯(cuò)誤。此處是說要每天關(guān)注火車開車的消息，因此應(yīng)選用“留心”合適。故選B。2．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。依照前句語氣，“我……”，所以所填句子宜用“我……”，排除B；所填內(nèi)容后文緊承的是“魔念……”，所填句子中最能體現(xiàn)“魔念”的內(nèi)容是“我仍舊不放走它”，宜緊承后句置于末尾，排除C；“雖則”統(tǒng)攝的內(nèi)容應(yīng)與“我仍舊不放走它”構(gòu)成一種轉(zhuǎn)折，因此“我惱怒它的固執(zhí)，無親熱”與后文有轉(zhuǎn)折性，由此排除D。故選A。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子首先“變更”“改換”語意重復(fù)，應(yīng)刪除其一，據(jù)此排除A；其次“成分殘缺”，在“不得不變更計(jì)劃”前加上主語“我”，據(jù)此排除C；最后“語序不當(dāng)”，“烽煙四逼”應(yīng)前置修飾“舊都”，據(jù)此排除D；故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。生活中從不缺少快樂，①。同是茫茫夜空，有人看到的是浩瀚的落寞與無盡的寂寥，有人看到的卻是②。前者充滿著無盡寂寞與無聊，后者則飽含著豐富的浪漫與歡樂。其實(shí)，快樂并不是在生活條件好時(shí)才能享受到的，即使處于艱苦的歲月，只要能調(diào)整好身心，懂得發(fā)現(xiàn)生活角落里的星星之美，③。大文豪蘇軾，一生坎坷，屢遭貶謫，但他仍能“竹杖芒鞋輕勝馬”，留下微雨竹窗夜話、月下東鄰吹簫等佳話。一個(gè)快樂的人并不是他擁有得多，而是他計(jì)較得少，懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，具有博大的胸襟、雍容大雅的風(fēng)度。很多時(shí)候，快樂像野草一樣蔓延瘋長，像空氣一樣彌散于每個(gè)空間，只要你留意，得到它其實(shí)很簡單。痛苦也是一樣，也不是擁有得少，遇到的困厄多，而是沉溺在痛苦中不能自拔。人生在世，誰沒有遇到過溝溝坎坎？其實(shí)，這些溝溝坎坎正是我們的一筆財(cái)富，調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)穿越它，我們就會收獲一份戰(zhàn)勝困難的閱歷，這何嘗不是一種快樂呢？青少年朋友們，我們遇到了社會主義新時(shí)代，時(shí)代賜予我們極多的幸福與快樂，讓我們好好珍惜吧！4．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。5．簡述第二段文字的主要內(nèi)容。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字?！敬鸢浮?．①而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛②閃爍的星星和浪漫的故事③也能享用諸多的生活快樂5．一個(gè)人的快樂，不僅在于懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，在于胸襟博大、風(fēng)度大雅，還要善于及時(shí)從痛苦中走出。青少年要珍惜時(shí)代賜予的幸福與快樂?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前句“生活中從不缺少快樂”和后面“同是茫茫夜空，有人看到的是浩瀚的落寞與無盡的寂寥，有人看到的卻是……。前者充滿著無盡寂寞與無聊，后者則飽含著豐富的浪漫與歡樂”等信息，可知此處與前句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容上是說生活不缺快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)，故填的內(nèi)容“而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛”。第二空，根據(jù)前句“浩瀚的落寞與無盡的寂寥”后面說的“前者充滿著無盡寂寞與無聊，后者則飽含著豐富的浪漫與歡樂”，可知此處是說有人看到的是是與落寞和寂寥相反的東西，比如美好與浪漫的東西，所以要填的是“閃爍的星星和浪漫的故事”。第三空，由前句中“生活中從不缺少快樂”和“調(diào)整好身心，懂得發(fā)現(xiàn)生活角落里的星星之美”可推知此處是說如果能調(diào)整好自己心態(tài)，生活中也會有很多快樂，故填的內(nèi)容應(yīng)是“也能享用諸多的生活快樂”。5．本題考查學(xué)生壓縮語段之概括語段主要內(nèi)容的能力。根據(jù)“一個(gè)快樂的人并不是他擁有得多，而是他計(jì)較得少，懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，具有博大的胸襟、雍容大雅的風(fēng)度”概括為：一個(gè)人的快樂，在于懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，在于胸襟博大、風(fēng)度大雅。再根據(jù)“痛苦也是一樣，也不是擁有得少，遇到的困厄多，而是沉溺在痛苦中不能自拔……其實(shí)，這些溝溝坎坎正是我們的一筆財(cái)富，調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)穿越它，我們就會收獲一份戰(zhàn)勝困難的閱歷，這何嘗不是一種快樂呢”概括為：一個(gè)人要善于及時(shí)從痛苦中走出來。根據(jù)“我們遇到了社會主義新時(shí)代，時(shí)代賜予我們極多的幸福與快樂，讓我們好好珍惜吧青少年”概括為：青少年要珍惜時(shí)代賜予的幸福與快樂。最后用遞進(jìn)關(guān)系的句子連接為：一個(gè)人的快樂，不僅在于懂得發(fā)現(xiàn)和尋找，在于胸襟博大、風(fēng)度大雅，還要善于及時(shí)從痛苦中走出。青少年要珍惜時(shí)代賜予的幸福與快樂。注意語句表達(dá)要簡潔流暢，字?jǐn)?shù)有限制。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的“人生如夢，一尊還酹江月”中流露出些許失意的情緒，李白的《夢游天姥吟留別》中“____________，_____________”，兩句也有類似的表達(dá)和情緒流露。（2）在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆“____________，_____________”。（3）在《勸學(xué)》中，荀子用木材經(jīng)墨線比量而取直和金屬制作的刀劍經(jīng)磨礪而變鋒利來設(shè)喻，引出了“____________，_____________”的論斷?！敬鸢浮渴篱g行樂亦如此古來萬事東流水哀吾生之須臾羨長江之無窮君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：須臾、羨、博、己、知。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《夢游天姥吟留別》中，“____________，____________”兩句寫出了詩人在夢境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有無邊無際的蔚藍(lán)的天空，有日月照耀的宮闕，景色壯麗，美麗炫目。（2）白居易在《琵琶行》中告訴人們藝術(shù)表現(xiàn)中要適當(dāng)以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊(yùn)的兩句詩是“____________，____________”。（3）荀子在《勸學(xué)》中，以“木”“金”為喻，認(rèn)為“____________”，就會智慧明達(dá)、行為無過。【答案】青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲君子博學(xué)而日參省乎己【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：浩，耀，幽，博，參，省。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中引用《詩經(jīng)》思念情人的句子“_________,________”來表達(dá)自己對人才的渴求。（2）杜甫《登高》中的“________”從空間上表現(xiàn)羈旅之苦，“_________”于時(shí)間上體現(xiàn)孤病之感。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中詞人感慨生命短暫，并灑酒憑吊的句子是：_________，___________。（4）蘇軾《赤壁賦》中借“蛟龍”“婦人”的反應(yīng)來烘托簫聲感染力的句子是：___________，____________?！敬鸢浮壳嗲嘧玉朴朴莆倚娜f里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺人生如夢一尊還酹江月舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁馊缦伦衷~的書寫：“衿”“悠”“作客”“尊”“酹”“嫠”。9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》中“____________，____________”兩句包含宇宙的永恒和人生的短暫無常之意，也含蓄地表現(xiàn)出詞人對人生的絕望。（2）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬___________，____________”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》是辛棄疾的憂憤之作，其中“____________，____________”兩句寫北方已非宋朝國土，感慨極為沉痛?！敬鸢浮看夯ㄇ镌潞螘r(shí)了往事知多少其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴佛貍祠下一片神鴉社鼓【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)的字有：暮，鵑，啼，猿，佛，貍，鴉。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：“____________，____________?！保?）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：“____________，____________?！保?）韓愈的《師說》中，作者認(rèn)為“學(xué)生不一定比不上老師，老師不一定比學(xué)生賢能”的原因是：“____________，____________?！薄敬鸢浮烤硬W(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣故不積跬步無以至千里聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：博、參省、知、跬、至、攻。11．名篇名句默寫。（1）蘇軾《赤壁賦》中，客人用比喻的手法，感傷天地間個(gè)人生命的短暫和個(gè)體的渺小的語句是“_______________________，_______________________。”（2）《荀子·勸學(xué)》中以行路為喻，告訴人們?nèi)舨恢匾暦e累，就難以到達(dá)遠(yuǎn)方的兩句是“_______________________，_______________________。”（3）韓愈在《師說》中指出，人們愛自己的孩子，會“_______________________”，但這種老師往往只是“_______________________”，不是“傳道受業(yè)解惑”的老師?！敬鸢浮考尿蒡鲇谔斓孛鞙婧Ｖ凰诠什环e跬步無以至千里擇師而教之授之書而習(xí)其句讀者【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“蜉”“蝣”“滄”“粟”“跬”“至”“授”。12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的句子是：“______，_____?！保?）《論語》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：“_______，_____?！保?）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的句子是：“______，______?！薄敬鸢浮烤由钱愐采萍儆谖镆矊W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆人生如夢一尊還酹江月【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“生”“善”“罔”“殆”“尊”“酹”。13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“月”是古典詩詞中的常見意象，古人借“月”表達(dá)不同的情感，《琵琶行》中“________________”借“月”烘托四周環(huán)境的寂靜，襯托琵琶女技藝的高超；《念奴嬌·赤壁懷古》中“________________”借酬“月”來表達(dá)詩人尋求超脫的豁達(dá)。（2）韓愈在《師說》中，一針見血地指出士大夫之族對于從師學(xué)習(xí)普遍存在“________________，________________”的錯(cuò)誤觀念，使得傳統(tǒng)從師風(fēng)尚在當(dāng)時(shí)社會不能恢復(fù)。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，連用四個(gè)比喻寫簫聲的哀怨與悲切的句子是：________________，________________。【答案】唯見江心秋月白一尊還酹江月位卑則足羞官盛則近諛如怨如慕如泣如訴【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“唯”“酹”“卑”“羞”“諛”“慕”。14．默寫。（1）《短歌行》中寫詩人想象賢才踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望自己的詩句是：____________，______________。（2）李清照的《聲聲慢》中說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：_______，_________。（3）《歸園田居》（其一）運(yùn)用比喻手法寫詩人身在宦海而心系田園的心情的句子是：________，_________。（