嬰幼兒照護 教案 上 幼兒照護人員職業(yè)素養(yǎng)- 頭皮血腫

EDUCATION嬰幼兒照護共32課時課題項目一幼兒照護人員職業(yè)素養(yǎng)課時1授課地點線上一、教學目標知識目標學生應掌握幼兒照護人員職業(yè)道德的基本概念、原則及規(guī)范。了解我國主要的幼兒教育政策法規(guī)，特別是與幼兒照護人員職業(yè)道德相關的內容。熟知幼兒照護人員的基本權利與義務，以及法律保障措施。能力目標能夠運用職業(yè)道德規(guī)范分析幼兒照護工作中的實際問題，并做出正確的判斷和決策。能夠與家長、同事及社會各界有效溝通，建立和諧的工作關系。能夠在實際工作中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，維護幼兒及自身的合法權益。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感和責任感，樹立熱愛幼兒、尊重幼兒的職業(yè)態(tài)度。提升學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成良好的師德風范。增強學生的法律意識，依法執(zhí)教，維護教育公正。二、教學重難點教學重點幼兒照護人員職業(yè)道德規(guī)范的內容及其在實際工作中的應用。幼兒教育政策法規(guī)中與職業(yè)道德相關的條款解讀。教學難點如何將職業(yè)道德規(guī)范內化為學生的自覺行為，并在實際工作中靈活運用。如何在復雜的教育環(huán)境中保持職業(yè)道德的堅定性和純潔性。三、教學策略教法1.講授法結合案例分析，幫助學生理解職業(yè)道德規(guī)范在實際工作中的應用。2.案例分析法選取具有代表性的幼兒照護案例，引導學生進行分析和討論，培養(yǎng)其解決問題的能力。通過案例分析，加深學生對職業(yè)道德規(guī)范的理解和認識。3.討論法通過討論，引導學生形成正確的職業(yè)道德觀念和價值觀。學法自主學習法：鼓勵學生自主學習，通過閱讀教材、查閱資料等方式掌握相關知識。合作探究法：通過小組合作探究，共同解決問題，提高學生的協(xié)作能力和解決問題的能力。反思總結法：引導學生在每次學習后進行反思和總結，鞏固所學知識并發(fā)現(xiàn)自身不足。思政融入策略關愛教育：在教學過程中融入關愛嬰幼兒的教育理念，培養(yǎng)學生的愛心和耐心，關注學生的情感發(fā)展。責任教育：強調嬰幼兒照護工作的責任重大，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，增強責任感。科學精神：倡導科學訓練嬰幼兒動作的方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和探索精神，鼓勵學生不斷學習和進步。團隊協(xié)作：通過小組討論、合作探究等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，為將來從事相關工作打下基礎。教學過程課前導學【教學內容】概述幼兒照護人員的重要性：介紹幼兒照護人員在幼兒成長過程中的關鍵作用，包括情感支持、安全教育、健康管理等。職業(yè)素養(yǎng)基礎概念：簡要介紹職業(yè)素養(yǎng)的定義，包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能等方面的基本要求?！窘處熁顒印堪l(fā)布預習材料，包括幼兒照護人員職業(yè)風采視頻、職業(yè)素養(yǎng)重要性文章等。設置預習問題，如“你認為一名優(yōu)秀的幼兒照護人員應具備哪些品質？”引導學生思考。【學生活動】觀看預習材料，記錄關鍵信息和個人感悟。思考并準備回答預習問題，可通過小組形式討論交流。課中新課導入/5分鐘【教學內容】案例分享：講述一個正面或反面的幼兒照護案例，引出職業(yè)素養(yǎng)的重要性。明確學習目標：清晰闡述本節(jié)課的學習目標，即理解并認同幼兒照護人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)?！窘處熁顒印可鷦又v述案例，引導學生分析案例中人物的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)。展示學習目標，確保學生明確學習方向。【學生活動】認真聆聽案例，積極思考案例中職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)與缺失。對照學習目標，自我評估學習準備情況。【思政融入】通過案例分析，強化學生的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀。講授新知/10分鐘【教學內容】（、職業(yè)技能（如觀察評估、應急處理）等。分享優(yōu)秀幼兒照護人員的事跡：作為正面榜樣，激勵學生?！窘處熁顒印坷枚嗝襟w展示職業(yè)素養(yǎng)的具體條目，結合實例講解。播放或講述優(yōu)秀照護人員的故事，增強感染力?！緦W生活動】認真聽講，做好筆記，理解職業(yè)素養(yǎng)的內涵。思考如何將所學應用到未來工作中?！舅颊谌搿繌娬{職業(yè)素養(yǎng)與社會主義核心價值觀的契合點，如誠信、敬業(yè)等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。小組合作討論/10 分鐘【教學內容】分組討論：圍繞“如何在實際工作中踐行職業(yè)素養(yǎng)”的主題展開討論?！窘處熁顒印糠峙溆懻撔〗M，明確討論要求和時間限制。巡回指導，鼓勵學生積極發(fā)言，適時提供引導。【學生活動】小組內輪流發(fā)言，分享個人見解和案例。記錄討論要點，準備小組匯報?！舅颊谌搿恳龑W生從團隊合作中體會集體主義精神，培養(yǎng)協(xié)作能力和社會責任感。實踐應用/10分鐘【教學內容】模擬場景演練：設計幼兒照護中的常見情境，讓學生模擬應對，展示職業(yè)素養(yǎng)?！窘處熁顒印吭O計并布置模擬場景，提供必要的道具和指導。觀察學生表現(xiàn)，給予即時反饋?！緦W生活動】分組進行模擬演練，扮演不同角色。反思演練過程，總結經驗教訓。【思政融入】通過實踐應用，加深學生對職業(yè)素養(yǎng)重要性的認識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。總結與拓展/5分鐘【教學內容】總結本課重點：回顧職業(yè)素養(yǎng)的主要內容及其重要性。拓展延伸：介紹國內外幼兒照護領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。【教師活動】引導學生總結本課學習要點，強調職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)性學習。分享行業(yè)資訊，激發(fā)學生對未來職業(yè)發(fā)展的興趣?！緦W生活動】回顧并總結學習收獲，提出疑問或建議。關注行業(yè)動態(tài)，思考個人職業(yè)規(guī)劃。【思政融入】強調終身學習的重要性，鼓勵學生緊跟時代步伐，不斷提升自我。課后拓學【教師活動】發(fā)布課后拓學資源，明確作業(yè)要求。定期檢查作業(yè)，給予反饋和指導?！緦W生活動】完成閱讀任務，拓寬知識面。認真觀察并記錄實踐經歷，撰寫心得體會。五、教學反思優(yōu)點：本章節(jié)通過案例導入，生動展現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)的重要性，激發(fā)了學生的學習興趣。結合理論與實踐，如角色扮演模擬日常照護場景，增強了學生對愛心、耐心、責任心等職業(yè)素養(yǎng)的直觀理解。同時，引入行業(yè)規(guī)范與標準，使學生對未來職業(yè)要求有了清晰認識。不足：部分教學環(huán)節(jié)時間分配不均，導致學生對某些職業(yè)素養(yǎng)的深入探討不足。此外，個別學生參與度不高，可能因性格或基礎差異，未能充分融入互動環(huán)節(jié)，影響了整體教學效果。改進措施：未來教學中，需進一步優(yōu)化時間管理，確保每項職業(yè)素養(yǎng)都能得到充分討論和實踐。同時，采用分層教學策略，針對不同基礎和能力的學生設計差異化任務，提高全員參與度。加強小組合作，鼓勵學生相互學習，共同進步，以全面提升職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)效果。課題項目二嬰幼兒動作發(fā)展課時2授課地點線上一、教學目標知識目標1.理解嬰幼兒動作發(fā)展的基本概念，包括粗大動作和精細動作的定義。2.掌握嬰幼兒動作發(fā)展的主要階段、順序及特點，如“三翻、六坐、七滾、八爬、周會走”等經典育兒老話所描述的動作發(fā)展里程碑。3.了解影響嬰幼兒動作發(fā)展的內外部因素，如遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)等。能力目標1.能夠根據(jù)嬰幼兒的不同年齡階段和發(fā)展水平，科學地設計并實施動作訓練方案，促進嬰幼兒動作發(fā)展。2.能夠運用觀察和評估方法，準確判斷嬰幼兒動作發(fā)展的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.能夠與家長和其他保教人員有效溝通，共同促進嬰幼兒動作發(fā)展的良好環(huán)境。素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對嬰幼兒的關愛和耐心，關注每一個嬰幼兒的成長和發(fā)展。2.樹立科學的嬰幼兒照護觀念，注重嬰幼兒身心健康的全面發(fā)展。3.二、教學重難點教學重點嬰幼兒動作發(fā)展的基本概念和階段特點。促進嬰幼兒動作發(fā)展的科學方法和策略。教學難點如何根據(jù)嬰幼兒的個體差異制定個性化的動作訓練方案。如何在實際操作中科學地引導嬰幼兒進行動作練習，確保安全有效。三、教學策略教法案例分析法：選取典型的嬰幼兒動作發(fā)展案例進行分析，引導學生理解理論知識在實際中的應用。情境模擬法：通過模擬嬰幼兒照護場景，讓學生在實踐中掌握動作訓練的方法和技巧。小組討論法：組織學生就某個問題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和互動。學法自主學習法：鼓勵學生自主學習，通過閱讀教材、查閱資料等方式掌握相關知識。合作探究法：通過小組合作探究，共同解決問題，提高學生的協(xié)作能力和解決問題的能力。反思總結法：引導學生在每次學習后進行反思和總結，鞏固所學知識并發(fā)現(xiàn)自身不足。思政融入策略關愛教育：在教學過程中融入關愛嬰幼兒的教育理念，培養(yǎng)學生的愛心和耐心，關注學生的情感發(fā)展。責任教育：強調嬰幼兒照護工作的責任重大，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，增強責任感。科學精神：倡導科學訓練嬰幼兒動作的方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和探索精神，鼓勵學生不斷學習和進步。團隊協(xié)作：通過小組討論、合作探究等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，為將來從事相關工作打下基礎。教學過程課前導學【教學內容】準備教學資料，包括PPT、視頻和案例等。發(fā)布預習任務【教師活動】通讀教材：認真閱讀“嬰幼兒動作發(fā)展”章節(jié)內容，對基本概念和整體框架有初步了解。標記重點：在閱讀過程中，標記重要概念、關鍵階段和難以理解的部分。思考預習題：結合預習內容，思考并準備回答教師提出的問題。課中新課導入/10分鐘【教學內容】通過實際案例或視頻展示嬰幼兒動作發(fā)展的多樣性，引出新課主題?！窘處熁顒印慷嗝襟w展示：準備反映嬰幼兒不同動作發(fā)展階段的圖片和視頻。展示與引導：逐一展示材料，引導學生觀察并思考。提出問題：如“視頻中嬰幼兒的哪些動作體現(xiàn)了其發(fā)育特點？這些動作對他們的成長有何意義？”【學生活動】觀察討論：分組觀察材料，討論并歸納觀察到的動作特點。思考分享：結合教師問題，分享個人觀察和思考。【思政融入】強調嬰幼兒動作發(fā)展是全面發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生尊重生命、關注個體差異的價值觀。講授新知/20分鐘【教學內容】嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律和階段。影響嬰幼兒動作發(fā)展的因素。促進嬰幼兒動作發(fā)展的方法和策略?！窘處熁顒印?.導入話題：簡要介紹嬰幼兒動作發(fā)展的重要性。2.分段講解：（1）嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律：從出生到各個關鍵期的動作發(fā)展特點。（2）影響因素：遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)等。（3）促進方法：親子互動、游戲、體操等。3.舉例說明：通過實際案例或故事，展示不同嬰幼兒的動作發(fā)展情況。4.提問互動：引導學生思考并回答問題，促進深入理解?！緦W生活動】認真聽講：跟隨教師講解，理解嬰幼兒動作發(fā)展的相關知識。記錄關鍵信息：記錄重要概念、影響因素和促進方法。思考回答問題：積極參與討論，發(fā)表個人觀點。【思政融入】強調家庭和社會在嬰幼兒動作發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的家庭責任感和社會責任感。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分析嬰幼兒動作發(fā)展的具體案例，探討影響因素和促進策略?！窘處熁顒印糠纸M安排：將學生分成小組，每組4-6人。3.為學生提供相關歷史文獻、教育家的著作摘要、現(xiàn)代學前教育研究報告等參考資料，引導學生如何查找和篩選信息，以及如何從多角度分析問題。【學生活動】分組準備：明確分工，收集資料，進行初步分析。深入討論：圍繞主題展開討論，形成小組觀點。整理觀點：歸納討論結果，準備分享。分享展示：選派代表分享小組觀點。反思總結：討論結束后進行自我反思和總結?！舅颊谌搿繌娬{團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。引導學生關注弱勢嬰幼兒群體的動作發(fā)展問題，培養(yǎng)社會關懷意識。實踐應用/20分鐘【教學內容】翻滾樂園【教師活動】準備一個安全、寬敞、無障礙物的區(qū)域，鋪上軟墊或毯子。展示如何正確翻滾（如側滾翻、連續(xù)翻滾）給家長和嬰幼兒看，強調安全注意事項。鼓勵家長與嬰幼兒一起嘗試翻滾，初期可手扶嬰幼兒幫助完成動作，逐漸放手讓嬰幼兒獨立完成。設計翻滾比賽或尋寶游戲，增加活動趣味性?！緦W生活動】在教師和家長的引導下，嘗試翻滾動作，體驗身體移動的樂趣。參與翻滾比賽或尋寶游戲，通過游戲形式加強翻滾技能的練習?！舅颊谌搿吭诮處熀图议L的引導下，嘗試翻滾動作，體驗身體移動的樂趣。參與翻滾比賽或尋寶游戲，通過游戲形式加強翻滾技能的練習?？偨Y與拓展/20分鐘【教學內容】一、嬰幼兒動作發(fā)展概述關鍵階段：簡要概述嬰幼兒動作發(fā)展的主要階段，如新生兒期、嬰兒期、學步期等，強調每個階段動作發(fā)展的特點和重要性。理論基礎：介紹嬰幼兒動作發(fā)展的基本理論，如皮亞杰的認知發(fā)展理論、維果茨基的社會文化理論等，這些理論如何解釋和指導嬰幼兒動作的發(fā)展。二、關鍵動作技能的發(fā)展精細動作：概述嬰幼兒在抓握、捏取、穿線、涂鴉等精細動作方面的發(fā)展過程，以及這些動作對嬰幼兒手眼協(xié)調、注意力、創(chuàng)造力等方面的影響。三、影響動作發(fā)展的因素遺傳因素：簡要說明遺傳因素在嬰幼兒動作發(fā)展中的基礎作用。環(huán)境因素：強調家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會文化等因素對嬰幼兒動作發(fā)展的重要影響，特別是父母和教師的引導和支持作用。四、教育實踐與策略適宜性活動設計：介紹如何根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)展水平設計適宜的動作發(fā)展活動，確?；顒拥陌踩院陀行浴＜覉@共育：強調家庭與幼兒園之間的合作，共同關注和支持嬰幼兒的動作發(fā)展，提供一致的教育環(huán)境和引導?！窘處熁顒印恳龑Э偨Y：引導學生一起回顧本章的主要內容，強調嬰幼兒動作發(fā)展的重要性、關鍵技能、影響因素以及教育實踐策略。思政引領：通過提問或討論的方式，引導學生思考思政元素在嬰幼兒動作發(fā)展教育中的體現(xiàn)和應用?！緦W生活動】積極總結：認真聽講，積極思考，與教師和同學一起總結本章的主要內容。思政表達：針對教師提出的思政問題或情境，積極表達自己的觀點和看法，體現(xiàn)對嬰幼兒動作發(fā)展教育的深刻理解和人文關懷?？鐚W科探討：與同學進行深入的交流和討論，探討嬰幼兒動作發(fā)展與其他學科的關聯(lián)和融合點，提出創(chuàng)新性的想法和建議。【思政融入】社會責任感：引導學生思考嬰幼兒動作發(fā)展對其未來生活和學習的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感，關注嬰幼兒的健康成長。尊重與關愛：通過案例分析或情景模擬，讓學生體驗作為教育者或家長如何以尊重和關愛的態(tài)度對待嬰幼兒的每一個動作嘗試，培養(yǎng)他們的同理心和愛心。課后拓學【教師活動】專業(yè)書籍與期刊：推薦關于嬰幼兒動作發(fā)展、運動科學、兒童心理學等方面視頻資料：分享嬰幼兒動作發(fā)展示范視頻、專家講座視頻等，讓學生直觀觀察不同年齡段嬰幼兒的動作表現(xiàn)和專業(yè)分析。在線平臺：推薦專業(yè)的兒童教育網站、APP或社交媒體群組，讓學生獲取更多關于嬰幼兒動作發(fā)展的實用信息和互動機會?！緦W生活動】自主學習：認真閱讀教師推薦的書籍、期刊和視頻資料，做好筆記，總結關鍵知識點和啟示。利用網絡資源，如教育論壇、專業(yè)博客等，與同行交流學習心得，拓寬學習渠道。實踐觀察：在家中或社區(qū)內積極觀察嬰幼兒的動作發(fā)展情況，記錄觀察數(shù)據(jù)，分析影響因素。嘗試與嬰幼兒互動，引導其進行動作嘗試，觀察并記錄反應和進步。五、教學反思教學反思：嬰幼兒動作發(fā)展優(yōu)點不足盡管本次教學取得了一定的成效，但在回顧過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處。首先，部分學生對于嬰幼兒動作發(fā)展的細微差異和階段性特征理解不夠深入，這可能與我在講解時未能充分展開或舉例不夠生動具體有關。其次，在實踐操作環(huán)節(jié)中，由于場地、設備等限制，學生親手操作、親身體驗的機會較少，影響了他們對動作發(fā)展理論的直觀感受和理解。最后，雖然鼓勵學生進行小組討論和案例分析，但部分學生在討論中缺乏主動性和深度，需要更加有效的引導和激勵。改進措施針對上述不足，我計劃采取以下改進措施以提升教學質量：增加實踐操作環(huán)節(jié)：積極尋找或創(chuàng)建適合嬰幼兒動作發(fā)展的實踐操作環(huán)境，如模擬嬰幼兒活動室、與幼兒園合作開展教學觀摩等，讓學生在實踐中觀察、操作、體驗，加深對動作發(fā)展理論的理解和應用能力。課題項目三嬰幼兒語言發(fā)展課時2授課地點線上一、教學目標知識目標1.理解嬰幼兒語言發(fā)展的基本概念，包括早期閱讀的定義。2.掌握不同階段月齡嬰幼兒語言發(fā)展能力訓練及特點。3.了解影響嬰幼兒語言發(fā)展的內外部因素。能力目標1.能夠根據(jù)嬰幼兒的不同年齡階段和發(fā)展水平，科學地設計并實施語言訓練方案，促進嬰幼兒語言發(fā)展。2.能夠運用觀察和評估方法，準確判斷嬰幼語言發(fā)展的情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.能夠與家長和其他保教人員有效溝通，共同促進嬰幼兒語言發(fā)展的良好環(huán)境。素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對嬰幼兒的關愛和耐心，關注每一個嬰幼兒的成長和發(fā)展。2.樹立科學的嬰幼兒照護觀念，注重嬰幼兒身心健康的全面發(fā)展。3.二、教學重難點教學重點嬰幼兒語言發(fā)展的基本概念和階段特點。促進嬰幼兒語言發(fā)展的科學方法和策略。教學難點如何根據(jù)嬰幼兒的個體差異年齡特點制定個性化的語言訓練方案。如何在實際操作中科學地引導嬰幼兒進行語言練習，確保安全有效。三、教學策略教法案例分析法：選取典型的嬰幼兒語言發(fā)展案例進行分析，引導學生理解理論知識在實際中的應用。情境模擬法：通過模擬嬰幼兒照護場景，讓學生在實踐中掌握語言訓練的方法和技巧。小組討論法：組織學生就某個問題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和互動。學法自主學習法：鼓勵學生自主學習，通過閱讀教材、查閱資料等方式掌握相關知識。合作探究法：通過小組合作探究，共同解決問題，提高學生的協(xié)作能力和解決問題的能力。思政融入策略關愛教育：在教學過程中融入關愛嬰幼兒的教育理念，培養(yǎng)學生的愛心和耐心，關注學生的情感發(fā)展。責任教育：強調嬰幼兒照護工作的責任重大，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，增強責任感?？茖W精神：倡導科學訓練嬰幼兒語言的方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和探索精神，鼓勵學生不斷學習和進步。團隊協(xié)作：通過小組討論、合作探究等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，為將來從事相關工作打下基礎。教學過程課前導學【教學內容】準備教學資料，包括PPT、視頻和案例等?！窘處熁顒印客ㄗx教材：認真閱讀“嬰幼兒語言發(fā)展”章節(jié)內容，對基本概念和整體框架有初步了解。標記重點：在閱讀過程中，標記重要概念、關鍵階段和難以理解的部分。思考預習題：結合預習內容，思考并準備回答教師提出的問題。課中新課導入/10分鐘【教學內容】通過談話，引出新課主題。【教師活動】多媒體展示：準備反映嬰幼兒不同語言發(fā)展階段的視頻等相關資料。展示與引導：逐一展示材料，引導學生觀察并思考。提出問題：如“視頻中嬰幼兒的語言能否判斷其年齡段？這些語言對他們的成長有何意義？”【學生活動】觀察討論：分組觀察材料，討論并歸納觀察到的語言特點。思考分享：結合教師問題，分享個人觀察和思考?！舅颊谌搿繌娬{嬰幼兒語言發(fā)展是全面發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生尊重幼兒、關注個體差異的價值觀。講授新知/20分鐘【教學內容】嬰幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律特點和階段。影響嬰幼兒語言發(fā)展的因素。促進嬰幼兒語言發(fā)展的方法和策略。【教師活動】1.導入話題：簡要介紹嬰幼兒語言發(fā)展的重要性。2.分段講解：131415-1617-183.舉例說明：通過實際案例或故事，展示不同嬰幼兒的語言發(fā)展情況。4.提問互動：引導學生思考并回答問題，促進深入理解?！緦W生活動】認真聽講：跟隨教師講解，理解嬰幼兒語言發(fā)展的相關知識。記錄筆記思考回答問題：積極參與討論，發(fā)表個人觀點?！舅颊谌搿啃〗M合作討論/20 分鐘【教學內容】分析嬰幼兒語言發(fā)展的具體案例，探討語言教育指導要定和促進策略。【教師活動】分組安排：將學生分成小組，每組4-6人。在此之前學生已經有了語言發(fā)展指導五大要點的知識內容在心中，結合這樣的理論知識對案例進行分析?！緦W生活動】分組準備：明確分工，收集資料，進行初步分析。深入討論：圍繞主題展開討論，形成小組觀點?！L發(fā)育全面落后引起的語言遲緩？自閉癥？單純性語言遲緩？環(huán)境造成的語言遲緩？整理觀點：歸納討論結果，準備分享。分享展示：選派代表分享小組觀點。反思總結：討論結束后進行自我反思和總結?！舅颊谌搿繌娬{團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。引導學生關注弱勢嬰幼兒群體的語言發(fā)展問題，培養(yǎng)社會關懷意識。尤其是身邊那些語言發(fā)育遲緩、落后的孩子思考如何幫助這些孩子成長。實踐應用 /20【教學內容】玩游戲，動物口袋；游戲材料:分鐘動物玩具若干，布口袋一個，食物卡片等【教師活動】說明游戲規(guī)則講解和示范清楚游戲要點和注意事項【學生活動】在教師和家長的引導下，嘗試進行動物口袋的游戲游戲中學習實踐設計組織指導語言活動【思政融入】發(fā)展語言表達能來，積累新知識?？偨Y與拓展/20分鐘【教學內容】一、嬰幼兒語言發(fā)展概述關鍵階段：簡要概述嬰幼兒語言發(fā)展的主要階段，如新生兒期、嬰兒期、學步期等，強調每個階段語言發(fā)展的特點和重要性。二、關鍵語言技能的發(fā)展重點介紹不同月齡的語言技能技巧，讓學生熟悉了解不同月齡的寶寶大致的語言發(fā)展水平，為后續(xù)的語言指導做預備。三、教育實踐與策略適宜性活動設計：介紹如何根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)展水平設計適宜的語言發(fā)展活動，確?；顒拥陌踩院陀行?。家園共育：強調家庭與幼兒園之間的合作，共同關注和支持嬰幼兒的語言發(fā)展，提供一致的教育環(huán)境和引導?！窘處熁顒印恳龑Э偨Y：引導學生一起回顧本章的主要內容，強調嬰幼兒語言發(fā)展的重要性、關鍵技能、影響因素以及教育實踐策略。思政引領：通過提問或討論的方式，引導學生思考思政元素在嬰幼兒語言發(fā)展教育中的體現(xiàn)和應用?！緦W生活動】積極總結：認真聽講，積極思考，與教師和同學一起總結本章的主要內容。思政表達：針對教師提出的思政問題或情境，積極表達自己的觀點和看法，體現(xiàn)對嬰幼兒語言發(fā)展教育的深刻理解和人文關懷?！舅颊谌搿可鐣熑胃校阂龑W生思考嬰幼兒語言發(fā)展對其未來生活和學習的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感，關注嬰幼兒的健康成長。尊重與關愛：通過案例分析或情景模擬，讓學生體驗作為教育者或家長如何以尊重和關愛的態(tài)度對待嬰幼兒的每一個語言嘗試，培養(yǎng)他們的同理心和愛心。課后拓學【教師活動】專業(yè)書籍與期刊：推薦關于嬰幼兒語言發(fā)展等方面的經典書籍及最新研究期視頻資料：分享嬰幼兒語言發(fā)展示范視頻、專家講座視頻等，讓學生直觀觀察不同年齡段嬰幼兒的語言表現(xiàn)和專業(yè)分析。在線平臺：推薦專業(yè)的兒童教育網站、APP或社交媒體群組，讓學生獲取更多關于嬰幼兒語言發(fā)展的實用信息和互動機會。【學生活動】自主學習：認真閱讀教師推薦的書籍、期刊和視頻資料，做好筆記，總結關鍵知識點和啟示。利用網絡資源，如教育論壇、專業(yè)博客等，與同行交流學習心得，拓寬學習渠道。實踐觀察：在家中或社區(qū)內積極觀察嬰幼兒的語言發(fā)展情況，記錄觀察數(shù)據(jù)，分析影響因素。嘗試與嬰幼兒互動，引導其進行語言嘗試，觀察并記錄反應和進步。五、教學反思教學反思：嬰幼兒語言發(fā)展優(yōu)勢：在這部分教學中由于自己實戰(zhàn)經驗比較豐富，在講課的過程中能夠牢牢把握教學的重點和難點，并且時時注意融入課程思政的元素。實際的生活中，觀察留意到不同孩子處在不同月齡階段的語言發(fā)展有著較大的差異，這其中影響的因素很多很多，幫助學生形成獨立思考的能力和習慣，然后我進行總結提煉。也盡量引導學生擁有正確的教育觀、語言發(fā)展觀。現(xiàn)如今，原因發(fā)育問題的孩子越發(fā)增多，結合前面一次的內容——運動發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)孩子們的運動不足，也不足和值得改進的地方：學生實踐機會稍微不是很多，加上學生有較多處于線上上課的狀態(tài)上課的質量會有點不能很好的保證。需要努力思考如何能夠調動學生的積極性。課題進餐指導課時1授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確闡述幼兒進餐的基本要求，包括飲食衛(wèi)生、就餐禮貌等具體內容。2.能力目標1.學生能熟練演示提高幼兒食欲和培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的方法，如合理安排飲食、營造愉快就餐氛圍等。2.學生能有效引導幼兒正確使用餐具，具備培養(yǎng)幼兒自主進餐能力的實踐操作技能。素養(yǎng)目標1.學生在模擬進餐指導中能充分展現(xiàn)耐心、細心和愛心，密切關注幼兒的進餐情況，尊重幼兒的個性差異。2.學生能牢固樹立正確的飲食觀念，并在實際生活中積極引導幼兒養(yǎng)成健康的飲食習慣，提高幼兒的生活自理能力。二、教學重難點教學重點學生能精準掌握幼兒進餐的基本要求和方法，如合理控制進餐時間、進食速度和總量，以及嚴格遵守飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。學生能切實培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，包括自主進餐、不挑食、不浪費食物等。教學難點學生能根據(jù)幼兒的個性特點和需求，靈活運用多種方法有效提高幼兒的食欲，如巧妙變換食物的種類和烹飪方式。學生能在引導幼兒正確使用餐具的過程中，確保幼兒的安全，同時成功培養(yǎng)幼兒自主進餐的能力。三、教學策略教法講授法：系統(tǒng)而詳細地講解幼兒進餐的相關知識和要求，使學生全面深入地了解進餐指導的重要性和方法。演示法：通過直觀的現(xiàn)場演示，清晰展示提高幼兒食欲、做好就餐準備、注意飲食衛(wèi)生等的具體操作步驟，幫助學生準確掌握正確的方法。案例分析法：深入分析實際案例，引導學生敏銳發(fā)現(xiàn)問題并提出切實可行的解決措施，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。共同探討幼兒進餐中可能遇到的問題及有效的解決方法。學法自主學習法：學生通過主動預習教材、廣泛查閱資料等方式，自主獲取幼兒進餐的基本知識，培養(yǎng)自主學習的能力。觀察法：學生通過仔細觀察教師的演示和實際案例，認真學習進餐指導的方法和技巧，提高觀察和模仿能力。實踐操作法：學生在模擬情境中積極進行實踐操作，將理論知識切實應用于實際，有效提高自己的進餐指導能力。反思總結法：學生在學習和實踐后，深刻反思自己的不足之處，總結經驗教訓，不斷改進自己的學習方法和實踐能力。關愛教育：在教學過程中，引導學生高度關注幼兒的飲食健康，培養(yǎng)學生對幼兒的深厚愛心和強烈責任感。思政融入策略文明禮儀教育：通過詳細講解飲食衛(wèi)生和就餐禮貌，培養(yǎng)學生的文明意識和良好的行為習慣。勞動教育：讓學生深刻認識到食物的來之不易，珍惜糧食，培養(yǎng)學生的勞動意識和節(jié)約意識教學過程【教學內容】PPT課前導學【教師活動】教師活動：制作并上傳教學資料，明確預習任務，提供學習資源和指導，鼓勵學生自主學習。課中【教學內容】新課導入/5分【教師活動】鐘播放視頻或圖片，引導學生觀察，鼓勵學生發(fā)表看法?！緦W生活動】觀察視頻或圖片，分組討論，積極發(fā)言，分析問題【思政融入】培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力，引導學生關注幼兒的進餐習慣，認識到正確進餐方式的重要性。講授新知/10分鐘【教學內容】【教師活動】播放視頻或圖片，引導學生觀察，鼓勵學生發(fā)表看法【學生活動】觀察視頻或圖片，分組討論，積極發(fā)言，分析問題【思政融入】強調飲食健康的重要性，培養(yǎng)學生的科學飲食觀念，尊重幼兒的個性差異，關注幼兒的情感需求。小組合作討論/10 分鐘【教學內容】分組討論幼兒進餐中可能遇到的問題，如挑食、厭食、進餐時間過長等，并探討解決方法?！窘處熁顒印拷M織學生分組，提供案例，引導討論，鼓勵分享經驗和想法，給予指導和點評【學生活動】分組討論，積極發(fā)言，分享觀點和經驗，共同探討解決問題的方法【思政融入】培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。實踐應用/10分鐘【教學內容】學生進行模擬進餐指導實踐，包括幫助幼兒做好就餐準備、引導幼兒正確使用餐具、營造愉快就餐氛圍等【教師活動】巡視指導，及時糾正錯誤操作，給予鼓勵和評價，引導學生關注幼兒的進餐情況，調整指導策略。【學生活動】分組進行實踐操作，互相配合，體驗進餐指導過程，關注幼兒需求和反應，運用所學知識解決實際問題?！舅颊谌搿颗囵B(yǎng)學生的實踐能力和責任感，體會關愛幼兒的重要性，培養(yǎng)耐心和細心，提高服務意識?？偨Y與拓展/10分鐘【教學內容】總結本節(jié)課的重點內容，強調幼兒進餐指導的重要性和培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的意義?！窘處熁顒印恳龑W生回顧知識點，進行總結歸納，強調重點和難點，對學生的學習表現(xiàn)進行評價和鼓勵?！緦W生活動】積極參與總結，分享學習收獲和體會，反思不足之處，明確努力方向。?！舅颊谌搿抗膭顚W生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)社會責任感，樹立正確的職業(yè)觀念，為從事幼兒教育工作奠定基礎。課后拓學【教師活動】布置作業(yè)：要求學生觀察幼兒進餐情況并記錄，撰寫進餐指導心得；推薦相組織線上討論：在班級群或學習平臺上發(fā)起關于幼兒進餐指導的討論話題，鼓勵學生分享實踐經驗和心得體會，互相學習和交流。【學生活動】完成作業(yè)：認真觀察幼兒進餐情況，詳細記錄相關信息，深入思考并撰寫進餐指導心得；閱讀教師推薦的書籍、文章和視頻，學習更多關于幼兒進餐指導的知識。參與線上討論：積極參與班級群或學習平臺上的討論，分享自己的觀察和實踐經驗，提出問題，共同探討解決方法。參加實踐活動：根據(jù)教師提供的實踐機會，到幼兒園或早教機構進行實地觀察和實踐，將理論知識與實際操作相結合，提高自己的實踐能力五、教學反思優(yōu)點：以學生為主體設定教學目標，目標具體明確，可操作性強，有助于學生明確學習方向。教學方法多樣，能夠充分滿足學生的學習需求，有效提高學生的學習興趣和參與度。教學過程時間分配合理，各環(huán)節(jié)銜接緊密，能夠循序漸進地引導學生掌握知識和技能。思政融入自然貼切，能夠在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的綜合素質。不足：部分學生在小組討論和實踐操作中積極性不夠高，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。對學生的個體差異關注還不夠充分，未能完全滿足每個學生的學習需求。教學評價方式相對單一，需要進一步完善，以更全面、客觀地評價學生的學習成果。改進措施：設計更多富有吸引力的教學活動，鼓勵學生積極參與小組討論和實踐操作，提高他們的主動性和積極性。加強對學生個體差異的關注，提供更具個性化的指導和支持，確保每個學生都能在學習中取得進步。完善教學評價方式，增加學生自評、互評等環(huán)節(jié)，使評價更加全面、客觀，能夠準確反映學生的學習情況。課題水杯飲水指導課時1授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確說出不同年齡段幼兒每天的水分需求量。2.學生能了解不同類型水杯（如奶瓶、鴨嘴杯、吸管杯等）的特點和適用年齡段能力目標1.學生能掌握用不同杯子給幼兒喝水的方法，并能根據(jù)幼兒的年齡和需求選擇合適的水杯。2.學生能合理安排幼兒喝水的時間，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣。素養(yǎng)目標1.學生在指導幼兒飲水過程中，能展現(xiàn)出耐心、細心和關愛，確保幼兒的安全和舒適。2.學生能樹立正確的飲水觀念，引導幼兒養(yǎng)成健康的飲水習慣。二、教學重難點教學重點掌握不同年齡段幼兒每天的水分需求量以及用不同杯子喝水的方法。學會根據(jù)幼兒的特點選擇合適的水杯，并能正確引導幼兒使用水杯喝水。教學難點如何根據(jù)幼兒的個性和需求，合理安排幼兒喝水的時間，培養(yǎng)幼兒自主飲水的習慣。怎樣在指導幼兒飲水的過程中，既能保證幼兒的安全，又能激發(fā)幼兒對飲水的興趣。三、教學策略教法講授法：系統(tǒng)而詳細地講解幼兒進餐的相關知識和要求，使學生全面深入地了解進餐指導的重要性和方法。演示法：通過直觀的現(xiàn)場演示，清晰展示提高幼兒食欲、做好就餐準備、注意飲食衛(wèi)生等的具體操作步驟，幫助學生準確掌握正確的方法。案例分析法：深入分析實際案例，引導學生敏銳發(fā)現(xiàn)問題并提出切實可行的解決措施，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。共同探討幼兒進餐中可能遇到的問題及有效的解決方法。學法自主學習法：學生通過主動預習教材、廣泛查閱資料等方式，自主獲取幼兒進餐的基本知識，培養(yǎng)自主學習的能力。觀察法：學生通過仔細觀察教師的演示和實際案例，認真學習進餐指導的方法和技巧，提高觀察和模仿能力。實踐操作法：學生在模擬情境中積極進行實踐操作，將理論知識切實應用于實際，有效提高自己的進餐指導能力。反思總結法：學生在學習和實踐后，深刻反思自己的不足之處，總結經驗教訓，不斷改進自己的學習方法和實踐能力。思政融入策略關愛教育：在教學中，引導學生關注幼兒的飲水需求，培養(yǎng)學生對幼兒的關愛之情。健康教育：強調飲水對幼兒健康的重要性，培養(yǎng)學生的健康意識。責任教育：讓學生明白作為幼兒教育者，有責任引導幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣。教學過程課前導學【教學內容】PPT【教師活動】【學生活動】預習教材，查閱相關資料，完成預習任務，記錄疑問。課中新課導入/10分鐘【教學內容】展示橙橙媽媽的困惑，如寶寶喝水時的水杯選擇、喝水時間等問題?！窘處熁顒印刻岢鰡栴}，引導學生思考幼兒飲水的重要性和可能遇到的問題。【學生活動】觀察案例，分組討論，發(fā)表自己的看法。【思政融入】培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力，引導學生關注幼兒的生活細節(jié)。講授新知/20分鐘【教學內容】【教師活動】運用講授法和演示法，詳細講解知識點，結合案例進行分析，現(xiàn)場演示如何正確使用水杯給幼兒喝水?！緦W生活動】運用講授法和演示法，詳細講解知識點，結合案例進行分析，現(xiàn)場演示如何正確使用水杯給幼兒喝水?！舅颊谌搿繌娬{健康飲水的重要性，培養(yǎng)學生的科學育兒觀念。小組合作討論/20 分鐘【教學內容】分組討論如何根據(jù)幼兒的個性和需求，合理安排幼兒喝水的時間，以及如何培養(yǎng)幼兒自主飲水的習慣。【教師活動】組織學生分組，提供案例，引導討論，鼓勵分享經驗和想法，給予指導和點評【學生活動】分組討論，積極發(fā)言，分享觀點和經驗，共同探討解決問題的方法?！舅颊谌搿颗囵B(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，學會尊重他人的意見。實踐應用/20分鐘【教學內容】學生進行模擬飲水指導實踐，包括選擇合適的水杯、引導幼兒正確喝水、培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣等?！窘處熁顒印俊緦W生活動】【思政融入】培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感，讓學生在實踐中體會到關愛幼兒的重要性。總結與拓展/20分鐘【教學內容】總結本節(jié)課的重點內容，強調幼兒飲水指導的重要性和培養(yǎng)幼兒良好飲水習慣的意義。【教師活動】引導學生回顧知識點，進行總結歸納，強調重點和難點，對學生的學習表現(xiàn)進行評價和鼓勵?！緦W生活動】積極參與總結，分享學習收獲和體會，反思不足之處，明確努力方向?！舅颊谌搿抗膭顚W生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。課后拓學【教師活動】布置作業(yè)：要求學生觀察幼兒的飲水情況，記錄幼兒的飲水量和飲水習慣，并撰寫觀察報告。組織學生進行小組交流，分享各自的觀察結果和經驗，共同探討解決問題的方法?！緦W生活動】完成作業(yè)：認真觀察幼兒的飲水情況，詳細記錄相關信息，深入思考并撰寫觀察報告。閱讀教師推薦的書籍、文章和視頻，學習更多關于幼兒飲水的知識。參加小組交流，積極分享自己的觀察結果和經驗，學習他人的優(yōu)點，共同提高。五、教學反思優(yōu)點：教學目標明確，符合學生的實際需求和專業(yè)發(fā)展要求，能夠有效指導教學活動的開展。教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計合理，各個環(huán)節(jié)緊密相連，過渡自然，能夠引導學生逐步掌握知識和技能。思政融入自然恰當，能夠在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的關愛意識和責任感。不足：部分學生在實踐操作中不夠熟練，需要進一步加強練習。對學生的個體差異關注不夠，未能充分滿足每個學生的學習需求。教學評價方式相對單一，需要進一步完善，以更全面地評價學生的學習成果。改進措施：增加實踐操作的機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的技能水平。加強對學生個體差異的關注，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能有所收獲。完善教學評價方式，增加學生自評、互評等環(huán)節(jié)，使評價更加全面、客觀。課題項目六急救1課時1授課地點線上一、教學目標知識目標1.了解何為食物中毒。2.掌握海姆立刻急救的基本方法。3.了解常見可能造成幼兒食物中毒的食物有哪些。能力目標1.能夠根據(jù)幼兒食物中毒的情況進行及時的急救。2.能夠運用觀察和評估方法，及時對幼兒進行海姆立刻急救。3.能夠進行現(xiàn)場食物中毒的救護。素養(yǎng)目標1.萌發(fā)對嬰幼兒的關愛和耐心，關注每一個嬰幼兒的成長和發(fā)展。2.樹立科學的嬰幼兒照護觀念，注重嬰幼兒身心健康的全面發(fā)展。3.二、教學重難點教學重點了解常見可能造成幼兒食物中毒的食物有哪些，能夠根據(jù)幼兒食物中毒的情況進行及時的急救。掌握海姆立刻急救的基本方法。教學難點能夠運用觀察和評估方法，及時對幼兒進行海姆立刻急救；能夠進行現(xiàn)場食物中毒的救護。三、教學策略教法講授；案例分析；啟發(fā)引導；任務驅動學法合作探究法：通過小組合作探究，共同解決問題，提高學生的協(xié)作能力和解決問題的能力。反思總結法：引導學生在每次學習后進行反思和總結，鞏固所學知識并發(fā)現(xiàn)自身不足。思政融入策略團隊協(xié)作：通過小組討論、合作探究等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力，為將來從事相關工作打下基礎。動手能力：實踐出真知。培養(yǎng)學生的動手能力，為將來的工作生活打下基礎。教學過程課前導學【教學內容】準備教學資料，學習通app、PPT、視頻和案例。案例思考，幼兒出現(xiàn)什么情況？【教師活動】結合案例分析幼兒食物中毒的情況引導學生思考食物中毒有哪些表現(xiàn)?課中新課導入/5分鐘【教學內容】結合課前導學內容引出主題，食物中毒？定義和表現(xiàn)【教師活動】多媒體展示：PPT有關食物中毒的圖片、視頻案例展示與引導：逐一展示材料，引導學生觀察并思考。提出問題：幼兒情況是出現(xiàn)了食物中毒，食物中毒的基本表現(xiàn)以及哪些食物可能導致幼兒中毒。【學生活動】思考分享：結合教師問題，分享個人觀察和思考。認真聽課【思政融入】珍愛生命，珍惜當下講授新知/10分鐘【教學內容】幼兒食物中毒癥狀。幼兒誤食的現(xiàn)場救護。幼兒誤食的預防措施。【教師活動】1.導入話題：食物中毒如何處理。2.分段講解：（1）幼兒食物中毒癥狀。（2）幼兒誤食的現(xiàn)場救護。（3）幼兒誤食的預防措施。3.注意事項：①失去意識的幼兒不能催吐，避免嘔吐物被吸入氣道里，造成窒息;②在發(fā)生食物中毒后，留取第一份標本送檢，便于醫(yī)學觀察與取證。如果無法取得樣本，也可保留嘔吐物和排泄物;③在托幼園所應及時通知幼兒家長，做好解釋、說明、安撫工作。4.提問互動：引導學生思考并回答問題，促進深入理解?！緦W生活動】認真聽講：跟隨教師講解，食物中毒和急救的相關知識。記錄關鍵信息：記錄重要概念、影響因素和促進方法。思考回答問題：積極參與討論，發(fā)表個人觀點。【思政融入】強調愛護幼兒生命安全、擁有集體大局意識。小組合作討論/10 分鐘【教學內容】“催吐、洗胃、導瀉、解毒、補液”掌握這些急救方法【教師活動】分組安排：將學生分成小組，每組4-6人。提出討論主題：如何對幼兒進行海姆立刻急救。提供資料與引導：提供相關案例和參考資料，引導學生分析討論。巡回指導：傾聽學生討論，給予必要指導?？偨Y反饋：邀請小組代表分享討論成果，進行總結點評。展示海姆立刻急救的方法。【學生活動】分組準備：明確分工，收集資料，進行初步分析。深入討論：圍繞主題展開討論，形成小組觀點。整理觀點：歸納討論結果，準備分享。分享展示：選派代表分享小組觀點。反思總結：討論結束后進行自我反思和總結。【思政融入】強調團隊合作的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。實踐應用/15分鐘【教學內容】幼兒誤食的現(xiàn)場救護【教師活動】營造一個“幼兒食物中毒的環(huán)境”讓學生根據(jù)所學理論知識進行現(xiàn)場救護【學生活動】在教師的引導下，學習“催吐、洗胃、導瀉、解毒、補液”等實踐【思政融入】動手操作，促進學生人格健康發(fā)展總結與拓展/5分鐘【教學內容】食物中毒海姆立刻急救法【教師活動】引導總結：引導學生一起回顧本章的主要內容，強調了解幼兒食物中毒有關知識的重要性、海姆立刻急救的關鍵技能及教育實踐策略。思政引領：通過提問或討論的方式，引導學生思考思政元素在食物中毒和幼兒急救教育中的體現(xiàn)和應用?！緦W生活動】積極總結：認真聽講，積極思考，與教師和同學一起總結本章的主要內容。思政表達：針對教師提出的思政問題或情境，積極表達自己的觀點和看法。【思政融入】社會責任感：引導學生關注他人，擁有社會責任感。尊重與關愛：培養(yǎng)他們的同理心和愛心。課后拓學【教師活動】在線平臺：推薦專業(yè)的兒童教育網站、APP或社交媒體群組，讓學生獲取更多關于幼兒食物中毒和急救的實用信息和互動機會。課后任務布置；觀看相關視頻資料【學生活動】自主學習：認真閱讀教師推薦的視頻和其他資料，總結反思。利用網絡資源，如教育論壇、專業(yè)博客等，與同行交流學習心得，拓寬學習渠道。實踐觀察：嘗試與幼兒互動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣。五、教學反思教學反思：幼兒食物中毒及海姆利克優(yōu)點系統(tǒng)的講授幼兒食物中毒的相關知識，包括何為食物中毒；如何判斷孩子是否食物中毒了？幼兒誤食的常見物品；幼兒食物中毒癥狀；幼兒誤食的現(xiàn)場救護；幼兒誤食的預防措施及相關注意事項都一一幫助學生梳理和了解。讓學生在實踐過程中有理有據(jù)。不足營造一些相關的實踐機會。爭取更好的幫助學生來獲得這項技能，也更好的達到教學目標。課題頭皮血腫課時2授課地點教室D304一、教學目標知識目標1.學生能準確闡述頭皮血腫的定義、類型及臨床表現(xiàn)。2.學生能詳細了解頭皮血腫的急救處理方法和注意事項。能力目標1.學生能熟練進行頭皮血腫的現(xiàn)場救護操作，包括正確的冷敷、熱敷等。2.學生能準確判斷頭皮血腫的嚴重程度，并迅速采取相應的措施。素養(yǎng)目標1.學生在面對頭皮血腫的幼兒時，能保持鎮(zhèn)定冷靜，及時、有效地采取正確的救護措施。2.學生能牢固樹立關愛幼兒、保護幼兒安全的意識。二、教學重難點教學重點掌握頭皮血腫的類型、臨床表現(xiàn)及急救處理方法。學會正確進行冷敷和熱敷的操作，掌握其時間、頻率和注意事項。教學難點如何準確判斷頭皮血腫的嚴重程度，并根據(jù)具體情況選擇合適的處理方式。三、教學策略教法講授法：系統(tǒng)而詳細地講解幼兒進餐的相關知識和要求，使學生全面深入地了解進餐指導的重要性和方法。演示法：通過直觀的現(xiàn)場演示，清晰展示提高幼兒食欲、做好就餐準備、注意飲食衛(wèi)生等的具體操作步驟，幫助學生準確掌握正確的方法。案例分析法：深入分析實際案例，引導學生敏銳發(fā)現(xiàn)問題并提出切實可行的解決措施，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。學法觀察法：學生通過仔細觀察教師的演示和實際案例，認真學習進餐指導的方法和技巧，提高觀察和模仿能力。實踐操作法：學生在模擬情境中積極進行實踐操作，將理論知識切實應用于實際，有效提高自己的進餐指導能力。3.小組討論法：分組討論案例，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，共同制定救護方案，提高解決問題的能力。關愛教育：在教學中，引導學生深刻體會幼兒的脆弱性和需要保護的特點，思政融入策略培養(yǎng)學生對幼兒的關愛之情，讓學生在未來的工作中能夠用心呵護每一個幼兒。責任教育：讓學生明白在面對幼兒受傷時，他們肩負著重要的救護責任，任何疏忽都可能對幼兒造成嚴重后果，從而培養(yǎng)學生的責任感和使命感。教學過程【教學內容】PPT課前導學步驟包括哪些？”等?！窘處熁顒印恐谱鞑⑸蟼骶赖慕虒W資料，明確預習任務，提