四年級信息技術(shù)下冊第四單元第22課我們生活在信息時代教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

PAGEPAGE2其次十二節(jié)我們生活在信息時代在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三個學(xué)期的信息技術(shù)課程后，剛好歸納總結(jié)信息技術(shù)的深刻內(nèi)涵特別必要。本課以日常活動為詳細(xì)事例，旨在通過對這些事例的分析總結(jié)出，原委什么是信息、信息技術(shù)及以信息主要過程。1．分析生活實(shí)例相識信息教材供應(yīng)了一組圖片，學(xué)生通過視察圖片，回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息，體會信息在生活中無處不在。2．總結(jié)信息的表現(xiàn)形式把信息進(jìn)行分類，總結(jié)出信息的幾種常見表現(xiàn)形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)須要聲音、圖像等載體。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例說出圖中人們正在接受哪種形式的信息，還可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己體會到的其他信息的表現(xiàn)形式。3．相識“信息活動”（1）整體相識“信息活動”和“信息活動”包括的過程；（2）利用生活實(shí)例，生動地使學(xué)生理解信息活動各過程的含義；（3）利用各種途徑深化相識“信息活動”的有關(guān)資料。信息收集教材通過組織郊游活動，讓學(xué)生體會什么是信息的收集。老師還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思索還有什么活動屬于信息的收集，然后老師可以組織學(xué)生相互溝通，加深對信息收集的理解：人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的，有意識的通過各種途徑找尋和獲得所須要的信息，都可以稱之為信息收集。信息加工將信息分析、表達(dá)出來是信息加工過程。老師可以組織學(xué)生說出更多信息加工的事例，通過自己體會的實(shí)例來理解信息加工的含義。信息存儲將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。教材介紹了我國從古至今存儲信息的形式，讓學(xué)生逐步了解信息存儲的改變。信息傳遞把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。老師可以供應(yīng)幾個信息傳遞的事例，讓學(xué)生從多方面理解信息傳遞。用語言、手勢、表情、動作向四周的人表達(dá)自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠(yuǎn)方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。“我來做”中讓學(xué)生知道廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。4．溝通信息無處不在，信息無時不在、無處不在，信息對我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，要留意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得學(xué)問。上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料，學(xué)生探討如何通過多種渠道獲得有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分精確的表達(dá)出來。什么是信息人們到處在談?wù)撔畔ⅲ覀冊絹碓蕉嗟芈牭叫畔⑦@個詞匯。我們聽說：我們現(xiàn)在進(jìn)入了一個信息化社會，我們正在邁向信息高速馬路，我們將要迎接一個信息爆炸的新時代。那么什么是信息？廣義的說，信息就是消息。一切存在都有信息。對人類而言，人的五官生來就是為了感受信息的，它們是信息的接收器，它們所感受到的一切，都是信息。然而，大量的信息是我們的五官不能干脆感受的，人類正通過各種手段，獨(dú)創(chuàng)各種儀器來感知它們，發(fā)覺它們。不過，人們一般說到的信息多指信息的溝通。信息原來就是可以溝通的，假如不能溝通，信息就沒有用處了。信息還可以被儲存和運(yùn)用。你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所想到或者做過的事情，這些都是信息。信息的幾種定義人類生活離不開信息。早在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達(dá)信息?！靶畔ⅰ币辉~古已有之，但關(guān)于它的定義至今仍未取得共識，從不同的角度有不同的描述。目前比較常見的信息定義有以下幾種：信息通常以文字或聲音、圖像的形式來表現(xiàn)，是數(shù)據(jù)按有意義的關(guān)聯(lián)排列的結(jié)果。信息是實(shí)現(xiàn)事物間依據(jù)某種自然的規(guī)律和人為的約定建立聯(lián)系得一種形式，是