2025年高二英語寒假銜接講練 (人教版)第06講 讀后續(xù)寫提升講解（教師版）

第06講讀后續(xù)寫提升講解

讀后續(xù)寫是一種富有創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，以下是提升讀后續(xù)寫能力的

詳細(xì)講解：

一、讀后續(xù)寫的特點(diǎn)與要求

閱讀理解是基礎(chǔ)

1、首先要對給定的閱讀材料進(jìn)行深入理解。包括把握故事的主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)、

情感基調(diào)等諸多方面。

例如，在一篇以友情為主題的故事中，要注意文中體現(xiàn)朋友之間相互關(guān)心、支持的細(xì)節(jié)，這將為續(xù)寫部

分奠定情感基礎(chǔ)。

2、關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等設(shè)定。比如，如果故事發(fā)生在一個古老的小鎮(zhèn)，續(xù)

寫時也要考慮這個環(huán)境背景對情節(jié)的潛在影響，如古老建筑可能成為情節(jié)發(fā)展的場景，小鎮(zhèn)的傳統(tǒng)習(xí)俗

可能左右人物的行為。

3、續(xù)寫情節(jié)的合理性

續(xù)寫的情節(jié)要與原文自然銜接。不能脫離原文的情節(jié)線索和邏輯，應(yīng)是原文情節(jié)的合理延續(xù)。例如，原

文中主人公遇到了一個難題，續(xù)寫部分就應(yīng)該圍繞主人公如何解決這個難題或者難題帶來的進(jìn)一步影響

來展開。

4、情節(jié)發(fā)展要符合生活實(shí)際和常識。避免出現(xiàn)過于離奇、不符合邏輯的情節(jié)。比如，在一個現(xiàn)實(shí)題材的故

事中，人物不能突然擁有超自然的能力來解決問題，除非原文有相關(guān)的伏筆。

5、人物塑造的連貫性

續(xù)寫過程中，人物的性格和形象要與原文保持一致。如果原文中的人物是勇敢、樂觀的，續(xù)寫部分也應(yīng)

該體現(xiàn)這些性格特點(diǎn)。例如，原文中的主人公面對困難總是勇往直前，那么在續(xù)寫遇到新的挑戰(zhàn)時，也

應(yīng)該展現(xiàn)出他/她的勇敢品質(zhì)。

6、人物的情感變化要符合情節(jié)發(fā)展。隨著情節(jié)的推進(jìn)，人物的情感應(yīng)該是自然過渡的。比如，主人公在經(jīng)

歷挫折后會感到沮喪，但在得到朋友的鼓勵后，又會重拾信心。

7、語言風(fēng)格的一致性

續(xù)寫部分的語言風(fēng)格要和原文相匹配。如果原文是輕松幽默的風(fēng)格，續(xù)寫也應(yīng)該用詼諧的語言來保持整

體風(fēng)格；如果原文是嚴(yán)肅深沉的，續(xù)寫語言也要莊重、沉穩(wěn)。例如，原文使用了大量的對話來推動情節(jié)，

續(xù)寫時也可以適當(dāng)通過人物對話來延續(xù)故事。

二、讀后續(xù)寫做題步驟

1、仔細(xì)閱讀原文，把握關(guān)鍵細(xì)節(jié)

閱讀原文時，可以通過標(biāo)記重要信息來加深理解。如標(biāo)記人物的性格特點(diǎn)相關(guān)的語句（“她總是樂于助人，

臉上時常帶著微笑”）、情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)（“然而，在關(guān)鍵時刻，他的車卻拋錨了”）、環(huán)境描寫（“夜幕降臨，

寒風(fēng)呼嘯，整個森林顯得格外陰森”）等。

2、梳理故事的情節(jié)線索，最好能簡單地列出故事的發(fā)展脈絡(luò)。例如，故事的線索可能是“主人公出發(fā)去探

險(xiǎn)→遇到困難→得到初步幫助→又面臨新挑戰(zhàn)”，這樣在續(xù)寫時就可以沿著這條線索繼續(xù)構(gòu)思情節(jié)。

3、合理構(gòu)思情節(jié)，制造沖突與高潮

在構(gòu)思情節(jié)時，可以從不同角度思考。比如，從人物關(guān)系角度，可以讓人物之間產(chǎn)生誤會然后化解；從

環(huán)境角度，可以利用惡劣的環(huán)境增加人物的困難，然后讓人物克服困難。

4、適當(dāng)制造沖突來吸引讀者。沖突可以是人物之間的矛盾、人物與環(huán)境的對抗或者人物內(nèi)心的掙扎。例如，

主人公想要完成一個任務(wù)，但身邊的人都不理解并加以阻止，這就形成了人物之間的沖突。

設(shè)置情節(jié)高潮，讓故事更加跌宕起伏。高潮部分可以是主人公面臨最大的挑戰(zhàn)或者做出關(guān)鍵的抉擇。比

如，主人公在生死關(guān)頭決定犧牲自己拯救他人，這就是一個情節(jié)高潮。

5、生動描寫人物，體現(xiàn)性格與情感

通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫來塑造人物形象。例如，“他緊握著拳頭，漲紅了臉，

大聲說道：‘我絕對不會放棄的！’”通過動作（緊握拳頭）、神態(tài)（漲紅了臉）和語言描寫，生動地展現(xiàn)

了一個性格倔強(qiáng)、意志堅(jiān)定的人物形象。

6、描寫人物情感變化時，要細(xì)膩入微。可以使用一些情感詞匯來增強(qiáng)表達(dá)效果。比如，從“起初，她滿心

歡喜，期待著即將到來的聚會”到“當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己被朋友遺忘時，心中滿是失落和孤獨(dú)”，這樣的情感變

化描寫能讓人物更加真實(shí)。

7、巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫，烘托氛圍

環(huán)境描寫可以為故事營造氛圍，推動情節(jié)發(fā)展。在緊張的情節(jié)中，可以用黑暗、寂靜的環(huán)境來烘托緊張

氣氛。例如，“黑暗中，只有他的腳步聲在空蕩蕩的走廊里回響，每一步都仿佛敲在他的心上，讓他愈發(fā)

緊張?！?/p>

環(huán)境描寫還可以暗示人物的命運(yùn)或者情節(jié)的走向。比如，“陽光透過云層灑在大地上，似乎預(yù)示著主人公

即將走出困境，迎來希望。”

8、豐富語言表達(dá)，注意語法和詞匯

積累豐富的詞匯和多樣的句式，避免語言的單調(diào)?？梢允褂猛x詞替換來增加文采。比如，用“疾馳”代

替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”。

9、運(yùn)用各種句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、復(fù)合句等。例如，“Neverhadhefeltsodesperateasinthatmoment.

（他從來沒有像那一刻那樣絕望。）”使用倒裝句增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

注意語法的正確使用，避免出現(xiàn)時態(tài)混亂、主謂不一致等錯誤。在寫作過程中，要仔細(xì)檢查語法，確保

句子結(jié)構(gòu)完整、合理。

三、讀后續(xù)寫提升訣竅

（一）深度理解原文

1、剖析情節(jié)線索：仔細(xì)梳理原文的故事情節(jié)，明確故事的開端、發(fā)展和暫時的結(jié)尾狀態(tài)。例如，原文是一

個冒險(xiǎn)故事，要找出主人公冒險(xiǎn)的起因（如尋找寶藏）、途中遇到的阻礙（如惡劣天氣、敵人等）以及

目前所處的困境（如被困在山洞）。將這些情節(jié)節(jié)點(diǎn)記錄下來，為續(xù)寫提供清晰的線索方向。

把握人物形象：深入分析人物的性格、動機(jī)和情感。注意文中描述人物性格的關(guān)鍵詞，如“勇敢”“善良”“膽

小”等，以及人物的行為和語言細(xì)節(jié)。比如，一個總是在關(guān)鍵時刻幫助他人的人物，其性格核心可能是

善良和樂于助人。在續(xù)寫中，要讓人物的行為符合這些已有的性格特征。

2、領(lǐng)會主題思想：理解原文想要傳達(dá)的主題，如友誼的珍貴、堅(jiān)持的力量、自我成長等。主題是續(xù)寫的靈

魂，續(xù)寫的情節(jié)和人物發(fā)展都應(yīng)圍繞主題展開。例如，如果主題是自我成長，續(xù)寫可以寫主人公在后續(xù)

的經(jīng)歷中如何克服自己的弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)心智的成熟。

3、關(guān)注細(xì)節(jié)描寫：留意原文中的環(huán)境、動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)描寫。這些細(xì)節(jié)可能會為續(xù)寫提供靈感，

或者成為續(xù)寫部分與原文銜接的重要線索。例如，原文提到了“古老城堡墻壁上神秘的符號”，續(xù)寫時就

可以圍繞這些符號展開情節(jié)，比如主人公解讀符號，發(fā)現(xiàn)寶藏的線索。

（二）巧妙構(gòu)思情節(jié)

1、延續(xù)情節(jié)發(fā)展：基于原文的情節(jié)線索，自然流暢地延續(xù)故事。可以從解決原文留下的問題或懸念入手。

比如，原文主人公被困在山洞，續(xù)寫就可以寫主人公如何尋找出口，或者等待救援的過程中發(fā)生的事情。

2、制造情節(jié)沖突：合理地設(shè)置沖突，使故事更具吸引力。沖突可以是外部沖突，如人物與環(huán)境、人物與他

人之間的矛盾；也可以是內(nèi)部沖突，即人物內(nèi)心的掙扎。例如，續(xù)寫中讓主人公在尋找出口的過程中遭

遇另一個尋寶者的搶奪，這就是外部沖突；或者主人公在面臨危險(xiǎn)時，內(nèi)心產(chǎn)生了退縮和堅(jiān)持的斗爭，

這是內(nèi)部沖突。

3、構(gòu)建情節(jié)高潮：安排情節(jié)的高潮部分，讓故事達(dá)到緊張或感人的頂點(diǎn)。高潮可以是主人公面臨生死抉擇、

情感爆發(fā)或者真相大白的時刻。例如，在與搶奪者的斗爭中，主人公被逼到懸崖邊，此時就是情節(jié)的高

潮，讀者會非常關(guān)注主人公的命運(yùn)。

4、設(shè)置圓滿結(jié)局：雖然結(jié)局不一定要皆大歡喜，但應(yīng)該讓故事有一個合理的、令人滿意的結(jié)束。結(jié)局可以

是主人公成功解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也可以是在失敗中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，主人公最終找到

了寶藏，或者雖然沒有找到寶藏，但明白了冒險(xiǎn)的真正意義。

（三）生動刻畫人物

1、通過多種描寫手法展現(xiàn)人物：運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理描寫來豐富人物形象。例如，“他的嘴唇顫

抖著，聲音沙啞地說：‘我不能放棄?！p手緊緊地握住工具，額頭上青筋暴起?！边@里通過語言、動作和

神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了人物的緊張和堅(jiān)定。

2、展現(xiàn)人物情感變化：讓人物的情感隨著情節(jié)的發(fā)展而自然變化?？梢酝ㄟ^細(xì)膩的心理描寫來體現(xiàn)。比如，

主人公一開始充滿希望地尋找寶藏，當(dāng)遇到困難時感到焦慮和沮喪，在關(guān)鍵時刻又重新燃起希望，這些

情感變化使人物更加立體真實(shí)。

3、突出人物性格成長：如果原文有體現(xiàn)人物成長的線索，續(xù)寫時要進(jìn)一步強(qiáng)化這一點(diǎn)。例如，一個原本膽

小的主人公，在經(jīng)歷一系列冒險(xiǎn)后，逐漸變得勇敢，續(xù)寫可以通過具體的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)這種性

格的轉(zhuǎn)變，如主人公主動面對危險(xiǎn)，保護(hù)他人。

（四）靈活運(yùn)用環(huán)境描寫

1、烘托氛圍：根據(jù)情節(jié)的需要，用環(huán)境描寫來營造不同的氛圍。在緊張的情節(jié)中，可以用黑暗、寂靜、狂

風(fēng)暴雨等環(huán)境來增強(qiáng)緊張感。比如，“夜幕籠罩著森林，四周寂靜得可怕，只有樹枝被風(fēng)吹動發(fā)出的‘沙沙’

聲，仿佛有無數(shù)雙眼睛在黑暗中窺視著他?！?/p>

2、推動情節(jié)發(fā)展：環(huán)境可以成為情節(jié)發(fā)展的一個因素。例如，惡劣的天氣可能阻礙主人公的行動，或者特

殊的地理環(huán)境（如河流漲水阻斷道路）可以為故事帶來新的挑戰(zhàn)或轉(zhuǎn)機(jī)。

3、暗示人物命運(yùn)和主題：環(huán)境描寫有時可以暗示人物的命運(yùn)或故事的主題。例如，陽光明媚的環(huán)境可能暗

示主人公的前途光明，或者在困難時刻出現(xiàn)的一縷陽光象征著希望和轉(zhuǎn)機(jī)。

（五）優(yōu)化語言表達(dá)

1、積累高級詞匯和短語：平時多積累能夠準(zhǔn)確、生動地表達(dá)意思的詞匯和短語，避免使用過于簡單和平庸

的表達(dá)。例如，用“疾馳”代替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”，用“怒目圓睜”代替“生氣地看著”。

2、運(yùn)用多樣化句式：使用不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等，使語言更富有變

化。例如，“Notonlydidheovercomethedifficulties,buthealsohelpedothers.（他不僅克服了困難，還幫3

助了別人。）”使用倒裝句增強(qiáng)了表達(dá)效果。

3、注意語言風(fēng)格統(tǒng)一：續(xù)寫的語言風(fēng)格要與原文保持一致。如果原文是正式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，續(xù)寫也應(yīng)如此；

如果原文是輕松、幽默的風(fēng)格，續(xù)寫也要保持這種風(fēng)格。同時，要注意語法正確、拼寫無誤，使文章更加

通順流暢。

評卷人得分

一、書面表達(dá)

1．（23-24高二上·河南·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整

的短文。

Once,asmallvillagefarmerhadthemisfortuneofowingalargesumofmoneytoavillagemoneylender.

Themoneylenderwasold,unmarriedandfanciedofmarryingthefarmer’sbeautifuldaughter.

Oneday,thefarmerwenttothemoneylendertoaskhimforsomemoretimetoreturntheloan.Themoney

lenderpretendedtobeangryforawhileandthenproposedabargain(交易).Themoneylendersaidthatifthe

farmercouldnotrepayhisdebt,hewouldbepunishedorhehadanoptiontolethimmarryhisdaughterandallhis

debtwouldbeforgiven.

Boththefarmerandhisdaughterwerefrightenedbytheproposal.Therewasnowaythefarmercouldpay

backthemoneysoonbuthedidnotwanthisbeautifuldaughtertomarrytheoldandcruelmoneylender.

Inanattempttopersuadethefarmertoaccepthisdeal,thetrickymoneylendermadeanattractivecondition

indecidingthefate(命運(yùn))ofthefatheranddaughter.Hewouldkeepablackandawhitepebble(鵝卵石)inabag.

Thegirlthenhadtochooseapebblewhichwoulddecideherfate.Ifshepickedtheblackpebble,shewouldhaveto

marrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldbeforgiven.Ifshepickedthewhitepebble,shedidnotneedto

marrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldstillbeforgiven.Ifsherefusedtopickthepebble,thefarmer

wouldbethrownintoprison.

Theywerestandingonapathfilledwithpebbles.Themoneylenderevencalledthenearbyvillagersto

witnesstheevent,sothatnopartycouldwalkawayfromtheirwords.Themoneylenderbentover,pickedtwo

pebblesandkepttheminamoneybag.Thesharp-eyedgirlnoticedthathehadpickedtwoblackpebblesinsteadof

ablackandawhite.Hethenaskedthegirltopickapebblefromthebag.

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Thegirlwasconfusedaboutwhattodo.

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__________________________________________________________________________________

Themoneylenderdarednotadmithisdishonestyinfrontofthevillagers.

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__________________________________________________________________________________

【答案】Onepossibleversion:

Thegirlwasconfusedaboutwhattodo.Sheknewthatshewasbeingcheatedbythemoneylender.She

thoughtforawhileandthenputherhandintothemoneybaganddrewoutapebble.Withoutlookingorshowingit

toanyone,shefumbledandletitfallintothepebble-strewnpathwhereitgotlostamongtheotherpebbles.“Oh,I

amsorry,howclumsyofme,”shesaidsadly.“Butnevermind,ifyoulookintothebagfortheonethatisleft,we

willknowwhichpebbleIpicked.”

Themoneylenderdarednotadmithisdishonestyinfrontofthevillagers.Theblackpebbleinthebagmade

itlooklikethegirlhadchosenthewhitepebble.Shedidnothavetomarrytheoldmoneylenderandherfather’s

debtwaswaived.Thevillagersweretheretowitnessthewholeevent,whichforcedthemoneylendertokeephis

word.Thegirlchangedaseeminglyimpossiblesituationintoanextremelyadvantageousandpositiveone.

【導(dǎo)語】本文以人物為線索展開，講述了農(nóng)夫因欠錢莊主一大筆錢而面臨困境，錢莊主提出讓農(nóng)夫的女兒

嫁給他以抵消債務(wù)的無理要求，并設(shè)計(jì)了一個通過選擇鵝卵石來決定命運(yùn)的游戲，但農(nóng)夫的女兒發(fā)現(xiàn)錢莊

主作弊，放了兩顆黑鵝卵石在袋子里的故事。幸運(yùn)的是，農(nóng)夫的女兒非常機(jī)智，發(fā)現(xiàn)了錢莊主的陰謀，并

巧妙地應(yīng)對了這個局面。

【詳解】1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“女孩不知道該怎么辦?！笨芍?，第一段可描寫農(nóng)夫的女兒非常機(jī)智，識破查錢莊主的

陰謀，拿出一塊鵝卵石并故意弄掉鵝卵石。

②由第二段首句內(nèi)容“放債人不敢在村民面前承認(rèn)自己的不誠實(shí)?！笨芍?，第二段可描寫錢莊主被迫信守諾言，

女孩巧妙化解危機(jī)。

2.續(xù)寫線索：女孩思考怎么辦——拿出一塊鵝卵石并弄掉鵝卵石——破解查錢莊主的陰謀——錢莊主被迫

信守諾言——化解危機(jī)

3.詞匯激活

行為類

①欺騙：cheat/trick/fool

②選擇：choose/select

③信守諾言：keepone’sword/keepone’spromise

情緒類

①傷心地：sadly/sorrowfully/unhappily

②積極的：positive/constructive

【點(diǎn)睛】[高分句型1]Sheknewthatshewasbeingcheatedbythemoneylender.(運(yùn)用了that引導(dǎo)的賓語從句)

[高分句型2]Thevillagersweretheretowitnessthewholeevent,whichforcedthemoneylendertokeephisword.

(運(yùn)用了which引導(dǎo)的非限制性定語從句)

評卷人得分

二、書面表達(dá)

2．（23-24高二下·江蘇鎮(zhèn)江·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇

完整的短文。

MyfriendCarole’sbirthdaywasapproachingandIwonderedwhattogiveherasagift.Ihadtwopotsof

beautifulflowersandIknewCarolelikedflowers.However,thetwopotsofflowerswererareandIbroughtthem

fromaforestveryfaraway,whichtookmegreateffort.So,Ihesitated.

Therewasn’tacloudintheskyononewarmJunemorningwhenCaroleandIstartedoutforadayof

shopping.Wehadlearnedofaquilt(被子)shopwhichhaduniquequiltscreatedbyskilledwomenfromanearby

company.Carole’sheartwassetonfindingablue-and-whitequilttoputthefinishingtouchonherguestbedroom.

Weparkedthecarnexttotheonlytrafficlightintown,headingtowardsthequiltshop.Butnextdoor,a

newlyopenedsmallstorethatsoldprettyclothes,shoes,etc.attractedus.Sowefirstwalkedintothisstore,where

weadmiredthemostwonderfulcollectionofumbrellaswehadeverseen.AsIranmyfingersacrossonespecial

umbrella,Iheardmyselfwhisper,“Thesearethemostbeautifulumbrellas...”Ilovedtheitemssomuch.

Asalesclerkhurriedtomyside.“Perhapsyou’dliketotryoneofthemout,”shesuggested.Iopenedthe

attractiveumbrella.Underneathit,Ifeltwonderfullycarefreeandshelteredfromthewholeworld.Butwithnew

thingstobuy,therewasnomoneyforexpensiveumbrellas.Besides,evenifIcouldaffordone,itwouldn’tbea

practicalpurchase.Backinthesecondgrade,Ihadonceeyedabeautiful,pinkumbrellainadepartmentstore

window.“Ineedabeautifulumbrella,”Isaidtomymother.“No,youneedapracticalumbrella,”shesaid.“Besides,

youmightloseit.”Withtearsinmyeyes,Iputdownthatpinkumbrella!

Comingbackfrommymemory,Itoldtheclerk,“Thanksforshowingmetheumbrella.”Then,Iheadednext

doortothequiltshop,afewstepsaheadofCarole.

注意：Ⅰ.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;2.請按如下格式作答。

Whenherstepscaughtupwithmine,Inoticedalong,thinboxunderherarm.

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Backhome,ItooktheumbrellasentbyCaroleandwalkedtowardsmyflowers.

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______________________________________________________________________________________

【答案】Whenherstepscaughtupwithmine,Inoticedalong,thinboxunderherarm.“What’sthat?”Iasked,

curious.Carolesmiledmysteriouslyandhandedmethebox.“Openit,”shesaid.InsidewastheveryumbrellaIhad

admiredinthestore.“Happyearlybirthday!”Caroleexclaimed.Iwasspeechless.“But…h(huán)owdidyouknow?”I

stammered.“Isawthewayyoulookedatit,”shereplied.“Iwantedtogiveyousomethingspecial,justlikeyou

alwaysdoforme.”TearswelledupinmyeyesasIhuggedhertightly.“Thankyou,Carole.Thismeanssomuchto

me.”

Backhome,ItooktheumbrellasentbyCaroleandwalkedtowardsmyflowers.Irealizedthatthejoyofgivingwas

fargreaterthantheeffortittooktoobtainthoseflowers.Withasmile,Icarefullyduguponeofthepotsandplaced

itinabeautifulgiftbag.Thenextday,IvisitedCaroleandhandedherthebag.“Happybirthday,Carole,”Isaid.

Hereyeslitupasshesawtherareflowers.“Thesearebeautiful!Thankyousomuch!”sheexclaimed.Aswesat

together,admiringourgifts,Ifeltadeepsenseofgratitudeforourfriendshipandthesimplejoysitbroughtintoour

lives.

【導(dǎo)語】本文以人物為線索展開，作者在購物時被一把漂亮的傘吸引，但因?yàn)椴粚?shí)用而放棄購買。Carole

注意到了這一點(diǎn)，并在作者不知情的情況下買下了傘作為生日禮物送給作者。作者深受感動，決定將自己

珍貴的花送給Carole作為回報(bào)。

【詳解】1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“當(dāng)她的腳步趕上我的腳步時，我注意到她腋下夾著一個又長又細(xì)的盒子?！笨芍?，第一

段可描寫作者打開盒子后的反應(yīng)和心情

②由第二段首句內(nèi)容“回到家，我拿著卡羅爾送的傘，走向我的花?！笨芍?，第二段可描寫作者給Carole送

花的過程以及感悟。

2.續(xù)寫線索：打開盒子——作者感動——送花——Carole很快樂——作者的感悟

3.詞匯激活

行為類

①擁抱：hug/embrace

②喜歡、羨慕：admire/becrazyabout

③放置：place/put

④獲得：obtain/gain

情緒類

①感激：gratitude/appreciate

②快樂：happiness/joy

【點(diǎn)睛】[高分句型1]Aswesattogether,admiringourgifts,Ifeltadeepsenseofgratitudeforourfriendshipand

thesimplejoysitbroughtintoourlives.(運(yùn)用了as引導(dǎo)時間狀語從句，省略了that的定語從句)

[高分句型2]Irealizedthatthejoyofgivingwasfargreaterthantheeffortittooktoobtainthoseflowers.(運(yùn)用了

that引導(dǎo)的賓語從句，省略了that的定語從句)

評卷人得分

三、書面表達(dá)

3．（23-24高二下·吉林松原·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇

完整的短文。

Itstartedwithaphonecallfrommyson,Nate.“Mom,there’sadoghere.Sheneedshelp.She’slost,hungry

andafraidofpeople.Nobodycancatchher.Wetried,butsheruns.

Ibetyoucancatchher.Please?”Myteenageson’sdramaticplea(懇求)camefromavisitorcenterwherehe

volunteered.

“Notnow,”Iobjected.Ilovedogs,butatthatmomentIdidnotwanttotakeonanotherproject.

“Canyoupleasejusttakealookatherwhenyoucomepickmeup?”Hehadconfidenceinmyabilities.

WhenIarrivedtopickNateup,Ifoundthedoghedescribed.Herstatewasbadwithallthediseasesina

straydog.Shewatcheduscautiously,hertailgivingtheoccasionalhopefulwagbeforeretreatingbetweenherlegs

assheshiedawayfromanyapproach.Hereyes,however,werewarmandpleading.Shewantedtoconnectbutshe

wasafraid.

Manyyearsofworkingwithallkindsofdistressedanimalshadhardenedmyheart.Ithoughtofathousand

reasonswhyIcouldnottakeadirtydoghome.IwantedtogetadogthatIcoulduseasatherapy(治療)dog.I

couldseethatthissaddogwasnottherapydogmaterial.Therapydogsconnecttopeopleinwaysthatcan

understandhumanbetter.Iturnedandwalkedaway.

IconvincedNatetowaitafewdaystoseeifthedog’sownerwouldmagicallyappear.Secretly,Iwas

expectingthedogwoulddisappear.Butshedidn’t.

Afriendwithasmallanimalrescuesheltertookherforquarantine(檢疫)andtreatment.Iknewshewassafe

butthedog’seyeshauntedme.Thatlonginglookkeptreturningtomymind,pleadingforconnection.Aftera

coupleofweeks,Igaveinandbroughtthedoghomewithme.Shewasquicklyacceptedbyotherdogsinmyhome.

Cleanedupandfed,shelookedlikeashortandstrongBorderCollie(博得牧羊犬)withgoldandwhitefur.I

namedherLeala.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Amonthorsolater,ataroutinecheckup,whatthevet(獸醫(yī))saidexcitedme.

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Withinanothermonth,LealaandIwereinatherapydogtrainingclass.

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【答案】Amonthorsolater,ataroutinecheckup,whatthevet(獸醫(yī))saidexcitedme.“Thisdogisincredibly

gentleandhasahighintelligence,”thevetremarked,clearlyimpressedwithLeala'sdemeanor.“Shemightjustbe

whatyou'relookingforinatherapydog,”headded,noticingmysurprise.Hiswordsresonatedwithme,

challengingmypreconceivednotionsaboutwhatqualifiesadogforsucharole.ItwasarevelationthatLeala's

inherentqualitiesmightindeedserveagreaterpurpose,connectingwithpeopleinaprofoundway.

Withinanothermonth,LealaandIwereinatherapydogtrainingclass.Tomydelight,sheadaptedtothetraining

environmentseamlessly,demonstratinganintuitiveunderstandingofhumanemotionsandanaturalaffinityfor

providingcomfort.Herprogresswasnothingshortofremarkable,assheeffortlesslymasteredcommandsand

respondedtothesubtlestofcues.Itwasasifshehadfoundhertruecalling,transformingfromafearfulstraytoa

compassionatecompanion,readytobringsolacetothoseinneed.

【導(dǎo)語】本文以流浪狗Leala的救助與成長為線索，講述了作者從最初對救助一只流浪狗的猶豫，到收養(yǎng)并

最終將其培養(yǎng)成治療犬的故事。

【詳解】1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“一個月左右后，在一次常規(guī)體檢時，獸醫(yī)說的話讓我興奮?！笨芍谝欢慰擅鑼懽髡?/p>

帶Leala進(jìn)行體檢，獸醫(yī)對Leala的評價及其對作者情緒的影響。

②由第二段首句內(nèi)容“在另一個月內(nèi)，Leala和我參加了治療犬訓(xùn)練班?！笨芍?，第二段可描寫Leala在治療

犬訓(xùn)練班中的適應(yīng)情況和作者的欣慰感受。

2.續(xù)寫線索：體檢的驚喜——發(fā)現(xiàn)潛力——參加訓(xùn)練——情感適應(yīng)——角色轉(zhuǎn)變

3.詞匯激活：

行為類

體檢：checkup→examination

適應(yīng)：adapt→adjust

掌握：master→acquire

情緒類

興奮的：excited→elated

欣慰的：delighted→pleased

恐懼的：fearful→terrified

【點(diǎn)睛】【高分句型1】Hiswordsresonatedwithme,challengingmypreconceivednotionsaboutwhatqualifiesa

dogforsucharole.（運(yùn)用了現(xiàn)在分詞作狀語）

【高分句型2】Itwasasifshehadfoundhertruecalling,transformingfromafearfulstraytoacompassionate

companion.（運(yùn)用了虛擬語氣和現(xiàn)在分詞作狀語）

評卷人得分

四、書面表達(dá)

4．（23-24高二下·江西·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整

的短文。

Yearslater,Imightstillrememberthatsmalllibrary.ItwasawinterdaywhenIcametothelibrary.The

sunlightwasbrightbutnotwarm.Itwasatypicalsouthernwinterday,windlessbutcold.

Thewintervacationwascrucialforme,andstudyinginthelibrarycouldefficientlyimprovemystudies.I

stoodinfrontofthedoorwithmybackpack.Ontheboardonthedoorread:“CommunityLibrary”.Ipushedthe

dooropen.Behindtheservicedesksatanoldmanwithgrayhairanddarkskin,wearingreadingglasses.Whenhe

sawme,hepushedhisglassesup.

“Hello,Ilivenearby.Myhomeissmallandnoisy.CanIstudyhere?”Iasked.Theoldmanlookedmeover

andnodded.Ithenmovedtoatableinthecorner.Afterluncheveryday,Iwouldcometothelibrary.Mostofthe

time,itwasjusttheoldmanandme,andtheonlysoundwasthehum(嗡嗡聲)oftheoldairconditioner.

WhenIfelttoocoldortiredofreading,Iwouldgetupandmovearound.Gradually,theoldmanwouldask

meifIneededhotwater.Sometimeshebroughtmesubject-relatedbooks.Wehadbriefconversationssometimes.

Theoldmangrewupinthecountrysideanddidn’thavemucheducation.Heworkedinafactorywhenhewas

young,andafterretiring,hecametothecommunitylibrarytowork.

Everyday,Istudieduntilsunset.Whenitwasabouttimefortheoldmantogetoffwork,Iwouldpackup

andgetreadytoleave.Hewouldalsostandupandtidyup.AfterIleft,hewouldclosethedoor,endinghisday’s

work.

Oneafternoon,Iwenttothelibrarytoreturnsomebooks.Theoldmanwasveryhappythatdayandhanded

meabook,saying,“Ifoundabookonthefarrightoftheshelfinthecorner.I’msureyou’lllikeit”Inodded,took

thebook,andthankedhim.

注意：

1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Aweeklater,Iwenttoreturnthebook,onlytofindanoldladylockingthedoor.

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