第七課 第一框 單音與和聲 教案

第七課第一框單音與和聲教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解集體生活中有規(guī)則，明白個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。理解集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突的原因及解決辦法。知道如何讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，在集體中正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。2.能力目標(biāo)通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的辯證思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿，提高與集體溝通和協(xié)調(diào)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生體會(huì)到集體生活需要共同的規(guī)則來(lái)保障，自覺(jué)遵守集體規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大局觀念，當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，能夠以集體利益為重，積極維護(hù)集體利益。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。如何正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。2.教學(xué)難點(diǎn)理解集體規(guī)則對(duì)于集體生活的重要性，當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突時(shí)，如何真正做到讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解，向?qū)W生傳授個(gè)人意愿與集體規(guī)則關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)基本概念和原理有清晰的認(rèn)識(shí)。2.案例分析法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段同學(xué)們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上整齊劃一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的視頻片段，視頻中同學(xué)們?cè)谫悎?chǎng)上為了班級(jí)榮譽(yù)，聽(tīng)從指揮，相互配合。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，看到這個(gè)視頻，你們想到了什么？在集體活動(dòng)中，為什么需要大家遵守一定的規(guī)則呢？3.引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題單音與和聲，即探討個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系。

（二）講授新課（30分鐘）1.集體生活有規(guī)則（10分鐘）展示圖片：展示一些學(xué)校班級(jí)、工廠車(chē)間、軍隊(duì)等不同集體的場(chǎng)景圖片，圖片中人們都在按照一定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。提問(wèn)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些圖片，思考一下在這些集體中都有哪些規(guī)則呢？這些規(guī)則對(duì)集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在集體生活中，規(guī)則無(wú)處不在。學(xué)校有校規(guī)校紀(jì)，班級(jí)有班規(guī)，工廠有廠規(guī)，軍隊(duì)有軍紀(jì)等。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)，使集體生活健康、有序地進(jìn)行。如果沒(méi)有規(guī)則，集體就會(huì)像一盤(pán)散沙，無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。舉例說(shuō)明：以學(xué)校的作息時(shí)間為例，如果沒(méi)有統(tǒng)一的作息時(shí)間規(guī)則，同學(xué)們可能會(huì)隨意到校和離校，課堂秩序也會(huì)混亂，教學(xué)活動(dòng)就無(wú)法正常開(kāi)展。所以，集體生活離不開(kāi)規(guī)則。2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系（10分鐘）呈現(xiàn)案例：案例一：小明是一名初中學(xué)生，他非常喜歡打籃球，學(xué)校籃球隊(duì)經(jīng)常組織訓(xùn)練和比賽。但是學(xué)校規(guī)定每天下午放學(xué)后必須統(tǒng)一參加課后服務(wù)，進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，這使得小明參加籃球訓(xùn)練的時(shí)間受到了限制。案例二：小麗所在的班級(jí)計(jì)劃在周末組織一次環(huán)保志愿者活動(dòng)，要求全班同學(xué)都要參加?？墒切←愐呀?jīng)和家人提前計(jì)劃好了周末去外地游玩，她很想去參加游玩，但又不想違背班級(jí)的安排。組織討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：在上述案例中，小明和小麗的個(gè)人意愿分別是什么？集體規(guī)則又是什么？個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間產(chǎn)生了怎樣的沖突？小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)：個(gè)人意愿是我們每個(gè)人自己內(nèi)心的想法和需求，而集體規(guī)則是集體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而制定的要求。在案例一中，小明的個(gè)人意愿是參加籃球訓(xùn)練，集體規(guī)則是參加課后服務(wù)；在案例二中，小麗的個(gè)人意愿是去外地游玩，集體規(guī)則是參加班級(jí)的環(huán)保志愿者活動(dòng)。當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則不一致時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生沖突。進(jìn)一步引導(dǎo)：雖然個(gè)人意愿與集體規(guī)則可能會(huì)發(fā)生沖突，但它們之間也并不是完全對(duì)立的。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，集體規(guī)則對(duì)個(gè)人意愿有沒(méi)有一定的保障作用呢？學(xué)生思考回答后，教師舉例說(shuō)明：學(xué)校制定作息時(shí)間規(guī)則，是為了保證同學(xué)們有充足的休息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于大家的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步。班級(jí)組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，能夠培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。所以，集體規(guī)則在一定程度上能夠保障個(gè)人意愿的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。總結(jié)關(guān)系：個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間既存在沖突的一面，又相互依存、相互促進(jìn)。集體規(guī)則能夠保障個(gè)人意愿的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人意愿的實(shí)現(xiàn)也有助于維護(hù)集體規(guī)則。3.如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突（10分鐘）深入分析案例：再次回到前面的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突，小明和小麗應(yīng)該如何做呢？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論后請(qǐng)小組代表發(fā)言，分享他們認(rèn)為小明和小麗可以采取的解決辦法。教師引導(dǎo)總結(jié)：對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，可以先參加課后服務(wù)，在課后服務(wù)結(jié)束后，如果還有時(shí)間，可以向老師說(shuō)明情況，申請(qǐng)去參加籃球訓(xùn)練；或者在周末等課余時(shí)間，主動(dòng)加強(qiáng)籃球訓(xùn)練，提高自己的籃球水平。對(duì)于小麗來(lái)說(shuō)，可以先和家人溝通，說(shuō)明班級(jí)組織環(huán)保志愿者活動(dòng)的重要性，嘗試調(diào)整游玩計(jì)劃，參加完志愿者活動(dòng)后再去游玩；如果實(shí)在無(wú)法調(diào)整游玩計(jì)劃，也應(yīng)該向班級(jí)說(shuō)明原因，表達(dá)自己對(duì)集體活動(dòng)的支持，并在今后積極參與班級(jí)的其他活動(dòng)，為集體做出貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)方法：當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們通常有以下幾種方法來(lái)解決：理解集體規(guī)則的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性。有時(shí)候，個(gè)人的想法可能存在片面性，而集體規(guī)則是從集體的整體利益出發(fā)制定的，我們應(yīng)該嘗試站在集體的角度去理解規(guī)則。找到解決沖突的平衡點(diǎn)。在不違反集體規(guī)則的前提下，通過(guò)合理的方式表達(dá)自己的意愿，尋求集體和個(gè)人利益的最大公約數(shù)。例如，可以與集體協(xié)商，提出自己的建議和想法，看是否能夠?qū)w規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以滿足個(gè)人的合理需求。當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突無(wú)法調(diào)和時(shí)，要以集體利益為重，讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。因?yàn)榧w利益高于個(gè)人利益，只有集體發(fā)展了，個(gè)人利益才能得到更好的保障。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容：集體生活有規(guī)則，規(guī)則對(duì)于集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要。個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系，它們既可能產(chǎn)生沖突，又相互依存、相互促進(jìn)。面對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突，我們要理解集體規(guī)則，反思個(gè)人意愿，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，必要時(shí)讓個(gè)人意愿服從集體利益。2.強(qiáng)調(diào)在集體生活中，我們要樹(shù)立集體意識(shí)，自覺(jué)遵守集體規(guī)則，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓個(gè)人的"單音"與集體的"和聲"和諧共鳴，共同推動(dòng)集體的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.選擇題（1）集體生活之所以要有規(guī)則，是因?yàn)椋ǎ〢.規(guī)則能保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)B.規(guī)則能讓集體生活健康、有序地進(jìn)行C.沒(méi)有規(guī)則，集體就會(huì)混亂不堪D.以上都是（2）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是（）A.完全對(duì)立的B.相互依存、相互促進(jìn)的C.個(gè)人意愿高于集體規(guī)則D.集體規(guī)則高于個(gè)人意愿（3）當(dāng)個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）A.堅(jiān)持個(gè)人意愿，不顧集體規(guī)則B.讓集體規(guī)則服從個(gè)人意愿C.理解集體規(guī)則，反思個(gè)人意愿，找到解決沖突的平衡點(diǎn)D.逃避沖突，不做選擇2.簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因，并舉例說(shuō)明你會(huì)如何處理這種沖突。3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后，教師進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。

（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.思考并回答：在家庭生活中，你認(rèn)為有哪些規(guī)則是需要大家共同遵守的？當(dāng)你的個(gè)人意愿與家庭規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？2.請(qǐng)同學(xué)們觀察自己所在的班級(jí)，看看班級(jí)中是否存在一些個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的現(xiàn)象，并思考如何更好地協(xié)調(diào)這些沖突，以促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。下節(jié)課我們將一起分享討論。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解集體規(guī)則的重要性，并掌