三年級科學(xué)下冊 磁鐵的力量 2教案 冀教版

三年級科學(xué)下冊磁鐵的力量2教案冀教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠知道磁鐵有磁性，能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。了解磁鐵的磁極以及磁極之間的相互作用規(guī)律。能運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和分析歸納能力。經(jīng)歷提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究過程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生體會到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)磁鐵的磁性和磁極的性質(zhì)。磁極之間的相互作用規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出磁極之間的相互作用規(guī)律，并能準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。

三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法相結(jié)合

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備各種形狀的磁鐵（條形磁鐵、蹄形磁鐵、圓形磁鐵等）。鐵、銅、鋁、鈷、鎳等金屬物品，以及塑料、木頭、紙片等非磁性物品。小磁針、支架、細(xì)線、水槽、水等實(shí)驗(yàn)器材。多媒體課件，包含各種磁鐵應(yīng)用的圖片、視頻等資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備每組學(xué)生一套實(shí)驗(yàn)器材，包括條形磁鐵、小磁針、回形針、鋁片、塑料片等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師拿出一塊磁鐵，提問學(xué)生："同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"磁鐵"。2.接著展示一些利用磁鐵的圖片或視頻，如冰箱門的密封條、指南針、電磁起重機(jī)等，讓學(xué)生觀察并思考："這些東西為什么能利用磁鐵呢？磁鐵有什么特別的力量？"從而引出本節(jié)課的課題磁鐵的力量。

（二）講授新課（25分鐘）1.磁鐵的磁性教師給每組學(xué)生分發(fā)一塊條形磁鐵和一些鐵、銅、鋁、鈷、鎳、塑料、木頭、紙片等物品，讓學(xué)生用磁鐵分別靠近這些物品，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，教師總結(jié)：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，這種性質(zhì)叫做磁性。不能被磁鐵吸引的物質(zhì)，如銅、鋁、塑料、木頭、紙片等，叫做非磁性材料。利用多媒體課件展示一些生活中常見的利用磁鐵磁性的例子，如磁性黑板擦、門吸等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解磁鐵磁性的應(yīng)用。2.磁鐵的磁極教師拿出一個條形磁鐵，提問學(xué)生："磁鐵的各個部位吸引鐵的能力一樣嗎？"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，將條形磁鐵放在一堆回形針中，輕輕抖動磁鐵，觀察磁鐵不同部位吸引回形針的數(shù)量。學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵兩端吸引回形針的數(shù)量較多，中間較少。教師講解：磁鐵上磁性最強(qiáng)的部分叫做磁極，每個磁鐵都有兩個磁極。用小磁針來進(jìn)一步確定磁極，將小磁針放在支架上，使其能夠自由轉(zhuǎn)動。當(dāng)小磁針靜止時，一端總是指向北方，另一端總是指向南方。指向北方的一端叫做北極（N極），指向南方的一端叫做南極（S極）。讓學(xué)生用自己手中的條形磁鐵去靠近小磁針，觀察小磁針的轉(zhuǎn)動情況，進(jìn)一步理解磁極的概念。3.磁極之間的相互作用規(guī)律提出問題："磁極之間會有怎樣的相互作用呢？"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測，可能出現(xiàn)的猜測有：相同磁極相互吸引，不同磁極相互排斥；相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，教師為每組學(xué)生提供兩個條形磁鐵，讓學(xué)生將一個磁鐵的一端靠近另一個磁鐵的一端，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意區(qū)分磁極的不同，以及觀察相互作用時的具體現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師總結(jié)磁極之間的相互作用規(guī)律：同極相斥，異極相吸。通過多媒體動畫演示磁極之間相互作用的過程，幫助學(xué)生更好地理解這一規(guī)律。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵的哪些知識？"2.請學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，總結(jié)磁鐵的磁性、磁極以及磁極之間的相互作用規(guī)律等重點(diǎn)知識。

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）1.判斷題磁鐵只能吸引鐵。（×）磁鐵上磁性最強(qiáng)的部分是中間。（×）兩個磁極相互靠近時，同極相斥，異極相吸。（√）2.選擇題下列物品中，能被磁鐵吸引的是（）A.塑料尺B.鐵釘C.橡皮答案：B一個條形磁鐵，不小心摔成了兩段，每段有（）個磁極。A.1B.2C.3答案：B3.簡答題請舉例說明生活中哪些地方利用了磁鐵的磁性？如何用實(shí)驗(yàn)的方法確定一塊條形磁鐵的磁極？

（五）拓展延伸（5分鐘）1.教師介紹指南針的發(fā)明和應(yīng)用，讓學(xué)生了解古代人們是如何利用磁鐵的性質(zhì)制作指南針來指示方向的。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后找一找生活中還有哪些地方用到了磁鐵，并用自己的話記錄下來，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括磁鐵的磁性、磁極、磁極間的相互作用規(guī)律以及在生活中的應(yīng)用等。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和認(rèn)真思考，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索科學(xué)知識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對磁鐵的力量有了較為深入的了解。在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和分析歸納能力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，對于一些抽象的概念，如磁極之間的相互作用規(guī)律，還可以通過更多的實(shí)例和多媒體手段進(jìn)行進(jìn)一步的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌