三年級數(shù)學上冊五單元教案

三年級數(shù)學上冊五單元教案

三年級數(shù)學上冊五單元教案「篇一」

單元目標：

1、使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

2、使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方

法，增強估算意識。

3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算

的習慣。

第一課時：

兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學內(nèi)容：

萬以內(nèi)進位加法

教學H標：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進位加法的認識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則

2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題

教學重點：

萬以內(nèi)進位加法的il算法則

教學難點：

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時，要記

得加上進上來的1。

教學過程：

一、復習導入，引入新知

1、口算：50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49（遇到困難）

2、87+49不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學習一下萬以內(nèi)進位加

法。

二、新課展開

1、春天到了，學校安排我們坐車去動物園春游，三年級一班有45人，二班有

47人，一輛車限坐88人，兩個班坐一輛車能坐的下嗎？

2、列式計算。用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說明理由。

3、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同學們用了這么多的方法，真能干！那有沒有同學直接用45+47算的，說

一說你是怎樣思考的？（請生上臺演示）

5、列豎式計算

6、多媒體出示例1圖片，獨立完成計算，（兩個學生板演，其余同學在書上

完成）

7、列豎式計算（重點講解）

三、鞏固練習、拓展提高

1、獨立完成做一做1、2

2、請生回答，集體講解訂正

四、小結(jié)

今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學會了嗎？

五、作業(yè)

完成練習四

第二課時：

教學內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

教學H標：

1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法

的基礎(chǔ)上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法

2、通過觀察、計算等方法，進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法

3、提高學生計算的正魂性和計算速度

教學重點:

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加

教學難點：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法

教學過程：

一、復習導入

昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則，同學們還記得怎樣算嗎？現(xiàn)

在老師要考你們一下。

1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665

2、980+660985+665不能用上節(jié)課學的計算，有同學算出來了嗎？今天我們

就來學習新的知識來解決這個問題，好小好？

二、探究新知

1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種？

2、小組討論估算值，說明理由。

3、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多

少種？

4、指明學生板演，集體講評（教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前

一位進1,在計算到前一位的時候不能忘記加進位lo）

三、鞏固練習、拓展提高

1、完成教科書上做一做，集體講評訂正。

2、多媒體出示教科書練習五第10題，開動腦筋，獨立完成。

四、小結(jié)

通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和

鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物，打開課本15

頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并

列式解決問題"

五、作業(yè)

課本練習五廣9題

第三課時

教學內(nèi)容：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學目標：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程，學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減

法

2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學重點：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學難點:

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

教學過程：

一、復習導入

1、口算（指生回答）

80—7=56—3=76-12=98—35=

2、豎式計算（指生板演）

654—12=123—100=876—123=587—198=

師小結(jié)：587—198二豎式計算應該注意點什么？今天我們就來學習學習。

一、新投

（一）例1

1、多媒體出示教學例題1:放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美

麗的地方。

分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛

機到昆明，然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理，又從大理出發(fā)去麗江。大家在

書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢？

2、小組討論估算大理到麗江有多遠？說明方法

3、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線，可以

使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

4、列豎式計算，指生到黑板演示

（二）例2

1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計算上有什么不同？自由發(fā)言。

2、同桌交流計算方法，然后選出代表，指生到黑板前講，把你們認為最容易

的方法說給大家聽，邊講邊板書。然后請其他學生講評。

師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算

（三）例3

1、怎樣計算500—185（自由發(fā)表意見，方法越多越好）

2、用豎式計算，指生板書

三、鞏固練習，拓展提高

完成第23頁的做一做

四、小結(jié)

今天的學習你有什么收獲？

五、作業(yè)

完成作業(yè)練習六

三年級數(shù)學上冊五單元教案「篇二」

教學重點

確定解題思想，制定多元化的解題策略

教學難點

確定解題思想，制定多元化的解題策略

教具準備

多媒體

教學過程

一、談話引入

每年的中秋節(jié)，要吃住傳統(tǒng)食品是什么？月餅有各種不同的包裝方式，我們?nèi)?/p>

看看吧。從題中你獲得哪些數(shù)學信息？

二、合作探究

1、第82頁第2題出示題目信息，學生獨立解答，集體交流時學生說說是怎樣

計算的。觀察以上算式，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、第82頁第3題獲取題目中的數(shù)學信息，說說怎樣解決。學生獨立列式解

答，集體交流時說說怎樣估算的。小組討論：你在生活中還遇到哪些估算問題？

三、鞏固練習

1、練習十五第6題獲取信息，確定解題思想，制定解題策略，獨立解答，集

體交流。

2、練習十五第7題學生獨立練習。分組討論思考方法，交流時說說各組的解

題思路。

四、提高練習第84頁思考題。小組討論：怎樣求正確結(jié)果？要求除法題的結(jié)

果，必須知道為什么要求被除數(shù)？怎樣去求被除數(shù)？

五、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲？還有哪些疑問？

三年級數(shù)學上冊五單元教案「篇三」

第五單元四則混合運算（第一課時）教案

學校：新店鎮(zhèn)三八小學年級：三年級備課教師：何培

課題四則混合運算

課時：第1課時

課型新授課備課教師：何培

導學目標

1.通過“購物”的問題情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生

學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學的應用價值。

2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運算順序。

3.能正確計算有關(guān)（不含小括號）的兩步式題，掌握脫式計算的書寫格式。

導學重點掌握兩步（不含小括號）混合運算的順序。

導學難點按運算順序正確進行脫式計算。

導學學法講授、討論

導學工具小黑板、PPT課件

教學過程

導學環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容補充與反饋

激趣導課

L復習導入，先讓學生完成“想一想”：春光小學有12間教室，每間教室安

裝8盞日光燈，一共安裝多少盞日光燈？

2.出示課本第55頁情境圖，引導學生認真觀察。

3.讓學生說說從圖中了解了哪些信息，指名口答后，教師說明：這一節(jié)課我們

來研究購物中的數(shù)學問題。

合作學習

1.教學例1

出示例1教學情境圖，引導學生認真觀察。

例1：買文具盒和書包一共用去多少元？

（1）理解圖示內(nèi)容。

提問：從圖中你找到哪些信息？

指名口答，引導學生找出：

“文具盒每個7元，我們買6個這樣的文具盒”；“買書包用去了55元”和

“買文具盒和書包一共用去多少元？”這三條信息。

（2）解決問題。

①先讓學生獨立嘗試解決“買文具盒和書包一共用去多少元？”這個問題，然

后教師組織全班交流。

學生可能會用分步列式計算：7X6=42（元），42+55=97（元）。

教師讓學生說一說每一步表示的意義。

②教師指出：“你能列出一個算式算出一共用去多少元嗎？”

學生獨立嘗試后，教師指名板演，進行全班反饋交流。

7X6+55

=42+55

=97（元）

教師先讓學生小組討論交流，說一說算式每一步的含義（7X6表示什么？

42+55表示什么？），然后再讓學生小組討論交流，說一說算式“7X6+55”的運

算順序（應先算什么？再算什么？），最后強調(diào)脫式計算的書寫格式。

展示交流1.讓學生完成以下兩道計算題。

500+12X326X4-103

先讓學生說一說運算順序，再讓學生獨立計算，然后進行全班反饋、矯正。2.

課本第61頁，課堂活動”說一說，算一算。。先讓學生獨立嘗試，教師指名板

演，然后進行全班反饋交流。

3.課本第63頁，練習十五第4題。教師引導學生分圻題意，然后獨立嘗試。

課堂評價

1.教師以激勵性的評價為主，提高學生學習積極性。

2.引導學生自我評價和互相評價，使學習的整個過程都確實以學生為主體，充

分發(fā)揮學生的主觀能動性。

拓展應用1.算一算。讓學生獨立完成以下四道計算題。

12+24X5200-17X7

25X4-9723X2+18

板書設(shè)計四則混合運算

例1：買文具盒和書包一共用去多少元？

方法①，分步算式：

7X6=42（元）

42+55=97（元）

方法②，綜合算式：

7X6+55一乘加混合運算，先算乘法，后算加法

=42+55

=97（元）一這種書寫格式叫“脫式計算”

答：買文具盒和書包一共用去97元。

試一試：（脫式計算）

500+12X326X4-103f乘減海合運算，先算乘法，后

算減法

=500+36=104-103

=536=1

全課小結(jié)：

乘加、乘減混合運算順序：先算乘法，后算加、減法。

三年級數(shù)學上冊五單元教案「篇四」

教學目標：

1、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學生在己有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用

遷移類推進行計算，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法，使學生

理解“十位滿十向百位進1”的算理，并能正確地進行計算。

2、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，以

及有順序地、有條理地思考問題的意識。

3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學

的信心，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習慣。

教學準備：

制作相關(guān)教學課件

教學重點：

能正確筆算連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學難點：

正確掌握連續(xù)進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、眼急腦快第）

利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口算來幫助小羊

勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學生的興趣。

逐一出示口算題，指名學生說出結(jié)果

8+7=9+5=8+42=46+9=

34+53=28+12=520+300二

【設(shè)計意圖：利用羊村為了迎接亞運盛會，舉行了圣火接力賽，讓學生通過口

算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點，激發(fā)學生的興趣。】

2、心明手巧（筆算）

師；同學們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼

箱才行，你們有信心把火炬保管好嗎？現(xiàn)在請拿出練習本，用豎式算一算，密碼是

多少，看誰算得好飛

筆算卜列各題：25+38=45+29=

學生獨立用豎式進行計算后匯報結(jié)果并引導學生觀察。

師：仔細觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要提醒同學的？

【設(shè)計意圖：卡通人物是孩子們永遠的話題，在課中我創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的卡通

世界：羊村迎接亞運會圣火這一情境進行更習，找到了貼近學生的“最近發(fā)展

區(qū)”，讓孩子們在好奇、緊張、愉快中走進數(shù)學，通過復習20以內(nèi)、100以內(nèi)等

的加法，讓學生燃起學習新課的火苗。】

3、激趣引入

師：同學們真聰明，很快就符干村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚我

們對他們工作的支持，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園，高興嗎？準備好，看看你認

識那此野生動物。

伴隨悠揚的音樂，課件分別演示熊貓、東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青?蛙、金絲

猴、藏羚羊等受保護野生動物。

【設(shè)計意圖：參觀游玩是孩子的天性，特別是通過努力得來的獎勵更能激發(fā)學

生持續(xù)學習的積極狀態(tài)?！?/p>

二、交流探索，解決問題

1、分析統(tǒng)計表，提出問題

（1）引導學生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到

“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)鼠有什么變化？并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學生爰護野生動物。

【設(shè)計意圖：通過對圖片和數(shù)據(jù)的分析，使學生從中知道保護野生動物的重

要，喻教于學，進行思想教育?！?/p>

（2）讓學生仔細觀察中國特有的種數(shù)的統(tǒng)計圖表，說出表中的信息，并提出

用加法計算的問題

（3）出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？讓學生思

考。

2、嘗試解答

（1）師：這個問題你會列式嗎？請用豎式算一算結(jié)果是多少。

（98+25=）

（2）指名一生板演，其他學生獨立計算。

（3）師生齊分析學生完成的情況，并讓學生說出計算過程。

（4）結(jié)合課件的演示引導學生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相

加滿十要向前一位進1。”

【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學生獨立計算并發(fā)現(xiàn)問題、解決問

題，既體現(xiàn)了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生有順序地、有條理地思考問題、回

答問題的意識和習慣。】

3、比較總結(jié)

（1）引導學生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌”.相交流討論，找出

它們的相同點和不同點。

（2）匯報交流結(jié)果，讓學生說出自己的‘想法。

（3）通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)（連續(xù)進位加）的計算方法、特點并引

出課題。

【設(shè)計意圖：通過比較總結(jié)，使學生進一步理解連續(xù)進位加的算理以及計算過

程，同時也提醒學生在計算時要注意那一位相加滿十都要向前一位進1,一定要加

上這個進上去的1。1

三、鞏固應用，內(nèi)化提高

1、神機妙算（直接寫出結(jié)果）

65396743

+78+86+95+88

學生獨立計算出結(jié)果，教師巡視。

指名說出結(jié)果及計算過程。

【設(shè)計意圖：學生在框互交流補充中總結(jié)計算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)

的連續(xù)進位加法的方法?！?/p>

2、拔蘿卜（用豎式計算）

58+9468+5286+77

（1）學生獨立用豎式計算出結(jié)果，同時指3名學生到黑板上板演計算過程，

教師巡視學生的完成情況。

（2）讓3名學生當小老師，批改同學的計算。（提醒學生注意不要把算式的

數(shù)抄錯）

（3）集體評講學生的完成的情況。

【設(shè)計意圖：豎式計算是最基本的方法，應是學生孔實掌握。這一環(huán)節(jié)讓學生

獨立思考豎式計算方法，