中職工業(yè)機器人技術應用專業(yè)課程標準

工業(yè)機器人技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

工業(yè)機器人技術應用（53600）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學歷

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

（-）培養(yǎng)目標：

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，在職教二十

條的引領下，落實立德樹人根本任務，堅持面向巾場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方

向，健全德技雙修、工學結合育人機制，構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，

突出職業(yè)教育的類型特點,，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教材、教法改革，規(guī)范人

才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)面向各行業(yè)中機電產(chǎn)品、自動化設備與生產(chǎn)自動線的制造、運行

維護和管理的崗位群，具備機電產(chǎn)品、自動化設備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維

護維修、營銷、初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新

型技術技能人才。

（二）崗位群：

表1：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)（中級工）職業(yè)崗位群

崗位群職業(yè)崗位崗位描述支撐課程

設備操作員工業(yè)機器人設備操作與檢修

工業(yè)機器電工電子技犬、工

人操作及業(yè)機器人技術、

維護機器人運行維工業(yè)機器人的安裝、調(diào)試、運行PLC原理及應用

護與管理及維護等

工業(yè)機器人工

具備工作站設計、編程與安裝調(diào)

作站設計與安

工業(yè)機器試能力工業(yè)機器人技術、

裝

人調(diào)試及電氣控制系統(tǒng)、

具備銷售渠道和方法，具有妥善

售后銷售客服工程PLC原理及應用

地解決售后服務中的各類技術

師

問題能力

崗位群職業(yè)崗位崗位描述支撐課程

電工電子技犬、計

算機原理及應用、

工業(yè)機器電氣控制技術、

工業(yè)機器人中工業(yè)機器人生產(chǎn)線的開發(fā)和設

人中級工PLC原理及應用、

級工程師備設計能力

程師傳感器應用技術、

電機與拖動、工業(yè)

機器人技術

（三）職業(yè)資格（或技能）證書:

引導學生CAD職業(yè)資格證、PLC程序員、維修電工中級工證及工業(yè)機器人操作員證

等相關證書中選擇考取。

五、職業(yè)能力及要求

表2：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)職業(yè)能力體系分析表

就業(yè)崗位工作過程主要工作任務專業(yè)能力要求階次社會能力方法能力

（1）能掌握工業(yè)機器人的結構特點、

測控原理和總體設計方法；

（2）能進行機器人的位姿分析和運①遵守職

動分析；

工業(yè)機器人操作業(yè)道德，獨①知識轉(zhuǎn)化

（3）能掌握機器人本體基本結構，包

工業(yè)機器工業(yè)機器人與編程，使機器專業(yè)基礎立工作能能力

括機身及臂部結構、腕部及手部結構、

人操作操作與編程人完成指定動能力力，②知識遷移

傳動及行走機構等；

作。②交流溝能力

（4）能了解機器人軌跡規(guī)劃和關節(jié)通能力，③邏輯思維

插補的基本概念和特點；③公共關能力

（5）能掌握機器人控制系統(tǒng)的構成、系能力，

編程語言與編程特點。④制訂計劃

④勞動組

（1）能檢查機器人及其附件是否滿能力

按照生產(chǎn)要求定

足要求；織能力，⑤控制過程

工業(yè)機器工業(yè)機器人期對現(xiàn)場設備進

（2）能夠按要求對機器人進行全面⑤群眾意能力

人現(xiàn)場管維護、工藝行維護校對以及

的維護；識能力，⑥工作評價

理及現(xiàn)場管理現(xiàn)場的工作狀態(tài)專業(yè)

（3）能根據(jù)現(xiàn)場監(jiān)控情況進行有效地⑥社會責能力

監(jiān)控。核心

校對工作，確保生產(chǎn)質(zhì)量。任能力，⑦創(chuàng)新實踐

能力

⑦靈活應能力

對機器人的故障（1）能夠分析常用工業(yè)機器人的基

工業(yè)機器機械、電氣、

及時排出，使生本組成及運動功能；變能力

人維修應控制的裝、

產(chǎn)車間盡快恢復（2）能識別并選用工業(yè)機器人常用

用檢測與維修

正常生產(chǎn)。的智能傳感器；

（3）能夠?qū)ΤＳ霉I(yè)機器人進行操作

與維護。

（1）具有應用機械傳動、液壓與氣

動系統(tǒng)的基礎知識；

（2）能讀懂機器人設備的結構安裝和

電氣原理圖；

機器人安機器人本體的電

（3）了解機器人本體基本結構，包括

工業(yè)機皓裝、電氣調(diào)氣安裝、機械裝

機身及臂部結構、腕部及手部

人裝調(diào)試、裝配（本配以及機器人的

結構、傳動及行走機構等；

體裝配）機電聯(lián)調(diào)。

（4）能測繪機械部件零件圖和裝配

圖；

（5）能維護、保養(yǎng)設備，能排除簡

單電氣及機械故障。

六、課程設置與教學要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其

就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹

落實科學發(fā)展觀，堅持以就業(yè)為導向，為學生學習提供了大量就業(yè)指導的知識原理、

就業(yè)政策與法規(guī)、面試應聘的技巧，著力強調(diào)就業(yè)教育以及創(chuàng)'業(yè)教育的內(nèi)容和意義、

創(chuàng)新思維的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)者應具備的基本素質(zhì)和能力。

3.經(jīng)濟與政治常識

經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克

思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育，引

導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建

設、社會建設等有關知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；

提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。

4.軍訓

新生入學后應進行基木的軍事訓練，對學生進行隊列操練和國防教育，培養(yǎng)學生

良好的組織紀律性和集體主義精神，為學校半軍事化管理打好基礎。學生參加校園環(huán)

境衛(wèi)生、綠化、實驗室建設、建校等方面的勞動，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神和勞動觀

念與勞動習慣。

5.語文

通過本課程學習，使學生能熟練掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎知識,

能夠正確理解和運用祖國的語言文字，全而提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和健

全的人格。具備很好的閱讀能力、口語交際能力、社會生活和工作必需的應用文寫作

能力，有良好的自覺和運用語文的良好習慣。具備一定的科技應用文閱讀理解水平，

能夠搜集、整理與運用信息；會撰寫行政公文、法規(guī)與規(guī)章文書、日常事務文書、調(diào)

查問卷與報告。

6.數(shù)學

數(shù)學課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。在九年制義務教育基礎上,

使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的計算

技能、計算工具使用技能，和數(shù)據(jù)處理技能培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分

析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終

身發(fā)展奠定基礎。

7.物理

使學生掌握必要的物理基礎知識和基木技能，激發(fā)學生探索自然，理解自然的興

趣，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；使學生認識物理對科技進步，對文化、經(jīng)濟和

社會發(fā)展的影響，幫助學生適應現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活；提高學生的科學文化素質(zhì)和綜

合職業(yè)能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.英語

幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成

職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫

助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認

識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。

9.化學

化學是加工制造類專'業(yè)的限定選修課，本課程主要任務是：認識自然界里存在的

各種各樣的、奇妙的化學反應，探索紛繁的化學反應的本質(zhì)和規(guī)律，通過學習使學生

能夠根據(jù)化學反應的規(guī)律控制和利用化學反應，更加深入地了解、認識生命過程，提

高人類生活質(zhì)量，促進人類社會發(fā)展?；A模塊主要包括化學反應原理、有機化學、

化學與生活及基本技能，是學生要達到的基本要求。

10.公共藝術

通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門類的基本知識、

技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自

信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和市

美素質(zhì)，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

11.歷史

歷史是以唯物史觀為指導，促進學生進一步了解人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展

的基本脈絡、基本規(guī)律和優(yōu)秀文化成果；從歷史的角度了解思考人與人、人與社會、

人與自然的關系，增強歷史使命感和責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精

種，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的歷

史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

12.體育與健康

體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。樹立“健康第一”

的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安

排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終

身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學生身體健康、心

理健康和社會適應能力服務。

心理健康主要根據(jù)學生的生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，

培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提高。

13.信息技術

通過本課程學習，使學生能熟練掌握計算機基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文

字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用。會進行文字處理、數(shù)據(jù)處理，能

獲取、整理、加工信息，會進行網(wǎng)上交互。

14.書法

通過本課程的學習，讓學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，了解漢字書寫結構，筆勢，通

過持之以恒的練習，培養(yǎng)學生的毅力，練就一手規(guī)范的鋼筆字和粉筆字，陶冶學生的

情操、提高審美能力、文化修養(yǎng).

（二）工業(yè)機器人技術應用專業(yè)（中級工）核心技能課程描述

表4：專業(yè)核心技能課課程設置及學時分配

序號課程名稱學時數(shù)學分

1機械基礎1206

2機械識圖與CAD1608

3電T.電子技術基礎1407

4電機與拖動201

5傳感器與檢測技術804

6液區(qū)與氣壓傳動技術402

7公差配合與技術測量402

8可編程控制器技術1608

9工業(yè)機器人操作與編程1206

10工業(yè)機器人技術典型應用804

11工業(yè)機器人基礎裝調(diào)與維修1608

1.《機械基礎》

（1）職業(yè)能力要求：

（a）使學生具有較高職業(yè)素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較強的團隊合作意識

（b）能熟練掌握常見金屬材料的類型、牌號、用途，并能分析材料的加工性能

(c)能根據(jù)工作要求，合理選用材料及熱處理方法

(d)能分析典型零件的熱處理工藝

(e)熟悉主軸傳動裝置的各種零部件，能識讀各種零部件的國家標準

(f)能分析進給傳動裝置的組成，熟悉進給傳動裝置的零部件

(g)能分析簡單的液壓與氣壓回路，了解常見的液壓與氣壓裝置

(2)學習目標:

(a)會識別常用金屬材料，知道其加工性能，能根據(jù)需要合理選材

(b)能對典型零件進行熱處理分析

(c)能區(qū)分各種機械傳動

(d)能識別數(shù)控車床的零部件

(e)能看懂各種零部件的國家標準

(f)能讀懂液壓、氣壓元件圖

(3)學習內(nèi)容：

(a)常用金屬材料(b)常見熱處理(c)機械傳動及零部件

2.《機械識圖與CAD》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)能正確使用繪圖工具和繪圖儀器，能了解和查閱機械制圖有關國家標準。

(b)掌握正投影法的基本理論及應用。

(c)能識讀中等復雜程度的零件圖和簡單的裝配圖。

(d)能繪制簡單的零件圖。

(e)能測繪簡單零件。

(f)具備一定的空間想象能力、空間思維能力和創(chuàng)新思維能力。

(g)具備電腦繪圖的能力。

(2)學習目標：

(a)了解機械識圖課程的性質(zhì)、內(nèi)容和作用。

(b)了解學習機械識圖的目的和要求。

(c)掌握機械制圖國家標準，能正確抄畫平面圖形。

(d)能正確繪制和識讀基本體的三視圖和軸測圖，會識讀和標注基本體的尺寸。

(e)能正確識讀和繪制組合體三視圖，能識讀和標注組合體的尺寸。

(f)能識讀簡單零件圖，能熟練識讀四類典型零件的零件圖。

(g)會對簡單零件進行測繪。

(h)能識讀簡單的裝配圖。

(i)能使用CAD繪圖軟件

(3)學習內(nèi)容:

(a)制圖基本知識與基本技能。

(b)基本體的表達與識讀。

(c)組合體的表達與識讀。

(d)機械圖樣的識讀。

(e)典型零件圖的識讀。

(f)零件的測繪。

(g)裝配圖的識讀。

(h)CAD繪圖基本操作技能。

3.《電工電子技術基礎》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)樹立安全用電與規(guī)范操作的職業(yè)意識

(b)會識讀電路圖

(c)會使用萬用表測電阻、測電壓

(d)能夠運用歐姆定律和基爾霍夫定律分析基本直流電路

(e)掌握正弦交流電的三要素

(f)能根據(jù)三相負載的工作條件選擇合適的聯(lián)結方式

(g)掌握變壓器的組成，理解其工作原理

(h)會判別二極管的極性和好壞

(i)熟悉整流電路的組成和原理

(j)能進行二進制與十進制數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換

(k)知道與門、或門、非門三種基本邏輯門的作用并能識讀其符號

(2)學習目標：

(a)掌握實訓室操作規(guī)程及安全用電的規(guī)定及防止觸電的保護措施

(b)掌握分析計算電路中指定元件的基本物理量的大小的方法

(c)掌握歐姆定律計算及運用方法

(d)掌握單相交流電的基礎知識及運用

(e)掌握三相交流電的基礎知識及運用

(f)了解變壓器的基本結構及控制原理

(g)掌握常用半導體器件檢測方法及應用

(h)掌握數(shù)字電路的分析方法及典型數(shù)字器件的使用方法

(3).學習內(nèi)容：

(a)認識實訓室與安全用電

(b)認識實訓室與安全用電

(c)單相正弦交流電源分析與使用

(d)單相正弦交流電源分析與使用

(e)變壓器分析

(f)常用半導體器件及應用

(g)數(shù)字電路分析及典型數(shù)字器件的使用

4.《電機與拖動》

課程教學以實踐操作法與項目教學法為主，以實際電機控制設備為載體，從基礎

到專項序化教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生電機設備控制基本知識。通過現(xiàn)場制作實現(xiàn)學做一體，

培養(yǎng)學生基本職業(yè)技能，讓學生掌握常用電機設備的結構、工作原理，掌握低壓電器

的工作原理及選型，同時具有直流電動機及三相異步電動機運行控制與檢修能力。

5.《傳感器與檢測技術》

該課程是一門多學科交叉的專業(yè)理論課程，重點介紹各種傳感器的工作原理和特

性，重點介紹各種傳感器的工作原理和特性，結合工程應用實際，了解傳感器在各種

電量和非電量檢測系統(tǒng)中的應用，培養(yǎng)學生使用各類傳感器的技巧和能力，掌握常用

傳感器的工程測量設計方法和實驗研究方法，了解傳感器技術的發(fā)展動向。

6.《液壓與氣壓傳動技術》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)使學生具有較高的職業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較強的團隊合作意識。

(b)能正確選用和使用液壓與氣動元件。

(c)能繪制出液壓與氣動回路圖。

(d)能對液壓與氣動系統(tǒng)進行基本設計、安裝、調(diào)試和維護。

(e)能對基本系統(tǒng)進行簡單的故障分析與排除。

(2)學習目標：

(a)掌握液壓與氣壓傳動的基礎知識和基本計算方法。

(b)掌握液壓與氣動元件的的工作原理、特點及應用。

(O具備簡單機電設備的安裝調(diào)試、維修的能力。

(d)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴謹求實的科學態(tài)度以及自學能力。

(3).學習內(nèi)容：

(a)液壓傳動基礎知識。

(b)液壓元件。

(c)氣動控制元件。

(d)液壓基本回路。

(e)氣動基本回路。

(f)典型液壓系統(tǒng)。

7.《公差配合與技術測量》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)能掌握有關尺寸公差制度知識和國家計量標準。

(b)能熟練使用游標卡尺、外徑千分尺、等通用量具測量尺寸誤差。

(O能使用百分表、磁性表座、平板、角尺、偏擺儀、V型鐵、厚薄規(guī)等測量平行

度、垂直度、圓跳動、同軸度等形位誤差。

(d)能使用萬能角尺、正弦尺等測量角度、錐度誤差。

(e)能用計量器具對零件進行加工誤差的綜合測量。

(2).學習目標：

(a)掌握模具零件和典型零件幾何量測量技能及公差相關理論知識。

(b)能完成本專業(yè)質(zhì)量檢測和零件測量。

(c)具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，具有“精益求精、一絲不茍”的職

業(yè)素養(yǎng)。

(3).學習內(nèi)容：

(a)通用量具的使用方法。

(b)配合的標注、配合制、公差帶圖、配合的選用。

(c)量塊、杠桿百分表使用方法。

(d)形位誤差檢測。

(e)表面粗糙度測量。

(f)角度、錐度測量。

(g)齒輪誤差測量。

8.《可編程控制器技術》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)具有嚴格執(zhí)行電氣專業(yè)的相關法律法規(guī)的工作態(tài)度和“安全用電”的職業(yè)道德;

(b)能進行PLC的編程，并學會如何排除故障；

(c)能識讀電氣產(chǎn)品的電氣原理圖和裝配圖：

(d)具有較強的語言表達、團隊合作、職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力；

(e)能自主學習會計新知識、新技術等，具有終生學習的能力；

(f)能通過各種學習資源查找所需信息；

(g)能排除一些簡單的線路故障，并做好檢修工作。

(2).學習目標：

(a)了解PLC,學會安裝和使用編程軟件；

(b)掌握使用三菱FX系列PLC的基本順控指令；

(c)掌握卷揚機控制電路的工程設計與安裝；

(d)能夠用正確的專業(yè)語言進行溝通；

(e)掌握輔助繼電器的應用；

(f)能總結出電路的特點，學會用定律、定理及現(xiàn)象分析電路；

(g)能獨立獲取和利用信息，通過網(wǎng)絡等輔助工具分析利用技術資料；

(h)學會定時器、計數(shù)器的應用；

(i)學會SFC編程方法。

(3).學習內(nèi)容：

(a)三相交流異步電動機起?？刂?/p>

(b)卷揚機控制

(c)大型打孔機控制

(d)數(shù)控車床主軸電機控制

(e)機械手控制

(f)交通燈控制

(g)蔬菜大棚溫度控制

(h)兩臺PLC通信控制

(i)皮帶生產(chǎn)線的手動控制

(j)皮帶生產(chǎn)線的自動調(diào)整控制

(k)自動門控制

(1)四層電梯系統(tǒng)控制

9.《工業(yè)機器人操作與編程》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)掌握工業(yè)機器人的結構特點、測控原理和總體設計方法。

(b)能進行簡單機器人的位姿分析和運動分析工

(c)了解機器人本體基本結構，包括機身及臂部結構、腕部及手部結構、傳動及行走

機構等。

(d)了解機器人軌跡規(guī)劃和關節(jié)插補的基本概念和特點。

(e)了解機器人控制系統(tǒng)的構成、編程語言與編程特點。

(2).學習目標：

(a)掌握工業(yè)機器人手部、腕部和臂部的基本構造、基本運動和設計方法

(b)掌握工業(yè)機器人的測控方法。

(c)具有誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，具有“精益求精、一絲不茍”的職

業(yè)素養(yǎng)。

(3).學習內(nèi)容：

(a)機器人運動學。

(b)機器人動力學。

(c)機器人軌跡規(guī)劃。

(d)機器人本體基本結構。

(e)機器人控制系統(tǒng)。

(f)機器人編程語言與離線編程。

10.《工業(yè)機器人技術典型應用》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)能正確識別機器人自動化單元中常用機械結構和電氣、氣動、檢測等元器件

(b)能正確使用常用儀器儀表和工具

(c)能按機器人自動化單元的機械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖進行元器件的選用、連

接與調(diào)試

(d)能拆裝各種自動機機構與元器件

(e)能正確操作機器人自動化設備及生產(chǎn)線的各個模塊單元

(f)能對機器人自動化單元進行硬件配置、程序設計、并實施控制

(g)能夠管理、維護、保養(yǎng)機器人自動化單元系統(tǒng)

(h)能進行機器人自動化單元系統(tǒng)常見故障的排除。

(2)學習目標：

(a)熟悉機器人自動化單元控制系統(tǒng)的結構和基本功能

(b)掌握機器人自動化設備及生產(chǎn)線常用機械結構和裝置的工作原理

(c)熟悉氣動元件的結構和應用，基本氣動回路的工作過程

(d)掌握傳感器等電氣原件的結構、特性、應用和選擇規(guī)則；

(e)電氣元件裝配工藝，調(diào)整、檢測元件安裝精度方法

(f)掌握步進電機定位控制和變頻器參數(shù)設置方法

(g)掌握機器人自動化單元管理的基本知識

(h)掌握機器人自動化單元常用電路、電氣、傳感、控制等元器件的工作原理與選

用方法

(i)能夠讀懂機器人自動化單元的機械、電氣、氣路系統(tǒng)原理圖

(j)掌握機器人自動化單元的操作、拆裝、調(diào)試、控制軟硬件設計、維護以及故障

診斷與排除的方法

(3).學習內(nèi)容：

(a)機器人自動化單元的組成與功能

(b)液壓與氣動控制的相關知識

(c)現(xiàn)場總線控制技術的發(fā)展與應用

(d)傳感器在機器人自動化單元上的應用

(e)機器人自動化單元結構與原理

(f)機落人自動化單元的維護與檢修

11.《工業(yè)機器人基礎裝調(diào)與維修》

(1)職業(yè)能力要求：

(a)具有應用機械傳動、液壓與氣動系統(tǒng)的基礎知識。

(b)能讀懂機器人設備的結構安裝和電氣原理圖。

(c)了解機器人本體基本結構，包括機身及臂部結構、腕部及手部結構、傳動及行走

機構等。

(d)能測繪簡單單機機械部件零件圖和裝配圖。

(e)能維護、保養(yǎng)設備，能排除簡單電氣及機械故障。

(2).學習目標：

(a)具有檢修工業(yè)機器人系統(tǒng)、自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)故障相關知識。

(b)掌握工業(yè)機器人的測控方法。

(c)具有一定的生產(chǎn)管理，質(zhì)量管理能力，能培訓和指導本專業(yè)初級、中級技術工

人進行生產(chǎn)活動。

(3).學習內(nèi)容:

(a)機器人機械結構。

(b)機器人臂部結構基本形式和特點。

(c)機器人的平穩(wěn)性和臂桿平衡方法。

(d)傳動及行走機構。

(e)機器人腕部結構基本形式和特點。

(f)機器人手部結構基本形式和特點。

七、實習實踐教學安排

表5：頂崗實習及其他學時分配

序號課程名稱學時數(shù)學分

1校內(nèi)外綜合實訓28014

2校內(nèi)外公益勞動804

3頂崗實習76038

(一)校內(nèi)外綜合實訓

三學年安排各項綜合實訓。實訓課是實踐教學的重要組成部分，它能夠加深學生

對概念和規(guī)律的理解，能培養(yǎng)學生的實踐動手操作能力，運用知識分析解決實際問題

能力，促使學生養(yǎng)成動手、動腦的習慣，舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)學生擇業(yè)能力和

工作能力。

(-)校內(nèi)外公益勞動

安排每周一一節(jié)公益勞動時間，學生實行頂崗勞動，參加校園環(huán)境衛(wèi)生、綠化、

實驗室建設、建校等方面的勞動，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神和勞動觀念與勞動習慣。

(三)頂崗實習

為了使教學更好地與生產(chǎn)相結合，理論緊密聯(lián)系實際，加深學生對專業(yè)理論認識

的理解和實踐技能的培養(yǎng)，從第三學年開始安排一學年（6個月）頂崗實習，學生分散

到與專業(yè)相對應的企業(yè)頂崗實習，培養(yǎng)學生擇業(yè)能力和工作能力。結合工作內(nèi)容撰寫

論文、工作總結或提交工作成果，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。

八、教學時間分配

表6：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)（中級工）學時分配

教學活動安排

百分比

項目學時數(shù)第一學年第二學年第三學年

（%）

20周20周20周20周20度20周

公共素養(yǎng)課程118033.33603402402002020

專業(yè)必修課程64018.122024080100

專業(yè)選修課程60016.90022022010060

實訓實習實踐課程112031.720206080460480

總計3540100600600600600580560

九、教學進程表

表7：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)（中級工）教學進程安排

第一學年第二學年第三學年

理論學實踐學

課程序號課程名稱總學時學分--二三四五八

時時

202020202020

1職業(yè)道德與法律402020211

2職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)402020211

3思政與社會402020211

4軍訓60105033

5語文2002000103322

公共基

礎課程6數(shù)學2002000103322

（必修+7英語8080041111

選修）

8物理804040422

9化學S()800422

10歷史40400211

11體育與健康160201408221111

12信息技術so2060422

13藝術401030211

14書法401030211

小計1180770410591817121011

11電工電子技術基礎1406080743

12機械基礎1201200633

13機械制圖與CAD16040120844

專業(yè)必14工業(yè)機器人認知與操作40202022

修課程15工業(yè)機器人編程與操作80404044

16電機與拖動20101011

17傳感器與檢測技術80404044

小計6403303103211124500

18鉗工綜合實訓1200120633

工業(yè)機器人基礎裝調(diào)與

1916020140844

維修

20液壓與氣壓傳動技術402020211

專業(yè)選

21公差配合與技術測量202022

修課程40

22可編程控制器技術160201-10844

工業(yè)機器人技術典幻應

23802060422

用

小計6001005003000111153

24校內(nèi)綜合實訓2800280142336

實訓實25企業(yè)實習7600760382018

習

26勞動808041111

小計1120011205611342324

總計354012002340177303030302928

十、本專業(yè)教師情況

據(jù)省編標準按專業(yè)學生規(guī)模備齊教師，主干專業(yè)課程均有本校專職教師任教，有

業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。專業(yè)教師學歷職稱結構合理，60%以上專業(yè)教師是雙師

型教師，專業(yè)教師具有本科以上學歷，30與以上具有高級職稱，校外兼職教師2名（企

業(yè)1名，高校1名）。校內(nèi)實訓實習指導教學每班配備一位指導教師，操作實訓按6-8

臺設備配備一位指導老師。

表8：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)教師情況一覽表

具有何種方

年所學

教師姓名所任課程學歷職稱職業(yè)資格（兼）備注

齡專業(yè)

證書職

卜一、開設本專業(yè)擬選用教材情況

表9：工業(yè)機器人技術應用專業(yè)教材情況一覽表

課程名稱教材名稱出版單位是否本校編著

機械制圖與CAD9787111543206機械工業(yè)出版社錢可強、姜尤德

中國勞動社會保障出

機械基礎9787504584380劉京華

版社

電工電子技術基

9787040498103高等教育出版社杜德昌

礎

計算機原理與應

9787040342574高等教育出版社武馬群

用

機器人專業(yè)英語9787568032629華中科技大學出版社張明文

數(shù)控技術9787113103408中國鐵道出版社郎一民

工業(yè)機器人基礎

機械工業(yè)出版社智通教育

操作與編程9787111621812

電機與拖動9787111321156機械工業(yè)出版社任艷君

可編程控制器技

求9787121098765電子工業(yè)出版社齊蓉、肖維榮

傳感器應用技術9787040437898高等教育出版社黃漢軍、俞婕

工業(yè)機器人裝

9787122315809化學工業(yè)出版社韓鴻鸞

調(diào)與維修

液壓與氣動9787111425311機械工業(yè)出版社楊柳青

電工電子技術基

校本

本操作實訓

電氣控制與

PLC校本

實訓

自動控制技術綜

校本

合實訓

十二、專業(yè)設置基礎設施情況

我校具有良好的辦學條件和豐富的辦學經(jīng)驗，師資力量雄厚，結構合理，教學設

施完善，實訓設備先進。全校教學儀器設備總價值8000多萬元，實訓開出率100樂專

業(yè)圖書藏書200萬余冊。同時學校擁有本專業(yè)藏書20萬余冊和相關的專業(yè)雜志報刊，以

及電子閱覽室，可以滿足學生理論學習、拓展知識面、開闊視野的要求。

（-）本專業(yè)建有市級一流實訓設備。電工基礎實訓室、電子基礎實訓室、電氣

控制與拖動實訓室、機電一體實訓室、PLC實訓室、CAD制圖實訓室、鉗工實訓室、數(shù)

控車間、機器人實訓車間等，能夠滿足400人實訓教學的要求。這些實訓室、車間、基

地的投入使用為工業(yè)機器人技術應用專業(yè)校內(nèi)實訓實習提供了硬件保證。

（-）對接知名企業(yè)，進行“校企合作、產(chǎn)教融合”的合作模式。建有校外專業(yè)

實訓實習基地，先后與昌奇電子、中健等單位建立了長期的實訓、實習協(xié)作關系，加

強了校企之間的聯(lián)系；拓寬了實訓渠道，另外，還枳極采取多形式的實習方式，如：

工學結合、頂崗實習，自擇實習，校內(nèi)模擬實習等，從而有力地保障了學生的實習質(zhì)

量，完全可以滿足實踐教學的需要。

（三）校外實訓基地建設。按照頂崗實踐和教研科研的要求，數(shù)控技術應用專業(yè)

按照頂崗實踐和工學結合的要求以企業(yè)為主開拓了4個校外實訓基地，作為學生校外

實習基地，這些基地的建設與使用，滿足了學生頂崗實習、零距離就業(yè)及教師頂崗實

踐、橫向課題及專業(yè)技能開發(fā)、教學案例收集的要求，有效的提高了學生的綜合應用

能力和實踐操作能力，縮短了學生的崗位適應期，使數(shù)控技術應用綜合實訓教學真正

實現(xiàn)了工學結合。

十三、教學組織與評價

（一）教學組織

本專業(yè)教學遵循學校的“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以技能為本位”的教學

理念，專業(yè)結構設置清晰具體，堅持理論與實踐相結合，課內(nèi)理論教學由專業(yè)老師為

主，采用任務驅(qū)動法組織課堂教學；校內(nèi)實訓課程由專業(yè)老師和實訓指導老師共同完

成，通過個人和小組合作學習相結合的形式組織實訓教學；校外頂崗實習以企業(yè)指導

老師為主，校內(nèi)指導老加為輔，通過在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的頂崗實踐組織教學。三者

密切聯(lián)系，層層遞進，不斷提高我校專業(yè)“應用型技術人才”的動手能力和綜合素質(zhì)。

（二）教學評價

教學評價是對教學進行一次嚴謹?shù)目茖W診斷。教學評價對教師和學生具有監(jiān)督和

強化作用，通過對教學效果的評價，可以從中了解教師的教學情況，從而判斷教學質(zhì)

量和水平的高低。全面客觀的評價工作能反映學生對這堂課的掌握情況，從而構成教

學反思。根據(jù)評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同，將教學評價分為預期評價、過程評

價和總結評價。

1.預期評價

預期評價是指在教學實施前，對評價對象的學習準備情況進行檢查，調(diào)查學生已

有的知識水平、能力發(fā)展情況以及影響學習的因素，以便采取相應的措施使教學計劃

順利、有效的進行。根據(jù)預期評價的結果，教師可以設計相應的教學思路、學二情境，

選擇恰當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學組織形式，因材施教，各展所長。

2.過程評價

過程評價是在教學實施過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學活動，保證教學目標得以實現(xiàn)

而進行的評價。觀察學生在過程中的學習方法和操作行為，發(fā)現(xiàn)在學習過程中存在的

方法問題和操作偏差，尋找教學實施方案本身存在的不足，從而指導學生掌握正確的

學習方法和學習技巧，及時調(diào)整教學組織實施方案。

3.總結評價

總結評價是以預先設定的教學目標為基準，對評價對象達成目標的程度做出評價。

教學熨施后，評定學生的學習成績，考核學生在知識和技能這兩個維度的掌握程度以

及能力水平是否達到教學目標的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋

和社會評價，對專業(yè)標準的科學性、合理性、適應性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學組織的

滿意度進行考察，為修訂新的專業(yè)標準和教學實施方案提供依據(jù)。

（三）考核標準與考核辦法

根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)方案和崗位設置的要求，我們將工業(yè)機器人技術應用專業(yè)需要考

核的內(nèi)容分為三類，即基礎能力學習領域課程、崗位能力學習領域課程（校內(nèi)實訓課

程）和校外頂崗實習的考核，并分別制訂了相應的考核辦法。

1.基礎能力學習領域課程考核辦法

工業(yè)機器人技術應用專業(yè)的理論學習課程主要有機械識圖與CAD、電工電子技術

與實訓、可編程控制器技術、公差配合與技術測量、工業(yè)機器人編程與操作等。學習

領域課程最終成績由期末考試成績和平時成績兩部分組成，通過對學習過程和學習結

果的評價，對學生知識、素質(zhì)和能力進行綜合考核。其中，平時成績是根據(jù)該學生的

上課出勤率、作業(yè)上交情況、課堂表現(xiàn)以及各單元的測試情況來綜合評定。任課老師

將期末成績和平時成績相結合，得出該課程的最終考核成績。

2.崗位能力學習領域課程（校內(nèi)實訓課程）考核辦法

工業(yè)機器人技術應用專業(yè)的校內(nèi)實訓課程主要包括鉗工綜合實訓、三維CAD/CAM

軟件、數(shù)控車（銃）床編程與加工、工業(yè)機器人裝調(diào)與維修實訓等。實訓課程的考核

應以實際操作考核為主，將過程考核與結果考核、個人考核與小組考核結合起來，不

僅評定學生的個人實踐操作能力，而且評定學生在實踐活動中的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

實訓課程的最終成績是學生實訓的平時成績決定，平時成績又分為個人表現(xiàn)和小組表

現(xiàn)組成，實訓課如是個人單獨完成，則按個人成績登入；實訓課如是按照小組合作完

成，則按照成員各自表現(xiàn)和貢獻互評，最后由組長確定出各成員的得分，上報實訓任

課老師，繼而任課老師將每個學生的單人成績和小組合作時的成績相加，得到校內(nèi)實

訓課的最后成績。

3.校外頂崗實習程考核辦法

工業(yè)機器人技術應用專業(yè)的學生將會在相關企業(yè)進行綜合實習和頂崗實習。該成

績是由校內(nèi)專業(yè)教師評價、校外下企業(yè)教師評價以及實習單位鑒定三部分組成。校內(nèi)

專業(yè)教師應根據(jù)學生“頂崗實習任務書”，結合學生頂崗實習總結、階段匯報，分期

檢查情況對學生頂崗實習情況進行評定；校外下企業(yè)兼職指導教師應據(jù)學生在熨習過

程中的專業(yè)技能、工作態(tài)度、工作紀律等對其頂崗實習情況進行評定；實習單位鑒定

主要對學生的出勤情況、工作態(tài)度、工作成果和表現(xiàn)進行評定。三者結合得到學生在

校外頂崗實習的最后成績。

十四、運行機制與保障

為了保證工業(yè)機器人技術應用專業(yè)教學計劃的順利實施，該專業(yè)成立了由行業(yè)企

業(yè)專家廣泛參與的專業(yè)建設委員會等校企聯(lián)合高效務實的組織機構，為人才培養(yǎng)模式

的實施提供了組織保證；同時，該專業(yè)在學校建立的師資隊伍保障機制、管理機制、

校企合作長效機制、校內(nèi)實訓室管理制度、校外頂崗實習管理制度、教學質(zhì)量監(jiān)控制

度以及評價考核管理制度等制度與機制的基礎上，結合本專業(yè)的特點，制訂了工業(yè)機

器人技術應用專業(yè)的實施細則，為人才培養(yǎng)模式的實施提供了管理嚴格、運轉(zhuǎn)有序的

制度保障。

（一）組織和制度保障

1.教學管理制度

為了保障理論與實踐教學的順利實施與運行，學校制訂了統(tǒng)一的教學管理制度，

包括關于理論教學日常管理的《教學管理基本規(guī)程》、《課程建設指導意見》、《關

于教材建設的若干規(guī)定》、《選修課管理辦法》等；關于實踐教學管理的《實驗室教

學工作條例》、《學生實習實訓管理辦法》等；關于學生等級考核的《等級考試工作

規(guī)程》；關于教師管理制度的《教師培訓管理辦法》；關于學生管理的《學生管理規(guī)

定》、《學生考試違紀和作弊認定處理辦法》等。

2.實習實訓制度

頂崗實習作為工學結合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，相較于校內(nèi)教學組織而言，

更需規(guī)范和管理。為此，學校制訂了《數(shù)控技術應用專業(yè)校外頂崗實習管理規(guī)程》和

一系列學生頂崗實習的作業(yè)文件，包括《學生頂崗實習