人美版初中美術(shù)九年級(jí)下冊(cè) 第四課《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》教案

人美版美術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第四課《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)單元第四課學(xué)科美術(shù)年級(jí)九年級(jí)

下

認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑作用及意義，分析環(huán)境雕塑意義。

學(xué)習(xí)

欣賞環(huán)境雕塑，了解與人文環(huán)境之間的關(guān)系，環(huán)境雕塑的表現(xiàn)形式與設(shè)計(jì)方法。

目標(biāo)

嘗試制作環(huán)境雕塑藝術(shù)作品。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境雕塑，欣賞環(huán)境雕塑，分析環(huán)境雕塑意義，環(huán)境雕塑的表現(xiàn)形式與設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)分析環(huán)境雕塑與環(huán)境之間的關(guān)系、嘗試制作環(huán)境雕塑藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)與生活之間的關(guān)系，本

節(jié)課我們進(jìn)入探討環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)。了解探究設(shè)計(jì)與回顧上節(jié)課內(nèi)

環(huán)境之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)與環(huán)境如何共生，共發(fā)展的?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)容，引導(dǎo)學(xué)生主

進(jìn)入正式內(nèi)容講解前，請(qǐng)同學(xué)們思考：習(xí)內(nèi)容并思考動(dòng)去回顧所學(xué)的

什么是環(huán)境雕塑？交流回答問(wèn)題知識(shí)內(nèi)容，拋出

你認(rèn)為環(huán)境雕塑與人文環(huán)境、自然環(huán)境之間有問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主

怎么樣的關(guān)系？動(dòng)思考的能力

請(qǐng)相互之間交流闡述自己的看法。

講授新課

環(huán)境雕塑：城市環(huán)境空間中的雕塑作品，是空

間藝術(shù)與環(huán)境藝術(shù)集合的體現(xiàn)。

城市公共藝術(shù)的一種表達(dá)方式，作為一種文化了解環(huán)境雕塑

載體，因城市雕塑社會(huì)價(jià)值在當(dāng)今被普遍的人民所的設(shè)計(jì)主干及

認(rèn)同與接受。其價(jià)值體現(xiàn)在它的公共性、公眾性、表達(dá)方式，在

包容性和參與度。社會(huì)當(dāng)中的作

如今越來(lái)越重視人文關(guān)懷，環(huán)境雕塑創(chuàng)作也緊用

跟時(shí)代脈絡(luò)，追求當(dāng)下人的生存狀態(tài)的寫(xiě)照，都以

它自己的方式見(jiàn)證著每個(gè)時(shí)代的文化精神，成為城

市公共藝術(shù)的一種表達(dá)方式，是城市靈魂的最好象

征物。

環(huán)境雕塑在人類(lèi)不斷美化和完善生存環(huán)境過(guò)

程當(dāng)中逐漸被人類(lèi)的文化與審美所滲透，并融入到

人類(lèi)的生活當(dāng)中。

環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)是公共藝術(shù)設(shè)計(jì)主干，是城市公

共藝術(shù)的一種表達(dá)方式，作為文化載體，在社會(huì)當(dāng)了解環(huán)境雕塑

中具有很強(qiáng)的實(shí)用性和運(yùn)用性?；拘再|(zhì)和特

人類(lèi)環(huán)境雕塑呈現(xiàn)出人的意志、理念、情感和征

美感，借此達(dá)到將人與環(huán)境深層次的融合，賦予環(huán)

境雕塑豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和持久的視覺(jué)沖擊力，還對(duì)

人生活活動(dòng)起到凝聚和引導(dǎo)的作用，成為人們裝點(diǎn)

生活空間的裝飾物及公共環(huán)境的重要標(biāo)志。講解環(huán)境雕塑的

環(huán)境雕塑基本性質(zhì)和特征：知識(shí)，讓學(xué)生清

1．內(nèi)核審美性——靈魂是美的，借助藝術(shù)實(shí)楚知道什么事環(huán)

現(xiàn)美化作用境雕塑及其意

2．空間開(kāi)放性——物質(zhì)空間是開(kāi)敞的，利于義。

觀眾參與的

3．形態(tài)三維性——立體三維的空間造型藝術(shù)

4．追求文化性——其內(nèi)容形式反映出人文信

息

5．持久性——物理壽命持久，制作技術(shù)和材了解環(huán)境雕塑

料注重堅(jiān)固穩(wěn)定性作用與意義

環(huán)境雕塑作用與意義：

具有特定的空間環(huán)境中鎖定構(gòu)圖，凝聚氣

氛，使得散亂的空間具有聚合和歸集感的功

能，并融入現(xiàn)代城市的發(fā)展建設(shè)，保持審美性

和文化積累作用，擴(kuò)展衍化出更多有效價(jià)值，

導(dǎo)入社會(huì)性的大眾化藝術(shù)特征，改善與提升大

眾的審美素質(zhì)。

接下來(lái)一起來(lái)欣賞分析環(huán)境雕塑體現(xiàn)的意

義。請(qǐng)同學(xué)們跟著認(rèn)真思考并嘗試去分析。

欣賞環(huán)境雕塑

圖片

黃河母親

敞開(kāi)博大的胸襟哺乳著孩子，土黃色的健

康身軀與身邊流淌的黃河及群山沐浴在大西講解環(huán)境雕塑的

北的陽(yáng)光之中，體現(xiàn)了中華兒女對(duì)黃河母親的欣賞并學(xué)習(xí)分作用與意義，帶

摯愛(ài)之情。析環(huán)境雕塑的領(lǐng)學(xué)生一起欣賞

圖片特征及內(nèi)涵與分析環(huán)境雕塑

舞蹈液體的特征及內(nèi)涵，

巧妙的鏤空造型使得巨大的體量產(chǎn)生輕盈并讓學(xué)生嘗試去

感很好地利用了通透的空間和流動(dòng)的液體，擺放在分析環(huán)境雕塑

綠草地上，帶給人生動(dòng)的視覺(jué)享受。

圖片

和平少女

采用了潔白大理石材質(zhì)塑造成的雕塑，呈

現(xiàn)出了中國(guó)少女美麗動(dòng)人的青春形象。少女真

摯的目光與手臂上的和平鴿親切交流的瞬間嘗試分析環(huán)境

引人遐思，表達(dá)出珍愛(ài)生命、追求和平的深刻雕塑

主題。

練一練

請(qǐng)選擇以下其中一個(gè)環(huán)境雕塑作品進(jìn)行

評(píng)價(jià)并給予建議，談?wù)勛陨淼囊曈X(jué)感受欣賞環(huán)

境雕塑。

拓展提高接下來(lái)探討學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一件成功的環(huán)境雕塑

需要考慮哪些要素？

環(huán)境因素

請(qǐng)思考：同一件雕塑，放置在任何環(huán)境效果

都一樣嗎？

圖——假想效果

從兩個(gè)圖中看出，同一件雕塑放在不同的環(huán)嘗試思考設(shè)計(jì)

境當(dāng)中所呈現(xiàn)的視覺(jué)效果是極其不同的，也因此證一件成功的環(huán)

明了設(shè)計(jì)一件環(huán)境雕塑需要考慮其周?chē)沫h(huán)境，根境雕塑需要考

據(jù)環(huán)境因素進(jìn)行設(shè)計(jì)才能使雕塑呈現(xiàn)出完美的效慮哪些要素。

果。

建筑風(fēng)格

右圖雕塑的材質(zhì)與酒店裝修材質(zhì)風(fēng)格上協(xié)調(diào)

統(tǒng)一。如果把這件雕塑材質(zhì)換成青銅，還有現(xiàn)在的

效果嗎？

答案：很明顯的效果會(huì)不一樣，會(huì)導(dǎo)致材質(zhì)與

酒店裝修風(fēng)格不搭，顯得突兀。講解環(huán)境雕塑與

空間尺度——圖片人文環(huán)境、自然

請(qǐng)觀察期李大釗雕塑起空間尺度有何不同？環(huán)境之間的關(guān)系

李大釗人物雕塑，可以看出其空間尺度大小并講解如何設(shè)計(jì)

不同，是根據(jù)環(huán)境空間進(jìn)行預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)的。因此，設(shè)環(huán)境雕塑的方法

計(jì)雕塑的空間尺度大小的把握也是十分重要的。

人文要素

《中國(guó)風(fēng)》以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格為素材，通

過(guò)插接、嵌入等手法張揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格特征，

使得現(xiàn)代形式與傳統(tǒng)內(nèi)容和諧。

色彩關(guān)系——圖片欣賞視頻并思

請(qǐng)對(duì)比這件雕塑的顏色所呈現(xiàn)的效果，哪個(gè)效考環(huán)境雕塑與

果與環(huán)境更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一。答案:右圖紅色火烈鳥(niǎo)人文環(huán)境、自

然環(huán)境之間的

練一練關(guān)系

將上圖的《對(duì)之動(dòng)》與《火烈鳥(niǎo)》的環(huán)境互換，

會(huì)呈現(xiàn)什么樣的效果？請(qǐng)發(fā)揮想象力相互之間說(shuō)

一說(shuō)。

請(qǐng)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行觀看視頻思考答案。

請(qǐng)認(rèn)真觀察環(huán)境雕塑與人文環(huán)境、自然環(huán)境之

間的關(guān)系。

欣賞視頻

視頻

小結(jié)：

雕塑與環(huán)境關(guān)系：

環(huán)境與雕塑相輔相成的，二者渾若天成，

雕塑設(shè)計(jì)圍繞周邊的人文要素，建筑風(fēng)格，空間尺

度，色彩關(guān)系，審美特征等等，以最大的限度發(fā)揮

環(huán)境藝術(shù)品位與文化價(jià)值的作用。

接著來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)有哪些表現(xiàn)形

式及了解環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)方法。了解環(huán)境雕塑講解環(huán)境雕塑設(shè)

環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式：的表現(xiàn)形式及計(jì)的表現(xiàn)形式及

內(nèi)容題材更廣闊，所以關(guān)注，思考的問(wèn)題更深設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)方法

刻，所表現(xiàn)的主題和內(nèi)容也更豐富

形式的多樣性同一主題的環(huán)境雕塑會(huì)有迥然

不同的處理方法，如抽象、具象，構(gòu)成等不同

的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

了解環(huán)境雕塑的設(shè)計(jì)方法：

1.選定雕塑作品的內(nèi)容，形式與表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)

構(gòu)思及說(shuō)明

2.選擇制作環(huán)境雕塑的材料，實(shí)施方法說(shuō)明

3.根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思和材料選擇進(jìn)行實(shí)踐制作雕塑

課堂作業(yè)請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，研究學(xué)校，社區(qū)等等人文