校長(zhǎng)在二輪復(fù)習(xí)備考質(zhì)量推進(jìn)會(huì)上講話：真正的復(fù)習(xí)！就是與難點(diǎn)死磕到底

各位老師：為積極應(yīng)對(duì)教學(xué)備考工作面臨的新情況、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，扎實(shí)落實(shí)信息化備考一系列舉措，踐行科學(xué)備考、精細(xì)備考、低重心備考等理念，加大教學(xué)備考管理力度，全面優(yōu)化教學(xué)備考質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制，我們召開這次教學(xué)工作會(huì)議。老師們備課備什么？備大綱，備資料，備試題，備錯(cuò)題，備技巧，備應(yīng)對(duì)策略……備了一大堆，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？越備越迷糊，學(xué)生越學(xué)越混沌?？鬃诱f(shuō)過(guò)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"為什么很多教育理念喊得震天響，卻在課堂上銷聲匿跡？就因?yàn)?操作"太繁瑣！腦子都用來(lái)記步驟了，哪有精力關(guān)注學(xué)生？《大學(xué)》云："知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"備課若無(wú)止境，疲于奔命，何來(lái)靜心教學(xué)？下面談?wù)剮c(diǎn)我的想法：一、大道至簡(jiǎn)，備考點(diǎn)和備學(xué)生早上集中備課，7:30-11:00，三個(gè)半小時(shí)。時(shí)間是做好教學(xué)的根本保障，任何僥幸都是對(duì)學(xué)生未來(lái)的不負(fù)責(zé)?！妒繋焸鳌酚涊d："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"備課不充分，課堂如何高效？一些老師抱怨沒(méi)時(shí)間，卻在辦公室嘰嘰喳喳聊八卦，課間忙著刷抖音！時(shí)間都去哪兒了？被自己偷走了！2.5小時(shí)備考點(diǎn)。爭(zhēng)取備到如數(shù)家珍，融會(huì)貫通，舉一反三。用華羅庚的話說(shuō)："臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。"可悲的是，現(xiàn)在評(píng)優(yōu)評(píng)先看花樣，看活動(dòng)，誰(shuí)還在乎你熬紅了眼睛研究教材？一堆堆文件報(bào)表把寶貴的備課時(shí)間擠占殆盡。嗚呼哀哉！教育的悲哀！教師的悲??！學(xué)生的悲慘！45分鐘備學(xué)生。關(guān)鍵看兩點(diǎn)：用什么策略讓他們集體突破瓶頸，切記讓學(xué)生自己動(dòng)腦；哪些學(xué)生需要課前單獨(dú)點(diǎn)撥，拿出小本做標(biāo)記，記得鼓勵(lì)鼓勵(lì)！中間15分鐘充電。不會(huì)休息，就不會(huì)工作，休息就是工作的一部分！時(shí)間雖短，高效最重要：做10個(gè)俯臥撐，或太極拳半套，或繞操場(chǎng)快走一圈，天氣晴朗時(shí)望望藍(lán)天聽(tīng)聽(tīng)鳥鳴……休息不是浪費(fèi)，是身體的需要，更是精神的加油站！生命短暫，享受何其難得。除了外部壓力，還有內(nèi)心魔障：放不下，提不起。該歇息時(shí)不肯歇息，該投入時(shí)不能投入！糾結(jié)著過(guò)日子，很多人的自我摧殘！課后，花15分鐘總結(jié)：哪些講得通透，哪些學(xué)生還沒(méi)懂，下節(jié)課怎么補(bǔ)救。不總結(jié)，再好的課也是過(guò)眼云煙！總之，一切從簡(jiǎn)，把雜亂的事務(wù)簡(jiǎn)化，全神貫注教書育人！這才是教師的本分，教育的良心！二、真正的復(fù)習(xí)！就是與難點(diǎn)死磕到底！成功，從來(lái)都沒(méi)有捷徑可走。想要考出好成績(jī)，必須直面學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，把最難啃的骨頭一遍一遍的啃透。否則，再聽(tīng)十遍課、做一百套題，成績(jī)也是原地踏步。二輪復(fù)習(xí)為什么難見(jiàn)效？很多同學(xué)一輪、二輪甚至三輪，書本翻爛了，題海游了個(gè)遍，分?jǐn)?shù)還是上不去。問(wèn)題出在哪里？就是沒(méi)有抓住自己的"命門"那些始終不得要領(lǐng)的難點(diǎn)、盲點(diǎn)沒(méi)有被攻破。這樣復(fù)習(xí)，就是在浪費(fèi)時(shí)間！有效的復(fù)習(xí)，不在走完全程，而是于拿下"堡壘"。一本書看十遍，不如一個(gè)難點(diǎn)鉆研透。復(fù)習(xí)的真諦，就四個(gè)字：攻堅(jiān)克難。老師要做的是，復(fù)習(xí)的同時(shí)，弄清學(xué)生的"個(gè)人死角"，然后集中火力猛攻。錢老師在上周講過(guò)那個(gè)初三學(xué)生小王的例子，物理力學(xué)一直是他的噩夢(mèng)。別人都往前沖了，他卻被卡在這。最后他怎么辦？每天拿出兩小時(shí)，專攻力學(xué)中的受力分析，一道題分析五遍、十遍，直到徹底搞明白。兩個(gè)月后，他的物理從全班倒數(shù)躍升到中上。這就是"死磕難點(diǎn)"的威力！為什么大多數(shù)人不愿意攻克難點(diǎn)？金一南將軍說(shuō)過(guò)："人性向易，大道向難。"面對(duì)困難，普通人本能地繞道走，強(qiáng)者迎難而上，真正的高手則會(huì)主動(dòng)尋找挑戰(zhàn)。張藝謀導(dǎo)演曾說(shuō)："《長(zhǎng)城》拍攝中，哪天感覺(jué)順利了，他反而會(huì)警惕，一定是標(biāo)準(zhǔn)降低了。"復(fù)習(xí)也一樣，太順暢的話，往往是因?yàn)橹辉谧鰰?huì)的部分。真正的提升，是那些頭疼的題目，那些混淆的概念，那些摸不著頭腦的方法。二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，希望大家做到：記下每一個(gè)卡殼的地方，列出每一個(gè)錯(cuò)題的原因，找出每一個(gè)知識(shí)的死角。然后用功夫去磨，用耐心去攻，用毅力去克。跳出"會(huì)的更會(huì)"的舒適區(qū)，扎根"難的必克"的拉伸區(qū)。死磕難點(diǎn)，是成績(jī)倍增的唯一法門，也是人生成長(zhǎng)的不二法則！三、知識(shí)鞏固法則二輪復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常面臨兩難境地：一方面要鞏固知識(shí)，另一方面還要提升解題能力。一輪積累的知識(shí)點(diǎn)如流水，漸漸遠(yuǎn)去，留下的只是模糊的印象。如何才能在有限的課堂時(shí)間里，提升應(yīng)試能力的同時(shí)又能喚醒沉睡的知識(shí)點(diǎn)？這才是困擾每位教師的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，這一難題是可以化解的。打造"精練工具"。復(fù)習(xí)不一定要面面俱到，需要抓住要害。我們要將一輪復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題集、重點(diǎn)筆記和易混知識(shí)點(diǎn)整合成一份簡(jiǎn)明扼要的復(fù)習(xí)手冊(cè)。這份手冊(cè)不需要大而全，只要小而精，做到便攜易查。正如古人所言："工欲善其事，必先利其器。"好的工具可以事半功倍。實(shí)現(xiàn)"時(shí)段嵌入"。知識(shí)復(fù)習(xí)要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙安插。建議老師們每節(jié)課前5-8分鐘，利用這個(gè)精練手冊(cè)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，可以檢查個(gè)別學(xué)生掌握情況，還能帶動(dòng)全班復(fù)習(xí)。同時(shí)，留下針對(duì)性作業(yè)，不要多而全，只要少而精。比如，明確告知下節(jié)課將檢查的2-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有的放矢。強(qiáng)化"題引知網(wǎng)"。解題不僅能訓(xùn)練能力，更能串聯(lián)知識(shí)的紐帶。當(dāng)學(xué)生解決一道題目時(shí)，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)被自然喚醒，可以形成網(wǎng)狀記憶。這種記憶比單純背誦更加牢固，應(yīng)用更加靈活。如魚網(wǎng)撒開，一網(wǎng)打盡相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，形成完整知識(shí)體系。需要注意的是，二輪復(fù)習(xí)別局限于專題訓(xùn)練。專題雖然有序，但容易讓學(xué)生顧此失彼，不好全局把控。復(fù)習(xí)像穿鞋，合不合腳只有自己知道；教學(xué)如行路，對(duì)不對(duì)勁課堂見(jiàn)分曉。最好的復(fù)習(xí)是每節(jié)課都有實(shí)質(zhì)性收獲，學(xué)生們能感受到知識(shí)的回歸和能力的提升。總之，二輪復(fù)習(xí)不要單一的專題框架所束縛。專題復(fù)習(xí)固然有其系統(tǒng)性和條理性，也容易導(dǎo)致"顧此失彼"的局面。需隨機(jī)應(yīng)變。我們最終的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)和進(jìn)步的情況。只有當(dāng)每位學(xué)生在每節(jié)課后都有實(shí)質(zhì)性的收獲，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的喚醒還是能力的提升，我們的復(fù)習(xí)才算真正有效。好的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松而充實(shí)，別有負(fù)擔(dān)和壓力。四、要"刻意練習(xí)"主觀題一輪復(fù)習(xí)，知識(shí)框架搭建完成，客觀題起底培優(yōu)；二輪復(fù)習(xí)，不能松懈，必須全力攻克主觀題！52分的主觀題分值，足以決定你的命運(yùn)走向！注意，是"刻意練習(xí)"主觀題，不是簡(jiǎn)單重復(fù)、無(wú)腦刷題！什么是"刻意練習(xí)"？刻意練習(xí)就是有目標(biāo)、有方法、有反饋、有堅(jiān)持的系統(tǒng)性訓(xùn)練過(guò)程。沒(méi)有方向的努力，只會(huì)讓你在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)！《學(xué)習(xí)之道》一書提到了著名小提琴家帕爾曼的練習(xí)方法——每天6小時(shí)，但從不盲目重復(fù)，而是集中精力攻克每一個(gè)難點(diǎn)片段，反復(fù)琢磨，直至突破。這就是刻意練習(xí)的精髓！那么，如何"刻意練習(xí)"主觀題？第一，定位弱項(xiàng)，明確目標(biāo)。先做一套完整的模擬卷，找出你的短板。是材料分析能力不足？是理論對(duì)接不準(zhǔn)？是表達(dá)不夠規(guī)范？還是時(shí)間把控出問(wèn)題？弱項(xiàng)找準(zhǔn)了，靶子就定好了！我的一個(gè)學(xué)生小趙，每次都在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理應(yīng)用上丟分，針對(duì)性練習(xí)兩周后，這部分從3分提高到了6分！第二，分類突破，步步為營(yíng)。將主觀題按知識(shí)模塊和題型分類：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治發(fā)展、文化傳承、社會(huì)治理、生態(tài)文明、哲學(xué)原理應(yīng)用、時(shí)政熱點(diǎn)分析等。每周鎖定一個(gè)模塊，精選5道高質(zhì)量題目，吃透做透！背答案毫無(wú)意義，理解出題人考查意圖和答案設(shè)計(jì)思路才是真功夫！第三，抓住核心，攻克難點(diǎn)。主觀題的兩大難點(diǎn)：材料信息提取和理論知識(shí)對(duì)接。解決方法是：先看問(wèn)題，再讀材料，帶著問(wèn)題去找答案；對(duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)注，與教材中的概念、原理建立聯(lián)系；最后用規(guī)范語(yǔ)言組織答案。這個(gè)過(guò)程中，一定要做到"三步法"：勾畫材料關(guān)鍵信息——提煉對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)——組織答案并檢查。第四，即時(shí)反饋，及時(shí)糾偏。每做完一道題，立刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，分析差距。不要只看對(duì)錯(cuò)，要看為什么錯(cuò)，哪里錯(cuò)了。最好能找老師當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，或者和學(xué)習(xí)小組互相討論。我堅(jiān)持每周批改學(xué)生5份作業(yè)，就是為了給他們及時(shí)指出問(wèn)題。那些僅靠自己悶頭刷題的同學(xué)，往往陷入"自我感覺(jué)良好"的誤區(qū)！第五，持續(xù)精進(jìn)，堅(jiān)持到底?？桃饩毩?xí)不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持。每天保證2小時(shí)的主觀題訓(xùn)練，周末做一次系統(tǒng)復(fù)盤。堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)需要思考的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在已經(jīng)形成條件反射，答題速度和質(zhì)量都會(huì)有質(zhì)的飛躍！記住，高手和普通人的區(qū)別不在于天賦，而在于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持程度！99%的人倒在了堅(jiān)持的路上，只有1%的人抵達(dá)了成功的彼岸！無(wú)論熱情高漲還是意志消沉，都要堅(jiān)持刻意練習(xí)主觀題！今天不流汗，明天必流淚！拿起筆，現(xiàn)在就開始！五、講真題要高效課堂是師生智慧交匯的方寸之地，尤其是二輪復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊迫，內(nèi)容繁雜，容不得半點(diǎn)虛耗。如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)體系的搭建，那么二輪復(fù)習(xí)就是真題實(shí)戰(zhàn)的淬煉。低頭看真題，抬頭看學(xué)生，我們能在眼神交錯(cuò)間讀懂教學(xué)的真諦。二輪復(fù)習(xí)本質(zhì)上是重點(diǎn)突破，講一題明一片，解一例通一類。而這種講題式的復(fù)習(xí)，絕非簡(jiǎn)單的"題海戰(zhàn)術(shù)"，而是讓學(xué)生在真題情境中找到學(xué)習(xí)的支點(diǎn)。一，每節(jié)課精選"黃金真題"進(jìn)行深度解析。真題不在多，而在精。我摒棄了傳統(tǒng)的"題海戰(zhàn)術(shù)"，每節(jié)課只挑選3-5道典型真題，但要做到"一題多解"、"一題多變"。當(dāng)講到物理的電磁感應(yīng)時(shí)，我們不只看到公式，還能觸摸到法拉第實(shí)驗(yàn)的靈光一現(xiàn)；講到化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，不只背誦勒夏特列原理，更能感受到分子之間的"拉鋸戰(zhàn)"。真題不再是冰冷的符號(hào)，而是知識(shí)活化的催化劑。學(xué)生們?cè)谶@種立體解析中，逐漸養(yǎng)成了思維的厚度和深度。二，每節(jié)課構(gòu)建"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)"的講題模式。傳統(tǒng)講題是"我講你聽(tīng)"，而現(xiàn)在改為"問(wèn)題引領(lǐng)"。每道真題不是直接給出解法，而是設(shè)計(jì)3-4個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題，像階梯一樣引導(dǎo)學(xué)生思考。比如講數(shù)學(xué)函數(shù)時(shí)，先問(wèn)"你從圖像看出了什么"，再問(wèn)"如何判斷單調(diào)性"，最后問(wèn)"能否嘗試其他解法"。這種問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式的講題，讓學(xué)生始終保持思維的活躍，而不是被動(dòng)接受。真題講解變成了一場(chǎng)師生間的思維碰撞，課堂因此充滿了活力和創(chuàng)造力。三，每節(jié)課落實(shí)"即時(shí)反饋"的講評(píng)機(jī)制。真題講完不是終點(diǎn)，而是新起點(diǎn)。每道真題講解后，我設(shè)計(jì)了"三步反饋法"：先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述解題思路，再請(qǐng)不同學(xué)生指出解題中的關(guān)鍵點(diǎn)，最后鼓勵(lì)大家提出不同解法。這種即時(shí)反饋，不僅讓我了解學(xué)生的掌握程度，更重要的是讓學(xué)生在表達(dá)中強(qiáng)化理解，在交流中拓展思維。一個(gè)真題因此成為了連接知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，而不僅僅是孤立的題目。真題教學(xué)的高效之道，在于既"解題"又"解惑"，既關(guān)注答案的正確性，更關(guān)注思維的形成過(guò)程。授人以魚不如授人以漁，講透一道真題勝過(guò)淺嘗輒止地刷十道題。這就是我所理解的"題少功多，質(zhì)勝于量"。每一道真題都是一把鑰匙，能夠打開知識(shí)大門；每一次講解都是一次導(dǎo)航，為學(xué)生指明前進(jìn)方向；每一次反饋都是一面鏡子，讓師生共同看清成長(zhǎng)軌跡。真題復(fù)習(xí)，重在用心，貴在用情，成在用智！六、題型突破二輪復(fù)習(xí)資料厚如山，質(zhì)量高得讓人挑不出毛病。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)精準(zhǔn)到位，題型歸納條理清晰，解題思路步步為營(yíng)。整套資料從基礎(chǔ)到提高，從必考到拔高，幾乎囊括了高考可能涉及的所有內(nèi)容。然而，當(dāng)我們真正坐下來(lái)開始復(fù)習(xí)，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)撲面而來(lái)：時(shí)間不夠用！五本復(fù)習(xí)全書，二十個(gè)專題訓(xùn)練，三十套模擬試卷，這些寶貝疙瘩都想抱在懷里細(xì)細(xì)品味?？墒堑褂?jì)時(shí)已經(jīng)開始，高考的戰(zhàn)鼓聲聲入耳。學(xué)生們面臨著茫茫題海，老師們糾結(jié)于層層重點(diǎn)，45分鐘的課堂，講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都嫌緊張，遑論全面復(fù)習(xí)？百日誓師已過(guò)，留給我們的，不過(guò)區(qū)區(qū)兩個(gè)月光景。如何在這短暫的時(shí)光里，既不錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)，又能全面提升？這不是選擇題，而是一道必須解決的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題！馬克思說(shuō)："理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。"理論的徹底性在于實(shí)用性。二輪復(fù)習(xí)的方法，不在于面面俱到，而在于突破關(guān)鍵。知識(shí)體系再完整，不落實(shí)到題型上，都是空中樓閣。二輪復(fù)習(xí)，不是再學(xué)一遍知識(shí)，而是通過(guò)題型訓(xùn)練，強(qiáng)化解題能力。每個(gè)學(xué)科都有其固定的題型模式，物理有力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)的典型題型；語(yǔ)文有閱讀理解、作文、文言文的解題模板；數(shù)學(xué)有函數(shù)、幾何、概率的解題思路。抓住典型題型，融會(huì)貫通相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，才是破局之道！一道典型題目解透，勝過(guò)十本復(fù)習(xí)資料走馬觀花。題型突破，就是在有限時(shí)間里，找準(zhǔn)各科的命脈所在，將解題能力提升到本能反應(yīng)的高度。這好比武俠小說(shuō)中的"一招制敵"，不在于招式多，而在于招招致命。莊子云："吾生也有涯，而知也無(wú)涯。"時(shí)間有限，知識(shí)無(wú)限。題型突破，正是在有限的時(shí)間里，抓住那無(wú)限知識(shí)中的關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，事半功倍。每日專攻一型題目，熟能生巧，形成條件