小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略?一、引言六年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生即將面臨小升初的挑戰(zhàn)，這一時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于他們的語(yǔ)言綜合能力提升以及未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言基礎(chǔ)，采用合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)能夠熟練掌握六年級(jí)階段的詞匯，包括日常生活、學(xué)校學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等各類(lèi)主題的詞匯，并能正確拼寫(xiě)、運(yùn)用。進(jìn)一步鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，以及各種句型結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等的靈活轉(zhuǎn)換。提升對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞和句子的發(fā)音，掌握字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)力：能聽(tīng)懂語(yǔ)速適中、題材多樣的英語(yǔ)對(duì)話(huà)、短文，理解其主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息，并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容回答問(wèn)題?？谡Z(yǔ)：具備流利、準(zhǔn)確的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠就熟悉的話(huà)題進(jìn)行日常交流、討論，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。閱讀：能夠讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章、故事、書(shū)信等，理解文章大意，獲取關(guān)鍵信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理、判斷和回答問(wèn)題。寫(xiě)作：能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子、短文，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、想法和日常經(jīng)歷，語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性。激發(fā)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗、風(fēng)土人情等，拓寬國(guó)際視野。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，獨(dú)立思考，自我管理。三、教學(xué)內(nèi)容分析六年級(jí)英語(yǔ)教材涵蓋了豐富的主題內(nèi)容，如家庭、朋友、學(xué)校生活、節(jié)日、興趣愛(ài)好、職業(yè)等，這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材在詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音等方面的編排具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深入分析教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理整合教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、富有實(shí)效。1.詞匯教學(xué)六年級(jí)的詞匯量有所增加，詞匯難度也進(jìn)一步提升。教師要注重詞匯的分類(lèi)教學(xué)，如按照主題、詞性等進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系，便于記憶和理解。采用多種教學(xué)方法教授詞匯，如直觀(guān)教學(xué)法（利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等展示詞匯）、情景教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景讓學(xué)生運(yùn)用詞匯）、游戲教學(xué)法（通過(guò)詞匯游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。強(qiáng)調(diào)詞匯的音、形、義結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)音規(guī)則記憶單詞拼寫(xiě)，通過(guò)理解詞義進(jìn)行詞匯運(yùn)用，并注重詞匯的拓展和延伸，如近義詞、反義詞、同根詞等，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和掌握。2.語(yǔ)法教學(xué)六年級(jí)階段的語(yǔ)法知識(shí)更加復(fù)雜和深入，教師要采用深入淺出的教學(xué)方法，結(jié)合具體的語(yǔ)境和例句講解語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生理解語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用。運(yùn)用對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生區(qū)分相似的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如不同時(shí)態(tài)的用法、各種句型的轉(zhuǎn)換等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，形成語(yǔ)法知識(shí)框架。加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)形式多樣的練習(xí)題，如填空、選擇、句型轉(zhuǎn)換、寫(xiě)作等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。3.語(yǔ)音教學(xué)繼續(xù)鞏固字母及字母組合的基本發(fā)音規(guī)則，通過(guò)單詞、句子的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利性。利用語(yǔ)音軟件、多媒體資源等輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)。開(kāi)展語(yǔ)音游戲、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。4.閱讀教學(xué)選擇適合六年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)文章，題材要廣泛多樣，包括故事、童話(huà)、科普短文等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。教授閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、略讀、掃讀、精讀等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。組織閱讀活動(dòng)，如小組閱讀、角色扮演、讀后討論等，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中深化對(duì)文章的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5.寫(xiě)作教學(xué)從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)作入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短文寫(xiě)作。教授寫(xiě)作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用連接詞使文章連貫、如何正確使用語(yǔ)法和詞匯等。提供豐富的寫(xiě)作素材和話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有內(nèi)容可寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)寫(xiě)作水平。四、教學(xué)方法與策略1.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效方法。教師可以利用多媒體資源、實(shí)物道具、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。例如，在教授"購(gòu)物"主題時(shí)，教師可以在教室里布置一個(gè)模擬商店，讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)練習(xí)。通過(guò)這種情境教學(xué)，學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解購(gòu)物過(guò)程中常用的英語(yǔ)表達(dá)，如詢(xún)問(wèn)商品價(jià)格、顏色、尺寸，以及進(jìn)行討價(jià)還價(jià)等，同時(shí)也提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如調(diào)查、采訪(fǎng)、小組項(xiàng)目、故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)探索知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)"環(huán)保"主題后，教師可以布置任務(wù)讓學(xué)生分組制作一份關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào)，并要求用英語(yǔ)介紹環(huán)保的重要性、生活中的環(huán)保措施等。學(xué)生們需要通過(guò)收集資料、整理信息、設(shè)計(jì)版面等一系列活動(dòng)來(lái)完成任務(wù)，這不僅加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解，還鍛煉了他們的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)寫(xiě)作、繪畫(huà)等綜合能力。3.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如討論問(wèn)題、對(duì)話(huà)練習(xí)、項(xiàng)目研究等。在小組合作過(guò)程中，學(xué)生們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。例如，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，教師可以將一篇文章分成幾個(gè)部分，讓每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分的閱讀和理解。然后小組內(nèi)成員共同討論文章的主要內(nèi)容、人物形象、主題思想等，并選派代表進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠從不同角度理解文章，拓寬思維視野，同時(shí)也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。4.游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師可以設(shè)計(jì)各種英語(yǔ)游戲，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)、情景對(duì)話(huà)表演、英語(yǔ)歌曲比賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能。例如，在詞匯教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲。教師說(shuō)出一個(gè)單詞，讓學(xué)生依次說(shuō)出以該單詞最后一個(gè)字母開(kāi)頭的新單詞，看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生能夠快速記憶單詞，同時(shí)也鍛煉了他們的反應(yīng)能力和思維能力。5.多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教師可以利用圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源輔助教學(xué)，使抽象的知識(shí)變得更加直觀(guān)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授動(dòng)物類(lèi)詞匯時(shí)，教師可以播放一段動(dòng)物的叫聲和活動(dòng)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受動(dòng)物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)單詞和描述。這種多媒體教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地記憶詞匯，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則多元化原則：采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等，全面、客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。過(guò)程性原則：注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋和指導(dǎo)。激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。2.評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。可以采用課堂積分制、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行詳細(xì)批注，并及時(shí)反饋給學(xué)生?？梢圆捎玫燃?jí)評(píng)價(jià)（如優(yōu)、良、中、差）和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)。測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)試、期中期末考試等，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試后要認(rèn)真分析學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。例如，可以讓學(xué)生在完成某項(xiàng)任務(wù)后，先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后小組內(nèi)成員再進(jìn)行互評(píng)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)與技能：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音、閱讀、寫(xiě)作等知識(shí)和技能的掌握程度。學(xué)習(xí)過(guò)程與方法：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與課堂活動(dòng)的積極性、合作學(xué)習(xí)能力等。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、自信心、跨文化交際意識(shí)等。六、教學(xué)資源1.教材資源：充分利用小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教材，深入挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)安排。2.多媒體資源：收集和制作豐富的多媒體教學(xué)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、電影片段、教學(xué)課件、電子詞典、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為教學(xué)提供多樣化的素材，提高教學(xué)效果。3.課外讀物：推薦適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)課外讀物，如英語(yǔ)故事書(shū)、童話(huà)、科普讀物等，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。4.教具資源：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如單詞卡片、圖片、模型等，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。七、教學(xué)進(jìn)度安排以下是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度的大致安排，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。|教學(xué)階段|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)周數(shù)||::||::||第一階段|復(fù)習(xí)鞏固五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法、句型等|12周||第二階段|學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)教材第一單元至第三單元內(nèi)容|39周|||詞匯教學(xué)：掌握各單元重點(diǎn)詞匯||||語(yǔ)法教學(xué)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的用法||||閱讀教學(xué)：讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文||||寫(xiě)作教學(xué)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)作練習(xí)|||第三階段|復(fù)習(xí)第一單元至第三單元內(nèi)容，進(jìn)行單元測(cè)試和總結(jié)|1011周||第四階段|學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)教材第四單元至第六單元內(nèi)容|1218周|||詞匯教學(xué)：拓展詞匯量，學(xué)習(xí)新的主題詞匯||||語(yǔ)法教學(xué)：鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)||||閱讀教學(xué)：提高閱讀難度，培養(yǎng)閱讀技巧||||寫(xiě)作教學(xué)：進(jìn)行短文寫(xiě)作練習(xí)|||第五階段|復(fù)習(xí)第四單元至第六單元內(nèi)容，進(jìn)行期中復(fù)習(xí)和考試|1920周||第六階段|學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)教材第一單元至第三單元內(nèi)容|2127周|||詞匯教學(xué)：學(xué)習(xí)新的詞匯，豐富詞匯儲(chǔ)備||||語(yǔ)法教學(xué)：學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)的用法||||閱讀教學(xué)：繼續(xù)提升閱讀能力||||寫(xiě)作教學(xué)：進(jìn)行更復(fù)雜的短文寫(xiě)作|||第七階段|復(fù)習(xí)第一單元至第三單元內(nèi)容，進(jìn)行單元測(cè)試和總結(jié)|2829周||第八階段|學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)教材第四單元至第六單元內(nèi)容|3036周|||詞匯教學(xué)：完成本冊(cè)教材詞匯學(xué)習(xí)||||語(yǔ)法教學(xué)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段語(yǔ)法知識(shí)||||閱讀教學(xué)：進(jìn)行綜合閱讀訓(xùn)練||||寫(xiě)作教學(xué)：進(jìn)行各類(lèi)寫(xiě)作練習(xí)，提高寫(xiě)作水平|||第九階段|總復(fù)習(xí)，涵蓋小學(xué)六年級(jí)全冊(cè)教材內(nèi)容|3739周||第十階段|進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作|40周|八、教學(xué)案例案例主題：Unit3MyWeekend一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如visit,clean,wash,watch,read等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)，如Ivisitedmygrandparentslastweekend.Shecleanedherroomyesterday.3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末時(shí)間、積極參與有益活動(dòng)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)中動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶。用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地描述周末活動(dòng)的細(xì)節(jié)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放一段孩子們?cè)谥苣┯淇焱嫠５囊曨l，引起學(xué)生興趣。T:Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouusuallydoonweekends?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的周末活動(dòng)，自然導(dǎo)入新課。2.新授（20分鐘）詞匯教學(xué)利用圖片展示各種周末活動(dòng)，如看望祖父母、打掃房間、洗衣服、看電視、讀書(shū)等，教授新單詞visit,clean,wash,watch,read等。采用直觀(guān)教學(xué)法，教師示范單詞的發(fā)音和動(dòng)作，讓學(xué)生模仿。例如，做看望的動(dòng)作教visit，做打掃的動(dòng)作教clean等。組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固詞匯。語(yǔ)法教學(xué)呈現(xiàn)一些描述周末活動(dòng)的句子，如Iplayedfootballlastweekend.Shewentshoppingyesterday.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察句子中動(dòng)詞的形式，引出一般過(guò)去時(shí)的概念。講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。利用表格形式總結(jié)規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律，并舉例說(shuō)明。3.情境練習(xí)（15分鐘）創(chuàng)設(shè)周末活動(dòng)的情境，教師扮演小記者，采訪(fǎng)