人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元Section-B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)第七單元Section-B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握新單詞和短語(yǔ)：rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,weather,cook,message,takeamessage,him,could,back,problem,again,dry等。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用描述天氣的句型："How'stheweather?""It's+描述天氣的形容詞"以及詢問(wèn)某人正在做某事的句型："What'ssb.doing?""主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing形式"。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣及詢問(wèn)他人正在進(jìn)行的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。讓學(xué)生了解不同的天氣狀況對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音等方式獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握描述天氣的詞匯和相關(guān)句型。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行天氣描述和詢問(wèn)他人活動(dòng)的交流。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用不同的天氣形容詞描述天氣狀況，并注意形容詞的正確拼寫和發(fā)音。在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用句型"What'ssb.doing?"和"How'stheweather?"進(jìn)行自然流暢的對(duì)話。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與天氣和日?；顒?dòng)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于不同天氣的視頻片段，如晴天、雨天、雪天等，展示各種天氣狀況下人們的活動(dòng)場(chǎng)景。2.播放結(jié)束后，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：T:Whatcanyouseeinthevideo?Ss:Differentkindsofweather.T:Yes,therearesunnydays,rainydays,snowydaysandsoon.Howdoyoufeelonasunnyday?Ss:Happy.T:Good.Andhowaboutonarainyday?Ss:Maybealittlesad.3.引出本節(jié)課的主題天氣（weather）以及人們?cè)诓煌鞖庀碌幕顒?dòng)。（二）新授知識(shí)（20分鐘）1.詞匯學(xué)習(xí)展示不同天氣的圖片，依次教授單詞rainy,windy,cloudy,sunny,snowy。通過(guò)圖片直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。利用多媒體展示每個(gè)單詞的拼寫，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀和拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音，如"ai"在rainy中的發(fā)音，"y"在windy,cloudy,sunny,snowy中的發(fā)音等。利用單詞卡片進(jìn)行單詞認(rèn)讀游戲，老師出示卡片，學(xué)生快速讀出單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快。讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述圖片中的天氣，如"It'ssunny.""It'srainy."等，鞏固單詞的記憶。教授單詞weather，通過(guò)解釋其含義，讓學(xué)生明白weather是指各種天氣狀況的總稱?？梢耘e例："Wecantalkabouttheweathereveryday."引導(dǎo)學(xué)生用weather造句，如"What'stheweatherliketoday?"展示一些人們?cè)谧鲲埖膱D片，引出單詞cook。教授其動(dòng)詞和名詞的不同用法，如"Heiscookingdinner."（動(dòng)詞）"Mymotherisagoodcook."（名詞）讓學(xué)生模仿造句。呈現(xiàn)一段兩個(gè)人打電話的對(duì)話音頻，引出message這個(gè)單詞。講解"takeamessage"的含義，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解如何運(yùn)用："Canyoutakeamessageforme?"讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，如用不同的人名替換"me"。繼續(xù)播放音頻，聽(tīng)到"him"時(shí)，暫停音頻，講解其是"he"的賓格形式，舉例"Helikesfootball.Ioftenplayfootballwithhim."讓學(xué)生明白其用法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿寫。呈現(xiàn)句子"Icouldgoonaschooltrip."，教授could是can的過(guò)去式，在這里表示委婉的請(qǐng)求或建議，引導(dǎo)學(xué)生用could造句，如"Couldyouhelpme?"展示一些人們回來(lái)的場(chǎng)景圖片，引出back這個(gè)單詞，講解其常見(jiàn)搭配，如eback""goback"等，并讓學(xué)生用這些短語(yǔ)造句。呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于遇到問(wèn)題又解決問(wèn)題的情景，引出problem這個(gè)單詞，讓學(xué)生理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用，如"What'stheproblem?""Wecansolvetheproblem."再次播放音頻，聽(tīng)到"again"時(shí)，暫停講解其意為"再一次，又"，如"Let'sdoitagain."讓學(xué)生用again造句。展示一些干燥的場(chǎng)景圖片，引出dry這個(gè)單詞，通過(guò)對(duì)比wet（濕的）讓學(xué)生更好地理解其含義，并讓學(xué)生描述一些物品或場(chǎng)景是dry還是wet，如"Thegroundisdry."2.句型學(xué)習(xí)展示一幅天氣圖片，老師問(wèn)："How'stheweather?"引導(dǎo)學(xué)生回答："It's+描述天氣的形容詞"，多問(wèn)幾幅不同天氣的圖片，讓學(xué)生練習(xí)回答。然后讓學(xué)生兩人一組，互相用這個(gè)句型詢問(wèn)和回答天氣情況。展示一些人物正在進(jìn)行不同活動(dòng)的圖片，如跑步、讀書、畫畫等，老師問(wèn)："What'she/shedoing?"引導(dǎo)學(xué)生回答："主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing形式"，進(jìn)行多次問(wèn)答練習(xí)后，讓學(xué)生分組模仿練習(xí)，用這個(gè)句型詢問(wèn)組內(nèi)同學(xué)正在做什么。（三）聽(tīng)力訓(xùn)練（10分鐘）1.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，聽(tīng)1b的聽(tīng)力內(nèi)容，在聽(tīng)之前，提出一些問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)：Whatarethetwopeopletalkingabout?How'stheweatherinthepicture?2.播放第一遍聽(tīng)力，學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題。3.再次播放聽(tīng)力，讓學(xué)生完成課本上1b的聽(tīng)力填空練習(xí)。4.核對(duì)答案，講解聽(tīng)力中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生理解聽(tīng)力內(nèi)容。5.讓學(xué)生模仿聽(tīng)力中的對(duì)話，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（四）對(duì)話練習(xí)（10分鐘）1.呈現(xiàn)2a部分的對(duì)話場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生先觀察圖片，猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。2.播放2a的聽(tīng)力，學(xué)生聽(tīng)并判斷自己的猜測(cè)是否正確。3.再次播放聽(tīng)力，學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4.讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，A扮演Rick，B扮演Steve，根據(jù)2a的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。5.請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利程度、語(yǔ)法正確性等。6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)2a的對(duì)話模式，進(jìn)行拓展對(duì)話?？梢愿淖儗?duì)話中的信息，如天氣狀況、人物活動(dòng)等，讓學(xué)生繼續(xù)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如：A:Hello,Steve.ThisisRick.B:Hi,Rick.How'stheweatherthere?A:It'scloudy.Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.7.讓學(xué)生分組進(jìn)行拓展對(duì)話練習(xí)，然后請(qǐng)更多小組上臺(tái)展示，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。（五）鞏固練習(xí)（5分鐘）1.完成課本上2b的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生閱讀短文，回答問(wèn)題：Whoisonavacation?How'stheweatherinEurope?What'sJeffdoing?2.學(xué)生完成后，核對(duì)答案，講解短文中出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。3.進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，給出一些描述天氣的圖片和一些人物正在進(jìn)行活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如："How'stheweatherinthepicture?What'stheman/womandoing?"限時(shí)完成后，同桌之間互相批改，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型：詞匯：rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,weather,cook,message,takeamessage,him,could,back,problem,again,dry句型："How'stheweather?""It's+描述天氣的形容詞""What'ssb.doing?""主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing形式"2.請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和疑問(wèn)，老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.背誦本節(jié)課所學(xué)的單詞和對(duì)話。2.用所學(xué)句型寫一篇短文，描述今天的天氣以及你和家人正在做的事情，不少于50個(gè)單詞。3.制作一張關(guān)于天氣的手抄報(bào)，收集不同天氣的圖片和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，下節(jié)課帶來(lái)與同學(xué)們分享。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)描述天氣的詞匯和相關(guān)句型有了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如