6我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我家的好鄰居（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起走進(jìn)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)的“我家的好鄰居”這一課。這節(jié)課，咱們不僅要了解鄰居之間的相處之道，還要學(xué)會(huì)感恩身邊的每一份友愛。想象一下，陽(yáng)光明媚的下午，我們?cè)谏鐓^(qū)花園里，帶著笑臉，一起探討鄰居間的美好故事。我會(huì)用豐富的小故事和互動(dòng)游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)到實(shí)用的道德知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開始！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。

2.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，了解鄰里關(guān)系中的法律規(guī)范，提高自我保護(hù)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，感受鄰里之間的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)鄰里之間的互幫互助情感。

②教授學(xué)生識(shí)別和遵守鄰里相處的基本法律原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何幫助學(xué)生克服害羞心理，勇于在課堂上分享自己的鄰里故事。

②在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將道德情感與法治觀念相結(jié)合，形成正確的價(jià)值判斷。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻資料、法律條文摘錄

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論、案例分享教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和一段關(guān)于鄰里和諧的視頻，要求學(xué)生觀看視頻后，思考“鄰里之間有哪些美好的互動(dòng)？”這樣的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“鄰里和諧的重要性”，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為和諧的鄰里關(guān)系對(duì)你有什么影響？”“如果你遇到了鄰里糾紛，你會(huì)怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期在微信群中詢問(wèn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們分享預(yù)習(xí)心得。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀PPT和視頻，對(duì)鄰里關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)思考這些問(wèn)題，開始形成對(duì)鄰里和諧的個(gè)人看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的思考和疑問(wèn)以文字或圖片的形式發(fā)到微信群里。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)真實(shí)的鄰里互助故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到鄰里之間的溫暖。

講解知識(shí)點(diǎn)：在講解鄰里關(guān)系的法律規(guī)范時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體案例，如“如何處理鄰里之間的噪音糾紛？”

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬鄰里間的日?；?dòng)，比如“如何禮貌地借東西？”

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并針對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生在聽講過(guò)程中積極思考，對(duì)鄰里關(guān)系的法律規(guī)范有了更深入的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出了“如何平衡鄰里之間的不同需求？”等問(wèn)題，并嘗試尋找解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)布置一篇關(guān)于“我眼中的好鄰居”的作文，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的鄰里故事。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于鄰里和諧關(guān)系的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課上分享點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作文，并從中反思自己的鄰里關(guān)系。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解鄰里關(guān)系的各個(gè)方面。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的鄰里關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)了如何改善和提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)參與豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不僅掌握了鄰里關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，而且在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生們通過(guò)課堂講解、案例分析和角色扮演等活動(dòng)，深入理解了鄰里關(guān)系的法律規(guī)范、道德原則和人際交往技巧。他們能夠識(shí)別和描述鄰里之間的互幫互助行為，如分享資源、提供幫助、尊重彼此的生活習(xí)慣等。此外，學(xué)生們對(duì)鄰里糾紛的解決方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能力提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以下能力得到了顯著提升：

-溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并有效地進(jìn)行溝通。

-解決問(wèn)題能力：通過(guò)分析案例和設(shè)計(jì)解決方案，學(xué)生們提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)鄰里關(guān)系有了更加積極的情感態(tài)度：

-感恩意識(shí)：學(xué)生們意識(shí)到鄰里之間的互助是多么寶貴，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。

-尊重他人：學(xué)生們明白了尊重他人生活習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)了換位思考。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生們意識(shí)到自己是社區(qū)的一員，有責(zé)任為社區(qū)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.行動(dòng)實(shí)踐

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)結(jié)束后，不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠在以下方面進(jìn)行實(shí)踐：

-在家中，學(xué)生們開始主動(dòng)幫助父母處理鄰里關(guān)系中的小事，如傳遞物品、交流信息等。

-在學(xué)校，學(xué)生們積極參與班級(jí)和學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔環(huán)境、關(guān)愛老人等。

-在社區(qū)，學(xué)生們與鄰居們建立良好的關(guān)系，互相幫助，共同維護(hù)社區(qū)的和諧氛圍。

5.自我反思

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱泥徖镪P(guān)系進(jìn)行反思，并提出以下方面的改進(jìn)建議：

-提高自己的溝通技巧，學(xué)會(huì)更加有效地與他人交流。

-學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受。

-積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“我家的好鄰居”這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并促進(jìn)他們的思考和反思。

1.**鄰里互助故事創(chuàng)作**

作業(yè)描述：請(qǐng)以“我家的好鄰居”為主題，創(chuàng)作一個(gè)發(fā)生在你身邊的鄰里互助故事，不少于300字。

答案示例：小明的鄰居阿姨，每天都會(huì)幫助小明媽媽照顧小明的弟弟。有一天，小明媽媽生病了，鄰居阿姨主動(dòng)提出幫忙照顧小明和他的弟弟，讓小明媽媽能夠安心休息。這種鄰里間的互相幫助，讓小明感受到了社區(qū)的溫暖。

2.**鄰里關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷**

作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一份關(guān)于鄰里關(guān)系的調(diào)查問(wèn)卷，包括5個(gè)問(wèn)題，如“你是否愿意與鄰居分享你的物品？”等，并請(qǐng)你的家人或朋友填寫。

答案示例：

-你是否愿意與鄰居分享你的物品？（是/否）

-你覺得鄰里之間的相處方式是怎樣的？（友好/一般/不友好）

-你是否曾向鄰居尋求幫助？（是/否）

-你認(rèn)為鄰里之間應(yīng)該怎樣處理糾紛？（溝通解決/尋求社區(qū)幫助）

-你對(duì)社區(qū)的鄰里關(guān)系有何建議？

3.**鄰里相處小建議**

作業(yè)描述：根據(jù)你學(xué)到的鄰里相處之道，寫一條你認(rèn)為是重要的鄰里相處小建議，并說(shuō)明理由。

答案示例：建議：尊重鄰居的生活習(xí)慣。理由：每個(gè)人都有自己的生活方式，尊重對(duì)方的生活習(xí)慣是和諧相處的基礎(chǔ)。

4.**鄰里糾紛案例分析**

作業(yè)描述：閱讀以下案例，分析并討論如何解決糾紛。

案例描述：張先生和李先生是鄰居，張先生經(jīng)常在晚上播放音樂，影響李先生的休息。李先生多次提醒無(wú)果后，感到非常困擾。

答案示例：解決方法：雙方可以嘗試溝通，張先生可以調(diào)整播放音樂的時(shí)間，而李先生也可以理解張先生的愛好，雙方可以共同尋找一個(gè)雙方都滿意的解決方案。

5.**社區(qū)活動(dòng)策劃**

作業(yè)描述：假設(shè)你是社區(qū)的小組長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)增進(jìn)鄰里關(guān)系的社區(qū)活動(dòng)，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

答案示例：

-活動(dòng)名稱：鄰里手拉手，共筑和諧社區(qū)

-活動(dòng)內(nèi)容：組織鄰里間的廚藝分享會(huì)，邀請(qǐng)鄰居們帶來(lái)自己的拿手好菜，共同品嘗，增進(jìn)鄰里間的友誼。

-活動(dòng)時(shí)間：周末下午2點(diǎn)至4點(diǎn)

-活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心教學(xué)評(píng)價(jià)為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本節(jié)課將采用多種評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的全面性和有效性。

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“你認(rèn)為在鄰里糾紛中，最重要的是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以了解他們對(duì)鄰里相處原則的理解。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演角色，以及他們是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。

-測(cè)試：為了更客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系法律規(guī)范和道德原則的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、調(diào)查問(wèn)卷等。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的思考深度、表達(dá)能力和創(chuàng)意性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一篇關(guān)于鄰里互助的作文，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的故事是否具有真實(shí)感，以及他們的觀點(diǎn)是否具有說(shuō)服力。

-及時(shí)溝通：我會(huì)通過(guò)面對(duì)面交流、電話或電子郵件等方式，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.課堂討論評(píng)價(jià)

-討論參與度：在小組討論和課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度，包括他們是否能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-討論深度：我會(huì)評(píng)估學(xué)生討論的深度，即他們是否能夠從不同角度分析問(wèn)題，以及是否能夠提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

4.自我評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)等。

-教師反思：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，以及教學(xué)活動(dòng)的有效性。板書設(shè)計(jì)1.鄰里關(guān)系的重要性

①鄰里和諧的意義

②鄰里關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

③鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)發(fā)展的作用

2.鄰里相處的原則

①尊重他人

②換位思考

③互相幫助

3.鄰里糾紛的解決方法

①溝通解決

②尋求社區(qū)幫助

③法律途徑

4.鄰里關(guān)系中的法律規(guī)范

①鄰里之間的財(cái)產(chǎn)權(quán)

②鄰里之間的生活安寧權(quán)

③鄰里之間的安全權(quán)

5.鄰里關(guān)系的道德準(zhǔn)則

①誠(chéng)實(shí)守信

②勤勞節(jié)儉

③與人為善反思改進(jìn)措施在剛剛結(jié)束的“我家的好鄰居”這一課的教學(xué)中，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，并思考了如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

**（一）教學(xué)特色創(chuàng)新**

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)鄰里之間的互動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何處理鄰里關(guān)系。

2.結(jié)合社區(qū)資源：我利用社區(qū)的資源，組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如清潔環(huán)境、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

**（二）存在主要問(wèn)題**

1.學(xué)生互動(dòng)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，但部分學(xué)生在這些活動(dòng)中參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。

2.法律知識(shí)講解過(guò)于理論：在講解鄰里關(guān)系中的法律規(guī)范時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的講解，而忽視了實(shí)際案例的分析，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用理解不夠深入。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：課后作業(yè)的批改和反饋相對(duì)滯后，未能及時(shí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，也未能及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困惑。

**（三）改進(jìn)措施**

1.提高學(xué)生互動(dòng)：為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并