14《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14《母雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要走進(jìn)四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文課本的《母雞》第二課時(shí)。這篇課文通過描寫母雞的形象，讓我們感受到了母愛的偉大。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)生字詞，更要通過朗讀、思考和討論，體會(huì)作者對(duì)母雞的深情贊美。讓我們一起來感受這份母愛的溫暖吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，感受作者情感，提升對(duì)文學(xué)作品鑒賞能力。

2.語言運(yùn)用：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語、句式、修辭手法的運(yùn)用，提高語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，樹立感恩意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解，能夠識(shí)別常見的動(dòng)物形象。

-他們對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-學(xué)生在閱讀理解方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過朗讀和思考理解文本內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的詞語和句式時(shí)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)。

-在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生可能難以完全體會(huì)到母雞的偉大，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。

-在討論和表達(dá)時(shí)，一些學(xué)生可能缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：電子教材、課文朗讀音頻、語文教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、母雞生活習(xí)性視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（母雞模型或圖片）、多媒體投影儀、白板或黑板五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT《母雞》課文解讀、視頻《母雞的生活習(xí)性》等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文《母雞》，關(guān)注作者對(duì)母雞的描寫，思考母愛的含義?！?/p>

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《母雞》這篇課文，設(shè)計(jì)問題如“作者為什么要反復(fù)強(qiáng)調(diào)母雞的叫聲？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)他們對(duì)母愛的感悟。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能參與其中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文《母雞》，關(guān)注作者對(duì)母雞的描寫，理解母愛的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于母雞的趣事或故事，引出《母雞》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語、句式和修辭手法，如“咯咯噠”的擬聲詞，以及比喻和擬人的修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)母愛的理解，以及他們對(duì)母雞角色的分析。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“你認(rèn)為母雞的叫聲是怎樣的？為什么作者會(huì)用‘咯咯噠’來形容？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，通過交流加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于母愛的短文”，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-提供拓展資源：推薦與母愛相關(guān)的書籍、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)加深對(duì)母愛的感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解母愛，拓寬自己的知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《動(dòng)物的故事》系列：這套書籍通過講述各種動(dòng)物的故事，讓學(xué)生在閱讀中了解動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。例如，《小貓釣魚》和《松鼠和松果》等故事，可以讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，進(jìn)一步理解動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。

《愛的教育》節(jié)選：這本書是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯的作品，其中關(guān)于動(dòng)物的部分，如《小貓》和《小狗》等，可以讓學(xué)生感受到作者對(duì)動(dòng)物的深情，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何關(guān)愛動(dòng)物。

《動(dòng)物界的英雄》系列：這套書籍通過講述動(dòng)物界的英雄故事，如《白虎的傳說》和《海豚的智慧》等，讓學(xué)生在閱讀中了解動(dòng)物的智慧與勇氣，激發(fā)他們對(duì)自然界的敬畏之心。

《人與自然》科普書籍：推薦一些關(guān)于自然和動(dòng)物科普的書籍，如《動(dòng)物王國(guó)之謎》和《大自然的秘密》等，這些書籍內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生課后自主閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究動(dòng)物的生活習(xí)性

鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或?qū)嵉赜^察，了解這種動(dòng)物的生活習(xí)性、繁殖方式、飲食習(xí)慣等，并制作成一份研究報(bào)告或小冊(cè)子，與同學(xué)們分享。

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解我國(guó)及世界各地的動(dòng)物保護(hù)政策，學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物，如不亂扔垃圾、不破壞動(dòng)物棲息地等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）創(chuàng)作動(dòng)物故事

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的童話故事或寓言故事，通過故事表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

（4）舉辦動(dòng)物主題繪畫比賽

組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

（5）開展動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參與動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、參加志愿者活動(dòng)等，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來好好回顧一下，總結(jié)一下自己的教學(xué)過程吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是有所得有所失的。比如，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們對(duì)課文《母雞》中的母愛主題進(jìn)行深入探討，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，對(duì)母愛的理解更加深刻了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，可能是自信心不足，或者是害怕說錯(cuò)話。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的課堂氛圍，讓大家都能大膽表達(dá)自己的想法。

再來說說課堂管理吧，我覺得自己在這方面還有提升的空間。比如說，課堂上的紀(jì)律有時(shí)候會(huì)有些松散，有的學(xué)生可能會(huì)分心，或者做小動(dòng)作。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的行為。也許可以嘗試一些小技巧，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)那些專心聽講、積極發(fā)言的學(xué)生。

至于教學(xué)策略，我覺得在講解課文的時(shí)候，我可能過于注重字詞句的解析，而忽略了整體的情感傳達(dá)。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重文本的情感色彩，讓學(xué)生在理解字詞的基礎(chǔ)上，更能體會(huì)到作者的情感。

說到學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得這節(jié)課還是挺有成效的。很多學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地描述出母愛的偉大，并且在小組討論中，他們能夠提出自己的見解，這讓我很欣慰。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在情感態(tài)度上還有待提高，比如對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們，讓他們明白每一個(gè)生命都值得尊重。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如說，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)候不夠深入，學(xué)生的參與度不高。我覺得這可能是因?yàn)槲业膯栴}設(shè)計(jì)得不夠巧妙，或者是引導(dǎo)不夠得力。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的思考。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體來說是非常積極的。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于老師提出的問題能夠認(rèn)真思考并回答。在朗讀課文《母雞》時(shí)，學(xué)生們聲音洪亮，情感投入，能夠較好地傳達(dá)出作者對(duì)母雞的贊美之情。不過，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的不熟悉或者是對(duì)課堂氛圍的不適應(yīng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞“母愛的偉大”這一主題展開深入的討論，并提出自己的觀點(diǎn)。例如，有的小組通過分享自己家中寵物的故事，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了母愛的溫暖。討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的看法，展現(xiàn)了良好的溝通能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，以及對(duì)相關(guān)詞語和句式的運(yùn)用。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)課文的理解比較深入。但也有部分學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞語和復(fù)雜的句式掌握不夠牢固，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過自評(píng)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足；通過互評(píng)，學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在互評(píng)過程中，學(xué)生們能夠提出誠(chéng)懇的建議，比如“小明在討論中很積極，但有時(shí)候表達(dá)不夠清晰”或者“小華的朗讀很有感情，值得我們學(xué)習(xí)”。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我提供了針對(duì)性的輔導(dǎo)建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-對(duì)于課堂紀(jì)律方面的問題，我提出了改進(jìn)措施，比如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-對(duì)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的形象特征：勤勞、慈愛、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

-母愛的偉大：無私、奉獻(xiàn)、犧牲。

②重點(diǎn)詞語：

-勤勞：指母雞辛勤地照顧雛雞，不辭勞苦。

-慈愛：指母雞對(duì)雛雞的關(guān)愛和呵護(hù)。

-勇敢：指母雞在面臨危險(xiǎn)時(shí)，勇敢地保護(hù)雛雞。

-堅(jiān)強(qiáng)：指母雞面對(duì)困難時(shí)的不屈不撓。

③重點(diǎn)句子：

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