廣西桂林電子科技大學(xué)招聘真題2024

廣西桂林電子科技大學(xué)招聘真題2024一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。2.國(guó)家鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”?()。3.我國(guó)教育工作的總方向是()。C.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人4.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)()及以上者，作休學(xué)、停學(xué)處理。B.四分之一C.三分之一5.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于()。A.家庭內(nèi)部B.人際關(guān)系的處理C.自身的內(nèi)部沖突D.社會(huì)環(huán)境6.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的()和學(xué)科忠誠(chéng)。A.學(xué)科特性B.學(xué)科信仰C.學(xué)科規(guī)訓(xùn)D.學(xué)科方向7.現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好()。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的關(guān)系B.校長(zhǎng)治校和教授治學(xué)的關(guān)系C.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系D.教授治學(xué)與同行評(píng)議的關(guān)系8.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是()。A.心態(tài)積極B.安全感C.人際關(guān)系和諧D.自尊9.講授法是高校教學(xué)中最基本、最常用的一種教學(xué)方法。關(guān)于講授法，下列幾種說(shuō)法中，錯(cuò)誤A.講授法是一種古老的教學(xué)方法B.講授法是一種灌輸式的方法，是與啟發(fā)式教學(xué)對(duì)立的一種方法C.講授法是一種主要運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法D.講授法能在較短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生較多的知識(shí)內(nèi)容10.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有()。B.可逆性C.相對(duì)性D.連續(xù)性11.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為()。A.個(gè)體功能和社會(huì)功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負(fù)向功能D.顯性功能和隱性功能12.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()A.來(lái)自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)B.政府的行政性評(píng)價(jià)C.高校的自我評(píng)價(jià)D.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)13.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，有高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂受聘合同。A.雙方平等自愿B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.由教師自己申請(qǐng)D.學(xué)校規(guī)章制度確立14.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價(jià)值取向的高等教育目的觀是()的高等教育目的觀。A.科學(xué)人文主義B.科學(xué)主義C.人文主義D.實(shí)用主義15.高校教學(xué)計(jì)劃是按照()制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.教育法律法規(guī)B.課堂教學(xué)目標(biāo)C.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)D.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)16.學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動(dòng)參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的()。A.差異性原則B.全體性原則C.主體性原則D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則17.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是()。A.學(xué)會(huì)批評(píng)B.建設(shè)性地處理分歧C.主動(dòng)交往D.避免爭(zhēng)論18.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是()。A.實(shí)地參觀B.出示掛圖C.演示實(shí)驗(yàn)D.觀察實(shí)物19.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A.在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。B.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。C.高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。20.小明原來(lái)見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生()的學(xué)習(xí)。A.言語(yǔ)信息B.態(tài)度C.智慧技能D.動(dòng)作技能21.教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：()。A.反饋功能B.導(dǎo)向功能C.調(diào)節(jié)功能D.激勵(lì)一動(dòng)機(jī)功能22.()對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的學(xué)識(shí)B.教師的教學(xué)C.教師的言行D.教師的人格23.下列選項(xiàng)不屬于動(dòng)作技能的是()。A.想象B.體操C.書寫D.舞蹈24.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。A.師生之間相互的認(rèn)知度B.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D.師生交往的時(shí)空、性別等因素25.期望理論的提出者是()。A.亞當(dāng)斯B.弗魯姆C.赫茨伯格D.馬斯洛26.教師編寫教案時(shí)花費(fèi)時(shí)間、耗費(fèi)精力最多的部分是()A.教學(xué)反思B.選擇教學(xué)方法C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程D.確定重點(diǎn)難點(diǎn)27.一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()。A.美德B.創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)D.求真28.下列哪一項(xiàng)是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略A.醫(yī)療優(yōu)先發(fā)展B.文藝優(yōu)先發(fā)展C.生產(chǎn)優(yōu)先發(fā)展D.教育優(yōu)先發(fā)展29.心理健康教育的靈魂和根基是()B.全體性D.發(fā)展性30.構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。B.詹姆士C.馮特D.弗洛伊德31.高校德育方法很多，示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。A.桃李不言，下自成蹊B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫.懲前毖后，治病救人D.有則改之，無(wú)則加勉32.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是()A.學(xué)生依賴教師B.教師代替學(xué)生思考C.主體33.與中學(xué)生相比，大學(xué)生能夠?qū)Σ涣记榫w進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束自己，這是大學(xué)生情緒()特征的表現(xiàn)。C.外顯性D.波動(dòng)性34.一般認(rèn)為，案例教學(xué)法首創(chuàng)于()A.哈佛大學(xué)B.斯坦福大學(xué)C.牛津大學(xué)D.北京大學(xué)35.下列選項(xiàng)中不屬于專家型教師的特點(diǎn)的是()。A.關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展B.關(guān)注自己的生存C.職業(yè)倦怠程度低D.具有豐富的專門知識(shí)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括()。A.能力不足危險(xiǎn)B.精神懈怠危險(xiǎn)C.消極腐敗危險(xiǎn)D.脫離群眾危險(xiǎn)37.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()。A.引導(dǎo)學(xué)生把不愉快的事主動(dòng)遺忘B.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法C.引導(dǎo)學(xué)生宣泄D.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意38.以下是愛國(guó)的行為是()。A.做好本職工作B.偷稅漏稅C.隨地吐痰D.節(jié)約用水39.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有()。A.預(yù)防功能B.教育功能C.發(fā)展功能D.矯正功能40.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為90%的任務(wù)B.回避成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為10%的任務(wù)D.選擇成功概率為50%的任務(wù)41.年順德區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項(xiàng)選擇題教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、()。B.刑事違法C.強(qiáng)制權(quán)D.教育違法F.治安違法42.我國(guó)高校教師聘任制的核心是()。A.合同管理B.擇優(yōu)聘用C.按需設(shè)崗D.自由競(jìng)爭(zhēng)43.高校教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件()。A.教師待遇的提高B.社會(huì)道德教育C.教師道德評(píng)價(jià)D.教師個(gè)人道德修養(yǎng)44.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得()A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.態(tài)度D.心智技能45.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()C.舉一反三D.觸類旁通46.教師反思的成分包括()A.情感成分B.認(rèn)知成分C.教師的陳述D.批判成分47.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個(gè)人特質(zhì)的有()。A.中心特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.根源特質(zhì)48.以下關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法正確的是()。A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會(huì)職責(zé)和特殊的利益和活動(dòng)方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會(huì)道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個(gè)性特征B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)C.職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)D.職業(yè)道德是職業(yè)生活對(duì)人們的客觀要求和人們對(duì)職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一49.教師道德修養(yǎng)的方法包括()。B.引導(dǎo)C.學(xué)習(xí)D.慎獨(dú)E.內(nèi)省50.大學(xué)生情緒情感的特征包括()。A.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B.強(qiáng)烈性與敏感性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.豐富性與狹隘性并存51.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有()。A.有規(guī)模效益B.有較強(qiáng)的專業(yè)性C.便于開展集體活動(dòng)D.教學(xué)管理比較簡(jiǎn)單52.職業(yè)良心是一種()的道德情感。A.不直接受外力約束B.摸不著C.看不見D.公正無(wú)私53.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()。A.對(duì)課程