（教案）第九單元 認識11-20各數(shù)第3課時（1）-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第九單元認識11—20各數(shù)第3課時（1）一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、課題名稱第九單元認識11—20各數(shù)第3課時（1）——一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進一步認識11—20各數(shù)，掌握它們的組成和讀寫方法。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解11—20各數(shù)的組成，掌握它們的讀寫方法。重點：認識11—20各數(shù)，掌握它們的組成和讀寫方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實例幫助學(xué)生理解。3.活動教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、11—20各數(shù)的卡片、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、11—20各數(shù)的卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。（2）提問：你們知道這些數(shù)字是怎么來的嗎？2.講解（1）出示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的組成。（2）講解11的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀。（3）出示數(shù)字12，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的組成。（4）講解12的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀。（5）依次講解13—20各數(shù)的組成和讀寫方法。3.活動一（1）讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并說出它們的組成。（2）讓學(xué)生用卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫。4.活動二（1）分組討論：如何將11—20各數(shù)用不同的方法表示出來？（2）每組派代表分享討論結(jié)果。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強調(diào)11—20各數(shù)的組成和讀寫方法。七、教材分析本節(jié)課是認識11—20各數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，通過具體實例和實踐活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)的組成和讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得這節(jié)課的難點在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我11的組成是什么？2.學(xué)生回答，教師點評并講解。3.提問：12的讀寫方法是怎樣的？4.學(xué)生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用計數(shù)器數(shù)出1—20各數(shù)，并寫出它們的組成。2.作業(yè)答案：（1）1的組成：1（2）2的組成：2（3）3的組成：3（4）4的組成：4（5）5的組成：5（6）6的組成：6（7）7的組成：7（8）8的組成：8（9）9的組成：9（10）10的組成：10（11）11的組成：1個十和1個一（12）12的組成：1個十和2個一（13）13的組成：1個十和3個一（14）14的組成：1個十和4個一（15）15的組成：1個十和5個一（16）16的組成：1個十和6個一（17）17的組成：1個十和7個一（18）18的組成：1個十和8個一（19）19的組成：1個十和9個一（20）20的組成：2個十十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于11—20各數(shù)的認識和掌握程度較好，但在讀寫方面仍有待提高。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用11—20各數(shù)進行簡單的加減法運算，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析我要重點關(guān)注學(xué)生的認知過程。在教學(xué)目標(biāo)中，我明確指出要讓學(xué)生進一步認識11—20各數(shù)，并掌握它們的組成和讀寫方法。在這個過程中，我需要確保每個學(xué)生都能夠跟上進度，理解并掌握這些數(shù)字的概念。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特意準(zhǔn)備了數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過觀察和說出數(shù)字來激發(fā)他們的興趣。同時，我提問“你們知道這些數(shù)字是怎么來的嗎？”這樣的問題，旨在引導(dǎo)他們思考數(shù)的起源和發(fā)展，從而加深對數(shù)的理解。在教學(xué)難點上，我特別關(guān)注了11—20各數(shù)的組成和讀寫方法。這是因為在學(xué)生從個位數(shù)向十位數(shù)過渡的過程中，理解和掌握數(shù)的組成是至關(guān)重要的。因此，我在講解11的組成時，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的組成，然后詳細講解了11的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀。同樣的方法，我也用于講解12到20各數(shù)的組成和讀寫。在活動一和活動二中，我設(shè)計了計數(shù)器和卡片操作，讓學(xué)生在動手操作中加深對數(shù)字的理解。在活動一中，我用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并讓學(xué)生說出它們的組成，這樣不僅能夠鞏固他們對數(shù)字的認識，還能提高他們的觀察能力。在活動二中，我讓學(xué)生用卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫，這有助于他們理解數(shù)的組成與讀寫之間的聯(lián)系。在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在探索中學(xué)習(xí)；案例教學(xué)法則通過具體的實例幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在講解11—20各數(shù)的組成時，我可以通過具體的物品（如蘋果、鉛筆等）來表示十位和個位，讓學(xué)生在實際操作中感知數(shù)的組成。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問和回答的技巧。我提出了“你們覺得這節(jié)課的難點在哪里？”的問題，目的是讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并解決問題。在提問問答的步驟和話術(shù)中，我強調(diào)了引導(dǎo)性的提問和積極的反饋，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了反思的重要性。通過反思，我能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生在課后進行簡單的加減法運算，這樣可以幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。作為教師，我在教案中關(guān)注了學(xué)生的認知過程、教學(xué)難點、教學(xué)方法、互動交流、作業(yè)設(shè)計和課后反思等多個方面。我相信，通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和補充，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握11—20各數(shù)的知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第九單元認識11—20各數(shù)第3課時一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）第九單元第3課時：認識11—20各數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11—20各數(shù)的組成和讀寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的精神。三、教學(xué)難點與重點難點：理解11—20各數(shù)的組成，掌握它們的讀寫方法。重點：認識11—20各數(shù)，掌握它們的組成和讀寫方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實例幫助學(xué)生理解。3.活動教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、11—20各數(shù)的卡片、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、11—20各數(shù)的卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的數(shù)字。（2）提問：你們知道這些數(shù)字是怎么來的嗎？2.講解（1）出示數(shù)字11，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的組成。（2）講解11的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀。（3）出示數(shù)字12，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的組成。（4）講解12的讀寫方法，讓學(xué)生跟讀。（5）依次講解13—20各數(shù)的組成和讀寫方法。3.活動一（1）讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并說出它們的組成。（2）讓學(xué)生用卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫。4.活動二（1）分組討論：如何將11—20各數(shù)用不同的方法表示出來？（2）每組派代表分享討論結(jié)果。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）強調(diào)11—20各數(shù)的組成和讀寫方法。七、教材分析本節(jié)課通過具體實例和實踐活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)的組成和讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得這節(jié)課的難點在哪里？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我11的組成是什么？2.學(xué)生回答，教師點評并講解。3.提問：12的讀寫方法是怎樣的？4.學(xué)生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用計數(shù)器數(shù)出1—20各數(shù)，并寫出它們的組成。2.用卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫。作業(yè)答案：1.1的組成：12.2的組成：23.3的組成：34.4的組成：45.5的組成：56.6的組成：67.7的組成：78.8的組成：89.9的組成：910.10的組成：1011.11的組成：1個十和1個一12.12的組成：1個十和2個一13.13的組成：1個十和3個一14.14的組成：1個十和4個一15.15的組成：1個十和5個一16.16的組成：1個十和6個一17.17的組成：1個十和7個一18.18的組成：1個十和8個一19.19的組成：1個十和9個一20.20的組成：2個十十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生對于11—20各數(shù)的認識和掌握程度較好，但在讀寫方面仍有待提高。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生嘗試用11—20各數(shù)進行簡單的加減法運算，鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析我要重點關(guān)注學(xué)生的認知發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)中，我旨在讓學(xué)生掌握11—20各數(shù)的組成和讀寫方法。這一過程中，學(xué)生的認知發(fā)展至關(guān)重要。我需要確保他們能夠從個位數(shù)過渡到十位數(shù)，理解數(shù)的概念和組成。在講解11—20各數(shù)的組成時，我特別關(guān)注了數(shù)的分解和組合。例如，當(dāng)講解11時，我會詳細解釋它是如何由1個十和1個一組成的，這樣學(xué)生可以直觀地看到數(shù)的構(gòu)成。接著，我會通過實際的教具，如計數(shù)器，讓學(xué)生親自操作，體驗數(shù)的組成。在學(xué)生用卡片組成11—20各數(shù)時，我會鼓勵他們通過動手操作來加深對數(shù)的理解。1.我會用多媒體課件展示正確的讀寫示范，確保學(xué)生能夠看到并聽到正確的發(fā)音和書寫順序。2.然后，我會讓學(xué)生跟讀，并逐步引導(dǎo)他們自己嘗試讀寫。在這個過程中，我會個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤。3.為了鞏固學(xué)習(xí)，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，如讓學(xué)生寫出數(shù)字并大聲朗讀，或者朗讀數(shù)字并寫出它們。在教學(xué)過程中，我還會設(shè)計一些實踐活動，如讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并說出它們的組成。這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)的組成，還能提高他們的觀察能力和動手操作能力。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問和回答的技巧。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如“你們覺得這節(jié)課的難點在哪里？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們參與到課堂討論中來。在提問問答的步驟和話術(shù)中，我會使用鼓勵性的語言，如“很好，你觀察得很仔細”或“你的想法很有創(chuàng)意”，以增強學(xué)生的自信心。在作業(yè)設(shè)計上，我精心準(zhǔn)備了兩個作業(yè)題目。第一個題目是讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出1—20各數(shù)，并寫出它們的組成。這個題目旨在讓學(xué)生通過實際操作來理解數(shù)的組成。第二個題目是讓學(xué)生用卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫。這個題目不僅要求學(xué)生理解數(shù)的組成，還要求他們能夠正確讀寫這些數(shù)字。為了進一步拓展學(xué)生的知識，我建議他們在課后嘗試用11—20各數(shù)進行簡單的加減法運算。這樣可以幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時也為學(xué)習(xí)更高難度的數(shù)學(xué)概念打下基礎(chǔ)。在教學(xué)11—20各數(shù)的過程中，我需要特別關(guān)注學(xué)生的認知發(fā)展，確保他們能夠理解數(shù)的概念和組成，掌握正確的讀寫方法。通過精心設(shè)計的活動、互動交流、作業(yè)設(shè)計和課后反思，我希望能夠幫助學(xué)生建立起堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第九單元認識11—20各數(shù)第3課時一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)上冊（人教版）第九單元第3課時：認識11—20各數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確數(shù)出11—20的數(shù)。2.讓學(xué)生掌握11—20各數(shù)的讀寫方法。三、教學(xué)難點與重點難點：理解11—20各數(shù)的組成，掌握它們的讀寫方法。重點：認識11—20各數(shù)，掌握它們的讀寫方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實例幫助學(xué)生理解。3.活動教學(xué)法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、計數(shù)器。2.學(xué)具：計數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生數(shù)出數(shù)字，并說出它們的順序。2.講解11—20各數(shù)的組成，如11是1個十和1個一，12是1個十和2個一，以此類推。3.展示11—20各數(shù)的寫法，并讓學(xué)生跟讀。4.讓學(xué)生用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并說出它們的組成。5.進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生寫出11—20各數(shù)。具體分析：1.通過展示數(shù)字卡片，我引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，讓他們在數(shù)的順序中自然地認識11—20的數(shù)。2.在講解數(shù)的組成時，我通過具體的例子，如11是1個十和1個一，幫助學(xué)生理解十位和個位的關(guān)系。3.展示數(shù)的寫法并跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和書寫。4.使用計數(shù)器數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)的組成。5.隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對數(shù)的認識和書寫。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我11和12的區(qū)別在哪里？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“11是由幾個十和幾個一組成的？”2.學(xué)生回答，教師點評并講解。3.提問：“12的寫法是怎樣的？”4.學(xué)生回答，教師點評并講解。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用計數(shù)器數(shù)出11—20各數(shù)，并寫出它們的組成。2.用數(shù)字卡片組成11—20各數(shù)，并嘗試讀寫。作業(yè)答案：1.11：1個十和1個一12：1個十和2個一13：1個十和3個一14：1個十和4個一15：1個十和5個一16：1個十和6個一17：1個十和7個一18：1個十和8個一19：1個十和9個一20：2個十十、課后反思及拓展延伸1.反思：學(xué)生在數(shù)的組成和讀寫上表現(xiàn)良好，但在數(shù)數(shù)時的速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。2.拓展延伸：建議學(xué)生在家里與家人一起數(shù)日常物品，如餐具、玩具等，以提高他們的數(shù)數(shù)能力。同時，鼓勵家長通過日常對話，幫助孩子復(fù)習(xí)11—20的數(shù)字和組成。重點和難點解析我必須重點關(guān)注學(xué)生對11—20各數(shù)組成和讀寫方法的理解。這些數(shù)字是學(xué)生從個位數(shù)向十位數(shù)過渡的關(guān)鍵，因此，我需要確保他們能夠準(zhǔn)確地理解每個數(shù)的組成部分，并能夠正確地讀寫。在講解11—20各數(shù)的組成時，我特別注重將每個數(shù)分解為十位和個位。例如，當(dāng)講解11時，我會這樣解釋：“你看，11有兩個部