冀教版五年級英語下冊全冊教案

冀教版五年級英語下冊全冊教案

Unit1GoingtoBeijing

Lesson11amexcited!

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson1IAmExcited!

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：run,sorry,

jump,sing,dance,sit,downzstand,up

2.學(xué)生能認(rèn)讀,理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：Pleasedon't...

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀,理解并運(yùn)用卜到基本句型結(jié)構(gòu)：Please

don't...

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

1.Greeting:Howdoyoufeel?

2.Review:Whatdidyoudoontheholiday?

Talkabouttheirholiday.

這是開學(xué)后的第一課，通過讓學(xué)生談?wù)撟约汉俚氖虑榧按汗?jié)買

的新衣服，激活學(xué)生的思維,喚起記憶，為后面的有效學(xué)習(xí)打下

廊?的基礎(chǔ)。

二、Newconcept

Mrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwhere

1

arethey?Whathappened?Let1slisten.

播放光盤。

整體感知課文，理解含義。同時(shí)聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去

聽，讓學(xué)生聽的更集中更有針對性。

IsDannynaughty?

WhatdoesMrs.Lisay?

Introduce:Don't.Please.

Listenandwrite.Don*tswim!Don1tsmoke!Don't

turnleft!

Pleasegostraight!Pleaseclosethedoor

教師要借助圖片、動(dòng)作等直觀形象的方式呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生理解

性的去學(xué)習(xí)。

Watchthevideoagain,followtoread.

聽錄音跟讀，讓學(xué)生模仿規(guī)范的語音語調(diào)，從人物的表情、語氣

變化中體會句子的含義。

Canyouperform?

學(xué)生自編短劇，在惟妙惟肖的動(dòng)作表演中理解運(yùn)用本課的新知。

三、practice

2

1.Readthetext.分角色讀課文并表演。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的按意群朗讀的好習(xí)慣。

2.pairwork:

Listenanddo.

3.Let'sdoit!

(l)Readandmatch.

(2)Look,sayandwrite.

學(xué)以致用，學(xué)生能把文本中學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中,

表達(dá)各自的情感，實(shí)現(xiàn)了"用英語做事情"的目的。

四、classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1IAmExcited!

Don'trun/jump/sing/dance.

Pleasestandup/sitdown.

課后反思：略。

3

Unit1GoingtoBeijing

Lesson2Whatareyoudoing?

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson2WhatAreYouDoing?

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜利詞匯：see,

look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Whatareyousee?Whatareyoudoing?

Iamdrawingapicture.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：see,

look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture,

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜到基本句型結(jié)構(gòu)：

Whatareyousee?Whatareyoudoing?

Iamdrawingapicture.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

1.Greeting:Howdoyoufeel?

2.Review:Whatdoyouliketodo?

4

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要多采用小組或兩人組活動(dòng)，不是師問生答，而

是生生對話，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，并且復(fù)習(xí)的內(nèi)容

要與新授知識相關(guān)。

二、Newconcept

Theyareonthetrainnow.Whatdotheyseeonthe

train?

Let,slisten!

播放第TP分光盤。

整體感知文本，理解大意。

聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有

針對性

LHTF—^圖片，Whatdoyousee?

Whataretheydoingonthetrain?Let'slisten.

此活動(dòng)可以是口語表達(dá)，也可以是寫句子，通過匕除的形式，

看哪一隊(duì)說的最多或?qū)懙淖疃?激發(fā)學(xué)生參與的興致

播放第一部分光盤

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求抓住關(guān)鍵信息，然后提煉信息，完成任

利用動(dòng)畫形式或具他運(yùn)動(dòng)的形式介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：rm

jumping.

5

Sheisswimming.

Theyaretalking...

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以教幣呈現(xiàn)給學(xué)生的一

定是正在做的事，持續(xù)播放的動(dòng)畫或動(dòng)作等，更真實(shí)貼切，

利于學(xué)生理解和接受。

播放整篇文本，listenandread.

三、Practice

1.Readandperformthetext.

2.Let'sdoit!

Pairwork,pointandtalk.

學(xué)以致用,學(xué)生能把文本中學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的生活實(shí)

踐中，實(shí)現(xiàn)了"用英語做事情”的目的。

四、Classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2:Whatareyoudoing?

6

WhatdoyouS66?IS66_________.

Whatistheboydoingnow?

Heisdrawingapicture.

Whatisthegirldoingnow?

Sheislookingoutofthewindow.

課后反思：略。

7

Unit1GoingtoBeijing

Lesson3Whoissinging?

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson3WhoIsSinging?

教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)生能聽僮、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

woman,baby,cry,talk,man,sleep

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：Who

is/Who's_ing?

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

woman,baby,cry,talk,man,sleep

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：Who

is/Who's___ing?

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

1.Greeting:Howdoyoufeel?

2.Review:Whatareyou/ishe/shedoingnow?

二、Newconcept

Theyareonthetrainnow.Whataretheydoingnow?

8

Let*slisten!

播放光盤。

整體感知文本，理解大意。

聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有

針對性。

Watchagain,introduce"Who"誰。

Whoissinging?

Whoistheman?

Whoiscrying?

由舊知引出新知，這樣過渡自然，學(xué)生易于理解。

出示一些圖片,如活動(dòng)圖片或家庭圖片,練習(xí)who句型。

Lookatthepicturesandtalk:

Whoisrunning?

Whoisdrawing?

Whoistheboyinredshorts?

Whoisthemanwithbrownhair?...

運(yùn)用圖片等直觀形象的輔助材料，幫助學(xué)生操練所學(xué)新知，

符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，效率高，印象深。

9

播放光盤

Listenandfollowtoread.

Listenandsing.

優(yōu)美的旋律，不斷復(fù)現(xiàn)的新知，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下

鞏固知識。

三、Practice

l.Readthetext.

2.Let'sdoit!

Pairwork,pointandtalk.

四、Classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3:Whoissinging?

Whoissinging?

Thewomanbehindmeissinging.

Whoiscrying?

10

Thebabyiscrying.

Whoistalking?

Dannyistalkingtothemanbehindyou.

課后反思：

略。

11

Unit1GoingtoBeijing

Lesson4Whoishungry?

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson4WhoIsHungry?

教學(xué)目標(biāo)：L學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：who,

hungry,water,tea,candy

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Whois

hungry?

Wouldyoulike_______?Yes,please./No,thanks.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

who,hungry,water,tea,candy

2.學(xué)生能認(rèn)讀,理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：Whois

hungry?

Wouldyoulike_______?Yes,please./No,thanks.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:What'syourfavoritefood?

12

Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

二、Newconcept

Dannyishungry.

Whatwouldhelike?Let'slisten!

播放光盤。

整體感知文本，理解大意。

聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有

針對性。

WhatwouldJennyandLiMinglike?

Let'sread.

學(xué)生由聽變?yōu)殚喿x，通過自讀或小組合作讀文本，找出問題

的答案，逐步提高閱讀能力。

播放光盤

Listenandfollowtoread.

模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)跟讀。

三、practice

l.Readthetext.

2.Let'sdoit!

13

(1)Pairwork.Lookandtalk.

(2)Lookandwrite.

學(xué)以致用，學(xué)生能把文本中學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的生活實(shí)

踐中，實(shí)現(xiàn)了"用英語做事情"的目的。

四、dassclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4:Whoishungry?

Whoishungry?Dannyishungry.

WouldLiMinglikesomewater?

Nozthanks.Hewouldlikesometea.

WhatVt/ouldJennylike?

Shewouldlikesomecandy.

課后反思：略。

14

15

Unit1GoingtoBeijing

Lesson5Whataretheydoing?

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson5WhatAreTheyDoing?

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Whatareyoudoing?Theyare___ing?

2學(xué)生將熟悉單詞的重音。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：

Whatareyoudoing?Theyare___ing?

2學(xué)生將瀛單詞的重音。

教學(xué)演：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:Whatdoyouliketodo?

Whatareyou/ishe/shedoingnow?

Newconcept

Therearemanypeopleonthetrain.Whatarethey

doing?

16

Let*slisten!

播放光盤。

Readthetext,findtheanswer.

通過實(shí)例介紹am,is,are的不同用法。

Listenandfollowtoread.

Part3:Listenandrepeat.

單詞重音要在不斷的模仿與跟讀中學(xué)習(xí)。

三、practice

Readandperformthetext.

Let'sdoit!

Make,spinandwrite.

四、classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.聽、說、讀、寫不同形式的作業(yè),滿足不

同層次學(xué)生的需求，學(xué)生可以適當(dāng)選擇，各有提高。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson5:Whataretheydoing?

17

Whatareyoudoing?

Iamplayingping-pong

Whatishe/she/itdoing?

He/She/Itiseating

Whatareyou/theydoing?

We/Theyaredrawing

課后反思：

略。

18

Unit1GoingtoBeijing

Lesson6Dannyislost!

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson6DannyIsLost!

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事。

學(xué)生可以根據(jù)故事進(jìn)行問答。

3.學(xué)生可以向同學(xué)復(fù)述故事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能聽嚏和理解這個(gè)簡單的故事。

學(xué)生可以向同學(xué)復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Pre-reading

Greeting:

Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrain

station?

預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。

二、While-reading

Step1:

19

Listentothestory,orderthepictures.

整體感知故事，聽之前布置任務(wù)，將圖片排序，讓學(xué)生聽的

更認(rèn)真更有目的，同時(shí)理清故事脈絡(luò)。

Step2:

Readthestory1—4,thenjudge.

個(gè)體或小組分頁讀故事，從細(xì)節(jié)處入手，理解故事內(nèi)涵，完

蟋習(xí)。

不同形式的練習(xí)，檢測學(xué)生對￡攵事的理解。

2.Readthestory5—8,answerthequestions.

練習(xí)形式既要多樣，還要分層次，由易到難逐步遞進(jìn)。

Step3:

Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthe

story.

在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下，讓學(xué)生自己試著去復(fù)述故事或表

演故事，體現(xiàn)了以生為本的課堂本質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的

自主思維和表達(dá)能力。

三、Post-reading

Whatwillhappenonthetrain?

20

四、Homework:

Listenandreadthestory.Retellthestorytoyour

friends.

課后反思：

略。

21

Unit2InBeijing

Lesson7ArrivinginBeijing

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson7ArrivinginBeijing

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

people,many,child,women,men

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.

3.學(xué)生能夠理解并掌握下列單詞的單復(fù)數(shù)形式：

child/children,man/men

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

people,many,child,women,men

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Theyareontheirwayto_____.Therearemany_____.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:

22

Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?

Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

二、Newconcept

TheyarriveinBeijing.Whendotheyarrive?Wheredo

theylive?

Let'slisten!

播放光盤。

整體感知文本，理解大意。

聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有

針燉

Theyareontheirwaytothehotel.Whatdotheysee

ontheway?

Let'sreadthetext,findtheanswer.

借助圖片介紹單數(shù)句子與復(fù)數(shù)句子，注意is,are的用法。

This/Thatisa/an_____.

These/Thoseare____.

介紹名詞的單復(fù)數(shù)形式,尤具不可數(shù)名詞：

23

Woman-women

Man—men,child-children...

Listenandfollowtoread.

三、practice

Readthetext.

Let*sdoit!Page12,part1and2.

四、classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson7:ArrivinginBeijing

Thisisachild.Achildisflyingakite.

Thesearechildren.Somechildrenareplaying.

Thatisaman.Amanisrunning.

Thosearemen.SomemenaredoingTaiChi.

Thisisawoman.Awomanissinging.

24

Thesearewomen.SomewomenaredaflCiflg.

課后反思：

略。

25

Unit2InBeijing

Lesson8Tian'anmenSquare

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson8Tian'anmenSquare

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽魔、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：say,

help,worry,sad

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Thisisdifficult.Don'tworry.Icanhelpyou.

3.學(xué)生能討論在大安門廣場看到的景象和做的事情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

say,help,worry,sad

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Thisisdifficult.Don'tworry.Icanhelpyou

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:Whatdoyouseeonthestreet/inthe

picture?

26

Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?

二、Newconcept

TheygototheTiananmenSquare.

Whatdotheysee?

Let'slisten!

播放光盤。

Whatarethepeopledoingonthesquare?

Let'sreadandjudge.

學(xué)生由聽變?yōu)殚喿x，通過自讀或小組合作讀文本,判斷正誤，

檢測對課文理解，同時(shí)逐步提高閱讀能力。

Listenandfollowtoread.

模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)跟讀

介紹thereis,thereare句型。

Thereisaboybehindthetree.

Therearesomemonkeysatthezoo.

難點(diǎn)的理解一是要借助圖片、實(shí)物等直觀形象的東西來呈

現(xiàn),一是要反復(fù)呈現(xiàn)，螺旋上升，滾動(dòng)練習(xí)。

三、practice

27

Readthetext.

Let'sdoit!Page23,Look,talkandwrite.

四、classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8:Tian'anmenSquare

It'seasyforJennytoflyakite.

It'sdifficultforDannytoflyakite.

Thereisaboy.Heissinging.

Therearesomewomen.Theyarewalking.

課后反思：

28

Unit2InBeijing

Lesson9ThePalaceMuseum

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson9ThePalaceMuseum

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：

take,takeapicture,be

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

MayItakeyourpicture?Sure!

Becareful!

3.學(xué)生能學(xué)會一首關(guān)于照相的歌曲。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：

take,takeapicture,be

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

MayItakeyourpicture?Sure!

Becareful!

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

29

Review:

Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?

二、Newconcept

TheygotothePalaceMuseum.HowoldisthePalace

Museum.Let'slisten!

播放光盤。

整體感知文本，理解大意。聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去

聽，讓學(xué)生聽的更集中更有針對性。

WhatdotheydoatthePalaceMuseum.

Let'sreadandjudge.

學(xué)生由聽變?yōu)殚喿x，通過自讀或小組合作讀文本，判斷正誤,

檢測對課文理解,同時(shí)逐步提高閱讀能力。

Listenandfollowtoread.

Listenandsingasong.

優(yōu)美的旋律，不斷復(fù)現(xiàn)的新知，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下

鞏固知識。

三、practice

Readthetext.

Let'sdoit!Page25,talkandwrite

四、classclosing

30

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson9:ThePalaceMuseum

ThePalaceMuseumisbeautiful.

It,sold.It*sabout600yearsold.

MayItakeyourpicture?Sure.

課后反思：

31

Unit2InBeijing

Lesson10TheGreatWall

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson10TheGreatWall

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽僮、會說、認(rèn)讀并書寫下詞匯：feel,

tired,stop,wait,afraid

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Howlongis_____?Don;tbeafraid.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

feel,tired,stop,wait,afraid

2.學(xué)生能認(rèn)讀,理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：

Howlongis_____?Don/tbeafraid.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:

WhatdoyouknowaboutthePalaceMuseum?

WhatdidtheydoatthePalaceMuseum?

32

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要多采用小組或兩人組活動(dòng)，不是師問生答，而

是生生對話，這樣才能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，并且復(fù)習(xí)的內(nèi)容

要與新授知識相關(guān)。

二、Newconcept

Today,theygototheGreatWall.

WhatdoyouknowabouttheGreatWall?

Let'slisten!

播方燥一sc分光盤。

整體感知文本，理解大意。

學(xué)生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。

CanyouwriteanysentencesabouttheGreatWall?

整體感知文本，理解大意。

學(xué)生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。

Listenandfollowtoread.

Onthewaybacktothehotel,whathappened?Let*s

listen.

聽的時(shí)候給出問題，帶著問題去聽，讓學(xué)生聽的更集中更有

針對性

33

播放第二部分光盤。

Listenandfollowtoread.

三、practice

Readthetext.

Let'sdoit!Page27,

askandanswer

lookandwrite.

talkmoreaboutBeijing.

學(xué)以致用,學(xué)生能把文本中學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的生活實(shí)

踐中，實(shí)現(xiàn)了"用英語做事情"的目的。

四、classclosing

Homework:

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson10:TheGreatWall

TheGreatWallisfamousandgreat!

It'sveryold.It1sabout2000yearsold.

34

It'salsoverylOH^.

It*sabout6000kilometres.

Dannyfeelstiredandhungry.

Don'tbeafraid.Stop!Pleasewait!

課后反思：

略。

35

Unit2InBeijing

Lesson11ShoppinginBeijing

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson11ShoppinginBeijing

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽僮、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

for,busy

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜到基本句型結(jié)構(gòu)：

Jennybuys______for_____.

Whattimeisit?It'stwoo'clock./Itfs2:30.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：

for,busy

2.學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Jennybuys______for_____.

Whattimeisit?It'stwoo1clock./It*s2:30.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview

Greeting:Howdoyoufeel?

Review:Whatdoyouliketodo?

36

Whatdoyouwanttobuy?

二、Newconcept

Whatwilltheydotoday?

Letrslisten!

播放光盤。

Whatdotheybuyfortheirfamily?

Let*sreadandjudge.

學(xué)生由聽變?yōu)殚喿x，通過自讀或小組合作讀文本，判斷正誤，

檢測對課文理解，同時(shí)逐步提高閱讀能力。

Listenandfollowtoread.

Listenandrepeat.

單詞重音蛆不斷的模仿與跟讀中練習(xí)。

三、practice

Readthetext.

Let'sdoit!Page29,answerthequestions.

Readandwrite.

四、classclosing

Homework:

37

Readthetext.

Exercisebook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson11:ShoppinginBeijing

Whatdotheywanttobuy?

Jennybuysa___forhermother,someteafor

her_____,a____forhersisterandacapfor

her_______.

Dannybuysabig______.

課后反思：

略。

38

Unit2InBeijing

Lesson12AvisittotheGreatWall

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson12AVisittotheGreatWall

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事。

2.學(xué)生可以根據(jù)故事進(jìn)行問答。

3.學(xué)生可以向同學(xué)復(fù)述故事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事。

2.學(xué)生可以根據(jù)故事進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)煙

教學(xué)過程：

一、Pre-reading

Greeting:DoyouknowabouttheGreatWall?

預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思考能力。

二、While-reading

Step1:

Listentothestory,orderthepictures.

整體感知故事,聽之前布置任務(wù)，將圖片排序,讓學(xué)生聽的

39

更認(rèn)真更有目的，同時(shí)理清故事脈絡(luò)。

Step2:

ReadtheStory1—3,answerthequestions.

個(gè)體或小組分頁讀故事，從細(xì)節(jié)處入手，理解故事內(nèi)涵，完

成東習(xí)。

不同形式的練習(xí)，檢測學(xué)生對故事的理解。

2..Readthestory4—6,fillintheblanks.

Let*sknowmorethingsabouttheGreatWall.

InChina.peoplesay"Hedoesnotgotothe

GreatWallisnotaman.”

Don'torontheGreatWall.Letskeepit

and.

練習(xí)形式既要多樣，還要分層次，由易到難逐步遞進(jìn)。

Step3:

Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthe

story.

在圖片和關(guān)鍵詞的幫助下，讓學(xué)生自己試著去復(fù)述故事或表

演故事，體現(xiàn)了以生為本的課堂本質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的

自主思維和表達(dá)能力。

40

三、Post-reading

Whereelsedotheyvisit?Talkaboutanewstory”A

visittothePalaceMuseum”.

Homework:

Listenandreadthestory.Retellthestorytoyour

friends.

課后反思：

略。

Unit3WritingHome

Lesson13Let，sbuypostcards!

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lessonl3:Let'sbuypostcards

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能聽說讀個(gè)4詞匯:postcardletteremailsend

2.讓學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子

3.激發(fā)積極的情感因素，培養(yǎng)與人父流的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會詞匯：postcard,letter,e-mailsend

難點(diǎn)：所學(xué)詞匯和句型的靈活運(yùn)用，進(jìn)行交際。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤信、自制明信片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:Ihaveagoodfriend.1missherverymuch.

HowcanIdo?導(dǎo)入本課。

二、新授第一部分

首先在小組中自讀第一步分出示第一張幻燈片讓學(xué)生明白先自瀆找

出不會的單詞劃出來并先在小組中解決，小組長記錄小組情況，小

42

組活動(dòng)結(jié)束后小組長負(fù)責(zé)匯報(bào)小組情況。

組長匯報(bào)后師總結(jié)歸納出本課新單詞：postcardletteremail師邊

板書邊領(lǐng)讀，指名讀。用實(shí)物和圖用口學(xué)生一起問答練習(xí)新詞匯。

在利用幻燈片做猜詞游戲鞏固詞匯。

播放錄音跟讀后，讓學(xué)生讀一讀自己想讀的句子。（讀對的加二分，

錯(cuò)的加一分，小組長負(fù)責(zé)加分）

三、新授第二部分

小組中自學(xué)本部分。（同第一部分）

小組長匯報(bào)后教學(xué)本部分重點(diǎn)單詞：send幻燈片出示圖片讓學(xué)生理

解意思并領(lǐng)讀指名讀。Howmuch學(xué)生經(jīng)常見到，點(diǎn)一下,讓學(xué)生

說說意思。

幻燈片出示本部分的問題讓學(xué)生讀一讀，告訴學(xué)生聽錄音后回答這

些問題。

跟讀和回答后重點(diǎn)讀一讀第二幅圖和第四副圖。

四、教學(xué)第三部分

完成第一題：先讓學(xué)生指名讀T賣例句再讓學(xué)生自己寫一寫畫一畫。

給足學(xué)生時(shí)間，師巡視指導(dǎo)。完成后指名讀一讀。讓學(xué)生自己總結(jié)

歸納send的用法。

完成第二題：也先讓學(xué)生讀一讀示例對話，再讓學(xué)生寫寫。同桌展

示。讓學(xué)生總結(jié)本部分練習(xí)的什么？什么時(shí)候用。

五、總結(jié)本課：讓學(xué)生自己說說本課主要學(xué)了什么？

43

六、Homework:

活動(dòng)手冊13課

板書設(shè)計(jì)

Lesson13:Let*sbuypostcards

postcardlettere-mailsend

Iwanttosend...to...

課后反思：

44

Unit3WringHome

Lesson14JennyWritesaPostcard

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson14JennyWritesaPostcard

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生將學(xué)會如何書寫明信片，如何寫姓名和地址，如何給明

信片貼上由瞟。

學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：write,mum,

dad,dear,fine,left,right

學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.

4.學(xué)生將學(xué)會唱一首關(guān)于明信片的歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

如何書寫明信片，如何寫姓名和地址，如何給明信片貼上郵

西

句型結(jié)構(gòu)：

45

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Revision

1.做"DrawandGuess"游戲用以復(fù)習(xí)postcard和

e-mail

2.做"WhatDayisit〃游戲用以復(fù)習(xí)星期的名稱、月份和

序數(shù)

二、Newconcepts:

1.write,mum,dad,dear,fine,left,right

Introduce:

Useapostcardtodemonstrate:left,right

Writeontheblackboardandreadafewtimes

together.

Askforvolunteerstoshowyouthe（讓學(xué)生能夠正確

運(yùn)用所學(xué)單詞）

Pointtothepictureofapostcardonblackboard

andask"Wheredoweputthestamp?”inChinese.

Teachthemthenewword“stamp”.Weputthe

46

stampinthetop,rightcornerofthepostcard.

Playagame.（傳遞單詞游戲）

Onebyonereadthewordonthecard.

2.Introuducehowtowriteapostcard.（介紹明信片寫法）

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.

Teachthemwritethedayfirst,andwritethename.

（提示：一.在明信片右邊地方寫收信人的地址，注意要先寫《

信人的姓名，再從小到大寫上收信人的地址。二內(nèi)容的寫法：

M褥是先寫日期，其次稱呼，正文，最后結(jié)束語）

Drills

Makeapostcardbyyourself.Thenintroduceit.

（要求每個(gè)學(xué)生都做一張明信片，用topbottom,left和

right來向?qū)W生說明在哪,在哪J店地址，在哪

名字。

4.Openbooks.Let'slistentotheaudiotapeandread

afterthespeaker.（讀課文）

LookatJenny'spostcard.Whocantelluswhat

doesshesay?

Singasong:

三,Homework:

47

ActivityBookLesson14

板書設(shè)計(jì)

Lesson14JennyWritesaPostcard

write,mum,dad,dear,fine,left,right

Wheredoyouwriteonapostcard?Ontheleft.

Wheredoyouputtheaddress?Ontheright.

課后反思：

略。

48

Unit3WritingHome

Lesson15SendingthePostcards

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson15SendingthePostcards

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能聽（1、會說、認(rèn)讀并書與卜列詞匯：turn,wrong

學(xué)生能學(xué)會如何遵循基本的方向指令：Gostraight.Turn

leftatthetrafficlights.

學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

Howmuchare_____?Theyare______.

FIItakethem.

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會基本的方向指令：Gostraight.Turnleftatthetraffic

lights.

句型結(jié)構(gòu)：

Howmuchare_____?Theyare______.

49

IzIItakethem.

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview

Greeting

Hello,boysandgirls!Howdoyoufeel?

2.Review:Playagame

Reviewtowordsthatlearnedinlastlesson.

3.Singasong

設(shè)計(jì)意圖:利用生動(dòng)、活潑的歌曲，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)輕松、愉

快的學(xué)英語的課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，恰當(dāng)?shù)挠螒?/p>

不僅復(fù)習(xí)了舊知識，更讓學(xué)生愉快地動(dòng)起來,不由自主地進(jìn)

入了一個(gè)英語學(xué)習(xí)的佳境。

二、NewConcepts

Step1:Demonstrate

Showadialogue:

Lynn:Hello,Mingming.Whereareyougoing?

Ming:Tothepostoffice.Iwanttobuysomestamps.

BecauseIwanttosendmypostcardstomyfriends.

Lynn:MayIgowithyou?

Ming:Sure!Let'sgo.

Atthepostoffice:

50

Clerk:Goodmorning!MayIhelpyou?

Lynn:Hello,Ineedtwostamps,please.

Clerk:Whereareyousendingyourpostcard?

Lynn:I'msendingittoBeijing.Howmuchisthe

stamp,please?

Clerk:Oneyuan.

Lynn:IIItaketwo,please.Thankyou,

Clerk:Youarewelcome.Good-bye!

設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)地對話情景中讓學(xué)生感知語言的運(yùn)

用技能，并在預(yù)設(shè)中理解本課的重要知識點(diǎn)。而且在呈現(xiàn)中

避免了枯燥乏味。

Step2:Practice

Fourstudentsinagrouptomakeupashortdialogue.

Step3:Understandthebook.

Playtherecorderandreadthesentences.

Step4:Playagame

Makeashopattheclassroom.

三.ClassClosing

ActivityBook:Exercises.

Homework:Makeupadialogueandwriteonpaper.

設(shè)計(jì)意圖:英語作業(yè)的形式也要有所改變，新穎而且有創(chuàng)新性，

更讓學(xué)生樂于接受.并可將優(yōu)秀作品在班內(nèi)或校內(nèi)展示.從而

51

激發(fā)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的興趣，達(dá)到積極鞏固的目的.

板書設(shè)計(jì)

Lesson15SendingthePostcards

turnwrong

Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.

Howmuchare?Theyare.

I*IItakethem.

課后反思：

略。

52

Unit3SendingthePostcards

Lesson16AnEmailIsFast

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson16AnEmailIsFast

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯:emailidea,

computer,use

2.學(xué)生將學(xué)會如何書寫電子郵件內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送

郵件。

3.學(xué)生將學(xué)會唱電子郵件之歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.書寫:emailidea,computer,use

2.學(xué)會如何書寫電子郵件內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵

件。

emts：

一、Greeting

Hello,class!

Howareyoutoday?

53

Howistheweather?

二、Playagame

“DrawandGuess'*toreview“postcard""letter”

and"E-mail”.

Drill:Iwritea/anona

（指著黑板上的圖㈣進(jìn)行練習(xí)）

三、Newconcepts

a.Pointtoacomputerandask"what's

thisVIntroduce“computer".

b.Write"computer"ontheblackboard.

LeadtheSsreadandspellthisword.

c.PlaytheaudiotapeandlettheSslisten.Thenanswer

thequestions:

WhowantstosendanE-mail?

Whereisthecomputer?

HowmuchistosendanE-mail?

d.DoyouwanttosendanE-mailtoyourfriend?Let's

sendourfriendsanE-mailonthecomputer,OK?

e.強(qiáng)調(diào)些電子郵件的格式和寫信和寫明信片的格式一樣。

LeadtheSstosendonthecomputer.

f.WhodidyousendanE-mailto?

IsendanE-mailto_____..

54

四、Homework:

ActivityBookLesson16

板書設(shè)計(jì)

Lesson16AnEmailIsFast

emailidea,computer,use

課后反思：

55

Unit3WritingHome

Lesson17Danny"sEmail

借鑒教案二次備課

教學(xué)內(nèi)容：Lesson17Danny'sEmail

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能聽直會說、認(rèn)讀并書寫卜列詞匯：kind,us

學(xué)生能認(rèn)讀、埋解并運(yùn)用卜列基本句型結(jié)構(gòu)：

How'stheweatherinCanada?

Isitsnowy?

It'ssunny.

Thereisnosnow.

Whatagreattrip!

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

詞匯:kind,us

基本句型結(jié)構(gòu)：

How'stheweatherinCanada?

56

Isitsnowy?

It'ssunny.

Thereisnosnow.

Whatagreattrip!

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、Greeting

Hello,class!

Howareyoutoday?

Howistheweather?

二、Playagame

“DrawandGuess"toreview“postcard""letter”

and"E-mail”.

Drill:Iwritea/anona

（指著黑板上的圖畫進(jìn)行練習(xí)）

三、Newconcepts

a.Pointtoacomputerandask"what's

thisTIntroduce“computer”.

b.Write"computer"ontheblackboard.

LeadtheSsreadandspellthisword.

57

c.PlaytheaudiotapeandlettheSslisten.Thenanswer

thequestions:

WhowantstosendanE-mail?

Whereisthecomputer?

HowmuchistosendanE-mail?

d.DoyouwanttosendanE-mailtoyourfriend?Let's

sendourfriendsanE-mailonthecomputer,OK?

e.強(qiáng)調(diào)些電子郵件自夠式和寫信和寫明信片的格式一樣。

LeadtheSstosendonthecomputer.

f.WhodidyousendanE-mailto?

IsendanE-mailto.

四、Homework

ActivityBookLesson17

板書設(shè)計(jì)：

Lesson17Danny,sEmail

kind,us

How'stheweatherinCanada?

Isitsnowy?

It'ssunny.

58

ThereISHOSHOW.

Whatagreattrip!

課后反思：

略。

59

Unit4