冀教三年級上冊英語教案

Lessonl：Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

a.認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.Mynameis.What,syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己，并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

C.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：

I.認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：Hello/Hi.你好

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis.我的名字處=

三、教具、學(xué)具：

錄音機單詞卡片

四、教學(xué)過程

ClassOpening

Greeting

a.用Hello/Ili向?qū)W生打招呼問好

b.用漢語問學(xué)生對英語的了解情況

1）什么地方說英語？2）你知道一些英語單詞嗎？3）你遇見過會說英語的人嗎？

NewConcepts

1、用英語作自我介紹

a.老師作自我介紹

T:Hello.Mynameis.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

表達想認(rèn)識學(xué)生，請學(xué)生作自我介紹。告訴學(xué)生在Mynameis.后加自己的名字。

b.學(xué)生作自我介紹

c.告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hell。比Hi正式。

d.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

2、用英語詢問別人的名字。

a.想交朋友，利用手偶，模擬詢問別人名字的對話，演示W(wǎng)hat'syourname?的含義。例如：

T:Hi.Mynameis.Whafsyourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:DDDan......?Whafsyourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

強調(diào)詢問別人名字用Whafsyourname?學(xué)生跟讀

b.問學(xué)生想不想交朋友，和手偶對話，做練習(xí)。

3、認(rèn)識新朋友

a.認(rèn)識了Danny教師再介紹兩個朋友JennySmith和Liming給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€將

和我們一起學(xué)習(xí)英語。展示圖片讓同學(xué)認(rèn)識。

b.告訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿大），LiMing住在China（中國）。

c.領(lǐng)讀CanadaChinaIlivein.

4、StudentBook

a.播放錄音，LessonI,Part2中的對話，學(xué)生聽錄音

b.學(xué)生打開課本，再播放錄音，聽錄音并跟錄音讀兩遍。

c.學(xué)生自讀對話一遍

d.叫幾組學(xué)生分角色朗讀對話。

e.叫學(xué)生進行對話表演。

5、Playgame

（I）Play"go—stop"

（當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字）

（2）叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。

在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。

ClassClosing

1.ActivityBook

2.Say"goodbye"tothestudents.

五、板書：

Lesson1:HeIo!

Hello!Hi!

What'syourname?Mynameis.

六、習(xí)題：

1、用英文寫出你和你的五個朋友的姓名。

2練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：MynameisLiMing.以及詢問對方姓名,Whatisyourname?

七、課后反思：學(xué)生收心還不夠，上課注意力不集中，需要老師的引導(dǎo)和吸引，用歌曲的方式

很快就能吸引學(xué)生的注意力，達到很好的教學(xué)效果。

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運用：What'shis/hername?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉

語言的組織能力和知識的運用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好

孩子。

二、教學(xué)重點：

1.認(rèn)識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：

teacher教師boy男孩girl女孩

his他的her她的

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

Thisisa.這是。

What'shisname?他叫什么名字？

Hisnameis.他的名字是。

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis.她的名字是?

三、教學(xué)難點：區(qū)分his和he「的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機、圖片

五、教學(xué)資源：

人稱代詞并列用法的排列順序

1）單數(shù)人稱代詞并列作主語時，其順序為：

第二人稱。第三人稱，第一人稱

即：youandl;he/she/itandl;you,he/she/itandI

2）復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時，其順序為：

第一人稱，笫二人稱，第三人稱

即：weandyou;youandthey;we.youandthey

為幫助同學(xué)們理解和掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣：

人稱代詞分主/賓，只有八對要區(qū)分。

你（們）、它主/賓同一形,其余主/賓須分清。

謂語之前主格填，動/介之后賓格跟，

口語運用最靈活，表語也可用賓格。

人稱代詞并列現(xiàn)，注意順序禮貌見，

二一、三一*、二三一*,第一人稱最謙虛，

若把錯誤責(zé)任擔(dān)，笫一人稱須當(dāng)先。

六、教學(xué)流程：

Classopening

1.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：利用手偶游戲來豆習(xí)What'syourname?

NewConcepts

1＞教師手余danny的手偶向一位學(xué)生提問：Whafsyourname?

再次強調(diào)：yourname?

S：Mynameis...

2、T：（指著李明）hisname?（再指著班里其他男生問幾次）

（板書hisname并領(lǐng)讀）

讓學(xué)生猜his的漢語意思。

再用完整的句子問：What'shisname?讓生試著用完整的句子回答。

再擴展到her的使用。

4、T：什么情況下使用his?什么情況下使用her?

從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學(xué)生，如果指的是男生，就

要求學(xué)生說boy,如果是女生，就要求學(xué)生讀出girl。最后，教財指著自己，看學(xué)生是否會說，

于是出示單詞teacher,領(lǐng)讀并板書。

5、Listentothetape,andreadafterit.

3.Playagame，,

Memoryname?游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這

一排學(xué)生的一端.

第一個人說：MynameisHong.

第二個人說：MynameisBng.和HernameisHong.（指著第一個人說）

第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（提著第一個人說）Hisnameis

Ming.（指著第二個人說）這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生

的名字。

4.Makeadialogueingroups.

ClassClosing

Goodbye!

六、教學(xué)板書：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

teacherboygirl

What'shisname?Hisnameis..

What'shername?Fernameis.

七、習(xí)題練習(xí)。

Thisisa___.Thisisan___.

Whatishisname?___rameisLiMing..

Whatishername?___nameisJenny..

Whatisyourname?___nameisLiMing.

八、課后反思：涉及到元音音標(biāo)的認(rèn)識，個別學(xué)生聽不懂記不住，學(xué)生各項人稱還不是特別清

楚，需要多多做些練習(xí)，加強記憶。

Lesson3:HowAreYou?

一、教學(xué)目標(biāo)

?語言知識

認(rèn)知詞匯：book,chair,desk

?語言技能

能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：

Howareyou?I'mfine,thanks.

What'sthis?It'sa...

?情感態(tài)度

(1)激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

(2)幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。

二、懺教學(xué)重點

(1)Howareyou?l'mfine,thanks.

(2)book,chair,desk

三、懺教學(xué)難點：

(1)Howareyou?l'mfine,thanks.

(2)What'sthis?lt'sa...

四、教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、錄音機、詞匯卡片

五、教學(xué)步驟

StepIClassOpening(5minutes)

1'Warmingup

Greeting:GreetyourclassbysayinguHello"oruHi,,.Askthestudentsto

respondwithMHello"or"Hi',|f

2"Review

師生利用已學(xué)句型作如下對話：

T:Hello.Mynameis...What'syourname?

S1:Hi!Mynameis...

...

What'syourname?

S2:Hello!l'm...

教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：

T:Thisisaboy/girl1What'Shis/hername?

S3:His/Hernameis...

(多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。)

StepIINewConcepts(28minutes)

1?Howareyou?

(1)播放北音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后面:復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。

最后再聽一次錄音并跟讀。

教師板書：Howareyou?

I'mfine.thanks什

讓學(xué)生指讀幾遍。

(2)GroupWork

以小組為單位，第一個人問Howareyou?第二個人回答I'mfine.然后再問第三個人How

areyou?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

(3)Playagame：FindYourFriendsf

教師和一個學(xué)生勸話作示范：

T:lli,mynameis...What'syourname?

S1：Mynameis...Howareyou?

T:l'mfine1-Howareyou?

S1：I'mfine,thanks,

然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學(xué)生在音樂中找朋友，和朋友完成對話，重復(fù)做幾遍。

2,Let'ssingasong.

在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師

適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。

31■What'sthis?

(l)Demonstrate

教師手指一本書、一張桌子、一把椅子，讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱book,desk,chair,

然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學(xué)生反復(fù)讀詞匯。

手指實物引導(dǎo)學(xué)生作如下對話：

T:What'sthis?

eg:It'sa...

(2)Practice

Practiceingroups

全班分為四組，第一組問：What'sthis?第二組答：It'sa然后交替進行如上練習(xí)，第

(3)四組方法一樣。

Practiceinpairs

兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習(xí)。

StepIIIConsoliation(5minutes)

1I利用pointtoa...來指認(rèn)book,boy,girl,teacher,desk,chair。

2|利用showmea…來展現(xiàn)物品,然后問答What'sthis?It'sa...

StepIVClassClosing(2minutes)

1I；Listentothetape

讓全班跟著錄音朗讀、唱歌，

21Summarize

教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

3|；Homework

（1）讓學(xué)生回家用Howareyou?I'mfine,thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)

生教家長說。

（2）把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。

六、課堂練習(xí)：

Whatisthis?

Itisa（書）。

Itisa（鉛筆）。

Itisa（尺子）。

Itisan（蘋果）。

七、教學(xué)反思：this和that是木課重點，部分學(xué)生分不清，不能準(zhǔn)確的表示其遠(yuǎn)和近的真正意

思。

Lesson4Numberl-5

一、教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識目標(biāo)：

1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識和口頭運用單詞one,two,three,four,fve

2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運月Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能刀，使學(xué)生對名詞且數(shù)有初步的感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常，付話中。

（三）情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)枳極性，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和汨英語做事情的能力。

二、教學(xué)審難點：

1、教學(xué)重點：使學(xué)生能熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。

2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!

三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物

四、教學(xué)資源：名詞更數(shù)的規(guī)則變化情況構(gòu)成方法讀音例詞

一股情況加-s1.清輔音后讀/s/;map-maps

2.濁輔音和元音后bag-bags

讀/z/;car-cars

五、教學(xué)過程：

（—）StepOne:ClassOpeningandReview

1.Greetings:

T:Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!

S:Hello,MissSun!Nicetomeetyou,too!

T:Let'ssingasong.

2.T:Let'splayagame"pointtothewords"（在游戲中，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，又為本課的

新授知識做了鋪墊，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）StepTwo:NewConcepts

1)Numbersonetofive

T:What'sthis?Yes,it'sabook.It'sonebook.Write"onebook"ontheblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T:Now,What'sthis?(pointtoonechairanddesk)

S:It'sonechair.It'sonedesk.

T:Whatarethese?Twobooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.

T:Howmanychairs?Howmanydesks?(pointtotwochairsanddesks)

S:Twochairs.Twodesks.

T:Howmanybooks?Threebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:Howmanyboys?Howmanygirls?(Pointtothreeboysandgirls)

S:Threeboys.Threegirls.

T:Nowhowmanybooks?FOLTbooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.

T:Howmanyschools?Howrrianyteachers?(showsomepictures)

S:Fourschools.Fourteachers.

T:Howmanybooksinmyhands?Let'scounttogether.Yes,fivebooks.Writeitonthe

blackboardandhavethestudentsread.

T:Howmanydesks?Howmanychairs?(showsomepictures)

S:Fivedesks,fivechairs.

T:Whocanfindthedifferent?

2)T:Let'scountthenumbers.

S:one,two,three,four,five.

T:Let'splayaguessinggame.

(二)Steptwo:Letchant

(三).Nicetomeetyou.

(1)Introduce：

教師帶上人物頭飾和學(xué)生進行示范。

T:Hello.Mynameis.What'syourname?

S:Mynameis.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thanks.Howareyou?

T:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

S:.....(鼓勵學(xué)生說出Nicetoneetyou.)

用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說Nicetomeetyou.見到你很高興。

(2)Role-play

教師同學(xué)生進行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。

StepThree:Classclosing

六、板書

Howmany?

MayIhave......?

七、習(xí)題練習(xí)：

Mynameis___.

Whatisyourname?

Mynameis___.

How_you?

___.Thanks.

Niceto___you.

八、課后反思：本課的句型學(xué)芻在一二年級早已經(jīng)熟悉，不用過多的去強調(diào)，需要注意的是學(xué)

生的語序，比如onebook和bookone，個別學(xué)生搞不清順序，需要強調(diào)的是數(shù)量詞要放在名

詞的前面。

Lesson5：HowMany?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

(1)聽懂會說、讀、寫詞匯：penpencilcrayonrulerpencilbox

(2)聽懂會說本課詞匯、句型：pencilbox;;Howmanydoyouhave?

2.能力目標(biāo)：

(1)會用Howmanydoyouhave?句型借要東西：

(2)能夠聽、說、讀、寫詞匯：penpencilcrayonrulerpencilbox

3.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。

培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣0

二、教學(xué)重、難點：

(1)重點：學(xué)會penpencilcrayonrulerpencilbox并掌握。

(2)難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師

盡量給學(xué)生?個完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機卡片實物

四、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greeting

Hello,boysandgirls!

T:Howareyou?

S：rmfine,thanks.

2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型What'sthis?提問,讓學(xué)生做

搶答練習(xí)。

Step2Newconcepts

1.接著.上面的練習(xí)立接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.

T：canyousayit?

2.再拿出事物“鋼筆”.

T：What'sthis?

S:lt's.(板書并領(lǐng)讀)再呈現(xiàn)出pencil,pencilcase.blackboard,marker

(活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受)

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用

MayIhave______,please?(如onebook)清楚表達出自己的意思。然后舉起一定數(shù)鑿

物體向?qū)W生提問Howmany?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。

4、師生合作，鞏固新知。

把實物教給學(xué)生，問Doyouhaveany—?在幫學(xué)生弄懂并作口肯定回答后再問Howmany

—doyouhave?并多進行幾次以加深記憶。

5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。

分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進行對話表演。

6、展示表演，師生共同評價。

選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。

Step3Ending

六、教學(xué)板書：

Lesson5:HowMany?

Penpencilcrayonrulerpencilbox

Howmanydoyouhave?

七、課后反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)鉛筆和鋼筆的單詞的時候分不清，這個需要加強練習(xí)，蠟筆的單詞

發(fā)音很難，很多同學(xué)記不住，需要多強調(diào)。還有部分同學(xué)臬子和椅子的單詞分不清，這些都需

要注意和加強練習(xí)。

Lesson6Number6-10

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句型Howmany?及其回答。

能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進行簡單的問答。能演唱本課歌曲。

情感目標(biāo)：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽、說、讀、

寫能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體瞼成功的快樂，增強學(xué)好英語的自信心。通過

創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認(rèn)真。

重:、難點：掌握下列數(shù)字單詞sixseveneightnineten掌握句型Howmany?

教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包，單詞卡片1—10,錄音機，磁帶。

教學(xué)過程：

一、開始上課和賓習(xí)

1、師生互致問候：

2、復(fù)習(xí)

（1）兒歌學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)1—5

T:教師拿出事先準(zhǔn)備好的“白寶箱”森林學(xué)校要開運動會了，他們請老師去當(dāng)裁判，并送給老師

一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有?什么？

SS：想！

T:OK,let,slook.（從“百寶箱?中拿出一個蘋果）What,sthis?

Ss:Apple./lt'sanapple.

T:Howmanyapples?

Ss:One.

教師依次從“百寶箱”中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙和5塊橡皮。

二、新授：

1、介紹sixseveneightnineten

Six

T：我們看看“百寶箱"里還有什么？（拿出3支鉛筆）What'sthis?

Ss:Pencil.

T:Howmanypencils?

Ss:Three.

T:（加上原來的3支問學(xué)生）HowmanypencilsdoIhave?

Ss:Six./Sixpencils.

出示six卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six,然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，

男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時鼓勵

Tree

T:（出示剪好的tree圖片）What'sthis?

Ss:樹。

T:Thisisatree.Tree,sayit,please.

Ss:tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次）

T:（將小樹圖片貼到5棵樹的旁邊）Howmanytrees?

Ss:Six/Sixtrees.

然后用7本書、9把鑰匙、2個蘋果的圖片和數(shù)字10的卡片講授8、9、10。（請學(xué)生到“百

寶箱"中取東西》

2、播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。

三、鞏固練習(xí)

1、Practiceinpairs

看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認(rèn)識了數(shù)字6-10,下面請大家2個同學(xué)結(jié)成一個小組，用

自己帶的東西進行問答練習(xí)。（先請兩個同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)）

S1：Howmany?

S2：Six/Seven/Eight/Nine/Ten

四、唱歌《Standup,sitdown》

五結(jié)束課堂教學(xué)

1、請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。

2、布置課外作業(yè)。

3、Say“Goodbye!”tothestudents.

板書設(shè)計：

Lesson6Number6-10

sixseveneight

nineten

六、課后反思：數(shù)字之前學(xué)生已經(jīng)接觸過，學(xué)習(xí)過程中沒有什么問題。需要注意的是數(shù)字單詞

的書寫和區(qū)分。通過游戲的方式來讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)字。

Again,please!

一.教學(xué)內(nèi)容：

Reviewthisunit

二.教學(xué)目標(biāo)：

a.知識目標(biāo):Reviewthisunit

b.能力目標(biāo):能熟悉運用本單元單詞與句子。

c.情感目標(biāo):通過對本單元的豆習(xí).培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

三.教學(xué)聿難點

a.教學(xué)重點：單詞

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會運用本單元句子。

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.Greeting:

T:Areyouready?

Doyouliketosing?Let'ssingasong.

2.{ABCsong》

Step2NewConcept

1.Introduce:

T:Nowlookhere.Therearesemecards.Whichwordstartswiththeletter"A”?Whichword

startswiththeletterUB"……"C","DM?

（找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。）

T:Pleasereadthem.OK.Let'splaygames!

2.Game1.What'sthis?Howmanydoyouhave?

游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上

畫出該圖，再問全班：What'sthis?再請某一個同學(xué)回答：Howmanydoyouhave?

3.Game2.Guess.Pleasecloseyoureyes.

游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Whereis?

當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Whereis?當(dāng)

他找到該物時,說：Thereitis.如果這名學(xué)生找不到時，他就說：Idon'tknow.

4.Game3.Memeryname

What'syourname?Mynameis.

請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：What,syourname?

A回答：Mynameis.教師再指著B問：What'shis/hername?,A回答：His/Hemame

is之后請A分別指著B和C,向B提問，請B分別回答。依次類推。

5.Practice:

T：Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseoneofthem,andmakeadialogueingroups.Then

showyourfruit.

出示：

情境1：教師在和男孩、女孩們談話。

可用：What'syourname?

情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。

可用：Howmany.doyouhave?

情境3：兩個小朋友見面后相互問候。

可用：Howareyou?

Showtheirfruit.

Step3Ending:

T:OKJefssingasong!Howareyou?》

Oh,Verygood!

OK,nowit'stimeforrest,classisover!

六、教學(xué)板書：

Again,Please!

Howmany...........?AaBbCcDd

applebookchairdesk

onetwothreefourfiveboycatdoor

girlmarkernamepenpencilschoolteacher

Whereistheschool?There/Hereitis!

What'syour/hishername?

My/His/Hernameis.

Hello/HiHowareyou?I'mfine,thanks.

Nicetomeetyou!

MayIhave......?

七、課后反思：本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，目的在于將這一個單元的知識濃縮于一課學(xué)習(xí)，總體來

說學(xué)生這一-單元的知識掌握的還不錯，將數(shù)字與單詞混合起來學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更深的記憶，

聽力部分學(xué)生做的也很好。需要注意的是增加和學(xué)生之間的互動。

Lesson7:MyFriend

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、Cc、Dd、book。練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯apple、

cat、dog。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜

歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點：

AaBbCcDd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識、口頭運用apple,book,cat,door并且能夠記憶這些單

詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ?、錄音機、FLASH動畫。

四、教學(xué)資源：

26個英文字母的Flash動畫：

在線學(xué)習(xí)26個英文字母兒歌Flash大全-教育在線-熱播網(wǎng)

五、教學(xué)過程：

Stepl:Classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou?

S:I'mfine,thanks.

S:Howareyou?

T:I'mfine,thanks.

Step2:Newconcepts

1.T:Now,let'slistentoasong"ABC".

英語FLASH童謠--thealphabetsong-教育在線-熱播網(wǎng)

Thereare26lettersinEnglish.Todaywe'lllearn4letters"ABCD"

（設(shè)計意圖：通過《字母歌》讓學(xué)生對26個字母有一個初步的感知，為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.

S:A

T:It'sbigletterUA".ThisissrrallletteruaReadafterme.

S:a

T:Whocanreadit?（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T:let'slook,howtowriteit?（板書）showmeyourfinger,letswriteittogether.

S:Aa（學(xué)生用手書空）

T:lookatme,thisisA.（doaction）canyou?

S:Yes.

T:（出示apple的卡片）Whatsthis?

S:apple

在線學(xué)習(xí)26個英文字母兒歌Flash大全-教育在線-熱播網(wǎng)

（教授BCD方法同上）

T:let'splayagame.We'llmaketwogroups,let'sseewhoisquckandright.（賽一賽，看看

哪個組兒歌說的快。）

T:Ithinkyouaretired,let'shavearest.listentoasong,please.

3.T:look,whocantrytosayil?（出示課件:GoodbyeBye.）

S:Good-bye.Bye.

T:Good-bye.Bye.（邊領(lǐng)讀邊做動作）

T:Seeyoulater.（邊說邊做動作）Whocanguesswhafsthemeaning?

S:再見

T:Seeyoulater.（教師領(lǐng)讀）

T:Let'smakeadialogue.FirstI'llgiveyouamodel.（邀請一名學(xué)生和老肺合作完成對話）

T:Hello,howareyou?

S:I'mfine,thanks.

T:Seeyoulater.

S:Seeyoulater.

T:Now,whovolunteers?（幾組學(xué)生展示）

（設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,樹立自信心）

Step3:classclosing

T:Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S:Good-bye,teacher.

Dotheactivitybook:Lesson6

lesson?:ABCD

applebookcatdoor

八、課后反思：這單元的垂點在于26個英文字母的書寫及發(fā)音，作為本單元的第一課，趣味

的學(xué)習(xí)英文字母很有必要，不然未免顯得枯燥，將英文字母和現(xiàn)實實物聯(lián)系起來，課堂顯得稍

亂，但是氣氛很活躍，打破了老師講學(xué)生聽的舊狀，充分調(diào)動了課堂氣氛。

Lesson8Letters

一、、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握字母能力目標(biāo)：

1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.

2.學(xué)生能夠運用和認(rèn)識：she,he,friend,Thisis.

情感目標(biāo)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)審難點：

1.教學(xué)重點：字母Ee,Ff,Gg,Hh.liJj

2.教學(xué)難點：Gg和Jj的讀音

三、教具學(xué)具：

詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

四、教學(xué)過程：

ClassopeningandReview:

1.Greeting

T：Howareyou?

2.Playagame:"Stop!Go!"

3.Let'ssingasong:ABCSONG.

二NewConcepts:

1.Let'slearnthenewletters:EeFtGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee......（板書，用垂領(lǐng)著學(xué)生書寫）

T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T：誰能用手指或身體來表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf......（板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫）

T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T：i隹能用手指或身體來表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了

T:Playagame:"Guess"

WhereistheletterHe"?.....

出示單詞卡片eraser,fish,girl,hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。

手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。

T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning?

出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。

T:Whocanread?（檢查學(xué)生的讀音）

What'smeaning?

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter"f?

girlhand和上面的教法一樣，坦要注意字母gh在單詞中的讀音。

T:Listenanddraw.

（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny,引出第二部分。）

2.T:Jennyismyfriend.（板書friend）Sheisagirl.（板書She）

Readafterme:friendshe

What'smeaning?

T:HisnameisDanny.Heisaboy.

Heismyfriend.（手拿手偶）（板書He）

Readafterme:he

What'smeaning?

T:Whocanintroduceyourfriend?

T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.

T:Askthestudentstothefront.

T:（在對話完成后問）Isthisaboy/girl?

T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

（板書Thisis.）

T:Let'slistenJennyhowtointroduceherfriend?（引出第二部分。）

3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.

1)教師指導(dǎo)。

Hi/Hello.

Howareyou?

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.

What'syour/his/hername?

My/His/Hernameis

(name),thisis(name).

Nicetomeetyou..

2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會話。

3）學(xué)生評判哪組學(xué)生所設(shè)計的會話最切合動畫場景，并且表演得最出色。

三ClassClosing.

Singasong.

Homework:畫出你的朋友并介紹.

六、板書設(shè)計：

Lesson8Letters

七、課后反思：本課中部分單詞學(xué)生沒有學(xué)過，我卻一帶向過:，讓學(xué)生領(lǐng)詼的時候發(fā)現(xiàn)讀不出

來，才知道原來是第一次接觸這個單詞。以后的教學(xué)中即使學(xué)生學(xué)過的單詞也不再一帶而過，

而要細(xì)細(xì)講清楚。

Lesson9:OpenandClose

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：字母：KkLIMmNn

能力目標(biāo)：

1掌握Kk,LIMmNn

2學(xué)生能夠運用和認(rèn)識下列詞匯：close,open,door,window

3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：

OpentheClosethe

情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：字母Kk,LIMmNn

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機

五、教學(xué)過程：

一）復(fù)習(xí)

1.問候

2.更習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話

二）學(xué)習(xí)新課

1.Letters:Kk,LIMmNn

①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,CcQd,Ee,Ff,Gg,Hh

②介紹新字母：Kk,LIMmNn并板書

③領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音

④放錄音，學(xué)生跟讀

2.學(xué)習(xí)door,eraser,window

①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個單詞，然后讓學(xué)生讀

數(shù)次，并板書

②看《教科書》：告訴學(xué)生圖為Jenny在加拿大的教室。讓自

告奮勇的學(xué)生用英語說出圖中的事物，并告訴這個事物在哪兒。

③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個學(xué)生回答下列問題

What'sthis?

Pointtoadoor/windoworaneraser.

Showmeadoor/windoworaneraser.

Isthisadoor/windoworaneraser.

Ifowmanydoors/windoworaneraser.

⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Isthisa/an—?It'sa/an學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)

的事物來練習(xí)

3.學(xué)習(xí)Openthe.Closethe

①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個單詞。并板書open

和close

②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。

③讓自告奮勇的學(xué)生用動作演示

教師：(自告奮勇的學(xué)生〉Pleaseopen/closethebook/door/window

學(xué)生：(打開一本書，一扇門或一扇窗戶)

全班學(xué)生：Open/Close.

④同學(xué)們打開《教科書》：N3.放錄音，學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲“RACEANDDO”把學(xué)生分成幾個隊。每隊派一名代表按照教師的指令比賽做動作。

比如Pleaseopenthedoor/window/book.參賽者快步走到門前爭取第一個打開門。獲勝者為他

的隊嬴得1分.在黑板上記下得分。

二、選出正確的單詞

打開門(openclosethedoor)

關(guān)上窗(openclosethepencilcasewindow)

打開書(openclosethebookdoor)

七、課后反思：祈使句的使用是學(xué)生第一次涉及到，可以用開和關(guān)的指令教給學(xué)生很多知識，

用游戲的形式教給學(xué)生知識，適到很好的教學(xué)效果。

Lesson10:Red,Yellow,Blue

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

3.掌握字母OoPpQqRr及顏色單詞redyellowblue.green

4.學(xué)生能夠運用、認(rèn)識、：mouthnoseorangepencilHowmany?Whatcolourisit?

能力目標(biāo)：

1.能聽說辨認(rèn)的字母和單詞CoPpQqRrredyellowbluegreen

2.能正確理解進行口頭交際的句型Whatcolourisit?lt's.Howmany?

情感目標(biāo)：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力，培養(yǎng)自信心。

二、教學(xué)審難點：

教學(xué)重點：字母OoPpQqRr單詞redyellowblue.green

教學(xué)難點：Pp的寫法復(fù)數(shù)（S；

三、教具學(xué)具：

教室內(nèi)的