一年級美術(shù)全集人教版

一年級美術(shù)全集-人教版

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會發(fā)生第三

種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作

品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：1、同學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩

顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與同學(xué)相同的資料外、范畫。

教學(xué)過程：

(1)引導(dǎo)階段

清同學(xué)觀察教材上的同學(xué)作品和作畫步驟，

然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏

色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

(2)發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在同學(xué)做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)

配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水

不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1

-----2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之

上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色

流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在游戲、作業(yè)過程中注意觀察

色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情

況，教師協(xié)助同學(xué)一起總結(jié)。

5、最后，對'畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)

更加豐滿。

(3)收拾與整理

堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制籠統(tǒng)作品。

課題：變化無窮的線條

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的

線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，

充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它

們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒C

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試粕一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細(xì)膩刻畫對象）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表

示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、

光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表不對象時,需要注意它的輕重、

虛實(shí)和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的

對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學(xué)重點(diǎn)：招自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行

裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色。

教具準(zhǔn)備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學(xué)欣賞討論）。

接下來,也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號,

隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用

到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它，

經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。

這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光

的名字”（板書課題）

二、引導(dǎo)表示

1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

(1)美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些，

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾C

根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然

后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學(xué)考慮，然后交流：

準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光

3、整理畫面

同學(xué)基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才干

與其他作業(yè)疊放一起，堅持作業(yè)、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進(jìn)一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。激發(fā)同學(xué)保護(hù)動物的情

感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征

教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1、幾位頭戴動物頭飾的同學(xué)出來進(jìn)行角

色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動物的

影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學(xué)分別描述一下自身喜歡的動物有

哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課

題。

二、表小

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作研討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年

級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)豉

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請小組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛陨淼氖斋@或感受。動物

是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要

關(guān)心自然，保護(hù)動物，一起維護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)

同學(xué)的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)同學(xué)的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

同學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽

-To

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了

電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和1斤

筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是

什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去

了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī),

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在

的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分

可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)'。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么

樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來

設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮

泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、同學(xué)制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自身設(shè)計電話

機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)同學(xué)

打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電

話，讓你來挑選自身喜歡的電話來用。讓同學(xué)說說

為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說

這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，

有造型新穎，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老

師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交

流欣賞。

2、請每一位小朋友把自身的用具收拾好，把

垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時：一課時

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使兒童不時地觀察和想象，并

能進(jìn)行多方柢思和嘗試，從而提高“因勢造型”

發(fā)明新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣

和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的

立體塑造能力。

3、在人們不時發(fā)明生活垃圾和廢物的今天，

通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用發(fā)

明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美，并大膽地進(jìn)行“變

廢為寶”的藝術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓同學(xué)在

生活中多用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高同學(xué)發(fā)

明新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)各：1、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片

段、生活垃圾錄象以和彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、資料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工

具、制作完成的彩瓶等。

3、同學(xué)準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不

相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎”？

同學(xué)回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我

們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們

的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”

同學(xué)回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，

是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多

不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我

們大家想想方法該怎樣處置這些生活垃圾”？同學(xué)

分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響

環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再

利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個

廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可

惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在

的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩

瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞,讓同學(xué)初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

（同學(xué)自由發(fā)表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，

通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美

的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩

瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富

的，面對多種各樣的瓶子，都可以發(fā)生各種各樣的

聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會

想到什么？（教師出示多個有特點(diǎn)的瓶子，讓同學(xué)

從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具

等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓同學(xué)多向聯(lián)

想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓同學(xué)

從瓶子的位置變化，發(fā)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出

聯(lián)想方法第二步）

3、

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、知道物種顏色調(diào)和后會發(fā)生第三

種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作

品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：1、同學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩

顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與同學(xué)相同的資料外、范畫。

教學(xué)過程：

(1)引導(dǎo)階段

請同學(xué)觀察教材上的同學(xué)作品和作畫步驟，

然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏

色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

(2)發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在同學(xué)做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)

配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水

不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1

-----2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之

上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色

流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在游戲、作業(yè)過程中注意觀察

色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情

況，教師協(xié)助同學(xué)一起總結(jié)。

5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)

更加豐滿。

(3)收拾與整理

堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制籠統(tǒng)作品。

課題：變化無窮的線條

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的

線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，

充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它

們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒C

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條,給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和相細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細(xì)膩刻畫對象）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表

示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、

光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、

虛實(shí)和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的

對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行

裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色。

教具準(zhǔn)備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學(xué)欣賞討論）。

接下來,也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎?

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號,

隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用

到它，既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它，

經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。

這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光

的名字”(板書課題)

二、引導(dǎo)表示

1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

(1)美術(shù)字欣賽。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾C

根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然

后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學(xué)考慮，然后交流：

準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光

3、整理畫面

同學(xué)基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才干

與其他作業(yè)疊放一起，堅持作業(yè)、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進(jìn)一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。激發(fā)同學(xué)保護(hù)動物的情

感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征

教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1、幾位頭戴動物頭飾的同學(xué)出來進(jìn)行角

色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動物的

影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學(xué)分別描述一下自身喜歡的動物有

哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課

題。

二、表不

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作研討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年

級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請小組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛陨淼氖斋@或感受。動物

是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要

關(guān)心自然，保護(hù)動物，一起維護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)

同學(xué)的創(chuàng)新和造型能力;

3、培養(yǎng)同學(xué)的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

同學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽

-To

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了

電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和1斤

筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是

什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去

了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī),

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在

的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分

可愛、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么

樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來

設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮

泥或者用紙盒和彩紙來做。

3、同學(xué)制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自身設(shè)計電話

機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)同學(xué)

打電話要有禮貌。

2、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上前打電

話，讓你來挑選自身喜歡的電話來用。讓同學(xué)說說

為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說

這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，

有造型新穎，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老

師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交

流欣賞。

2、請每一位小朋友把自身的用具收拾好，把

垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時：一課時

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使兒童不時地觀察和想象，并

能進(jìn)行多方柢思和嘗試，從而提高“因勢造型”

發(fā)明新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣

和良好的審美情趣。

2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，提高兒童的

立體塑造能力。

3、在人們不時發(fā)明生活垃圾和廢物的今天，

通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用發(fā)

明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美，并大膽地進(jìn)行“變

廢為寶”的藝術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓同學(xué)在

生活中多用發(fā)明性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高同學(xué)發(fā)

明新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)各：1、多媒體課件萬盛石林風(fēng)光片

段、生活垃圾錄象以和彩塑欣賞圖片、音樂等。

2、資料準(zhǔn)備實(shí)物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工

具、制作完成的彩瓶等。

3、同學(xué)準(zhǔn)備分組收集大小、形狀和顏色各不

相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)過程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這個字嗎”？

同學(xué)回答并用富有表情的語言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我

們歌頌美，我們渴望美，而“美”又無處不在我們

的身邊，同學(xué)們請看屏幕。

3、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？

同學(xué)回答并談感受

4、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光,

是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多

不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我

們大家想想方法該怎樣處置這些生活垃圾”？同學(xué)

分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響

環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再

利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個

廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可

惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在

的樣子。（教師在實(shí)物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩

瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓同學(xué)初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

（同學(xué)自由發(fā)表見解或提問）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，

通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美

的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩

瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富

的，面對多種各樣的瓶子，都可以發(fā)生各種各樣的

聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會

想到什么？（教師出示多個有特點(diǎn)的瓶子，讓同學(xué)

從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具

等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓同學(xué)多向聯(lián)

想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓同學(xué)

從瓶子的位置變化，發(fā)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出

聯(lián)想方法第二步）

3、

課題：流動的顏色

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會發(fā)生第三

種顏色。

2、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作

品。

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：1、同學(xué)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩

顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師)隹備與同學(xué)相同的資料外、范畫。

教學(xué)過程：

(1)引導(dǎo)階段

請同學(xué)觀察教材上的同學(xué)作品和作畫步驟，

然后討論：

這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏

色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

(2)發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在同學(xué)做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)

配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水

不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用1

-----2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之

上。

4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色

流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在游戲、作業(yè)過程中注意觀察

色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情

況，教師協(xié)助同學(xué)一起總結(jié)。

5、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)

更加豐滿。

(3)收拾與整理

堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制籠統(tǒng)作品。

課題：變化無窮的線條

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的

線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，

充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它

們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒C

有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線

條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具

畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木

炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆

畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富

有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出

變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以

細(xì)膩刻ifflj對象...)

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表

示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、

光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、

虛實(shí)和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動著的

對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用

各種筆來完成，在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名

字。

教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行

裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的資料，將自身的名

字裝飾得有特色。

教具準(zhǔn)備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝

紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同

學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自

身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相

信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同

學(xué)欣賞討論）。

接下來,也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？

有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天

可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號,

隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用

到它,既然它那么重要,可是有些同學(xué)又不珍惜它，

經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。

這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣

戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光

的名字”（板書課題）

二、引導(dǎo)表示

1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

(1)美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的

美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些,

這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。

根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然

后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

(2)同學(xué)考慮，然后交流：

準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來

表示，資料方面可交換使用。

指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪,

合理使用。

注意使用對比手法,突出主體,使名字“閃光

3、整理畫面

同學(xué)基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行

修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才干

與其他作業(yè)疊放一起，堅持作業(yè)、桌面和教室的整

潔。

四、課后拓展

可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方

法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立

起來。

五、課后小記

同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法

都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。

課題：有趣的彩泥

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡

皮泥抓住動物的特征做自身喜歡的動物，進(jìn)一步掌

握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，

培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。激發(fā)同學(xué)保護(hù)動物的情

感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自身喜歡的動物。

教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征

教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1、幾位頭戴動物頭飾的同學(xué)出來進(jìn)行角

色扮演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是

誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動物的

影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動

物，它有什么特征？

1、同學(xué)分別描述一下自身喜歡的動物有

哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課

題。

二、表不

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作研討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物

更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年

級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、

揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程

與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,

與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)豉

勵。

五、作品展示，角色扮演

小組交叉觀賞交流，互相評價小小動物園。

請〃'組代表手拿著作品上臺扮演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛陨淼氖斋@或感受。動物

是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要

關(guān)心自然，保護(hù)動物，一起維護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解電話的發(fā)展史；

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)

同學(xué)的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)同學(xué)的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

同學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前

的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請來了

藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽

一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時空飛船動身，穿過時空隧

道，來到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了

電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和［斤

筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是

什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的局

面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電

話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家

有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去

了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空

飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體

出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī),

為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動電話的圖片。

6、多媒體出示問題：

藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、

色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話