人教版三年級數(shù)學上冊教學設計：秒的認識

人教版三年級數(shù)學上冊教學設計：秒的認識

結(jié)合目前學生的學習進度，小編為大家準備了有助于三年

級同學學習的教學資源，希望小編整理的數(shù)學教案秒的認識可以幫助到

你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學平時多學習、多積累，掌握學習

方法與技巧，科學運用，通過自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績I

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書？數(shù)學（人教版），三年級上冊，

第59-61頁，練習十四第1、3題。

教學目標：

1、次知目標：使學生認識鐘表的結(jié)構；還認識較小的時間單位秒，知道1

分二60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。

2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比擬能力，

培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。

3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣°

教學重點：認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。

突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比擬中求知。

教學難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

突破方法：讓學生在開放妁活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分

感受1分、1秒的時間觀念。

教具準備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。

學具準備：課前學生自行準備鐘表，學具盒。

教學過程：

一、穩(wěn)固舊知，激趣導入。

1、激趣交談。

同學們，有沒有看過現(xiàn)場魔術表演？老師今天準備了2個小魔術，想不想

看看?那如果大家能闖過兩關，老師就為大家表演表演。有沒有信心？

2、穩(wěn)固舊知。

第一關：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生介紹鐘面結(jié)構。）

第二關：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）

1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？

2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？

3、表演魔術。

教師表演兩個小魔術。（①把蓋子”變〃出來;②吹一口氣解開死結(jié)。）

4、質(zhì)疑揭題。

師:你知道老師是怎樣把蓋子“變〃出來和解開繩子的嗎？（引導學生說出

因為過程快，所以看不出當中的微妙。）

那在日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒〃作單位。

二、引導探究，合作求知。

1、認識“秒〃。

（課件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位一秒。）

師：請翻開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。

2、說一說。

師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒〃嗎？學生自由說。

（課件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）

3、介紹計量“秒〃的工具。

師：誰來讀讀明明提出的問題?指名讀（怎樣計量用“秒〃做單位的時間

呢?）你們知道有哪些鐘可以計量“秒〃？學生自由介紹。

（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）

（鼠標指著“刻漏〃）師：同學們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們

沒有創(chuàng)造鐘表時用來計時的工具，名叫“刻漏〃?？吹竭@個“刻漏〃，比

照我們今天的鐘表，同學們，你有什么感想呢？

4、三次觀察，合作求知。

（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學們，請看這個鐘面有什么變

化？

（1）第一次觀察。（獨立觀察）

請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。

（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）

①請同桌合作觀察秒針的運動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課

件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢?走1圈呢?）學生匯報。

②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少

秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走

的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板

貼出來）

③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。

④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。

（3）第三次觀察。（小組合作觀察）

①請同學們四人小組合作，進行第三次觀察：

秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關系來。

學生匯報。

②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結(jié)論：

1分=60秒，并板書出來。

③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，

也就是1分鐘。1分二60秒）畫出來，再齊讀。

5、看書、質(zhì)疑。

三、活動體驗，感受1分、1秒。

1、看書了解，初步感知。

我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？

2、分組活動，加強體驗。

①感受1分。

那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。（分成8個組:

做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。）

并派發(fā)給每組組長一個相應的表格（表格如下）進行統(tǒng)計。

寫字，我能行！

姓名

數(shù)量

（個）

時間

1分

1秒

轉(zhuǎn)呼拉圈，我能行！

姓名

數(shù)量

（下）

時間

1分

1秒

師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面〃計時。

②感受1秒。

那假設老師再給你們一秒時間，也做剛剛同樣的事情，你能做多少呢?再

試試。（師用拍手計時。）

③組員匯報，組長登記。師:課后我們可以再選擇自己喜歡的工程測一測，

也可以測更長的時間所做的事情。

④師用實物投影儀，展示各小組表格。

3、認識1分、1秒的價值。

①1分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。比照1分鐘，1秒鐘的

時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲

地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大

靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行

7900米。）

②同學們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。）

師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們

一起來看看。

③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流

會。

4、暢談感受。

同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒

一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談談對時間的感受。

（教育學生珍惜時間。）

四、聯(lián)系生活，開展提高。

1、課內(nèi)練習。

請翻開書63頁，做一做第1題。學生匯報。

2、補充練習。

（課件出示兩題練習，設計如下：）

一、請判斷下面的時間單位用得是否適宜。

1、我們每天做早操用20分。（）

2、小芳跑50米用了10分。（）

3、小亮吃飯用了15小時。（）

4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（）

5、我們上數(shù)學課時，所唱的？拍手歌?大約15分。（）

6、從厚街到廣州坐車大約1小時。（）

（同桌合作討論對錯，并想想不適宜的時間單位應該怎樣改。

同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱？拍手歌？體驗15秒。）

二、連線。

爸爸一天小紅跑上一節(jié)課洗一件

工作100米衣服

10分鐘40分鐘25秒鐘8小時

（請學生上講臺連線。）

五、暢談收獲，延伸號召。

1、暢所欲言。

時