一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文1

分析學(xué)生情況：

在上學(xué)期的接觸中，我獲得了對班級學(xué)生的初步了解。學(xué)生

們個個活潑可愛，大部分表現(xiàn)出追求上進的態(tài)度，少數(shù)學(xué)生需要

更多的家庭和教師引導(dǎo)和督促來提高他們的自覺性和自律性。有

些學(xué)生非常好動，思維活躍，類似于“聰明反應(yīng)堆”，他們在課

堂上靈感迸發(fā)，時不時提出令人意外的好想法，使我們的班級充

滿了活力。從去年的檢測成績來看，我的班級的課堂學(xué)業(yè)表現(xiàn)比

較好，但在寫字方面，部分學(xué)生需要更多的幫助。在課外閱讀方

面，部分學(xué)生喜歡看書，言語表達方面，學(xué)生們總體表現(xiàn)較好，

但有時過于隨意。

分析教材情況：

本冊教材包含兩種不同類型的內(nèi)容：字詞識別與閱讀理解。

教材中出現(xiàn)的所有生字都附帶了拼音，為學(xué)生識字帶來方便。本

教材分為兩個部分：“識字”和“課文”，其中，“識字”包含

兩個單元，而“課文”則分為六個單元，并在每個單元后附加一

項綜合練習(xí)。

1、關(guān)于“識字”單元

本冊采用的“識寫分流”方法，即多讀多識少寫，是安排生

字的一種創(chuàng)新方式。過少的生字數(shù)量可能會影響閱讀和寫作，而

太多的生字會增加學(xué)生的負擔。本教材將所有生字分成兩個組別

并分別安排課程內(nèi)容：一組是按照課文內(nèi)容散布的每節(jié)課9T8

個生字，其中要求寫8T0個；第二組是集中在“識字”單元

中，每節(jié)課安排10T8個生字，其中要求寫8-10個。本課程的

“識字”單元采用三種不同的學(xué)習(xí)方法：（1）詞串識字；（2）根

據(jù)圖像理解字意；（3）通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字、了解字義。雖然三種

方法有所不同，但都是為了激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，提

高識字效率。

2、關(guān)于“課文”單元

本冊教材中共有26篇課文，分為六個單元。這些課文篇幅

較短，適合一年級學(xué)生閱讀。文章內(nèi)容生動有趣，有助于激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣。除了記敘文之外，還包含了詩歌、寓言、童話、

民間故事等不同體裁，能夠更好地拓展學(xué)生的閱讀視野。此外，

課文練習(xí)的核心內(nèi)容明顯明了，讓學(xué)生更輕松地進行閱讀理解。

3、關(guān)于練習(xí)

本教材共包含8個練習(xí)，包括中文拼音、字詞句理解、長語

句熟記、閱讀朗誦、書寫和口語交際筆方面的內(nèi)容。特別是在長

語句熟記和閱讀朗誦方面，本教材安排了一系列常用詞語的語料

庫，有助于學(xué)生擴大詞匯量并加深對語言的理解；此外，本課程

還更加注重寫字訓(xùn)練，并通過口語交際練習(xí)，幫助學(xué)生模擬不同

場景，培養(yǎng)口頭表達能力。

教學(xué)措施：

1.教學(xué)生字和寫字

本教材要求確切地了解和書寫483個生字，并能在正確的筆

順下默寫298個生字。為了提高閱讀能力和減輕學(xué)生的負擔，本

冊教材適當調(diào)整了字的認知要求，重視字的認知而不過于強調(diào)書

寫。關(guān)于字的要求，教材要求適當，棄接受學(xué)生間差異的存在°

識字教育的第一步應(yīng)降低它的要求：要求在語言環(huán)境下的識別，

即使只有一個單詞也要識別。

如何加強生字的識別，成為識字教育的難點。多重復(fù)，從不

同場景，不同的使用方式多次放大生字的識別效果，是一種行之

有效的方法。只要重視并采取切實可行措施，生字的復(fù)習(xí)和鞏固

是可以做到的。寫字教學(xué)是我非常重視的一部分，我注重細節(jié)和

確保字寫得好。每個字由學(xué)生仔細觀看，并通過寫字flash動畫

演示進行演示。每節(jié)課都讓學(xué)生在紙上動筆練習(xí)，確保字的書寫

質(zhì)量。此外，在教學(xué)時還需注重培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和筆跡

習(xí)慣。識字課要在認字和寫字上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方

法，養(yǎng)成識字的興趣和能力，并能寫字，將其寫好。每天要求學(xué)

生堅持練習(xí)寫字10分鐘。

2.閱讀教學(xué)

首先，閱讀教學(xué)側(cè)重于口語指導(dǎo)。在學(xué)生能正確、流利地朗

讀基礎(chǔ)上，另外指導(dǎo)學(xué)生朗讀語音。這種感情不是由教師強加給

學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，學(xué)生自己感受到，

自己理解的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)乏味的技術(shù)指導(dǎo)。每節(jié)

課都充分利用多媒體課件，以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，降低學(xué)生的理

解難度，積極調(diào)動學(xué)生的情感因素，帶領(lǐng)學(xué)生進入、體驗課文的

情感因素，并通過朗讀方式表達出自己的感悟。多種方式可采

用，如教師范讀、動畫跟讀、配音朗讀、角色分配表演等。口語

指導(dǎo)可分為以下幾個層次：

1）標準讀，由教師示范，或聽錄音、看動畫；

2）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，重點是準確讀取生字、難字、多音

字的‘音；

3）指導(dǎo)學(xué)生流利朗讀，關(guān)注學(xué)生常犯的丟字、加字、不會

停頓的錯誤等，并糾正學(xué)生一個字一個字讀出的現(xiàn)象；

4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀有感情，重點是理解課文情感語調(diào)（高

興、贊揚、激動、解釋），學(xué)生可通過自己閱讀、理解獲得身臨

其境的情感體驗，并通過朗讀方式表達出來，通常以模仿為主，

并體會和傳達出自己的觀感。

3、教學(xué)中的練習(xí)

在“學(xué)用字詞句”教學(xué)中，教師重視兒童的生理、心理特

點，使練習(xí)變得兒童化、情趣化，從而融入豐富、有趣的情境

中，增強學(xué)生的參與熱情，促進其自我體驗、自動積累。同時，

還注重學(xué)生的多元感受和創(chuàng)新思維，鼓勵每個孩子表達自己的感

受，說出個性化語言，給了學(xué)生很多個性化創(chuàng)造的空間。例如，

在練習(xí)1中，讓學(xué)生思考山羊、刺猬、烏賊遇到危險是怎樣保護

自己的，答案并不唯一，學(xué)生可以說出多種自我保護的方法，

“（）遇到危險時，就（）”這句話也允許學(xué)生根據(jù)自己的見識自

由填空。基于這樣的練習(xí)設(shè)計，學(xué)生的想象和創(chuàng)造力得到了充分

鍛煉和挖掘。

“讀讀背背”除了“成語”外，運包括名詩選萃、格言警

句、諺語、歇后語、謎語、楹聯(lián)、兒歌等。這些內(nèi)容的精選有助

于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累詞匯、讀書明理、做人處事等方面都有很

大的幫助。教師不必苛求學(xué)生深刻理解，只要求學(xué)生粗略掌握大

意即可。經(jīng)過反復(fù)的閱讀和背誦，學(xué)生也將逐漸掌握其中的意義

和內(nèi)涵。

漢字本身也蘊含著豐厚的文化底蘊和積淀，寫好漢字，對于

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)

其高雅的審美情趣和良好的心理品質(zhì)，都有著重要的作用。針對

每個單元的寫字任務(wù)，教師將字進行分類整理，希望學(xué)生掌握其

中的規(guī)律，要求學(xué)生規(guī)范地書寫。

在“口語交際”教學(xué)中，教師努力發(fā)揮“情境圖”的作用，

創(chuàng)設(shè)出更具體、逼真的與生活相似的交際情境，喚醒學(xué)生的生活

積累，為學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際提供更豐富的體驗。同時，教師也在

開發(fā)語文課程資源，利用教材內(nèi)容和當?shù)氐恼Z文課程資源，開展

豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文、用語

文。

4、寫話的教學(xué)

一年級沒有規(guī)定寫作業(yè)，但我讓學(xué)生每天寫一句話。結(jié)果，

很多學(xué)生超越了一個句子的要求，有的學(xué)生甚至寫了200多個

字。對于那些寫作動力強的同學(xué)，我采用了多種方式，比如讓他

們上臺朗讀他們的內(nèi)容，頒發(fā)金話筒，評日記之星等等，及時給

予鼓勵和認可。這樣，學(xué)生才會愿意自發(fā)地寫一些自己想寫的東

西。如果學(xué)生不會寫某個字，那么他們可以詢問其他人，或者用

拼音、圖畫來代替。此外，讓他們加入圖片，讓他們樂于表達自

己的想法。

在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)

方法，靈活地使用教材和分配時間。我會不斷改進我的教學(xué)方

法，以提高教學(xué)效果。通過這一年的教學(xué)，我的學(xué)生不僅掌握了

最基本的語文知識，還學(xué)會了做人的道理。更為重要的是，我讓

他們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了語文課堂。

在學(xué)術(shù)成績方面，我的班級在一個學(xué)期內(nèi)取得了非?？上驳?/p>

成績。首先，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的改善。尤其對

于那些好動的孩子來說，專心聽講是很難做到的。因此，我采用

了多種表揚和鼓勵的方法，使他們學(xué)會了效仿。一個學(xué)年下來，

他們都有了很大的進步，基本上都能夠遵守課堂紀律，也掌握了

一定的自我控制能力。我每天檢查他們的作業(yè)，并及時處理問

題，如果有缺漏或者錯誤，我會找他們談話，要求他們補全或者

修改。同時，我和他們的家長也會保持聯(lián)系，共同為他們加以教

育?，F(xiàn)在，全班同學(xué)已經(jīng)基本養(yǎng)成了很認真地完成作業(yè)的習(xí)慣。

其次，在知識方面，他們掌握得非常扎實。班級平時測試基

本上人人都達到了合格標準，而且在期末的統(tǒng)一測試中，成績更

是喜人。全班的平均成績達到了98分，并且90分以上。有17

個學(xué)生獲得了滿分100分的成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面積極主動，對

于寫作業(yè)，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。本學(xué)年，我們還選出了張

益維、劉趙洋、鄭嘉宇、周彤、孫政、陸夢凡、許志光、胡鴻

宇、宋奕儒、劉雨寒等10位同學(xué)評選為“日記之星”，有效地

促進了全班同學(xué)對于寫作業(yè)的熱情。

我的努力目標是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，正視

學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵他們追求上進，努力讓每個學(xué)生都能夠得到最

佳的發(fā)展，讓他們今天比昨天更好，明天比今天更優(yōu)秀，最終實

現(xiàn)一班沒有掉隊學(xué)生的目標。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文2

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展

工作。互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充

分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流

等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個

生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程

改革的重要理念。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真

地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情

趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿

書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其

煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良

好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不

好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴

格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準備，從

來不打“無準備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做

游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知

識c還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞

好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的.提高，積極參與學(xué)校組織的

聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討

性的交流和反思。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

(1)讓孩子快樂識字

識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似

枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施

教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活

用，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當小老師”、“游

戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利

用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文

奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范瀆、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。每個

人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句

“嗯，??同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動

作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上

課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動

學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，

在評價中促進成長。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維

教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的

意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教

學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出

的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦

陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思

維的基礎(chǔ)上的答案。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)

展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方

法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都

有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更

大的進步。

不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許

多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分

學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困

難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在

教學(xué)中不斷改進

以適應(yīng)教育改革的新浪潮。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文3

時間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我繼續(xù)擔任一年級語

文的教學(xué)工作。我班共有63名學(xué)生，普遍好動、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，

學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ由线@學(xué)期時間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的

教學(xué)工作帶來較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我認真上好每節(jié)

課，教學(xué)成績也有了一些進步，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)為以下幾點：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要我不厭

其煩地講講講、說說說，反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。通過一學(xué)期來的

培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的‘第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的寫字、讀書等方面作了努力。

1、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿，因為寫一首漂亮的字非常重要。學(xué)

生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也

可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意

對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其

次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)賞方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用

眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重

學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

2、抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀

教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感

受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較

強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字

音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示

范。

三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：

為了讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)好，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜?/p>

每一堂課，具備學(xué)生，又備教材，并利用遠程教育資源，扎實地

上好每一節(jié)課，有時還根據(jù)實際情況，對課件資源進行了修改、

整合，爭取讓學(xué)生學(xué)好、記牢。另外，我在課余時間不斷學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課學(xué)藝術(shù)，句40

分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍

地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范

文4

這一個學(xué)期，我在語文教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，

努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)

工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)

校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲

得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具

準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”,胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，

要“因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要

注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別

人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)

習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意

后，才能發(fā)言。

6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老

師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提

ZT、o

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全

解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認

為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多

接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他

們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用

李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的‘基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的

重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很

好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開

學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓

勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通

過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生

認識拼音，如：1像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造

字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、

字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什

么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字

通順易懂的所見所聞了！

五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后

桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分

發(fā)揮每個小組成員的作用°另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命

為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助

他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

六、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金

燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力?！坝惺?/p>

么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實驗班的班主任，我注

重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立

一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要

以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公

平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的

班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提

高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到

你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有

了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整

整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提

高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有

條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。一年級語文

教學(xué)工作總結(jié)范文5

本學(xué)期，我擔任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認真

扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了自己的一些

教學(xué)感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教

研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途

徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)

合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨

立備課，因此為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著

力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們

進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)

會帶著問題認真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些

有質(zhì)量的問題。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

L明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到，

也就是指讀。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不

錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有

低、有急有緩、有快有慢。

2?由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之

前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)

容，給學(xué)生很好的,導(dǎo)向，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。

3.調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教瀆、分

角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。

三、通過多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來，我每天堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

識記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌

識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)

生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)

識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨

時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱X及大

街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年

級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語

文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)

生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重

了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為

學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)C

四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)

生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重

培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子

形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步。很多學(xué)

生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了許多

語文知識。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文6

一個學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會?，F(xiàn)將本

學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一，多種渠道教識字

本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給

我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是

我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉

快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，

我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手

段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各

種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記

憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，

讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來

的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與

學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然

的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識

地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如：

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的'名

字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學(xué)生在逛商場、超市時認字。

6、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。

多給學(xué)生展示的機會。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)

生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識

字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸

取各種信息，拓展想像的空間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方

面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時

的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教

讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其

次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅

膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年

級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)

方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，

掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多

上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還要有不

同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言

能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。

但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定

注意。要多利用晚自習(xí)的演講課去指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生。

總的來說,，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不?足，優(yōu)點我

會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信

一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。一年

級語文教學(xué)工作總結(jié)范文7

回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真的很累，沒有了自己學(xué)

習(xí)的空間，早出晚歸整天在學(xué)校陪著學(xué)生，可是看著學(xué)生一天天

進步了又覺得很欣慰。具體總結(jié)如下：

由于我校所居住的二堡村近年大量拆遷，這一屆生源復(fù)雜，

外村鎮(zhèn)的占大半，離校遠靠車送的也不少，給管理帶來難度。家

長富了不是那么重視教育，孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣，

因此讓他們喜歡學(xué)習(xí)寓教于樂更為重要。如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)？

在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。

一、與生活相聯(lián)系

一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩

子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會

變得枯燥無味。因此在課堂中我聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生用因此說辭說

句，有時與某學(xué)生與當時發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很開心很樂意大

膽試著說詞說句甚至說一段話。

二、兒歌激趣學(xué)拼音

兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于

那些游戲特點十分鮮明的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地誦讀不

止。幼孩們創(chuàng)造性地運用語言，正是從積極地投入語言游戲開始

的，在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌。

比如張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,一豎加點

iii,烏鴉回家uuu,u上兩點U(IU等等不一而足；不僅如此

我還鼓勵孩子們進行創(chuàng)作，自編了許多瑯瑯上口的好兒歌，如聲

母教學(xué)中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb,舉著小旗爬山坡，

右上半圓ppp……和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg,西瓜西瓜我

愛吃，像個叉子—等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么喜

歡兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的

景象，絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進行拼讀的時候，我又教

他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；還有標調(diào)歌：韻母里

頭先找a,沒a再找。和e,iu都有標尾巴；三拼音有點難，但

是用一句兒歌就能搞定：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當；還

有歷年來U上兩點的省寫規(guī)則這是一個難點，我們也有一首兒

歌突破它：jq_真淘氣，碰到U兒兩點要摘去，摘去兩點還是

??????

UUUo

三、增強識字味教學(xué)趣性

利用實物演示法、體態(tài)動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、

聯(lián)想法、形象實際識字法、故事情趣識字法、溯源識字法、游戲

識字法、用常理，避免易錯筆畫的方法、意義識字法等多種方

法激發(fā)學(xué)生識字興趣。

四、語文教學(xué)生活化

正如20_-12-13星期四這天我的教學(xué)反思所記錄的《語文

生活化生活語文化》：

一直以來，總喜歡讓學(xué)生結(jié)合實際尤其是當時情景學(xué)習(xí)。

上午教學(xué)《小松鼠找花生》，我要學(xué)生觀察課文第二幅圖，

看看有什么變化？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)：花兒謝了；葉不再綠，變黃了

飄零了。之后問：“小松鼠的周圍沒有能聽得見話的別的小動

物，小松鼠的'花正被誰摘了呢？'是在對誰說？"，全班頓

時靜得出奇。幾秒鐘后，羅暢突然大聲說：“是他自言自語說

的。”不錯，課文提示語的確寫道：小松鼠自言自語地說……羅

暢這孩子往往丟三落四的，開學(xué)初常常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛

發(fā)的試卷到交卷時也找不著了。今天他是唯一能回答這個問題

的，我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚他會動腦筋也很聰明。接下

來的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生說出自己有沒有過自言自語，還創(chuàng)設(shè)了

幾個情景讓他們能用自言自語說話。由于今天早輔課不是我上，

急于教學(xué)中，我忘了晨檢。我就在引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“格外”

一詞說話時這樣問：“誰的小手格外干凈？誰的小手格外臟？”

邊問就邊叫全班：“舉起你們的雙手，伸直五指，亮出手心我看

看；再亮出手背我看看，大家也互相看看評評誰是今天衛(wèi)生標

兵?！焙⒆觽兞?xí)慣性地轉(zhuǎn)動了小腦袋左顧右看，還轉(zhuǎn)身看后面

的。結(jié)果李興純等幾個很干凈，李思博等躲躲藏藏沒大大方方伸

出手，但我看到了他的手很臟。查悅的原本干凈，但染了幾滴水

彩，那尷尬的表情我無法用途語言描達，她向我申明：“我洗過

了，但洗不干凈?！蔽野参克院笮⌒狞c別染臟了，回去再用洗

手液多洗洗。孩子們通過觀察所得，紛紛說了“—的小手格外干

凈；一的小手格外臟?！痹偻卣沟絼e的方面用“格外”說句練

習(xí)中，也沒脫離實際，始終把德育滲透其間。

午間打假時，李興純把板給弄掉了，吳毓琳不聲不響提來掃

帚和鐵撮箕打掃干凈了，此刻我表揚了吳毓琳：“吳鍵琳，好樣

的'，默默地做好事，很機靈動作很快，他真是我們大家學(xué)習(xí)的

榜樣！”這讓我想起了前幾天學(xué)習(xí)要認識的生字“樣”時，組詞

“榜樣”，我接著問：“在我們班，誰是大家學(xué)習(xí)的榜樣啊？”

當時常常不按時完成作業(yè)，不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說：

“我！”我想此時的實例和情景才能更好讓他們意會什么叫榜

樣，這比憑空的舉例和解釋更容易領(lǐng)悟。我接著說：“李興純以

后可得注意拿穩(wěn)飯缽，丟了怪可惜的，前幾天我們讀了練習(xí)冊上

的《憫農(nóng)》，問我們懂得了什么，李元志就說得很好，他說'每

一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的‘

總之，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)快樂成長是我們每一個語文教師所追

求的境界，當前的教育僅僅靠埋頭苦干強硬逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負責(zé)

精神已經(jīng)落伍了。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文8

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的語文教學(xué)工作也一個

學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自

己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如

下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)

校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲

得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識的‘掌握、寫、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫訓(xùn)練。

寫教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一

手好，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注

意對學(xué)生寫的要求。首先，要讓學(xué)生寫好，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一

個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面

要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，

如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正

是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學(xué)生寫好的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫習(xí)

慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握

得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我

要認真思考的問題之一。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文9

時間不停地走著，我擔負一年級語文教學(xué)工作也快一年了。

這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學(xué)階段的基

礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將間接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文

進修興趣及成就。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總

結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成

就，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

在今年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力

下，我班學(xué)生的整體成就不斷提高。

這學(xué)期，我切實做好備課工作；認真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布

置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使

教學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的研究慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平時

的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給

學(xué)生一個很好地示范，強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

二、班級管理

L常規(guī)慣，常抓不懈。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常

利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問

題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生

做到自覺遵守紀律。

—具體要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、

模仿很快便會學(xué)會。

3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生研究積極性。

管好班級，養(yǎng)成良好的,班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。

在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的進修信

心，調(diào)動了后進生的進修積極性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進方向

1.班級發(fā)展不屈衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加

強，教學(xué)成就仍舊欠突出，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教誨教學(xué)中，我會更加努力認真地研究教材，尋求

更加適合學(xué)生的方法，充裕重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡

可能周全的發(fā)展。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文10

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視

對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)

生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟

字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量

要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書

活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上

存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精

力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)

現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準

備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，

力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的能力。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的'事情，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個

別學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，

及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情

況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生

叫道辦公室進行輔導(dǎo)。另外，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的

方法，加強題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級，指導(dǎo)班干部如何帶

領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早

讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了

教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個

別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。

在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文11

我在這個學(xué)期擔任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間過

得很快，回想起來，這個學(xué)期我的教學(xué)之路既有成果，也有遺

憾。因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我對學(xué)生初始階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很顧慮，

擔心我的教育方法會對他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，所以我努力學(xué)

習(xí)理論知識，深入研究教學(xué)方法，向有經(jīng)驗的老師請教。到半學(xué)

期時，我對教育的理解也有了進一步的提高?，F(xiàn)在，為了取得更

大的進步，在今后的教學(xué)工作中，我感覺有必要總結(jié)一下本學(xué)期

的教學(xué)經(jīng)驗。

本文的第一部分是關(guān)于高效課堂的。每個老師都渴望有一個

高效的課堂，但前提是需要充分備課。

(1)教材準備一一首先，讀一遍教材，要做到“瞻前顧

后”，一方面注意新舊知識之間的聯(lián)系。如，下學(xué)期的冀教版第

四章“認識圖形”和上學(xué)期的第三章“認識物體”都屬于空間與

圖形的知識體系。為了讓學(xué)生更自然且順暢地將具體的幾何體認

識轉(zhuǎn)化為抽象的平面圖形認識，我找出了上學(xué)期用過的幾何體教

具和學(xué)生自制的學(xué)具，進行新舊知識的比較教學(xué)。這節(jié)課效果很

好，學(xué)生們表現(xiàn)得非常激動，也自豪地找出了自己做的幾何體，

感覺仿佛重逢老友。我很欣慰，很快抓住了學(xué)生的興趣點，充分

利用了學(xué)生自己的小手工制品，讓學(xué)生動手、動腦，并在當場就

讓學(xué)生理解并鞏固了這部分知識。我在備課時和一年級的老師們

探討過這部分知識，他們都認為這道題目難度大，從抽象到具體

難度系數(shù)比較高，但在我的這節(jié)課中，學(xué)生們理解地很流暢，我

很高興教學(xué)很順利，也省略了以前需要加班的準備時間，避免了

給學(xué)生過多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑵備教法一一教學(xué)方法因人而異，取得有效的教學(xué)效果需

要靈活運用不同的教學(xué)方法。對于小學(xué)生來說，他們充滿好奇和

求知欲，同時電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備普及程度高，時代感強

烈。要想讓學(xué)生積極配合教學(xué)，就需要從他們的角度出發(fā)，體會

童心，創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事和動畫等教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生對

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在教授《0的加減法》時，可以講述一個

小貓釣魚的故事引入新的數(shù)學(xué)知識，再通過孩子們熟知的《八戒

吃西瓜》的故事來鞏固這些知識，從而讓學(xué)生在愉悅的‘故事中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，為了讓學(xué)生更好地理解順序，可以把家中的水

晶福娃拿到課堂上，讓學(xué)生輪流擺放順序和方向，這樣幫助學(xué)生

意識到左右和上下的相對性，從而更好地理解順序概念。只要精

心備課，就一定能獲得意想不到的效果。

(3)備學(xué)生一一根據(jù)前蘇聯(lián)教育家贊可夫的理論，從學(xué)生的

實際生活經(jīng)驗出發(fā)，舉出例子，有助于學(xué)生將所學(xué)概念與日常生

活中的常識聯(lián)系起來，這樣才能更好地將知識內(nèi)化為學(xué)生自己的

東西。例如在教授《認識人民幣》時，如果教材中的超市購物情

境不適用于學(xué)生所在的農(nóng)村環(huán)境，就需要自己創(chuàng)造貼近學(xué)生生活

環(huán)境的情境，比如以課本為藍本，設(shè)計出一個小賣部購物的情

境，更能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、文化底蘊的提升是提高課堂效率的保證。

(1)充實充電，增加知識儲備。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新是當下教學(xué)的

發(fā)展趨勢，涉及的知識面也變得愈加廣泛。作為一名小學(xué)教師，

必須不斷擴充知識面，掌握天文、歷史、地理和鄉(xiāng)村文化等一切

相關(guān)的知識。只有這樣，備課時才會得心應(yīng)手。閑暇之余，可以

閱讀各類書籍，例如成語故事和文學(xué)讀物等。也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí),例如觀看與教學(xué)相關(guān)的Flash動畫，以及閱讀優(yōu)秀博客文

章。相信這些充實自我的方法，能夠在日常教學(xué)中取得極好的提

升和發(fā)展，從而將篤學(xué)志遠的理念貫徹到學(xué)生的心中。

(2)加強理論學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐。在求知方面，只具備

觀察和實踐經(jīng)驗是不夠的，必須加強理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)有助于

引領(lǐng)教學(xué)實踐，推動教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的不斷提高。而應(yīng)用理論指導(dǎo)

實踐，也能更能有效地將所學(xué)知識落地，使其更貼近學(xué)生的實際

需求。

數(shù)學(xué)家陳建功備受推崇的一句名言是：理論就像老鷹，實踐

則像小雞。一旦我們掌握了理論，便能鷹擊長空，獲得巨大成

功。這個比喻說明了教育理論學(xué)習(xí)的重要性。在這學(xué)期中，我學(xué)

習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《一百個針對教師的建議》，

感受頗深。

然而，學(xué)習(xí)中也存在了一些不足之處：

1)教學(xué)后記錄記錄不及時，階段性總結(jié)不到位。我清楚教

學(xué)后記是提高業(yè)務(wù)水平的操作捷徑，但當我飽受工作壓力，忙得

無法靜下心去記，或者忘記追加教學(xué)后記時，許多有價值的經(jīng)驗

和教訓(xùn)都消失了。今后我必須克服懶惰，抽出時間及時記錄。

2）我低估了學(xué)生的潛力，課容量較小，對教學(xué)的秩序和節(jié)

奏把握不夠到位。我不斷重復(fù)著已經(jīng)講過的內(nèi)容，將知識掰得很

碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握。授課速度太慢了。今后我會提

高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生能理解更多的知識和

更多的資料。

3）課堂語言不夠精煉，沒能尋找到真正適合的小組討論方

式，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位。這也是一年教學(xué)中比較遺憾

的地方。

4）近期總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成題目速度很快，但錯題率

很高，存在丟題、漏做、沒看清題目要求就開始做題，做完之后

不會檢查等現(xiàn)象。我?guī)ьI(lǐng)他們一遍又一遍地讀題，要求每個人至

少將題目讀上兩遍再做題，而且逐題做，將生字寫在黑板上，每

一天上課前讀一下。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生取得了不小的進

步，但令我失望的是，沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生

不會演算，做完后還不會檢查。這個學(xué)期剩下的幾天很難養(yǎng)成好

的習(xí)慣。讓我感到非常遺憾的是，我沒能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)，貫傳授

給我的學(xué)生。

在未來的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，反思自我，提

高業(yè)務(wù)水平。我相信，一個人的努力終會有回報。風(fēng)雨之后，彩

虹便會出現(xiàn).一年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文12

在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作

業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知

識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做

到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基

礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率°我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教

學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各

項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識

和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注

重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點c如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)

前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生

有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀“變?yōu)椤皭傋x"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程

中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第

三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在

教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語

調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙「看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具

準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削

好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要

全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)

學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，

要”因為、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注

意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人

的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)

習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意

后，才能發(fā)言。

6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老

師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好”預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全

解，不能留下不懂得問題。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接

受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方

法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要

任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生

認識拼音，如：1像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造

字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、

字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什

么？拼音、漢字都可以°一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字

通順易懂的.所見所聞了！

五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后

桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分

發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命

為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他

帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到

了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達

到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點

的教學(xué)方法來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標

準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)

與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生

活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的

是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生

是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差

異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就

有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待

于進一步去提高。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)

教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。一年級語

文教學(xué)工作總結(jié)范文13

時間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已

經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，

有淚，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，

讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿杰到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要

教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)

生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序

準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生留意力的好圻教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好

教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一

樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注

意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的把握：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重

點。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施

教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活

學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特

殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教

程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的'要求，如怎樣提筆，保

持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)

生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，

在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)貫。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各

種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注意在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出

來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，

所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殃留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

固然，也存在著很多問題與缺乏，猶如學(xué)們的作業(yè)，個別書

寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫

把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)噴。由

于一小局部學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上消

失了一些問題，因而本班消失了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的

工作中，使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階。一年級語文教學(xué)

工作總結(jié)范文14

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得

忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了，當面對一群一

無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好

這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養(yǎng)他

們良好的行為習(xí)慣，這就是我努力的方向。

一、習(xí)慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙「看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要

把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書

包。要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛

筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室

衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，

要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培

養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離

書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回

答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整

的話。5、學(xué)會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答

完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三

心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的06、老師講課時，注意聽

講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。7、

認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從