必修一教學(xué)案 分子與細(xì)胞模塊教學(xué)參考課時(shí)數(shù)（３６課時(shí)其中機(jī)動(dòng)課時(shí)５）

表1分子與細(xì)胞模塊教學(xué)參考課時(shí)數(shù)（36課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5）

教學(xué)內(nèi)容參考課時(shí)數(shù)

第1章走進(jìn)細(xì)胞3

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞1

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2

第2章組成細(xì)胞的分子5

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物1

第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者一一蛋白質(zhì)1

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一一核酸1

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)1

第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物1

第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)5

第1節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界1

第2節(jié)細(xì)胞器一一系統(tǒng)內(nèi)的分工合作2

第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心2

第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例2

第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?

第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用9

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的醐3

一酶的作用和本質(zhì)2

二酶的特性1

第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”一一ATP1

第3節(jié)ATP的主要來源一一細(xì)胞呼吸2

第4節(jié)能量之源一一光和光合作用3

—■捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1

二光合作用的原理和應(yīng)用2

第6章細(xì)胞的生命歷程5

第1節(jié)細(xì)胞的增殖2

第2節(jié)細(xì)胞的分化1

第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡1

第4節(jié)細(xì)胞的癌變1

第1章走進(jìn)細(xì)胞

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

【課標(biāo)要求】

1.舉例說明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。

2.舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。

(2)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

2.教學(xué)難點(diǎn)

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

【教學(xué)方法】討論、舉例、歸納

【電教手段】多媒體

【學(xué)海導(dǎo)航】

知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論

⑴結(jié)合實(shí)際和初中所學(xué)的知識(shí),談?wù)勀闼私?.病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由

問題的SARS病毒是一種什么樣的生物？一和_構(gòu)成的。

探討⑵SARS病毒具有什么樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生2.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能

活的？依賴____才能生活。

⑶如果離開了活細(xì)胞,病毒能很好的生活和繁3.________________

殖嗎？

分析和討論課本Pa的實(shí)例，說明生命活動(dòng)與1、草履蟲的____和—

細(xì)胞的關(guān)系：離不開細(xì)胞。

1.實(shí)例一：草履蟲是一種什么樣的生物(單細(xì)

胞還是多細(xì)胞)？還有哪些生物體的結(jié)構(gòu)與草2、人的生命活動(dòng)從____開

一、生命活履蟲相似？始。多細(xì)胞生物的一、

動(dòng)離不開他們具有生命活動(dòng)的哪些生命特征？_、一和_____離不開

細(xì)胞細(xì)胞。

2.實(shí)例二：與草履蟲相比，人是多細(xì)胞的高等

生物，人的生命是從什么細(xì)胞開始的？3^艾滋病病毒是_____

3.實(shí)例三：完成一個(gè)縮手反射，至少需要哪些生物，它可以______，基本

細(xì)胞的參與？特征是________,生活在

4.實(shí)例四：艾滋病病毒是一種攻擊人體的免疫中。

細(xì)胞一一淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體的免疫系統(tǒng)受到由以上實(shí)例得出：單細(xì)胞、

損害的病毒。多細(xì)胞以及非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的

生物的生命活動(dòng)都離不開

______O

理解什么是系統(tǒng)？生命系統(tǒng)的特點(diǎn)？1、系統(tǒng)是指

__________________O

2、生命系統(tǒng)能表現(xiàn)—

根據(jù)課本圖1-1"生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”，思______________________________________O

二、生命系考以下問題：3、___________

統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1.生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？他們從小到大―?—?—?

層次的順序是什么？—?

2.以龜為例說明生命系統(tǒng)的各個(gè)層次。4、分子、原子不是生命系

統(tǒng)因?yàn)樗麄儾荒塥?dú)立的完

成___________。

3.怎樣理解細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本單位？5、對(duì)于不同種生物（如植

物和動(dòng)物或單細(xì)胞生物）的

生命系統(tǒng)的層次會(huì)有所不

4.請(qǐng)以一個(gè)人、一棵松樹和一只草履蟲為例，同，越—的生物其生命系

列出生命系統(tǒng)的不同層次。統(tǒng)越復(fù)雜，越_____的生物

5.不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，這則較簡單。由此說明生命系

說明了什么？統(tǒng)的性和—性?

【知識(shí)梳理和整合】

一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

生物生物類型生命活動(dòng)說明

草履蟲單細(xì)胞生物運(yùn)動(dòng)和分裂單細(xì)胞生物具有生命的基本特征

人多細(xì)胞生物生殖和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞（受精

卵）開始的,其生長發(fā)育也是建立在細(xì)胞的

分裂和分化基礎(chǔ)上的

人多細(xì)胞生物縮手反射反射等神經(jīng)活動(dòng)需要多種細(xì)胞的參與

愛滋病非細(xì)胞形態(tài)侵入人體的病毒在細(xì)胞中才能繁殖

病毒的生物淋巴細(xì)胞

人和高多細(xì)胞生物免疫免疫需要淋巴細(xì)胞的參與

等動(dòng)物

注意考點(diǎn)：若按生物是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)來分類

｛非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒（HIV、SARS、禽流感病毒、噬菌體等）

工細(xì)胞結(jié)構(gòu)f原核生物：細(xì)菌（大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌等）、藍(lán)藻、支原體等

真核生物「單細(xì)胞真核生物「青霉菌、酵母菌等單細(xì)胞真菌

,衣藻等單細(xì)胞植物

JL草履蟲、變形蟲、綠眼蟲等單細(xì)胞動(dòng)物

多細(xì)胞真核生物「靈芝、蘑菇等多細(xì)胞真菌

I4水綿、菟絲子、大豆等植物

I兔、人等多細(xì)胞動(dòng)物

二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

生命系統(tǒng)的九大結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器它、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、

生物圈。注意考點(diǎn):r種群：同一地區(qū)同種生物的所有個(gè)體。

1、種群和群落的區(qū)別I群落：同一地區(qū)所有種群。

2、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

【例題精析】

K例口下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C.除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

解析：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生命活動(dòng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),

但其生命活動(dòng)的完成必須依賴于細(xì)胞，離開了細(xì)胞就不能生存，更談不上完成生命活動(dòng)。

答案：B

K例21生命系統(tǒng)最基本、最微小的結(jié)構(gòu)層次是（）

A.生物有機(jī)分子B.細(xì)胞C.組織D.器官

解析：細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是代謝與執(zhí)行功能的基本單位，是生殖

發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)，在最微小生命系統(tǒng)層次上完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)。

答案：B

K例3』一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（）

A、細(xì)胞一個(gè)體B、細(xì)胞組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體

C、細(xì)胞一組織一器官一個(gè)體D、細(xì)胞一器官一組織一系統(tǒng)一個(gè)體

解析：作為一個(gè)具體的生物，并不一定包括生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次。不同的生物結(jié)構(gòu)層

次都不同。對(duì)于植物來說，由不同的器官直接構(gòu)成了個(gè)體。

答案：C

【自我診斷】

一、基礎(chǔ)題

1.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的

B.SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

D.多細(xì)胞生物依賴各種細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)

2.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）

A.細(xì)胞B.種群C.組織D.器官

3.下列各項(xiàng)中，都不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）

A.細(xì)菌和SARS病毒B.SARS病毒和AIDS病毒

C.3周的人胚胎和草履蟲D.烏龜和病原微生物

4.地球上最基本的生命系統(tǒng)是（）

A.10周的胚胎B.細(xì)胞C.血液D.小池塘

5.酸奶中的一個(gè)乳酸菌屬于生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次（）

A.細(xì)胞B.器官C.種群D.生態(tài)系統(tǒng)

6.某水庫中屬于同一種群的生物是（）

A.全部生物個(gè)體的總和B.全部動(dòng)物個(gè)體的總和

C.全部魚類個(gè)體的總和I）.全部鯽魚個(gè)體的總和

7.在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔辭、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物個(gè)體

8.生態(tài)系統(tǒng)是指（）

A.生活在一定自然區(qū)域，相互間有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和

B.由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體

C.由動(dòng)物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一體D.由植物和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一體

9.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.生物大分子B.個(gè)體C.群落D.生物圈

二、拓展題★

1.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是

A.除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

C.地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

D.動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同

2.研究表明SARS病毒由蛋白質(zhì)和RNA組成（如圖

所示），之所以判斷它是生物的根據(jù)是

A.它由有機(jī)物組成

S.ARS帶U.料

B.它能獨(dú)立生活，表現(xiàn)出生命活動(dòng)

C.侵入寄主細(xì)胞表現(xiàn)出生命活動(dòng)

D.它能使其它動(dòng)物患病

3.在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是

A.生殖細(xì)胞B.神經(jīng)細(xì)胞C.血細(xì)胞D.受精卵

4.人體發(fā)育的起點(diǎn)是（）

A.嬰兒B.受精卵C.胎兒D.卵細(xì)胞

5.下列名稱中，屬于活細(xì)胞的是（）

A.植物的導(dǎo)管B.木纖維C.花粉D.抗體

6.下列哪一項(xiàng)是細(xì)胞的產(chǎn)物（）

A.抗體B.血小板C.植物的導(dǎo)管D.花粉

7.小明正在那兒冥思苦想，此時(shí)，直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是

A.血液B.神經(jīng)細(xì)胞C.大腦D.神經(jīng)系統(tǒng)

8.一塊農(nóng)田中的一只蝗蟲，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次（）

A.種群B.個(gè)體C.群落D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

9.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是

A.水螟,B.心肌細(xì)胞C.細(xì)菌D.卵細(xì)胞

10.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（）

A.池塘中的一群魚

B.培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落

D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔辭

11.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列敘述中不屬于種群的是

A.一個(gè)池塘中生活著的魚B.被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細(xì)菌和真菌

C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個(gè)菌落D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻、蘑菇和苔薛

12.在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲，它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神“，這一群灰喜

鵲稱之為一個(gè)（）

A.種群B.生態(tài)系統(tǒng)C.生物群落D.生物圈

13.在特定的培養(yǎng)基上，培育出了純種的酵母菌，這些酵母菌構(gòu)成了一個(gè)

A.個(gè)體B.種群C.群落D.組織

14.將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出

了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)。

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

【課標(biāo)要求】

1.說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

2.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。

3.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)

4.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中

的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。

(2)分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。

【教學(xué)方法】討論、比較、歸納

【電教手段】多媒體

課時(shí)1實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞

【學(xué)海導(dǎo)航】

知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論

①四種細(xì)胞分別是—、、

______和_____O

問題觀察課本的四幅圖，你能分辨出②它們共有的結(jié)構(gòu)是都有_____、一

探討它們分別是什么細(xì)胞？它們有哪和_______。

些共同結(jié)構(gòu)？有哪些不同之處？③不同之處在于它們的____和—

不同。由此我們通過顯微鏡觀察到了細(xì)

胞具有—性和__性。

注意：

1、高倍鏡的使用方法步驟：

⑴必須先一倍鏡觀察后一倍鏡觀

①.轉(zhuǎn)動(dòng)_________使視野明亮。

察。

②.在一倍鏡下觀察清楚后，把

⑵低倍鏡觀察時(shí)，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可

要放大觀察的物象移至_________

調(diào)節(jié)，高倍鏡觀察時(shí)，只能調(diào)節(jié)

一、高倍鏡③.用_____________轉(zhuǎn)過高倍物

的使用方鏡。______________________________O

⑶由低倍鏡換高倍鏡，視野變視

法?.觀察并用_________________

野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目變,每個(gè)細(xì)胞的體

調(diào)焦。

積變_____。

2、自己總結(jié)臨時(shí)裝片的制備方

⑷目鏡的長度與其放大倍數(shù)呈—比；

法？

物鏡的長度與其放大倍數(shù)呈一比。

【知識(shí)梳理^和整合】

一、顯微鏡成像原理

1、光源f反光鏡f光圈f通光孔f物體一物鏡(凸透鏡)一在鏡筒內(nèi)形成物體放大的實(shí)像一

f進(jìn)一步放大一看到放大的倒立虛像。

2、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)X目鏡的放大倍數(shù)。

二、高倍顯微鏡的使用步驟和要求

第一步：對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮。

第二步：低倍鏡找目標(biāo)。因?yàn)榈捅剁R的放大倍數(shù)生，且視野毫，易找到目標(biāo)。

1、在低倍鏡下觀察清楚，此時(shí)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,使模糊的物像變清晰。

2、把要觀察的物象移至視野中央，如果物像在視野的右上方，則將載玻片向右上方移。

第三步、高倍鏡觀察。

1、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上高倍鏡。

2、若視野變喳，可以通過大光圈和反光鏡來調(diào)節(jié)亮度。

3、用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,使模糊的物像變清晰。

【例題精析】

K例。使用高倍鏡的觀察順序是（）

①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物像為止②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)至高倍鏡③在低倍鏡下看清物像,

要把目標(biāo)移至視野中央④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮

A.④①@③B.④③②①C.②③①④D.③①0④

解析：本題考查的是高倍鏡的使用步驟。首先應(yīng)將視野調(diào)亮，在低倍鏡下移動(dòng)裝片至視野

中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡正對(duì)通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止，因

此正確選項(xiàng)應(yīng)該是Bo

答案：B

【自我診斷】

一、基礎(chǔ)題

1.將“b”放在顯微鏡下觀察，視野內(nèi)看到（）

A.bB.dC.qD.p

2.用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮裝片的同一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野

內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多（）

A.目鏡10X,物鏡10XB.目鏡10X,物鏡20X

C.目鏡10X,物鏡4義D.目鏡10X,物鏡40X

3.用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片。當(dāng)成像

清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視

野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多

A.aB.bC.cD.d

4.一個(gè)物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的（）

A.體積B.表面積C.物象的面積D.長度或?qū)挾?/p>

5.用高倍鏡和低倍鏡觀察同一根尖，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和明暗情況是

A.多、大、亮B.少、小、暗C.多、小、暗D.少、大、暗

6.正確的顯微鏡操作步驟是（）

①對(duì)光②裝鏡頭③放置④升鏡筒

⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺

A.③②①④⑤⑥⑦⑧B.

C.②③①⑤④⑦⑥⑧D.

二、拓展題★

1.物象處于顯微鏡的視野左下方，要使物象移至視野的正中央，那么應(yīng)向哪一方移動(dòng)玻片

標(biāo)本（）

A.左下方B.左上方C.右下方D.右上方

2.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10X時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，

物鏡換成40X時(shí)，則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的（）

A.2個(gè)B.4個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

3.①?⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，下邊兩圖是在顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，

將左圖轉(zhuǎn)換成右圖，正確順序應(yīng)是（）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)反光鏡和光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤移動(dòng)載玻片⑥調(diào)節(jié)通光孔

A.①②⑥③⑤B.④②⑥③C.④②③D.④⑤①③

4.下列關(guān)于高倍物鏡使用的描述，正確的是（）多

A.先在低倍物鏡下看清楚，再移動(dòng)裝片，最后轉(zhuǎn)至高倍物鏡觀察

B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.高倍物鏡視野較暗，一般需要調(diào)節(jié)大光圈或凹面反光鏡

D.高倍物鏡縮小了觀察視野，放大了倍數(shù)

5.用普通光學(xué)顯微鏡觀察切片，當(dāng)用低倍物鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡卻看不到或看不

清原來觀察到的物體?？赡艿脑蚴牵ǎ?/p>

A.不適合在高倍鏡下觀察B.切片放反，蓋玻片在下面

C.低倍物鏡和高倍物鏡的焦點(diǎn)不在同一平面D.應(yīng)換目鏡，才能在高倍鏡下看清楚

6.用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，換上

高倍鏡后異物仍在，異物可能在（）

A.物鏡上B.目鏡上C.鏡筒中D.材料中

7.光學(xué)顯微鏡下不能看到

A.細(xì)菌B.細(xì)胞核C.病毒D.藍(lán)藻

8.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)，光學(xué)顯微鏡下能看到的是（BCD）

A.核糖體B.葉綠體C.染色體D.核膜

9.（8分）右圖表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答：,~、

（1）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向_____方（

移動(dòng)。（lilil

（2）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)____________。I

（3）調(diào)換高倍鏡后，物像變（填“大”或“小”），視野范圍變\>

（填“大”或“小”），視野亮度變（填''暗"或“亮”）。

（4）若在視野中觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，用染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為,

用口比羅紅染色劑使___________呈現(xiàn)紅色。

課時(shí)2原核生物和真核生物

【學(xué)海導(dǎo)航】

1、觀察課本Ps大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模1、相同點(diǎn)：都有___________________o

式圖和P9細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，與不同點(diǎn)：前四幅圖有_____，而大腸桿菌

前四幅圖比較有什么異同點(diǎn)。沒有，也沒有______有一個(gè)環(huán)狀的

位于無明顯邊界的區(qū)域，這個(gè)

二、原核生區(qū)域叫_______。

物和真核

生物2、原核生物和真核生物(區(qū)別見2.科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞有無____________,

附表1)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。由原

核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫______生物，如

—、______、支原體、衣原體和立

克次氏體；由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫

____生物，如_______、________和

_______O

3、藍(lán)藻又稱___________,其細(xì)胞內(nèi)含

有__________和___________,是能進(jìn)

行________的自養(yǎng)生物。常見的藍(lán)藻

有：______、_______、_________、

_________O

1.細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國的

______和_______O1、通過細(xì)胞學(xué)說建立的過程可以看出

三、細(xì)胞學(xué)2.內(nèi)容：細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)在科學(xué)探究中

說的建立(1)—、______、______和_____的過程。

(2)2、德國的魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容做

⑶—了修改，總結(jié)出了“細(xì)胞通過______產(chǎn)

3.意義：揭示了生新細(xì)胞”。

和____________。

附表1：

類別原核生物真核生物

細(xì)胞大小

細(xì)胞壁

的成分

細(xì)胞核

遺傳物質(zhì)的

存在形式

細(xì)胞器

主要生物類

群

【知識(shí)梳理和整合】

二原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

1、原核細(xì)用馬和真核細(xì)胞的區(qū)別

類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞

生物類群細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體真菌、植物、動(dòng)物

大小較小較大

細(xì)胞壁有，成分不同有，成分不同

細(xì)胞膜有，成分相似有，成分相似

細(xì)胞質(zhì)有核糖體一種細(xì)胞器有核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器

細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁、染色體

仁、染色體。有DNA,該區(qū)

域叫擬核

2、舉例

藍(lán)藻r宏觀，當(dāng)以細(xì)胞群體出現(xiàn)時(shí)，如j水體富營養(yǎng)化——水華

11狀如發(fā)絲、曾黑藍(lán)色一一發(fā)菜

〔微觀「擬核：無成形的細(xì)胞核，只有DNA

細(xì)胞質(zhì)r藻藍(lán)素和葉綠素一一能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

<L核糖體

細(xì)胞壁

、細(xì)胞膜

「宏觀上叫菌落

細(xì)菌1

【微觀擬核：無成形的細(xì)胞核，只有DNA

J細(xì)胞質(zhì)：有核糖體一種細(xì)胞器

1細(xì)胞壁

〔細(xì)胞膜

二、細(xì)胞學(xué)說建立的過程

1、虎克觀察到植物的木栓組織由細(xì)胞構(gòu)成,虎克是細(xì)胞的命名者;

2、列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子；

3、施萊登和施旺提出細(xì)胞學(xué)說;

4、魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。P14選擇題3

5、細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和

細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成的。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共

同組成的整體的生命起作用。③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

【例題精析】

K例U下列生物結(jié)構(gòu)與其他三種顯著不同的是（）

A.支原體B.藍(lán)藻C.細(xì)菌D.霉菌

解析：霉菌是由真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物，而其它三個(gè)是由單個(gè)原核細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞原

核生物，真核生物和原核生物的根本區(qū)別在于有無核膜包被的細(xì)胞核。

答案：D

K例2』水華和赤潮分別是淡水水域和海水水域長期被污染，使水富營養(yǎng)化而產(chǎn)生的，都會(huì)

給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是（）

A、藍(lán)藻類B、苔群類C、草履蟲D、細(xì)菌類

解析：藍(lán)藻有多種，水華中的生物主要是多種藍(lán)藻，赤潮中的生物也有大量的藍(lán)藻和褐甲

藻等。大量含有機(jī)物的污水被排入水域后,給水華生物的大量繁殖提供了豐富的營養(yǎng)基礎(chǔ),

加上適宜的溫度和氣候，使之爆發(fā)性增殖，從而產(chǎn)生了水華。

【自我診斷】

一、基礎(chǔ)題

1.（08年江蘇?。?007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳?/p>

活用水。藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有（）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞器C.細(xì)胞質(zhì)D.核膜

2.病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.遺傳物質(zhì)

3.下列生物中，屬于真核生物的是（）

A.酵母菌B.發(fā)菜C.HIVD.乳酸菌

4.發(fā)菜在生物學(xué)的分類上屬于（）

A.綠藻B.藍(lán)藻C.細(xì)菌D.真核生物

5.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞B.一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體

C.生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

6.下列生物中屬于真核生物的是（）

A.酵母菌B.發(fā)菜C.HIVD.乳酸菌

7.葉肉細(xì)胞和大腸桿菌細(xì)胞相比，其主要區(qū)別是（）

A.有細(xì)胞壁B.有細(xì)胞膜C.有細(xì)胞質(zhì)D.有細(xì)胞核膜

8.關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（）

A.單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分不清的B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

9.在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是（）

A.血液循環(huán)學(xué)說B.植物學(xué)和生物學(xué)C.細(xì)胞學(xué)說D.生物進(jìn)化論

10.細(xì)胞學(xué)說指出：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來。這個(gè)學(xué)說的科學(xué)價(jià)值主要是（）

A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B.證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系

C.說明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

二、拓展題

11.下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）

A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌

C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆

12.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（）

A.一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B.細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位

C.細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞D.細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三大部分

13.下列四種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的有明顯區(qū)別？（）

A.卷心菜B.發(fā)菜C.紫菜D.生菜

14.藍(lán)藻與細(xì)菌雖然都屬于原核生物，但是，二者有明顯區(qū)別。下列說法不正確的是

A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用B.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物

C.大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物D.大腸桿菌進(jìn)行寄生生活

15.以下內(nèi)容中，不屬于細(xì)胞學(xué)說的是（）

A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

B.細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過程起作用

C.細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有其他物質(zhì)

D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

第2章組成細(xì)胞的分子

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物

【課標(biāo)要求】

1.簡述組成細(xì)胞的主要元素。說出構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。

2.嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化合物的種類。

3.認(rèn)同生命的物質(zhì)性。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)組成細(xì)胞的主要元素和化合物。

(2)檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。

(2)檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

【教學(xué)方法】討論、舉例、歸納

【電教手段】多媒體

【學(xué)海導(dǎo)航】

知識(shí)點(diǎn)觀察與思考?xì)w納與結(jié)論

問題探討據(jù)課本P.6問題探討圖回答下列問題：⑴地殼中和細(xì)胞中元素的______相

⑴地殼中和細(xì)胞中含量最多的元素是同，這說明了生物界和非生物界具

什么？是否一致？有______性。

⑵各種元素在地殼中和細(xì)胞中的含量⑵各種元素的______不同，說明了

是否相同？種類是否相同？這說明了生物界和非生物界具有_____性。

什么

閱讀課本Pie,回答下列問題：注：

組成細(xì)胞①大量元素：⑴大量元素強(qiáng)調(diào)“量”的多?

的元素②微量元素：_⑵微量元素強(qiáng)調(diào)“少”而“必需”，

③主要元素：即作用大。

④基本元素：_由附表1可以看出：

⑤最基本元素：⑴同種元素在不同的生物體細(xì)胞中

據(jù)圖2T和2-2回答：含量______?

組成人體的細(xì)胞干重中含量最多的元⑵同種生物的細(xì)胞中的各種元素含

素是—,鮮重中含量最多的元素是量______。

____O

1、組成細(xì)胞的各種元素大多以

____________的形式存在。1、一

組成細(xì)胞2、實(shí)驗(yàn)：檢測生物組織中的糖類、脂〃無機(jī)化合物Y

的化合物質(zhì)和蛋白質(zhì)

(1)還原性糖用________檢測，在

Y

—后，產(chǎn)生__現(xiàn)象；

(2)脂肪用________檢測，產(chǎn)生

1有機(jī)化合物Y

__________現(xiàn)象；

(3)淀粉遇_______變藍(lán)；

(4)蛋白質(zhì)用________檢測，產(chǎn)生2、在這些化合物中,,濕重中含量最

__________現(xiàn)象；多白勺是_______;干一重中含量最多的

是_______；細(xì)胞中含量最多的有機(jī)

化合物是________。

3、如：用鑒定_________的原理，

鑒定動(dòng)物的血漿中是否含有葡萄

3、應(yīng)用該實(shí)驗(yàn)原理可以做什么鑒定工糖，鑒定糖尿病患者的尿液中是否

作？舉例說明。含有葡萄糖。

用鑒定__________的原理，鑒

定某種酶、某種激素的化學(xué)本質(zhì)是

否是蛋白質(zhì)；腎病患者的尿液中是

否含有蛋白質(zhì)等。

附表1:

元素0CHNKCaPS

人體細(xì)胞44.4343.56.241.460.920.230.200.17

玉米細(xì)胞14.6255.997.469.331.094.673.110.78

【知識(shí)梳理和整合】

一、組成細(xì)胞的元素

1）大量元素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg

2）微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

3）最基本的元素：C

4）細(xì)胞中含量最多的元素：C、H、0、N、P、S。

5）生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性

統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。

差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大。

二、組成細(xì)胞的化合物

r水（含量最多）

組成細(xì)胞代機(jī)化合物t無機(jī)鹽

的化合物J

I「糖類

Qr機(jī)化合物J脂質(zhì)

I蛋白質(zhì)（含量次之）

I核酸

三、檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)（18——19）

1、斐林試劑鑒定還原糖時(shí),溶液的顏色變化為磚紅色沉淀。

斐林試劑是甲液：質(zhì)量濃度為0」q/mL的氫是化鈉溶液和乙液:質(zhì)量濃度為0.05g/

mL的硫酸銅溶液的混合液,甲液和乙液現(xiàn)配置現(xiàn)利用。

條件：沸水浴加熱。

斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。葡萄糖、麥芽糖、

果糖是還原糖,淀粉是非還原糖，用碘液鑒定為藍(lán)色。

2、雙縮服試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),溶液的顏色變化為紫色溶液。

雙縮版試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.01g/mL的夠

酸銅溶液,先加甲液1mL,搖勻后加乙液4滴搖勻。

3、蘇丹W染液鑒定脂肪時(shí),溶液的顏色變化為橘黃色溶液。

蘇丹IV染液鑒定脂肪時(shí),溶液的顏色變化為紅色溶液。

當(dāng)觀察花生子葉臨時(shí)切片時(shí)，要用顯微鏡觀察子葉細(xì)胞的著色情況。

【例題精析】

K例U下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.在不同生物體細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同

B.在所有生物體細(xì)胞中，各種元素含量相同

C.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都能找到

D.組成生物體細(xì)胞的最基本元素是碳

解析：生物體總是不斷地和外界環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交換，有選擇地從無機(jī)自然界獲取各種物質(zhì)

來組成自身，不管相同生物還是不同生物，組成它們細(xì)胞的化學(xué)元素種類大體是相同的，但

是組成它們的各種元素的含量是不同的，由此才可分為大量元素和微量元素。所有組成生物

體的元素在無機(jī)自然界都能找到，沒有細(xì)胞所特有的元素。

答案：B

［［例23（2005年理綜全國卷I,4）將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,

依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液H。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等

量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸儲(chǔ)水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試

管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是（）

A.甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色甲乙丙

B.甲呈無色，乙呈稽紅色，丙呈藍(lán)色

“提取液［HH

C.甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色提取液ii、口》