生物血液循環(huán)（第2課時(shí)）教案-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)

,課題血液循環(huán)（第2課時(shí)）授課人教材分析本節(jié)課是北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第7章“人體的物質(zhì)運(yùn)輸”中第2節(jié)“血液循環(huán)”的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)的路徑展開教學(xué)。教材通過(guò)圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹了心臟的四個(gè)腔室、瓣膜、血管連接關(guān)系以及血液循環(huán)的路徑，旨在幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)源和路徑，以及心臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生理解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)鍵，也是后續(xù)學(xué)習(xí)人體生理功能的基礎(chǔ)。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：理解心臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)?？茖W(xué)思維：通過(guò)觀察、討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜生理過(guò)程的邏輯思維能力?？茖W(xué)探究：通過(guò)小組討論和問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。社會(huì)責(zé)任：了解心臟健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康和他人健康的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括四個(gè)腔室、瓣膜的作用以及與之相連的血管。血液循環(huán)的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。教學(xué)難點(diǎn)心臟瓣膜的作用及其與血液流動(dòng)方向的關(guān)系。血液循環(huán)路徑的理解和記憶，尤其是體循環(huán)和肺循環(huán)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：《血液循環(huán)（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入【教師活動(dòng)】

（教師面帶微笑走進(jìn)教室，打開PPT，播放一段心臟跳動(dòng)的動(dòng)態(tài)視頻）

同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《血液循環(huán)》的第二課時(shí)。首先，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這段視頻——這是一顆正在跳動(dòng)的心臟！你們能聽到它有力的搏動(dòng)聲嗎？現(xiàn)在，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“心臟在人體中起什么作用？它是如何推動(dòng)血液流動(dòng)的？”

（學(xué)生舉手回答）

學(xué)生A：心臟就像一個(gè)泵，把血液輸送到全身！

學(xué)生B：心臟通過(guò)收縮和舒張來(lái)推動(dòng)血液流動(dòng)。

教師：回答得非常準(zhǔn)確！心臟確實(shí)是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力核心。那么，心臟具體是如何工作的？它的結(jié)構(gòu)有哪些獨(dú)特之處？今天我們將深入探索心臟的奧秘，并學(xué)習(xí)血液循環(huán)的完整路徑。學(xué)生討論，回答問(wèn)題，并說(shuō)明理由。通過(guò)動(dòng)態(tài)視頻直觀展示心臟的跳動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。新課展開（一）溫故知新【教師活動(dòng)】

（PPT展示動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的對(duì)比表格）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了血管的類型及其功能?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下：“動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些區(qū)別？”

（學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)）教師總結(jié)：

動(dòng)脈負(fù)責(zé)輸送血液離開心臟，靜脈負(fù)責(zé)將血液送回心臟，而毛細(xì)血管則是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的橋梁。這些血管與心臟共同構(gòu)成了人體的循環(huán)系統(tǒng)。（二）心臟的結(jié)構(gòu)與功能1.心臟的位置展示心臟位置圖，提問(wèn)學(xué)生：“心臟位于人體的哪個(gè)部位？”

（展示胸腔解剖圖，標(biāo)注心臟位置）

教師：心臟位于胸腔中部，略微偏左下方，大小約與本人的拳頭相當(dāng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家觀察這個(gè)心臟模型（展示實(shí)物模型），它分為四個(gè)腔室——左心房、右心房、左心室、右心室。你們能分辨它們的上下和左右嗎？

學(xué)生C：上面是兩個(gè)心房，下面兩個(gè)是心室；左邊是左心房和左心室，右邊是右心房和右心室。

教師：完全正確！但要注意，解剖學(xué)中的“左”和“右”是以心臟自身為參照的，因此模型中的左心室實(shí)際上位于我們觀察的右側(cè)。展示心臟結(jié)構(gòu)圖，講解心臟的四個(gè)腔室及其特點(diǎn)。2.心臟壁的厚薄（PPT展示左心室壁厚與其他腔室的對(duì)比圖）

教師提問(wèn)：為什么左心室的壁最厚？

學(xué)生D：因?yàn)樽笮氖倚枰獙⒀罕玫饺?，壓力最大?/p>

教師：是的！左心室負(fù)責(zé)通過(guò)主動(dòng)脈將富含氧氣的血液輸送到全身，其肌肉壁的厚度是右心室的3倍左右，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的高度統(tǒng)一。3.心臟的瓣膜展示瓣膜的結(jié)構(gòu)圖，講解房室瓣和動(dòng)脈瓣的作用。

（播放瓣膜開閉的動(dòng)畫）

教師：心臟內(nèi)有兩種重要的瓣膜——房室瓣和動(dòng)脈瓣。房室瓣位于心房與心室之間，防止血液倒流回心房；動(dòng)脈瓣位于心室與動(dòng)脈之間，防止血液倒流回心室。它們的開閉規(guī)律是怎樣的呢？

學(xué)生E：心房收縮時(shí)，房室瓣打開，血液流入心室；心室收縮時(shí)，動(dòng)脈瓣打開，血液流向動(dòng)脈。

教師：總結(jié)得非常到位！血液的流動(dòng)方向始終是**“靜脈→心房→心室→動(dòng)脈”**，瓣膜的存在確保了血液的單向流動(dòng)。（三）血液循環(huán)的路徑1.體循環(huán)和肺循環(huán)展示血液循環(huán)動(dòng)畫，講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑。（播放血液循環(huán)動(dòng)畫，分步講解）

教師：人體的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條路徑。體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管→上下腔靜脈→右心房。功能：將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送給組織細(xì)胞，同時(shí)運(yùn)走二氧化碳和代謝廢物。肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。功能：在肺部完成氣體交換，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血?；?dòng)提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，血液中的氧氣含量如何變化？答案：氧氣含量增加，二氧化碳減少。問(wèn)題2：體循環(huán)和肺循環(huán)是獨(dú)立的嗎？答案：不是！兩者相互連接，共同構(gòu)成完整的循環(huán)系統(tǒng)。2.血液循環(huán)的意義教師：血液循環(huán)不僅為細(xì)胞提供氧氣和養(yǎng)料，還維持了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。如果血液循環(huán)受阻，會(huì)導(dǎo)致組織缺氧甚至壞死。例如，心肌梗死就是由于心臟冠狀動(dòng)脈阻塞引起的。填寫表格，回顧相關(guān)知識(shí)。觀察心臟模型，區(qū)分上下左右，了解四個(gè)腔室的結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)【教師活動(dòng)】

（結(jié)合板書總結(jié)）

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以概括為三個(gè)核心點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)：四個(gè)腔室、瓣膜、血管連接方式。血液循環(huán)路徑：體循環(huán)與肺循環(huán)的起點(diǎn)、終點(diǎn)及功能。結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一：心臟壁的厚度、瓣膜的作用均服務(wù)于血液循環(huán)的需求?！緦W(xué)生提問(wèn)】問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳加快，是否與血液循環(huán)需求增加有關(guān)？教師解答：是的！運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞耗氧量增加，心臟通過(guò)加快搏動(dòng)來(lái)提升血液供應(yīng)效率。布置作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材P78練習(xí)題，標(biāo)注血液循環(huán)路徑中的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。拓展作業(yè)：查閱資料，了解“先天性心臟病”的常見類型及治療方法。實(shí)踐任務(wù)：用紅藍(lán)筆在人體輪廓圖上繪制體循環(huán)（紅色）和肺循環(huán)（藍(lán)色）路徑板書設(shè)計(jì)：第7章人體的物質(zhì)運(yùn)輸

第2節(jié)血液循環(huán)（第2課時(shí)）

一、心臟的結(jié)構(gòu)位置：胸腔中部偏左四個(gè)腔室：左心房、右心房、左心室、右心室瓣膜：房室瓣（心房→心室）、動(dòng)脈瓣（心室→動(dòng)脈）

二、血液循環(huán)路徑體循環(huán)：左心室→全身→右心房肺循環(huán)：右心室→肺部→左心房

三、意義：運(yùn)輸氧氣、養(yǎng)料，維持生命活動(dòng)教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的路