語文-2024屆高三1月大聯(lián)考（全國乙卷）（全解全析及評分標(biāo)準(zhǔn)）

2024屆高三1月大聯(lián)考（全國乙卷）語文·全解全析及評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷注意事項：1．閱卷前請各學(xué)科教研組長，組織本學(xué)科改卷老師開會，強(qiáng)調(diào)改卷紀(jì)律，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。2．請老師改卷前務(wù)必先做一遍試題，了解自己所改試題的答案、評分細(xì)則、答題角度后，再開始改卷。3．請老師認(rèn)真批閱，不可出現(xiàn)錯改、漏改現(xiàn)象，如果不小心漏改或錯改了，可以返回上一題重評。4．成績發(fā)布后，如果有學(xué)校反饋錯評亂評，平臺定位閱卷老師，進(jìn)行通報批評。5．語文作文采取雙評+仲裁模式，一二評分差達(dá)15分之后需要仲裁，仲裁作文是隨著閱卷過程產(chǎn)生的。6．閱卷平臺出現(xiàn)的相關(guān)問題，如果刷新頁面重新登錄未能解決，請將問題反饋給學(xué)校負(fù)責(zé)技術(shù)的老師(或考試負(fù)責(zé)人），由其統(tǒng)一在技術(shù)QQ群里反饋問題并協(xié)助解決。PS：關(guān)于主觀題的批改，堅持遵循評分標(biāo)準(zhǔn)、按照實際答題情況靈活批改的原則，閱卷批改的標(biāo)準(zhǔn)要一致。123457101112141718CCBCFHCDCCB1．C【解析】C項，“否認(rèn)了人類的主體地位”說法不當(dāng)，承認(rèn)了人工智能的“部分責(zé)任”和“代理式”地位，并不代表就“否定了人類的主體地位”，文中只有“人工智能的出現(xiàn)，已經(jīng)給人們樹立了一個參照物——人并非是世界唯一的智能體了”的說法。2．C【解析】C項，“意在論證‘合理性’不會理性地、毫無保留地造福于人類”錯。根據(jù)“阿多諾所說的‘沒有一個合理性是完全理性的’”，“‘合理性’不會理性地”說法絕對。并且，第三段引用阿多諾的話，意在論證的是技術(shù)、哲學(xué)和藝術(shù)三種思維方式之間協(xié)調(diào)的重要性。A項，“能對繪畫、書法等藝術(shù)品數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分類”曲解文意，根據(jù)“又不能完全離開人類工作——需要輸入已經(jīng)做好標(biāo)簽分類的人類藝術(shù)品數(shù)據(jù)”可知，人工智能不能“對繪畫、書法等藝術(shù)品數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分類”。C項，“‘人類’也將不再是世界的中心”說法不當(dāng)，原文說的是“這就需要我們跳出人類中心主義的框架”，不意味著“人類”不再是世界的中心。D項，根據(jù)原文第一段中的“但是如果將這種計算和目的性無限放大，機(jī)械化成為一種普遍的思維模式，理性就會成為‘工具理性’”可知，理性變?yōu)椤肮ぞ呃硇浴钡那疤崾恰皩⑦@種計算和目的性無限放大，機(jī)械化成為一種普遍的思維模式”，而非“將藝術(shù)和美學(xué)簡單地變成算法和數(shù)學(xué)公式”。①近代科學(xué)材料應(yīng)用的結(jié)構(gòu)原則，與歷來木造結(jié)構(gòu)所本的原則符合。保護(hù)因木料所產(chǎn)生的中國結(jié)構(gòu)制度，對現(xiàn)代建筑的結(jié)構(gòu)依然具有借鑒意義。②雖然木料建筑的原始功用基本喪失，但其純美術(shù)的價值依然存在，對其進(jìn)行保護(hù)，具有美學(xué)意義。③中國木料建筑將用木的方法發(fā)揮到極致，能經(jīng)得起西洋建筑學(xué)和美學(xué)的眼光的審視，具有極高的文化價值，能增加國人的文化自信?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可根據(jù)文中對中國古代木料建筑價值的相關(guān)論述組織答案。如“但是近代新發(fā)明的科學(xué)材料，如鋼架及鋼骨水泥，作木石的更經(jīng)濟(jì)更永久的替代，其所應(yīng)用的結(jié)構(gòu)原則，卻正與我們歷來木造結(jié)構(gòu)所本的原則符合”“其純美術(shù)的價值仍顯然絕不能諱認(rèn)”“但是若以今日西洋建筑學(xué)和美學(xué)的眼光來觀察中國建筑本身之所以如是……的確是最經(jīng)得起嚴(yán)酷的分析而無所慚愧的”等。解答時，需用簡潔的語言進(jìn)行概括，并對觀點做相應(yīng)的分析。7．B【解析】B項，根據(jù)“它究竟是什么東西呢？我說不清楚”這句話，以及本段的相關(guān)論述，可知作者引用英國諺語，是因為無法確認(rèn)這株“植物”是什么，不是因為“無法想象這株六千歲的‘植物’，對于理解人類歷史以及人類自身有著怎樣的意義”。8．①與人類有了文化之后和國家出現(xiàn)以后的歷史相比，這一株“植物”的壽命之長讓人詫異。②與人的壽命和中國朝代的長短相比，“植物”生長速度之緩慢，讓人內(nèi)心感到震動。③假設(shè)“植物”再生長六千年，難以想象未來六千年后的變化，讓人覺得驚異。解答此題，首先要找到文中和“瞠目結(jié)舌”有關(guān)的論述，然后根據(jù)文章層次，組織答案。文中相關(guān)的信息有“人類的國家，同它比較起來，說是瞠乎后矣，大概是可以的”“再想到人類的壽齡和中國朝代的長短，更使我的心進(jìn)一步地震動不已”“然而，今后的六千年卻大大地不同于過去的六千年了”?？筛鶕?jù)這些信息組織答案。9．①文章前半部分寫的是“植物”已生長的六千年，結(jié)尾處將時間跳到“今后的六千年”，讓時間得以延伸，使文章內(nèi)容更豐富。②六千年后，“植物”依然是不起眼兒的，但人類將發(fā)生更加天翻地覆的變化，通過變與不變的對比，深化文章主旨。③在今后的六千年中，“植物”的未來是可預(yù)知的，而人類的未來是難以想象的，體現(xiàn)作者思考的深度，也能引起讀者的思考。10．CFH【解析】“有俞兒者”是“登山之神”的定語，兩者又整體做“聞”的賓語，中間不能斷開，“有俞兒者”定語后置，其后應(yīng)斷開；“焉”是句末語氣詞，其后應(yīng)斷開；“霸王之君興”是“登山神見”的狀語，故“而”前應(yīng)斷開。故應(yīng)在CFH處斷開。11．C【解析】“心猿意馬”中的“意”是“心思、心意”的意思，與文中的“意”意思不同。12．D【解析】D項，“臉色神態(tài)之中”錯。根據(jù)“口開而不闔”“舉手而指”可知，東郭郵是從桓公和管仲的細(xì)微動作中判斷出他倆的決定，而不是從“臉色神態(tài)之中”。13．（1）百里奚本是秦國養(yǎng)牛的，秦穆公提拔他為宰相，便稱霸諸侯。（2）我同仲父閉門而謀劃討伐莒，我們還沒有行動，就已經(jīng)被國都的人聽說了，是什么原因呢？【解析】文言文翻譯要秉持直譯為主、意譯為輔的原則，對于關(guān)鍵詞語，要善于根據(jù)上下文進(jìn)行推斷，如第（1）句中的“飯”“舉”“相”，第（2）句中的“闔”“發(fā)”“聞”等。句意上，要注意特殊句式的翻譯，如“秦國之飯牛者也”是判斷句式，“未發(fā)也”是省略句式等。第（1）句中，“飯”，喂養(yǎng)；“舉”，提拔；“相”，讓……做宰相。每個采分點翻譯正確各1分，句意2分。第（2）句中，“闔”，關(guān)上；“發(fā)”，出發(fā)；“聞”，聽說。每個采分點翻譯正確各1分，句意2分?！咀g文】桓公北伐孤竹國時，在離卑耳溪十里的地方，突然停止前進(jìn)，驚視前方，挽弓將射，對左右從者說：“見到前面的人了嗎？”左右回答說：“沒有看見?！被腹f：“事情怕要不成嗎？我太迷惑不解了?，F(xiàn)在我看見一個人：戴著帽子，右手撩衣，在馬前跑得很快。”管仲回答說：“我聽說有叫俞兒的登山之神，身高一尺而人的樣貌齊全。當(dāng)成就霸王之業(yè)的君主興起時，這種登山之神就出現(xiàn)。他在馬前跑得很快，表示前有道路。撩衣，表示前面有水。右手撩衣，表示可以從右邊渡過?！钡搅吮岸幸硕伤南?qū)дf：“從左邊渡河，其深沒頂；從右邊過河，其深至膝。若從右過，是最好的?！被腹⒖淘隈R前拜謝管仲說：“仲父圣明到了這樣的境地?！惫苤倩卮鹫f：“我聽說過，圣人是先知事物于無形之時的?，F(xiàn)在是事物已經(jīng)有形，然后我才知道，我還不算圣人，不過是善于接受圣人的教導(dǎo)罷了。”桓公派管仲去征召寧戚，寧戚答復(fù)說：“浩浩乎?！惫苤俨幻髌湟?，到吃中飯的時候還在思考。婢女說：“您有什么心事？”管仲說：“不是你所能懂得的?！辨九f：“您不要小看少年人，也不要賤視卑賤者。百里奚本是秦國養(yǎng)牛的，秦穆公提拔他為宰相，便稱霸諸侯?！惫苤僬f：“好，桓公派我征召寧戚，寧戚答復(fù)說：‘浩浩乎?！也焕斫??！辨九f：“詩里有：‘浩浩然的大水，游著育育然的魚，沒有室家，何處招我安居？’寧戚是想要娶妻成家吧？”管仲笑了，認(rèn)為她說的對?；腹瓕苤僬f：“我同仲父閉門而謀劃討伐莒，我們還沒有行動，就已經(jīng)被國都的人聽說了，是什么原因呢？”管仲說：“國都中必有圣人?！辈痪?，東郭郵來了?；腹儐査f：“你是說伐莒的人嗎？”東郭郵說：“是！是我?！被腹f：“我未曾說伐莒而你說伐莒，是什么原因？”東郭郵回答說：“君子善于謀劃，而小人善于推測，這是我推測出來的?！被腹f：“你是怎樣推測的？”東郭郵說：“欣然喜樂，是鳴鐘擊鼓奏樂的臉色；深沉清靜，是居喪帶孝的臉色；清冷氣盛，手足拇指都有動作，是發(fā)動戰(zhàn)爭的臉色。那天，我看你們兩位在臺上，口開而不合，是說的‘莒’字；舉手指劃，方向?qū)χ靽??！被腹f：“好啊!從細(xì)微動作里判斷大事，說的就是這種情況吧!”14．C【解析】C項，“側(cè)面說明詩人住處春花凋零之態(tài)”說法不當(dāng)?！盎ㄈ甭洞荷健?，春山只在花稀少的地方才能顯露，說明未顯露的春山被稠密的春花遮擋了，側(cè)面說明了春花的稠密。15．①“勝事”指美好的事情，此處指春天美好的景色和自己“春臥”之時閑適的心境，景色太美，心中的喜愛之情說也說不完，干脆就不說了。②“勝事不能說”，是因為“王孫去未還”，友人不在，無人共賞美好景致，說了也覺無趣，表達(dá)對友人歸來的期盼之情，體現(xiàn)兩人深厚的友誼?！窘馕觥拷Y(jié)合前六句可知，詩句中的“勝事”，指的是春天美好的景色，時至春日，鳥語花香，美景說也說不完，所以干脆就不說了，更加突出春天景色之美。下一句“王孫去未還”直接點明了“勝事那能說”的原因，不能說“勝事”，是因為友人還沒回來，有美景也無人共賞，從而體現(xiàn)了盼望友人歸來的情感。16．（1）進(jìn)不入以離尤兮退將復(fù)修吾初服（2）佛貍祠下一片神鴉社鼓（3）示例：落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色/莫道桑榆晚為霞尚滿天/越人語天姥云霞明滅或可睹（每空1分，有錯字、別字該空不得分。第五、六空如有其他答案，只要符合語境，即可給分）【解析】理解性默寫題，要特別注意根據(jù)題干提供的語境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句，如第（1）句中的“鼓勵人們在前行的路上即使遭受磨難，也要保持初心”，第（2）句中的“對人們忘卻國恥的行為進(jìn)行批判”，第（3）句中的“古人描寫‘霞’或借‘霞’抒發(fā)感悟的詩句”。書寫要工整，不要寫連筆字、錯別字、繁體字、異體字。117．C【解析】18．B【解析】A項，以“圓規(guī)”指楊二嫂，是借代的手法。C項，說紅燭“傷心流淚”，屬于擬人的手法。D項，“銅牌好像也要曬化”是夸張的手法。19．①原句能更好體現(xiàn)“夸”的情感，原句有“稻米是我們的主糧，我們都無比熱愛水稻”的說法，體現(xiàn)稻米對我們的重要性及我們對水稻的感情，更能突出“夸”的意思。②原句更能突出“成熟、穩(wěn)重、謙遜”的特征。原句稻穗“低著頭，沒有架子”，描寫出稻穗成熟后的狀態(tài)，這種狀態(tài)使“成熟、穩(wěn)重、謙遜”的特征更加生動形象?！窘馕觥勘容^原句和題干中句子表達(dá)效果的異同，首先要找出題干中的句子和原句的區(qū)別，然后根據(jù)這些區(qū)別，分析刪除一些句子后造成的表達(dá)效果的改變或缺失。本題中，題干中的句子中沒有表達(dá)對“水稻”的感情，刪除了成熟稻穗的特征，答案可圍繞這些改變進(jìn)行擬寫。中國救援隊隊員馬洪明在接受記者采訪時介紹，一旦發(fā)生破壞性地震，留給每個人的時間只有大約12秒，這12秒被稱為“黃金自救12秒”?！窘馕觥慨嫴ɡ司€的部分有兩處語病：一是“發(fā)現(xiàn)……地震”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)生”；二是“這12秒被稱之為”成分贅余，應(yīng)刪掉“之”。【評分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。修改正確一處給2分。對這兩處有其他修改方式，修改后句意通順，沒有語病，也可給分。如果在其他地方做了修改，語意通順、語法正確，不扣分；因修改產(chǎn)生新的語病，致使語意不通，扣1分。21．①所處的是樓房一層/所處的是平房②首先要選擇室內(nèi)避震③千萬不能使用電梯【解析】第①處，根據(jù)下文對應(yīng)的“如果所處的是樓房二層或以上”，此處應(yīng)填寫表達(dá)“在一樓”或“在平房”意思的語句；第②處，根據(jù)上文“室內(nèi)避震條件和建筑質(zhì)量較好”和下文“應(yīng)優(yōu)先選擇立即躲避在室內(nèi)的衛(wèi)生間……”，此處應(yīng)填寫表達(dá)“在室內(nèi)避震”意思的語句；第③處，根據(jù)下文“一旦斷電”“搭乘電梯”的說法，此處應(yīng)表達(dá)“不能使用電梯”意思的語句。22．【題目解讀】材料包含兩則名言。第一則選自《世說新語·言語》，意思是：蒲柳的資質(zhì)差，一到秋天就凋零了；松柏質(zhì)地堅實，經(jīng)歷過秋霜反而更加茂盛。第二則是莎士比亞的名言，意思是經(jīng)歷磨難和不一般的境遇，才能顯示一個人的品格和氣節(jié)。兩則材料共同的邏輯是：只有經(jīng)歷磨難（秋霜、患難、非常的境遇），才能檢驗一個人的本質(zhì)（品格、氣節(jié)）。考生在寫作時，要圍繞這一邏輯進(jìn)行立意。內(nèi)容上，可結(jié)合現(xiàn)實、聯(lián)系實際，使用多種論證方式，增加作文深度?！緟⒖剂⒁狻竣僬娼鹦枰馃?，人生需要磨難；②流過血的手指，才能彈出世間絕唱；③寶劍鋒從磨礪出，氣質(zhì)盡從難處顯?！咀魑脑u分標(biāo)準(zhǔn)】作文與材料內(nèi)容無關(guān)；沒有由材料聯(lián)系現(xiàn)實；抄寫材料、簡單擴(kuò)寫材料，沒有對材料關(guān)鍵詞提出自己的認(rèn)識和見解，建議在35分及以下評分；只在文章開頭提及材料，但主體部分論述與材料無關(guān)；或僅圍繞材料中的某一詞語展開論述；或沒有提及材料，但論述的主要內(nèi)容與材料有隱含的一點關(guān)系；沒有聯(lián)系現(xiàn)實，或聯(lián)系現(xiàn)實不準(zhǔn)確，屬于審題不清，偏離題意，建議在36～39分之間評分；基本準(zhǔn)確理解材料，與材料有一定的結(jié)合，全篇圍繞兩則材料中的一則來寫，沒有體現(xiàn)兩則材料的共同邏輯關(guān)系，建議在40～43分之間評分；較準(zhǔn)確理解材料，簡單綜合運(yùn)用材料；全篇能圍繞兩則材料的共同點來寫，但寫作缺少層次，材料相對陳舊，建議在44～46分之間評分；準(zhǔn)確理解材料，綜合運(yùn)用材料；能夠體現(xiàn)兩則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，且能聯(lián)系現(xiàn)實展開來寫；但語言、結(jié)構(gòu)、素材等方面不夠突出，發(fā)展等級體現(xiàn)不明顯，建議在47～49分之間評分；在精準(zhǔn)理解材料，綜合運(yùn)用材料，整體深入分析，多角度聯(lián)系現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，如果以下幾條當(dāng)中有一條表現(xiàn)特別突出，可在50～52分之間評分；如果有兩條或兩條以上特別突出，可在53～60分之間評分：①舉例準(zhǔn)確、豐富、新穎，具有時代特征；②觀點深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，具有啟發(fā)性，能體現(xiàn)思辨色彩等；③表達(dá)流暢，有文采，文句具有表現(xiàn)力；④論證方法多樣、論證結(jié)構(gòu)清晰。一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有創(chuàng)意一、關(guān)于作文的“分等評分”（一）基礎(chǔ)等級（40分）基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項（20分）的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1．根據(jù)表達(dá)項的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2．在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級（20分）基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。1．發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等級給分，如內(nèi)容二等、表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2．發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等、表達(dá)二等，發(fā)展等級一般可在一等或二等給分。3．發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4．內(nèi)容在四等的，發(fā)展等級可以給1到2分；確為抄襲的，發(fā)展等級不給分。發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1．深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點具有啟發(fā)作用。2．豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠(yuǎn)。3．有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?有表現(xiàn)力。4．有創(chuàng)意：?見解新穎；?材料新鮮；?構(gòu)思精巧；?推理想象有獨(dú)到之處；?有個性特征。【評分細(xì)則】題意評分等級文章特征符合題意一類文54～60分A.立意準(zhǔn)確、集中、鮮明：能緊扣材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意鮮明，主旨集中、明確；B.內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰；C.能嚴(yán)格執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求；D.所選文體特征鮮明。二類文48～53分A.立意準(zhǔn)確、集中：能結(jié)合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意明確；B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，思路基本清楚；C.能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求；D.符合所選文體的特征要求。三類文4