2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷（新全國一卷模擬）及參考答案

2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試卷（新全國一卷模擬）及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下列文字，完成下面小題。材料一：我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。但這不是說我們可以不需要國際援助；不，國際援助對于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是不可缺少的。正義戰(zhàn)爭而不放棄國際援助，這是我們的國際主義。國際援助在過去的中國革命中也是存在著的。孫中山先生說：“欲使中國之民族得自由獨(dú)立，不可不求助于國外之賢豪?！痹谒倪z囑上又說：“余致力國民革命凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經(jīng)驗(yàn)，深知欲達(dá)到此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?！眰ゴ蟮母锩刃姓邔O中山先生，完全懂得利用國際的援助，懂得我們革命的目的之一是聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。自從帝國主義這個(gè)怪物出世之后，世界的事情就聯(lián)成一氣了，要想割開也不可能了。我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。但這不是說我們可以不需要國際援助；不，國際援助對于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是不可缺少的。正義戰(zhàn)爭而不放棄國際援助，這是我們的國際主義。國際援助在過去的中國革命中也是存在著的?，F(xiàn)在的世界，主要是資本主義世界和社會主義世界對立的局面。這兩大陣營的斗爭反映在各個(gè)國家和各個(gè)方面，也影響著中國革命的發(fā)展。我們一方面反對帝國主義的侵略和壓迫，另一方面也要利用帝國主義之間的矛盾，爭取國際援助。我們要聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗，同時(shí)也要警惕帝國主義的陰謀詭計(jì)，防止他們的破壞和干涉。(摘編自毛澤東關(guān)于國際援助與中國革命的相關(guān)論述)材料二：中國革命的勝利，從根本上改變了中國社會的發(fā)展方向，也對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在革命過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則，依靠自身力量，發(fā)動和組織廣大人民群眾，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭。同時(shí)，中國共產(chǎn)黨也積極爭取國際援助，充分利用有利的國際環(huán)境。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)和推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，與國民黨合作，共同抗擊日本侵略者。在這個(gè)過程中，中國共產(chǎn)黨得到了國際社會的廣泛支持和援助。蘇聯(lián)、美國等國家向中國提供了大量的物資援助和軍事支持，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。此外，國際友人如白求恩、柯棣華等，不遠(yuǎn)萬里來到中國，為中國的抗戰(zhàn)事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面都面臨著巨大的壓力。然而，中國共產(chǎn)黨通過土地改革等措施，贏得了廣大農(nóng)民的支持，同時(shí)也積極爭取國際社會的理解和支持。雖然美國等西方國家支持國民黨政府，但蘇聯(lián)等國家在一定程度上對中國共產(chǎn)黨提供了幫助。中國革命的勝利，是獨(dú)立自主與爭取國際援助相結(jié)合的勝利。獨(dú)立自主是中國革命的根本原則，爭取國際援助是中國革命取得勝利的重要條件。只有堅(jiān)持獨(dú)立自主，才能保持革命的正確方向；只有積極爭取國際援助，才能更好地推動革命的發(fā)展。(摘編自《中國革命史》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.孫中山先生深知國際援助對中國革命的重要性，主張聯(lián)合世界上以平等待我之民族共同奮斗。B.中國革命在堅(jiān)持同敵人血戰(zhàn)到底、自力更生的同時(shí)，并不排斥國際援助，這符合國際主義精神。C.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，蘇聯(lián)始終堅(jiān)定地支持中國共產(chǎn)黨，為中國革命勝利作出重要貢獻(xiàn)。D.中國革命的勝利得益于堅(jiān)持獨(dú)立自主的根本原則，同時(shí)積極爭取和合理利用國際援助。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)今世界兩大陣營對立，中國革命需利用帝國主義之間的矛盾，爭取國際援助，警惕其破壞干涉。B.國際援助在過去中國革命多個(gè)階段都發(fā)揮了作用，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭而言不可或缺。C.即便西方國家支持國民黨政府，也未能改變中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命最終取得勝利的結(jié)果。D.中國共產(chǎn)黨只有在面臨軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等巨大壓力時(shí)，才會積極爭取國際社會的支持。3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)材料中“獨(dú)立自主與爭取國際援助相結(jié)合”理念的一項(xiàng)是（）。A.窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。B.以彼之長，補(bǔ)己之短。C.自助者，天助之。D.海納百川，有容乃大。4.材料一在論證上是如何體現(xiàn)邏輯嚴(yán)密性的？請結(jié)合文本簡要分析。5.從中國革命處理獨(dú)立自主與國際援助關(guān)系的歷程中，我們能獲得哪些對國家發(fā)展有益的啟示？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。撿麥穗張潔當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，就跟在大姐姐們身后揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個(gè)籃子的時(shí)候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見蝴蝶和螞蚱，當(dāng)我追趕它們的時(shí)候，揀到的麥穗還會從我的籃子里再掉到地里去。有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穗了?！比缓?，她又戲謔地說：“大雁，告訴姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！”是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個(gè)賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個(gè)賣灶糖的老漢！”她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個(gè)太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時(shí)候，他那剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動著?！澳銥樯兑o我做媳婦呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪剑闾×??！薄澳愕任议L大嘛！”他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦?！甭犃怂脑?，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個(gè)核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大?！彼謽妨恕４饝?yīng)著我：“我等你長大?！边@以后，每逢經(jīng)過我們這個(gè)村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個(gè)甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀！”我漸漸地長大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個(gè)話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠(yuǎn)。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時(shí)，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會死去。有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個(gè)小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個(gè)柿子多半是因?yàn)殚L在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來。路上來了一個(gè)挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個(gè)賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心。哭那陌生的，但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個(gè)貪吃的，因?yàn)槌舐稚偃颂蹛鄣暮⒆影桑康任议L大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）。A.文中描寫“我”小時(shí)候揀麥穗時(shí)，總是追趕蝴蝶和螞蚱，致使麥穗從籃子里掉落，這一細(xì)節(jié)主要是為了表現(xiàn)農(nóng)村孩子生活的無憂無慮。B.“我”說要嫁給賣灶糖的老漢，周圍人放聲大笑，這笑聲中既有對“我”天真話語的調(diào)侃，也包含著對賣灶糖老漢的嘲諷。C.文中多次描寫賣灶糖老漢的外貌，如臉上的皺紋、后腦勺的白發(fā)等，不僅刻畫出老漢的衰老形象，也暗示了他生活的艱辛。D.文章結(jié)尾“我”思考老漢疼愛自己的原因，認(rèn)為自己貪吃且因丑陋少人疼愛，這一心理描寫真實(shí)地反映了“我”的自卑。7.關(guān)于文中對樹梢上小火柿子的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.對小火柿子的描寫營造出一種孤寂又喜盈盈的氛圍，烘托出“我”得知賣灶糖老漢去世后的復(fù)雜心情。B.小火柿子“沒讓風(fēng)刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來”，象征著賣灶糖老漢對“我”的疼愛始終未變。C.這一描寫為下文寫賣灶糖老漢的去世做了鋪墊，使文章在情感過渡上更加自然流暢。D.借助對小火柿子的描寫，作者以樂景寫哀情，強(qiáng)烈地表達(dá)出“我”內(nèi)心的悲傷。8.文章為什么說賣灶糖的老漢“疼愛”“我”？請結(jié)合文本簡要分析。9.有人認(rèn)為，本文通過回憶與賣灶糖老漢的交往，表達(dá)了對童年純真情感的懷念；也有人認(rèn)為，文章蘊(yùn)含著對人與人之間樸素而真摯的愛的贊美。你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā６?、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：宋濂，字景濂，幼英敏強(qiáng)記，就學(xué)于聞人夢吉，通《五經(jīng)》，復(fù)往從吳萊學(xué)。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。逾十余年，太祖取婺州，召見濂。時(shí)已改寧越府，命知府王顯宗開郡學(xué)，因以濂及葉儀為《五經(jīng)》師。明年三月，以李善長薦，與劉基、章溢、葉琛并征至應(yīng)天，除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，尋改起居注。濂長基一歲，皆起東南，負(fù)重名。基雄邁有奇氣，而濂自命儒者。太祖嘗問以帝王之學(xué)，何書為要。濂舉《大學(xué)衍義》。乃命大書揭之殿兩廡壁。頃之御西廡，諸大臣皆在，帝指《衍義》中司馬遷論黃老事，命濂講析。講畢，因曰：“漢武溺方技謬悠之學(xué)，改文、景恭儉之風(fēng)，民力既敝，然后嚴(yán)刑督之。人主誠以禮義治心，則邪說不入，以學(xué)校治民，則禍亂不興，刑罰非所先也。”濂之隨事納忠，皆此類也。濂性誠謹(jǐn)，官內(nèi)庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！?節(jié)選自《明史宋濂傳》)材料二：宋景濂，一代名儒也。其自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通，為文醇深演迤，與古作者并。雖白首侍從其勛業(yè)爵位不逮姚廣孝之倫而一代禮樂制作濂所裁定者居多。然性誠謹(jǐn)，不敢干人以私，外不為矯飾之行，而內(nèi)實(shí)篤于孝弟。士大夫多稱其長者。獨(dú)其受知于高皇帝，既老而歸，猶以大不敬之罪，謫死茂州，天下哀之。夫以濂之賢，而猶不免于禍，其亦可謂不幸也已！或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節(jié)不終，有以取之。方其在朝，雖以老病辭歸，而眷注不衰。乃不能克慎于終，至被刑戮，為世所譏。昔人謂晚節(jié)末路，君子所難。信夫！(節(jié)選自《宋景濂傳論》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。雖白首侍從其勛業(yè)爵位不逮姚廣孝之倫而一代禮樂制作濂所裁定者居多。11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。A.除，授予官職，與《陳情表》“除臣洗馬”的“除”用法相同。B.廡，堂下周圍的走廊、廊屋，與《林黛玉進(jìn)賈府》“循游廊步入”的“廊”表意相近。C.“嘗訐人過”與《勸學(xué)》“過而能改”的“過”意思相同。D.弟，同“悌”，指敬愛兄長，與《論語》“其為人也孝弟”的“弟”含義一致。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.宋濂自幼聰慧，記憶力強(qiáng)，師從聞人夢吉、吳萊、柳貫、黃溍等人，精通《五經(jīng)》，在元至正年間，被推薦授予翰林編修，因父母年老沒有赴任。B.太祖詢問帝王之學(xué)的重要書籍，宋濂推薦《大學(xué)衍義》，太祖命人將其內(nèi)容書寫在殿廡墻壁上。宋濂借講解書中內(nèi)容，向太祖提出治國建議。C.宋濂性格誠謹(jǐn)，在宮中為官時(shí)從不揭發(fā)他人過錯(cuò)，居室署名“溫樹”，拒絕談?wù)搶m中之事。太祖派人偵察他與客人飲酒的情況，他如實(shí)匯報(bào)，獲得太祖信任。D.材料二認(rèn)為宋濂學(xué)問淵博，文章醇厚，在禮樂制作方面貢獻(xiàn)很大，雖因浦江鄭氏獲罪，但他依然深受士大夫稱贊，被視為道德高尚之人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）濂長基一歲，皆起東南，負(fù)重名?；圻~有奇氣，而濂自命儒者。（2）或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節(jié)不終，有以取之。14.材料二提出宋濂“晚節(jié)不終，有以取之”的觀點(diǎn)，請結(jié)合材料一，概述能支持這一觀點(diǎn)的依據(jù)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。山園小梅其一林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.首聯(lián)將梅花與“眾芳”對比，突出了梅花在寒冬獨(dú)自盛開的獨(dú)特風(fēng)姿。B.頷聯(lián)“疏影”“暗香”等詞，從視覺和嗅覺角度描繪了梅花的清幽之美。C.頸聯(lián)運(yùn)用擬人、夸張手法，側(cè)面烘托出梅花的迷人魅力，構(gòu)思精巧。D.尾聯(lián)表達(dá)了詩人在賞梅時(shí)，需借助吟唱與美酒，才能領(lǐng)略其神韻的心境。16.詩中托物言志，請結(jié)合詩句，分析詩人通過梅花寄托了怎樣的志趣。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在文學(xué)社組織的寫作技巧分享會上，高老師引用《琵琶行》中“___________，____________”，教導(dǎo)大家在描寫復(fù)雜情感時(shí)，可借助側(cè)面烘托，讓抽象情感變得具體可感。（2）某古鎮(zhèn)打造文化長廊，依據(jù)范仲淹《岳陽樓記》里“___________，___________”的描繪，在廊中繪制了陰晴兩種截然不同的洞庭湖景，引得游客駐足欣賞。（3）古代詩人常借“雁”這一意象傳遞情感，比如“___________，____________”，詩人就通過雁寄托了思鄉(xiāng)懷親或羈旅愁思。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成下面小題。當(dāng)你感到渾身乏力，思維遲鈍，做什么都提不起勁時(shí)，其實(shí)身體正在給你發(fā)送信號：“燃料即將耗盡，急需補(bǔ)充能量?！比粘Ｑa(bǔ)充能量的途徑，像合理飲食、適度運(yùn)動、充足休息等，其中運(yùn)動有著不可替代的地位。①要是運(yùn)動過量和運(yùn)動不足都會給身體帶來負(fù)擔(dān)，②影響身體健康，③所以，④通過運(yùn)動怎樣快速提升身體活力，⑤才是核心要點(diǎn)。運(yùn)動強(qiáng)度決定著運(yùn)動效果。究竟每次運(yùn)動要達(dá)到何種強(qiáng)度才能收獲良好成效，關(guān)注運(yùn)動健康資訊的人，對此都不陌生。實(shí)際上，我們適合的運(yùn)動強(qiáng)度是A的，有人必須進(jìn)行高強(qiáng)度的健身操才能精神振奮，有人散散步就能渾身舒暢；有人運(yùn)動過量后疲憊不堪，有人做一組簡單拉伸就能B。因此，能讓自己身心愉悅、活力滿滿的運(yùn)動強(qiáng)度，就是最適宜自己的運(yùn)動強(qiáng)度。運(yùn)動不足會致使身體機(jī)能下降，隨著時(shí)間推移，機(jī)能衰退如同滾雪球般越來越嚴(yán)重，消耗你的“健康資本”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（甲）也并不復(fù)雜：周末進(jìn)行一次全面的體能測試，記錄各項(xiàng)指標(biāo)，再和日常工作周的體能數(shù)據(jù)對比，如果差距較大，那就表明你處于“運(yùn)動匱乏”狀態(tài)，需要及時(shí)調(diào)整改善。但另一方面，短時(shí)間內(nèi)過度運(yùn)動，又會打亂身體的正常節(jié)奏，讓身體倍感不適，同時(shí)造成新的疲勞。所以針對“運(yùn)動匱乏”，要采用“循序漸進(jìn)”的方法加以解決。其實(shí)，（乙）。倘若運(yùn)動方式不當(dāng)，即便運(yùn)動強(qiáng)度適宜，也難以增強(qiáng)身體素質(zhì)。而選擇合適運(yùn)動方式的方法有不少，比如根據(jù)自身身體狀況選擇運(yùn)動項(xiàng)目，運(yùn)動前做好熱身活動，讓身體做好準(zhǔn)備。只有運(yùn)動適量、方法得當(dāng)，長期堅(jiān)持，才能從“身體欠佳”成功轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎盍λ纳洹薄?8.文中第一段用“燃料”比喻身體能量，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的“增強(qiáng)身體素質(zhì)”，有人說“增強(qiáng)”與“素質(zhì)”搭配不當(dāng)，有人說這種表達(dá)可行。你的看法是什么？請簡要說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在落日余暉灑滿的寂靜原野，風(fēng)溫柔地撩動著草叢，發(fā)出簌簌輕響。天邊的晚霞似被打翻的顏料盤，肆意暈染，橙紅與金黃交織，如夢如幻。遠(yuǎn)處的湖面波光粼粼，每一道漣漪都像是歲月寫下的詩行。我靜靜地站在這天地之間，感受著時(shí)光的緩緩流淌，心中滿是安寧。這一刻，塵世的喧囂皆被隔絕在外，只余自然的低語和內(nèi)心深處的寧靜，仿佛整個(gè)世界都為這份美好而停駐。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文參考答案1.C解析：材料二提到，解放戰(zhàn)爭時(shí)期蘇聯(lián)等國家在一定程度上對中國共產(chǎn)黨提供了幫助，但“始終堅(jiān)定地支持”表述過于絕對。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作，蘇聯(lián)的援助并非僅針對中國共產(chǎn)黨。所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，材料一中孫中山先生的言論及遺囑，表明其深知國際援助對中國革命的重要性，A正確。B項(xiàng)，材料一明確指出中國革命堅(jiān)持同敵人血戰(zhàn)到底、自力更生，同時(shí)不放棄國際援助，這符合國際主義，B正確。D項(xiàng)，材料二總結(jié)中國革命的勝利是獨(dú)立自主與爭取國際援助相結(jié)合的結(jié)果，D正確。2.D解析：中國共產(chǎn)黨在革命的各個(gè)階段，都積極爭取國際援助，并非僅在面臨巨大壓力時(shí)才爭取。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，也得到了國際社會支持。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，材料一提到現(xiàn)在世界兩大陣營對立，中國革命要利用帝國主義之間矛盾，爭取援助并警惕破壞，A正確。B項(xiàng)，材料一和材料二都表明國際援助在過去中國革命多個(gè)階段發(fā)揮了作用，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭不可或缺，B正確。C項(xiàng)，材料二指出即便西方國家支持國民黨政府，中國共產(chǎn)黨依然取得革命勝利，C正確。3.C解析：“自助者，天助之”強(qiáng)調(diào)自身努力（獨(dú)立自主）的同時(shí)，也會獲得外界幫助（爭取國際援助），符合材料中“獨(dú)立自主與爭取國際援助相結(jié)合”的理念。所以C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”表達(dá)的是個(gè)人在不同境遇下的處世態(tài)度，與材料理念不符。B項(xiàng)“以彼之長，補(bǔ)己之短”側(cè)重于學(xué)習(xí)他人長處，未突出獨(dú)立自主，不符合要求。D項(xiàng)“海納百川，有容乃大”強(qiáng)調(diào)的是包容的胸懷，與材料理念不一致。4.①開篇表明中華民族有同敵人血戰(zhàn)到底、自力更生的決心與能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)國際援助對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的不可或缺性，立場全面客觀。②引用孫中山先生的言論，從歷史角度論證國際援助在中國革命中的存在與重要性，增強(qiáng)論證說服力。③分析當(dāng)今世界兩大陣營對立的局面，提出中國革命在爭取國際援助時(shí)要警惕帝國主義陰謀詭計(jì)，使論證邏輯完整，層次分明。5.①堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則，依靠自身力量發(fā)展。中國革命依靠發(fā)動和組織人民群眾，進(jìn)行艱苦斗爭，為國家發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②積極爭取國際援助，合理利用有利的國際環(huán)境。在革命過程中，國際援助為中國提供了物資、軍事等方面的支持，推動了革命的發(fā)展。③保持清醒，警惕外部勢力的干涉。在爭取國際援助的同時(shí)，要認(rèn)清國際形勢，防止外部勢力的破壞，維護(hù)國家主權(quán)與安全。6.C解析：文中對賣灶糖老漢外貌“臉上的皺紋一道挨著一道”“剃得像半個(gè)葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)”等描寫，既突出了老漢的衰老，結(jié)合其賣灶糖的營生，也暗示了他生活的不易，C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)，“我”揀麥穗時(shí)追趕蝴蝶和螞蚱致使麥穗掉落，主要是為了體現(xiàn)“我”的天真貪玩，而非農(nóng)村孩子生活的無憂無慮，A錯(cuò)誤。B項(xiàng)，周圍人的笑聲主要是對“我”天真話語的調(diào)侃，文中并無對賣灶糖老漢嘲諷的相關(guān)內(nèi)容，B錯(cuò)誤。D項(xiàng)，結(jié)尾“我”思考老漢疼愛自己的原因，并非反映“我”的自卑，而是對老漢無私疼愛的反思與感恩，D錯(cuò)誤。7.B解析：小火柿子“沒讓風(fēng)刮下來，讓雨打下來，讓雪壓下來”，在這里主要營造氛圍，烘托“我”的心情，并非象征賣灶糖老漢對“我”的疼愛始終未變，B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。A項(xiàng)，小火柿子紅得透亮卻又孤零零地掛在樹梢，營造出孤寂又喜盈盈的氛圍，烘托“我”得知老漢去世后的復(fù)雜心情，A正確。C項(xiàng)，對小火柿子的描寫為下文老漢的去世做鋪墊，使情感過渡更自然，C正確。D項(xiàng)，以小火柿子喜盈盈的色澤寫“我”內(nèi)心的悲傷，屬于樂景寫哀情，D正確。8.①言語上關(guān)懷。當(dāng)“我”說要嫁給他時(shí)，他親切地與“我”交流，回應(yīng)“我”的話語，答應(yīng)等“我”長大；②行動上照顧。每逢經(jīng)過村子，他總是給“我”帶灶糖、甜瓜、紅棗等小禮物；③情感上牽掛。即便“我”長大后，他依然疼愛“我”，時(shí)常惦記著“我”。9.觀點(diǎn)一：認(rèn)同對童年純真情感的懷念：文章圍繞“我”與賣灶糖老漢的交往展開，從“我”小時(shí)候天真地說要嫁給老漢，到逐漸長大對老漢的依戀，這些情節(jié)都充滿了童年的純真。文中對童年生活場景，如揀麥穗的描寫，以及“我”與老漢相處的細(xì)節(jié)，都飽含著對童年純真情感的懷念。觀點(diǎn)二：認(rèn)同對人與人之間樸素而真摯的愛的贊美：賣灶糖老漢對“我”的疼愛沒有任何希求與企望，他只是單純地關(guān)心“我”，給“我”帶禮物?！拔摇睂蠞h也充滿依戀，擔(dān)心他死去。這種跨越年齡的情感，體現(xiàn)了人與人之間樸素而真摯的愛，文章對此進(jìn)行了贊美。10.ACD解析：“雖白首侍從”表明宋濂即便到了晚年仍在侍從君主，表意完整；“其勛業(yè)爵位不逮姚廣孝之倫”描述宋濂勛業(yè)爵位比不上姚廣孝等人，“不逮”是謂語，和前面句子間需斷開；“而一代禮樂制作”表轉(zhuǎn)折，引出宋濂在禮樂制作方面貢獻(xiàn)，“濂所裁定者居多”表明宋濂在禮樂制作中的主導(dǎo)地位，這兩句間要斷開，所以應(yīng)在ACD三處斷句。11.C解析：“未嘗訐人過”中“過”是名詞，意為“過錯(cuò)”；《勸學(xué)》中“過而能改”的“過”是動詞，意為“犯錯(cuò)”，二者意思不同，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A項(xiàng)，“除”在兩處均是“授予官職”之意，用法相同；B項(xiàng)，“廡”與“廊”都和建筑物的走廊相關(guān)，表意相近；D項(xiàng)，兩處“弟”均同“悌”，指敬愛兄長，含義一致。12.D解析：材料二提到“或謂濂之禍，以浦江鄭氏為累，而不知濂之得罪，蓋以其晚節(jié)不終，有以取之”，說明材料二并不認(rèn)為宋濂是因浦江鄭氏獲罪，而是晚節(jié)不保才獲罪，D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。ABC對材料內(nèi)容概述均符合原文。13.（1）宋濂比劉基大一歲，他們都出身于東南地區(qū)，享有很高的聲譽(yù)。劉基性格雄健豪邁，有非凡的氣質(zhì)，而宋濂則自認(rèn)為是一名儒者。解析：“長”意為“比……大”；“起”即“出身”；“負(fù)重名”指“享有很高的聲譽(yù)”；“自命”是“自認(rèn)為”的意思。（2）有人說宋濂遭遇災(zāi)禍，是受浦江鄭氏的連累，卻不知道宋濂獲罪，大概是因?yàn)樗麤]能保持晚節(jié)，而招來災(zāi)禍。解析：“或”意為“有人”；“累”即“連累”；“晚節(jié)不終”指“沒能保持晚節(jié)”；“有以取之”表示“招來災(zāi)禍”。14.盡管材料一沒有直接表明宋濂晚節(jié)不保的具體事件，但從側(cè)面能推測一二。材料一提到宋濂一直深受太祖信任，如太祖向他詢問帝王之學(xué)、讓他講解書籍內(nèi)容等。他本因誠謹(jǐn)獲得太祖認(rèn)可，然而最終卻以大不敬之罪，謫死茂州。這說明在后期，宋濂的行為可能背離了之前誠謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，觸犯了太祖，導(dǎo)致晚節(jié)不保，從而支持了材料二“晚節(jié)不終，有以取之”的觀點(diǎn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.D解析：尾聯(lián)“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽”，意思是詩人覺得能與梅花相伴，輕聲吟誦詩句，就是最愜意之事，無需熱鬧的樂聲和奢華的酒宴。這體現(xiàn)出詩人淡泊名利、熱愛自然的心境，傳達(dá)出詩人在賞梅過程中，通過吟詩就能與梅花在精神上高度契合，而并非需借助吟唱與美酒，才能領(lǐng)略其神韻。所以D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。16.①首聯(lián)“眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，將梅花與凋零的百花對比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、獨(dú)自盛開的特性，寄托了詩人遺世獨(dú)立、不隨波逐流的志趣。②頷聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，從視覺和嗅覺角度，描繪出梅花疏淡的姿態(tài)與清幽的香氣，借梅花的淡雅之美，表達(dá)了詩人高雅的審美情趣和對高潔品質(zhì)的追求。③頸聯(lián)“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”，通過想象霜禽、粉蝶對梅花的喜愛，側(cè)面烘托梅花的超凡脫俗，展現(xiàn)詩人對自身超凡氣質(zhì)的期許。④尾聯(lián)“幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽”，直抒胸臆，表明詩人與梅花相伴，吟詩賞梅就已滿足，無需世俗的享樂，體現(xiàn)了詩人淡泊名利、熱愛自然的心境。詩人借梅花自喻，全方位展現(xiàn)了自己幽獨(dú)清高、自甘淡泊的人格追求。17.①東船西舫悄無言；②唯見江心秋月白；③霪雨霏霏；④連月不開（或“春和景明，波瀾不驚”）；⑤鄉(xiāng)書何處達(dá)；⑥歸雁洛陽邊（或“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”