福建理工大學招聘筆試真題2024

2024年福建理工大學招聘(滿分100分時間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.大學生應當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學生的素質(zhì)包括()。A.文化素質(zhì)B.思想道德素質(zhì)C.身體心理素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)2.高校實踐育人工作主要包括哪些形式()A.實踐教學、軍政訓練、社會實踐活動B.實踐教學、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.課外活動、軍政訓練、社會實踐活動D.課外活動、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3.高等學校應當以()為中心，保證教育教學質(zhì)量達到國家規(guī)定的標準。A.開展教育B.社會服務(wù)C.科學研究D.培養(yǎng)人才4.大學生思想政治教育的主渠道是()A.校園文化活動B.思想政治理論課C.形勢政策教育D.黨團活動5.對于遞交了入黨申請書的大學生，黨支部要在()內(nèi)派人與其談話，了解其思想動態(tài)，安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動，指導他們學習黨的基本知識。B.兩個月C.一個月6.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是()。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往動機的迫切性D.交往內(nèi)容的多樣性7.大學生之間的關(guān)系更多的是一種團結(jié)友愛、平等互助的關(guān)系。這說明其人際關(guān)系具有的特點A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性8.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是()。A.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命B.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸9.研究人員和實際工作者結(jié)合起來解決某一實際問題以提高教師素質(zhì)的研究方法是()A.實驗研究B.行動研究C.敘事研究D.院校研究10.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有()。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等11.不屬于大學生親和行為的特點是()。A.親和行為都會順利進行B.人際交往需要驟增C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往是大學生社會化過程的關(guān)鍵12.()作為精神文明建設(shè)的一個突破口。A.國際學術(shù)交流B.師德建設(shè)C.教書育人D.學術(shù)水平13.承載大學教學、科研、社會服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志A.學校辦學特色B.學科建設(shè)C.科學研究D.學位點建設(shè)14.高等院校立足本校、服務(wù)本校而對院校自身進行的研究屬于()A.質(zhì)的研究B.敘事研究C.院校研究D.行動研究15.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是()。A.復雜性B.長效性C.示范性16.強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是()A.人本主義心理學B.精神分析學派C.行為主義學派D.認知心理學17.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種()A.社會現(xiàn)象B.生理現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.管理現(xiàn)象18.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在()。19.編寫教材(教科書)的直接依據(jù)是()。A.教學大綱B.課程說明C.課程目標D.教學計劃20.根據(jù)柯爾柏格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于()。A.良心或原則取向階段B.懲罰和服從取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段21.發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.人口數(shù)量和質(zhì)量C.社會意識形態(tài)D.政治經(jīng)濟制度22.判斷學術(shù)成果質(zhì)量的最重要標準是()。A.創(chuàng)新C.可靠23.具有較強的穩(wěn)定性的文化是()。A.物質(zhì)文化B.精神文化C.行為文化D.制度文化24.師德的靈魂是()。A.提高業(yè)務(wù)水平B.加強反思C.關(guān)愛學生D.提高修養(yǎng)25.有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是這些學生()。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.道德意志薄弱26.新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收()。B.學費、雜費、住宿費C.雜費D.學費、雜費27.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是()。B.孟子C.荀子D.孔子28.陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征。A.表象B.以上三者C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)29."其身正，不令而行；其身不正，雖令不從",這句話用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的A.獨立性B.復雜性C.示范性D.長效性30.下列選項中不屬于學習的計劃策略的是()。A.調(diào)整閱讀速度B.產(chǎn)生待解答的問題C.設(shè)置學習目標D.瀏覽閱讀材料31.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是()。A.認知B.能力C.人格D.脾氣32.職業(yè)教育行政機關(guān)工作人員濫用職權(quán)、觸犯法律的違法，其違法責任主體是()。A.職業(yè)教育行政機關(guān)B.國家機關(guān)工作人員C.當?shù)卣瓺.職業(yè)教育民事合同當事人33.黨的十八大首次把()作為教育的根本任務(wù)A.教育平等B.教育均衡C.教書育人D.立德樹人34.我國古籍最早對“教育”概念的使用，是在()中的“得天下英才而教育之”A.《論語》B.《周易》D.《孟子》35.以下選項不屬于精細加工策略的是()。B.做筆記C.記憶術(shù)D.監(jiān)控二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段?()A.提出假設(shè)B.明確問題C.發(fā)現(xiàn)問題D.驗證假設(shè)37.職業(yè)活動中，要做到公平公正就要()。A.不懼權(quán)勢，不計個人得失B.和領(lǐng)導搞好關(guān)系C.按原則辦事D.不徇私情38.人的舉止可以體現(xiàn)出()。A.精神面貌B.身體情況C.內(nèi)心世界D.文化程度39.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有()。A.政府誠信危機B.權(quán)力的濫用C.道德的缺失D.法律的踐踏40.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑()。A.認真學習理論，B.博采眾家之長，C.不斷自我激勵，D.積極投身職業(yè)道德實踐，41.有關(guān)學習這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是()。A.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀B.是師德修養(yǎng)的基本方法C.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識D.只有加深對教育事業(yè)的認識，才能堅定從教的信念42.影響知識識記的因素有()。A.識記的通道和途徑B.識記的目的性和積極性C.材料的性質(zhì)和長度D.對材料意義的理解度43.教師進行心理健康教育的基本要求是()A.營造健康的班級心理環(huán)境B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.教師自身要有良好的心理素質(zhì)D.心理疾病的治療44.發(fā)散思維的基本特征有()。A.開放性B.流暢性C.變通性45.關(guān)于學年制的缺點敘述，正確的有()。A.不利于學生個性發(fā)展B.要求單一、缺乏彈性C.不利于因材施教D.易于造成學生時間和精力的浪費46.自我決定理論強調(diào)學生與生俱來的心理需要包括()。A.歸屬需要B.勝任需要C.成就需要D.自主需要47.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括()。A.終身學習B.終身教育C.學會生存48.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的()。A.目標效價B.情感因素C.期望值D.認知因素49.根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發(fā)展劃分為哪A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學生D.關(guān)注發(fā)展50.動作技能的三個特點是()。A.簡縮性B.展開性C.客觀性D.外顯性51.人際關(guān)系包括的成分有()。B.行為成分52.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為()A.善于掌握分寸B.善于對癥下藥C.善于隨機應變D.善于