《習(xí)作：國寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第二課時）

3/3《習(xí)作：國寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)（第二課時）課時目標：對習(xí)作進行自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容，并補充新的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、回顧習(xí)作方法1.談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們寫了《國寶大熊貓》。誰能帶領(lǐng)大家回顧一下，我們采用了什么方法把國寶大熊貓介紹清楚的？2.學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)：（1）寫作之前，要搜集關(guān)于大熊貓的信息，并對這些信息進行整合。（2）我們要從幾個方面來介紹國寶大熊貓。3.出示習(xí)作評價標準：★信息準確；★從幾個方面介紹大熊貓；★表達清楚。學(xué)生根據(jù)評價標準，自主修改習(xí)作。二、借助片段，學(xué)習(xí)修改1.出示“問題片段”。國寶大熊貓同學(xué)們，你們知道國寶大熊貓嗎？大熊貓是我們的國寶，現(xiàn)存的數(shù)量很少。它愛吃竹葉、竹筍等，有時也吃肉。它每天一半的時間都在進食，每天至少睡12個小時。大熊貓有著圓圓的臉夾、大大的黑圓圈、胖嘟嘟的身體，標志性的內(nèi)八字行走方式，還有著解剖刀般鋒利的爪子。全身黑白相間，眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前胸是黑色，其余部分為白色，可滑稽了。大熊貓為什么被稱為國寶呢？因為它已經(jīng)在地球上生存了至少800萬年，被稱為“活化石”。全球野生大熊貓的數(shù)量不足1600只了。大熊貓是中國國家一級保護動物。大熊貓頭軀長1.2—1.8米，尾長10—12厘米，體重大約80—120千克，最重可達180千克。聽了我的介紹，你們喜歡大熊貓了嗎？2.學(xué)生自讀，引導(dǎo)交流：根據(jù)評價標準，可以給這篇習(xí)作幾顆“★”？預(yù)設(shè)：（1）給一顆★，因為這篇文章從幾個方面介紹了國寶大熊貓。（2）可以給一顆★，讀了這篇習(xí)作，我們了解到了大熊貓被稱為“國寶”的原因。3.教師再引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個片段的不足。預(yù)設(shè)：（1）文中有錯別字?！澳橆a”寫成了“臉夾”。（2）“大熊貓屬于中國國家一級保護動物”和“大熊貓是中國獨有的動物，在世界其他任何地方都沒有”這兩個信息中，應(yīng)該選擇后一個，因為后者更能說明大熊貓是國寶的原因。（3）習(xí)作中的表達缺乏條理。其中，大熊貓是“國寶”的原因，在文章的開頭和文章的中間都提到了，可以合并在一起介紹。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標準，說說自己的習(xí)作可以怎么修改。預(yù)設(shè)：（1）可以參照信息匯總表，檢查下習(xí)作中大熊貓的信息是否準確。（2）檢查自己的習(xí)作是否從幾個方面介紹了國寶大熊貓。（3）檢查習(xí)作中有無錯別字、病句、破句……（4）檢查習(xí)作中的表達是否清楚、有條理。5.學(xué)生用修改符號修改習(xí)作。設(shè)計意圖：借助評價標準，可以使學(xué)生厘清習(xí)作要求，明確修改目標。在閱讀“問題習(xí)作”后，先引導(dǎo)學(xué)生以評價標準為依據(jù)，欣賞習(xí)作的優(yōu)點，強化“要從幾個方面來介紹國寶大熊貓”這一要求；再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作的不足，啟發(fā)學(xué)生對照問題，再次審視自己的習(xí)作。三、拓展思路，完善習(xí)作1.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為大熊貓館講解員，面對不同的游客，我們的講解詞是固定不變的嗎？游客們可能還會提出哪些有意思的問題呢？2.學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)：（1）大熊貓為什么喜歡吃堅硬的竹子？（2）世界上有沒有其他顏色的大熊貓呢？（3）大熊貓會不會攻擊人類？……3.學(xué)生從中選擇1—2個問題，找到補充資料，完善習(xí)作。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先思考講解詞是否是固定不變的，再通過交流拓展講解詞的內(nèi)容，最后自主選擇感興趣的幾個問題，找到補充資料，對習(xí)作再進行完善。四、同桌互評，謄抄習(xí)作1.同桌交流互評，再用修改符號修改習(xí)作。2.總結(jié)寫作方法：寫作之前，首先要收集準確的信息，并進行整合。寫