Unit2 Whats your name Lesson3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2What’syournameLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2What’syournameLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是Unit2What’syournameLesson3。這節(jié)課，我們要深入探討如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問別人的名字。別小看這些，它們可是英語交流的基礎(chǔ)哦！我們會(huì)結(jié)合課本，通過有趣的活動(dòng)，讓你們輕松掌握這些實(shí)用的表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)英語的世界，開啟精彩的學(xué)習(xí)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，尤其在自我介紹和詢問他人姓名的情境中。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中姓名表達(dá)方式的差異。

3.提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，通過聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和拼寫常用英語姓名。

2.靈活運(yùn)用詢問和回答姓名的句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在發(fā)音上可能對(duì)某些英文名字的音節(jié)和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能缺乏自信。

解決辦法：

1.通過聽力和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉英文名字的發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用句型。

3.采用逐步引導(dǎo)的方法，先由教師示范，再逐步放手讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

4.對(duì)學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，引入新知識(shí)，如姓名的文化背景和發(fā)音規(guī)則。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)自我介紹和詢問姓名。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示英文名字的圖片和發(fā)音示例，增強(qiáng)直觀性。

2.音頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

3.互動(dòng)軟件：使用在線平臺(tái)或教學(xué)APP，進(jìn)行即時(shí)反饋和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，上午好！今天我們要一起探索一個(gè)很有趣的話題——名字。名字不僅是一個(gè)標(biāo)識(shí)，它還承載著文化、個(gè)性甚至是情感。在英語中，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞浇榻B自己和詢問他人的名字呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！

【新課呈現(xiàn)】

一、課堂活動(dòng)一：導(dǎo)入與熱身

1.老師說：“大家好，我的名字叫李明?！?/p>

2.學(xué)生跟讀：“大家好，我的名字叫李明?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用同樣的句型介紹自己。

二、課堂活動(dòng)二：姓名的發(fā)音與拼寫

1.展示一些常見的英文名字，如Jack,Lily,Tom等。

2.學(xué)生跟讀這些名字，老師糾正發(fā)音。

3.學(xué)生嘗試拼寫這些名字，老師給予反饋。

三、課堂活動(dòng)三：詢問與回答姓名

1.老師示范如何詢問他人的名字：“What’syourname?”

2.學(xué)生之間互相詢問：“What’syourname?”并回答。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，糾正發(fā)音和語法。

四、課堂活動(dòng)四：角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。

2.角色一：“What’syourname?”

3.角色二：“Mynameis…”

4.小組內(nèi)互相練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

五、課堂活動(dòng)五：小組討論

1.提問：“為什么名字很重要？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂活動(dòng)六：總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧自己學(xué)到的句子和表達(dá)方式。

3.老師布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇自我介紹。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。通過一系列的活動(dòng)，相信大家已經(jīng)掌握了這些實(shí)用的表達(dá)方式。記住，名字是我們交流的第一步，希望你們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)，更好地與他人溝通。下課了，同學(xué)們，加油哦！

【課后作業(yè)】

1.用英語寫一篇自我介紹。

2.收集一些你喜歡的英文名字，并學(xué)習(xí)它們的發(fā)音和拼寫。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言技能提升**：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。特別是在口語表達(dá)方面，學(xué)生們能夠熟練地使用“What’syourname?”和“Mynameis…”等句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。這種實(shí)際應(yīng)用能力的提升，使得學(xué)生在日常英語交流中更加自信。

2.**語音語調(diào)準(zhǔn)確**：通過反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生們的英語發(fā)音更加準(zhǔn)確。他們對(duì)英文名字的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確地發(fā)出諸如Jack,Lily,Tom等名字的音節(jié)。

3.**詞匯積累增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并記憶了多個(gè)英文名字，這些詞匯的積累對(duì)于他們擴(kuò)展詞匯量、豐富英語表達(dá)非常有幫助。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過討論名字的文化背景，學(xué)生們對(duì)姓名在不同文化中的意義有了更深的認(rèn)識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

5.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立地用英語寫自我介紹，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.**社交技能培養(yǎng)**：通過詢問和回答名字的練習(xí)，學(xué)生們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自如，他們的社交技能得到了有效培養(yǎng)。

8.**情感態(tài)度發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗(yàn)有助于他們建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《MyNameIs...》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，書中通過有趣的故事，介紹了不同文化背景下的名字，可以幫助學(xué)生了解名字的多樣性和文化意義。

-**視頻資源**：YouTube上有很多關(guān)于英文名字發(fā)音和拼寫的教學(xué)視頻，如“EnglishNamePronunciationGuide”系列視頻，這些視頻以直觀的方式展示了英文名字的正確發(fā)音。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇《MyNameIs...》進(jìn)行閱讀，注意書中不同名字的發(fā)音和拼寫，嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己感興趣的名字，并查找這些名字的起源和文化背景。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以觀看“EnglishNamePronunciationGuide”系列視頻，選擇幾個(gè)英文名字進(jìn)行跟讀練習(xí)，注意模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)。

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試自己錄制一段小視頻，展示自己學(xué)習(xí)的英文名字和發(fā)音。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**姓名調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的英文名字，了解他們的名字含義和背后的故事，并制作一份小報(bào)告。

-**名字創(chuàng)作**：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，為自己或朋友創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的英文名字，并解釋這個(gè)名字的寓意。

4.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生可以選擇一項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你最喜歡的英文名字是什么？為什么？”或者“你認(rèn)為名字在個(gè)人身份認(rèn)同中扮演著怎樣的角色？”

5.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫所學(xué)英文名字，如Jack,Lily,Tom等。

-學(xué)生在詢問和回答姓名的練習(xí)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“為什么名字很重要？”這一主題，提出自己的觀點(diǎn)，并分享各自的文化背景。

-學(xué)生們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-每個(gè)小組都完成了自己的討論報(bào)告，并能夠清晰、流暢地展示討論成果。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于英文名字發(fā)音、拼寫和詢問姓名的題目。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如用英語寫自我介紹和收集英文名字。

-作業(yè)質(zhì)量普遍較好，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并注意了語法和拼寫。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情