20《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，大家好！今天咱們要聊一聊五年級上冊的語文課本《精彩極了”和“糟糕透了”》這一課。咱們都知道，這本書是我們小學(xué)語文的重要讀物，這一章節(jié)主要是通過一個小故事來教育我們?nèi)绾握_對待批評和表揚。哎呀，這可是個實用的知識點呢！在課堂上，我會帶著大家一步步走進這個有趣的故事，一起探討表揚與批評的重要性，激發(fā)大家對語文學(xué)習(xí)的興趣。哈哈，讓我們一起期待這趟語文的奇妙之旅吧！二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀故事，提升學(xué)生的語言感知和鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度理解語言表達。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證看待表揚與批評，培養(yǎng)其批判性思維和情感態(tài)度價值觀。最后，通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對語文課文的閱讀有了一定的經(jīng)驗。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于表揚和批評的文章，對這一主題有一定的認識。此外，他們在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些情感表達和人物心理描寫的課文，為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對故事性的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過分析課文內(nèi)容來理解作者的情感和意圖。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對表揚與批評的理解不夠深入，難以把握故事中的情感變化。此外，學(xué)生在面對不同意見時，可能會產(chǎn)生情緒波動，影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。還有，學(xué)生在表達自己的觀點時，可能會因為缺乏足夠的詞匯和句式運用而感到困難。針對這些情況，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如故事中的插圖，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含故事文本、重點段落摘錄、情感分析等，便于課堂展示和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排舒適的閱讀角落，以及準備好黑板或白板，用于板書和互動教學(xué)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過播放一段關(guān)于表揚與批評的短片，讓學(xué)生初步感受這一主題的重要性。

-提問：“你們在成長過程中，有沒有遇到過表揚和批評？你們覺得表揚和批評對一個人的成長有什么影響？”

2.回顧舊知：

-回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于情感表達和人物心理描寫的課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一課的故事背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析故事中爸爸和媽媽對兒子的不同態(tài)度，以及這些態(tài)度背后的原因。

2.舉例說明：

-結(jié)合故事中的具體情節(jié)，舉例說明表揚和批評的積極意義和負面影響。

-鼓勵學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似經(jīng)歷，進一步加深對表揚和批評的理解。

3.互動探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就故事中的情節(jié)、人物態(tài)度、情感變化等方面進行深入分析。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考表揚和批評的問題，培養(yǎng)批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于表揚和批評的小故事，鍛煉他們的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生用不同的語氣和方式表達表揚和批評，體會其中的情感變化。

2.教師指導(dǎo)：

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生互相評價作品，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表揚和批評的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中正確對待表揚和批評，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.讓學(xué)生以《“精彩極了”和“糟糕透了”》為主題，寫一篇心得體會。

2.鼓勵學(xué)生在生活中觀察和體驗表揚與批評，嘗試用所學(xué)知識去理解和應(yīng)對。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生們通過深入閱讀課文，理解了故事情節(jié)、人物關(guān)系和情感變化，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文字中捕捉信息，分析人物心理，對文學(xué)作品有了更深的感悟。

2.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生們學(xué)會了辯證地看待表揚與批評，理解了表揚和批評對于個人成長的重要性。他們能夠認識到，無論是表揚還是批評，都是對他人的關(guān)愛和期待，有助于自我提升。

3.寫作能力的提高：

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過編寫小故事，鍛煉了自己的寫作能力。他們學(xué)會了如何運用不同的語氣和方式表達情感，提高了語言表達的準確性和豐富性。

4.批判性思維的培養(yǎng)：

通過分組討論和互動探究，學(xué)生們學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行分析和評價。

5.溝通能力和團隊協(xié)作精神：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，并尊重他人的意見。這有助于提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們能夠主動查找資料，思考問題，并在課堂上積極參與討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情緒管理能力：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)故事中的人物情感變化，學(xué)會了如何正確處理自己的情緒。他們能夠更好地應(yīng)對生活中的表揚和批評，保持積極的心態(tài)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-情感表達

-批評與表揚

-人物心理描寫

-故事情節(jié)分析

②關(guān)鍵詞：

-精彩極了

-糟糕透了

-爸爸

-媽媽

-兒子

③重點句子：

-“我知道，我真的很努力了?！保▋鹤樱?/p>

-“你真是個天才！”（爸爸）

-“不過，也許下一次你會做得更好?！保▼寢專?/p>

-“精彩極了，我的好兒子，相信你會做得更好！”（爸爸）

-“糟糕透了，我的好兒子，別難過，也許下次你會做得更好。”（媽媽）八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感體驗：在講解故事時，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生從情感角度去體驗人物心理，通過角色扮演、情感分享等方式，讓學(xué)生更深刻地理解故事背后的情感內(nèi)涵。

2.互動式教學(xué)：我運用小組討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的思維活躍度和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易走神，需要加強對課堂紀律的管控，確保每位學(xué)生都能專注參與。

2.教學(xué)組織：部分學(xué)生在閱讀故事時，對情節(jié)和人物關(guān)系的把握不夠準確，需要優(yōu)化教學(xué)組織，加強對閱讀策略的指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分知識點講解過于直白，缺乏趣味性，需要進一步豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化課堂紀律：通過設(shè)立班級規(guī)則、定期進行課堂紀律教育等方式，提高學(xué)生的自律意識，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：針對學(xué)生在閱讀上的困難，我將設(shè)計更細致的閱讀指導(dǎo)策略，如提供閱讀清單、引導(dǎo)提問等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)趣味性，我計劃引入多媒體資源，如圖片、視頻等，結(jié)合故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注重學(xué)生反饋：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請以“我的表揚與批評”為題，寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷過的表揚或批評，以及這次經(jīng)歷給你帶來的影響。

答案示例：

我的表揚與批評

在一次數(shù)學(xué)考試中，我得了滿分。當我拿到成績單時，我非常高興，因為這是我努力的結(jié)果。回到家后，我把成績告訴了父母，他們都非常高興，給了我一個大大的擁抱和表揚。這次表揚讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的信心，我知道，只要我努力，就能取得更好的成績。

2.角色扮演：

請選擇故事中的一個角色，嘗試從他的角度出發(fā)，描述他在故事中的感受和心情。

答案示例：

角色扮演：兒子

當我聽到爸爸說“精彩極了”時，我感到非常自豪和開心。我覺得自己的努力得到了認可，這讓我更有動力去追求自己的夢想。而媽媽說“糟糕透了”時，我感到有些失落，但我明白，她也是希望我能夠做得更好。

3.思考與討論：

故事中的爸爸和媽媽對兒子的態(tài)度有什么不同？你認為這種不同的態(tài)度對兒子的成長有什么影響？

答案示例：

爸爸和媽媽對兒子的態(tài)度不同，爸爸更多的是鼓勵和表揚，而媽媽則更多地是提醒和期望。這種不同的態(tài)度對兒子的成長有積極的影響，它讓兒子在得到鼓勵的同時，也能意識到自己的不足，從而不斷進步。

4.創(chuàng)意續(xù)寫：

如果你是故事中的兒子，當你長大后，你會如何對待爸爸和媽媽的這種不同的態(tài)度？

答案示例：

當我長大后，我會更加理解爸爸和媽媽的良苦用心。我會尊