27 我的“長生果”（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊

27我的“長生果”（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《我的“長生果”》這篇課文，這是一篇充滿哲理和情感的文章，我們要通過閱讀，感受作者對生活的熱愛和對知識的追求。在這個五彩斑斕的語文世界里，我們一起探索，一起成長，一起品嘗知識的“長生果”。????讓我們一起開啟這段美妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)理解作者對“長生果”的比喻意義，即知識的象征。

-感悟作者對知識的熱愛和追求，體會學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

-通過分析課文中的具體事例，理解“長生果”背后的深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解“長生果”的比喻手法。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找類似“長生果”的事物，幫助他們理解比喻的運(yùn)用。

-難點(diǎn)二：感悟作者的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入體會作者對知識的熱愛和執(zhí)著，以及在學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣。

-難點(diǎn)三：遷移到自身學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生將課文中的感悟與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“長生果”的比喻意義和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.朗讀法：通過集體朗讀和個別朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律美，加深對課文內(nèi)容的印象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和動畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.音頻資源：播放與課文相關(guān)的音頻資料，如朗讀音頻或背景音樂，提升課堂氛圍。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一篇充滿智慧和情感的文章——《我的“長生果”》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果知識是一顆果實(shí)，那它會是怎樣的呢？現(xiàn)在，讓我們一起揭開這顆“長生果”的秘密吧！

【新課導(dǎo)入】

1.閱讀課文，整體感知

-同學(xué)們，請大家拿出課本，讓我們一起閱讀《我的“長生果”。》

-在閱讀過程中，注意作者對“長生果”的描述，以及他表達(dá)的情感。

2.討論交流，分享感悟

-請大家談?wù)?，你們在閱讀過程中有哪些收獲？

-談?wù)勀銈儗Α伴L生果”的理解，以及它對你們有什么啟示。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.理解“長生果”的比喻意義

-同學(xué)們，我們知道，“長生果”在課文中是一個比喻，它代表著什么？

-請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

2.感悟作者的情感

-作者在課文中表達(dá)了對知識的熱愛和追求，他經(jīng)歷了怎樣的學(xué)習(xí)過程？

-請大家分享你們的感悟，談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和快樂。

3.探討學(xué)習(xí)方法

-課文中，作者提到了哪些學(xué)習(xí)方法？

-請大家談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法可以分享？

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.突出“長生果”的比喻意義

-同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到，“長生果”代表著知識，它有著怎樣的特點(diǎn)？

-請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

2.強(qiáng)調(diào)作者的情感

-作者在課文中表達(dá)了對知識的熱愛和追求，他經(jīng)歷了怎樣的學(xué)習(xí)過程？

-請大家分享你們的感悟，談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和快樂。

3.重視學(xué)習(xí)方法

-課文中，作者提到了哪些學(xué)習(xí)方法？

-請大家談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法可以分享？

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

1.朗讀課文，感受語言美

-同學(xué)們，請大家跟讀課文，感受語言的韻律美，體會作者的情感。

2.分角色朗讀，體會人物特點(diǎn)

-請同學(xué)們選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行分角色朗讀，體會人物特點(diǎn)。

3.創(chuàng)作故事，拓展思維

-請同學(xué)們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個與“長生果”相關(guān)的故事，拓展思維。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了《我的“長生果”》，了解了知識的寶貴和學(xué)習(xí)的快樂。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，珍惜知識，熱愛學(xué)習(xí)，努力成為一顆顆璀璨的“長生果”。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們閱讀課文，寫下自己的感悟。

2.請同學(xué)們創(chuàng)作一個與“長生果”相關(guān)的故事，下節(jié)課分享給大家。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解“長生果”的比喻意義，感悟作者的情感，并探討學(xué)習(xí)方法。通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.**課文主題與結(jié)構(gòu)**

-主題：本文以“長生果”為比喻，探討了知識的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。

-結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)尾三個部分，通過作者的親身經(jīng)歷和感悟，闡述了知識的價值。

2.**比喻手法的運(yùn)用**

-“長生果”的比喻：將知識比作長生果，強(qiáng)調(diào)了知識具有持久的價值和生命力。

-比喻的深化：通過具體事例，如作者閱讀的經(jīng)歷，進(jìn)一步闡釋了知識的內(nèi)涵。

3.**作者的情感表達(dá)**

-對知識的熱愛：作者表達(dá)了對知識的無限熱愛，以及在學(xué)習(xí)過程中的喜悅和滿足。

-對學(xué)習(xí)的執(zhí)著：作者通過自己的努力，克服困難，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的執(zhí)著和毅力。

4.**學(xué)習(xí)方法與態(tài)度**

-主動學(xué)習(xí)：作者強(qiáng)調(diào)了主動學(xué)習(xí)的重要性，通過自學(xué)和實(shí)踐，不斷豐富自己的知識儲備。

-勤奮努力：作者通過自己的努力，證明了勤奮是獲得知識的關(guān)鍵。

5.**學(xué)習(xí)的過程與體驗(yàn)**

-閱讀的樂趣：作者分享了閱讀帶來的樂趣，以及閱讀對個人成長的影響。

-學(xué)習(xí)的酸甜苦辣：作者坦誠地描述了學(xué)習(xí)過程中的各種體驗(yàn)，包括快樂、挫折和堅持。

6.**知識的價值與意義**

-知識的持久價值：知識不僅能夠幫助人們解決問題，還能提升個人的精神境界。

-知識對生活的指導(dǎo)：知識能夠指導(dǎo)人們更好地生活，提高生活質(zhì)量。

7.**個人成長與自我實(shí)現(xiàn)**

-通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我價值：作者通過學(xué)習(xí)，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)了自我價值。

-學(xué)習(xí)促進(jìn)個人全面發(fā)展：知識的學(xué)習(xí)有助于個人在多方面得到發(fā)展。

8.**教育啟示**

-教育的重要性：文章強(qiáng)調(diào)了教育對個人成長的重要性，以及教育對社會的貢獻(xiàn)。

-教育方法與態(tài)度：文章提出了積極的教育方法和態(tài)度，為教育工作者和家長提供了參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，與學(xué)生建立情感共鳴，使他們對知識產(chǎn)生更深的興趣和認(rèn)同。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時，我可能過于注重表面的理解，而沒有深入挖掘文本的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解文本的深層含義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)言。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、項目式學(xué)習(xí)成果展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，以不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**文章結(jié)構(gòu)邏輯**

-①引言：通過比喻“長生果”，引出知識的重要性。

-②正文：分述作者對知識的認(rèn)識、學(xué)習(xí)過程和感悟。

-③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)知識的價值和對生活的指導(dǎo)作用。

②**主題內(nèi)容邏輯**

-①“長生果”的比喻：知識是永恒的，具有持久的價值。

-②作者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：通過具體事例展現(xiàn)作者的學(xué)習(xí)過程。

-③知識對個人成長的意義：探討知識如何影響個人的生活和發(fā)展。

③**情感表達(dá)邏輯**

-①對知識的熱愛：作者對知識的渴求和追求。

-②學(xué)習(xí)的艱辛與快樂：作者在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和克服困難的喜悅。

-③對未來的期望：作者對知識的未來作用的展望。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄下每位學(xué)生的參與情況。

-互動交流：評估學(xué)生在小組討論和全班討論中的互動效果，包括傾聽他人意見和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

-專注度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價小組內(nèi)部的合作效果，包括分工明確、協(xié)作順暢等。

-討論深度：分析小組討論的深度，是否能夠深入理解課文內(nèi)容，并提出有見地的觀點(diǎn)。

-匯報清晰度：評估小組在展示討論成果時的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對“長生果”比喻的理解、作者情感的分析等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將課文中的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如創(chuàng)作與“長生果”相關(guān)的故事。

-反思能力：評估學(xué)生在測試中是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

4.課堂作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課堂作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度等。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如對課文內(nèi)容的個性化解讀。

-自我評價：讓學(xué)生在提交作業(yè)時附上自我評價，以增強(qiáng)他們的自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面肯定，同時指出需要改進(jìn)的地方，如提高課堂參與度、加強(qiáng)傾聽和表達(dá)等。

-針對小組討論：表揚(yáng)小組合作中的亮點(diǎn)，如分工明確、討論深入等，同時提出改進(jìn)建議，如提高討論效率、拓寬討論范圍等。

-針對隨堂測試：對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-針對作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)給予具體反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正，同時鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中展現(xiàn)進(jìn)步。

-針對個人成長：關(guān)注學(xué)生的個人成長，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我。典型例題講解【例題1】

作者在文中提到：“我如饑似渴地讀著，仿佛找到了一片知識的海洋?！闭埥Y(jié)合上下文，解釋這句話中“知識的海洋”的含義。

答案：這句話中的“知識的海洋”比喻了知識的廣闊無邊，作者通過閱讀，感受到了知識的世界是如此豐富和深邃，就像一片浩瀚的海洋，充滿了探索的樂趣和挑戰(zhàn)。

【例題2】

課文中有這樣一句話：“每一本書都是一扇窗，透過它，我看到了更廣闊的世界?！闭埮e例說明這句話在課文中的應(yīng)用。

答案：在課文中，作者通過閱讀不同領(lǐng)域的書籍，如文學(xué)、歷史、科學(xué)等，不斷地拓寬自己的視野，就像透過一扇扇窗戶，看到了更廣闊的世界。例如，通過閱讀歷史書籍，作者了解了不同時期的歷史文化；通過閱讀科學(xué)書籍，作者學(xué)習(xí)了自然界的奧秘。

【例題3】

請分析課文中的這句話：“學(xué)習(xí)就像攀登高峰，每一步都充滿挑戰(zhàn)，但每一步也都是向上的力量?！边@句話對學(xué)習(xí)有什么啟示？

答案：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，但每一次的挑戰(zhàn)都是成長的機(jī)會。每一步雖然艱難，但都是向上攀登的力量，鼓勵我們要堅持不懈，勇往直前。

【例題4】

在課文中，