文具店（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

文具店（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿奇妙的小世界——文具店！想象一下，我們就像是一群探險家，帶著好奇心去探索這個神秘的地方。在這個小小的文具店里，藏著許多數(shù)學的奧秘哦！我會通過一系列有趣的活動，帶領(lǐng)大家發(fā)現(xiàn)數(shù)字、形狀和比例的秘密。比如，我們可以一起數(shù)一數(shù)文具店里的鉛筆有多少支，比一比誰的本子更大，甚至還能嘗試自己設計一個文具店。這樣，我們不僅能在游戲中學習數(shù)學，還能培養(yǎng)我們的觀察力和創(chuàng)造力呢！準備好了嗎？讓我們一起來開啟這場數(shù)學之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、實踐能力和創(chuàng)新意識。通過文具店這一情境，孩子們將學會運用數(shù)學知識解決實際問題，提高邏輯推理能力。同時，通過設計文具店活動，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的空間觀念和審美情趣，促進學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學生已經(jīng)具備一定的數(shù)學基礎(chǔ)，能夠進行簡單的加法、減法運算，認識基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。此外，他們對于數(shù)數(shù)和簡單的測量也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，尤其對與生活緊密相關(guān)的情境感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和游戲等方式學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過實際操作和視覺輔助來學習，同時也開始展現(xiàn)出合作學習的傾向。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在進行數(shù)學計算時可能會遇到速度和準確性的問題，尤其是在解決稍微復雜的問題時。此外，對于空間概念的理解可能存在困難，尤其是在辨認和比較不同形狀的大小時。還有，學生在合作學習時可能會遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題，特別是在分工合作和分享想法時。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能在舒適的環(huán)境中學習和成長。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學軟件：數(shù)學教學軟件，用于互動練習和游戲化學習

-物理資源：各種文具模型，如鉛筆、橡皮、尺子等

-信息化資源：文具店主題圖片、動畫或視頻資料

-教學手段：實物教具、白板或投影儀、計算器、數(shù)學繪本

-課程平臺：在線數(shù)學學習平臺，提供相關(guān)教學視頻和練習題教學過程一、導入新課

（1）情境創(chuàng)設：同學們，今天我們要去一個特別的地方——文具店探險。你們知道文具店都有哪些東西嗎？請你們閉上眼睛，想象一下，文具店里的景象是怎樣的？

（2）學生分享：請大家睜開眼睛，誰愿意和大家分享一下你的想象？

（3）教師總結(jié)：文具店里有各種各樣的文具，比如鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等等。今天，我們就來學習如何用數(shù)學的眼光去觀察和描述文具店里的物品。

二、探究活動

1.認識物品

（1）展示文具店圖片，引導學生觀察并說出圖中都有哪些文具。

（2）教師提問：這些文具都是什么形狀的？它們有什么特點？

（3）學生回答，教師總結(jié)并板書：文具店里的物品有各種各樣的形狀，如圓形、方形、長方形等。

2.數(shù)量統(tǒng)計

（1）分發(fā)文具模型，讓學生數(shù)一數(shù)每種文具有多少個。

（2）教師提問：你能數(shù)出每種文具的數(shù)量嗎？你是怎么數(shù)的？

（3）學生回答，教師總結(jié)并板書：我們可以一個一個地數(shù)，也可以用加法或者減法來計算。

（4）學生分組合作，用不同的方法統(tǒng)計文具店里的物品數(shù)量，并記錄在表格中。

3.比較大小

（1）展示不同大小的文具模型，引導學生觀察并比較它們的大小。

（2）教師提問：這些文具誰更大？你是怎么比較的？

（3）學生回答，教師總結(jié)并板書：我們可以用“大于”、“小于”來表示物品的大小關(guān)系。

（4）學生分組合作，用“大于”、“小于”比較文具店里的物品大小，并記錄在表格中。

4.探索規(guī)律

（1）展示文具店里的物品排列規(guī)律，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）教師提問：這些物品是怎么排列的？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（3）學生回答，教師總結(jié)并板書：物品的排列有規(guī)律，比如按照顏色、形狀、大小等順序排列。

（4）學生分組合作，探索文具店里的物品排列規(guī)律，并記錄在表格中。

三、鞏固練習

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師講解練習題，幫助學生理解解題思路。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)文具店探險的收獲。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

五、作業(yè)布置

1.完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.家長監(jiān)督學生完成作業(yè)，并及時反饋。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過文具店探險這一情境，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

2.在探究活動中，學生通過觀察、操作、合作等方式，提高了自己的數(shù)學思維能力。

3.教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

4.在今后的教學中，可以結(jié)合更多生活情境，讓學生在實踐中運用數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。知識點梳理1.**數(shù)的認識**

-數(shù)的概念：理解數(shù)的意義，包括自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)等。

-數(shù)的順序：掌握數(shù)的順序，包括連續(xù)數(shù)數(shù)、十進制計數(shù)法。

-數(shù)的組成：了解數(shù)的組成，包括個位、十位、百位等。

2.**數(shù)的運算**

-加法：掌握加法的基本運算規(guī)則，包括同數(shù)加法和異數(shù)加法。

-減法：理解減法的概念，包括同數(shù)減法和異數(shù)減法。

-乘法：學習乘法的基本運算規(guī)則，包括表內(nèi)乘法。

-除法：理解除法的概念，包括簡單的除法運算。

3.**幾何初步知識**

-幾何圖形的認識：識別和描述基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等。

-圖形的特征：了解圖形的基本特征，如面積、周長、邊長、角度等。

-圖形的分類：學習圖形的分類方法，如規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形。

4.**測量**

-長度的測量：使用尺子等工具進行長度測量，理解單位長度。

-體積和容積的測量：了解體積和容積的概念，學習使用量筒等工具進行測量。

-時間和溫度的測量：認識鐘表，學會讀時間和溫度。

5.**統(tǒng)計與概率**

-數(shù)據(jù)的收集：學習如何收集數(shù)據(jù)，包括觀察、調(diào)查等。

-數(shù)據(jù)的整理：掌握數(shù)據(jù)整理的方法，如列表、圖表等。

-數(shù)據(jù)的分析：學習分析數(shù)據(jù)的方法，如比較、排序等。

6.**解決問題**

-應用數(shù)學知識解決實際問題：通過實際情境，應用所學的數(shù)學知識解決問題。

-解題策略：學習不同的解題策略，如畫圖、列表、逆向思考等。

7.**數(shù)學思維與能力**

-觀察與描述：培養(yǎng)觀察和描述的能力，如觀察圖形特征、描述數(shù)量關(guān)系等。

-思考與推理：鍛煉思考能力和推理能力，如分析問題、提出假設、驗證結(jié)論等。

-創(chuàng)新與實踐：鼓勵創(chuàng)新思維，通過實踐活動應用數(shù)學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需要完成教材中的課后練習題，這些題目涵蓋了本節(jié)課所學的數(shù)學概念和運算，旨在鞏固所學知識。

2.設計文具店：學生可以設計一個自己的文具店，包括不同的文具模型和標簽，要求使用所學幾何知識來描述文具的形狀和大小。

3.家庭實踐：家長可以陪同學生一起去文具店購物，讓學生觀察并記錄不同文具的價格，然后回家計算購買不同文具組合的總價和找零。

4.小組合作：學生分為小組，每組選擇一個文具店中的物品，研究它的價格、數(shù)量和折扣，然后設計一個簡單的促銷活動方案。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應在課后及時批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給予個性化的反饋。對于正確答案，給予肯定和鼓勵；對于錯誤，要指出錯誤原因，并提供正確的解題思路。

3.公開表揚：在課堂上，公開表揚那些作業(yè)完成得好的學生，以激勵其他學生。

4.集體討論：對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行集體討論，幫助學生共同理解和解決。

5.個性化輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習困難。

6.家長溝通：與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習和成長。

7.反思與改進：教師根據(jù)學生的作業(yè)反饋，反思教學方法和內(nèi)容，不斷調(diào)整和改進教學策略，以提高教學效果。板書設計①文具店探險之旅

-文具店物品：鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等

-數(shù)學概念：數(shù)、形狀、大小、數(shù)量、價格

②數(shù)的認識與運算

-數(shù)的概念：自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)

-數(shù)的順序：連續(xù)數(shù)數(shù)、十進制計數(shù)法

-數(shù)的運算：加法、減法、乘法、除法

③幾何圖形的認識

-幾何圖形：圓形、正方形、長方形、三角形

-圖形的特征：面積、周長、邊長、角度

-圖形的分類：規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形

④測量與計算

-長度的測量：尺子、單位長度

-體積和容積的測量：量筒、單位容積

-時間和溫度的測量：鐘表、溫度計

⑤數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)的收集：觀察、調(diào)查

-數(shù)據(jù)的整理：列表、圖表

-數(shù)據(jù)的分析：比較、排序

⑥解決問題策略

-應用數(shù)學知識：實際問題解決

-解題策略：畫圖、列表、逆向思考

⑦數(shù)學思維與能力

-觀察與描述：圖形特征、數(shù)量關(guān)系

-思考與推理：分析問題、提出假設、驗證結(jié)論

-創(chuàng)新與實踐：應用數(shù)學知識、實踐活動教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們一起在文具店的奇妙世界中進行了一場數(shù)學的探險?；叵肫疬@節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法的運用是至關(guān)重要的。我采用了情境教學法，通過文具店的情境引入，讓學生們在熟悉的場景中學習數(shù)學，這樣的方式極大地激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當數(shù)學與生活緊密相連時，孩子們的學習動力更足，他們更愿意主動參與進來。

在策略上，我嘗試了小組合作學習。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在小組中共同完成任務時，他們的溝通能力、團隊合作精神都得到了提升。每個孩子都有機會表達自己的想法，這種互動式的學習方式讓孩子們在分享中學習，在學習中成長。

管理方面，我注意到課堂紀律的維持需要更加細致。在小組活動中，有的學生可能會因為過于興奮而忽略了課堂紀律，這就需要我在今后的教學中更加注重課堂管理，確保每個孩子都能在一個安靜、有序的環(huán)境中學習。

教學效果方面，我對學生的表現(xiàn)感到滿意。他們在數(shù)的認識、幾何圖形、測量等方面都有了明顯的進步。特別是那些平時不太活躍的學生，今天我也看到了他們在小組合作中的積極表現(xiàn)，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在講解幾何圖形的特征時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于面積和周長的概念理解不夠深刻，這需要我在今后的教學中加強對這些概念的解釋和舉例。另外，我在課堂上對于不同層次學生的關(guān)注可能還不夠均衡，有些學生可能在某些問題上需要更多的指導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于幾何概念的教學，我將準備更多的直觀教具和實例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

2.在課堂管理上，我將采取更靈活的策略，比如設置課堂規(guī)則，讓學生參與制定，從而提高他們的自我管理能力。

3.我會更多地關(guān)注不同層次學生的需求，通過個別輔導和分層教學，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習。

4.我會鼓勵學生提問，創(chuàng)造一個開放的學習環(huán)境，讓他們在提問和解答中深化對知識的理解。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《數(shù)學故事繪本》中的“尺子的故事”。這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹長度測量的概念和尺子的使用方法，有助于學生將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學》系列視頻。這些視頻展示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，比如如何用數(shù)學來設計建筑、制作美食等，可以激發(fā)學生的好奇心和探索欲。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在家閱讀《數(shù)學故事繪本》中的“尺子的故事”，了解長度測量在生活中的重要性。

-詢問學生閱讀后的感受，討論故事中提到的數(shù)學問題，如如何使用尺子測量不同物品的長度。

-引導學生思考故事中的人物是如何解決數(shù)學問題的，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-**視頻資源**：

-學生可以和家長一起觀看《生活中的數(shù)學》系列視頻，討論視頻中的數(shù)學應用。

-視頻觀看后，讓學生記錄下他們看到的數(shù)學應用場景，并嘗試在自己的生活中找到類似的例子。

-組織學生分享他們在視頻中學到的數(shù)學知識和