《設(shè)計(jì)與人類學(xué)》教學(xué)大綱

1《設(shè)計(jì)與人類學(xué)》教學(xué)大綱）：答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：時(shí)間（課堂、課外）、地點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)樓406)、QQ）、方（）（）（）使用教材：《消費(fèi)者行為與心理洞察》，譚慧敏、熊霽、付曉蓉編，清華大學(xué)出版社，2024年，課程簡介：本課程為工業(yè)設(shè)計(jì)系二年級下學(xué)期的專業(yè)選修課程，是設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐的綜合體。本課程內(nèi)容在深入探討人的行為與以人為本的設(shè)計(jì)價(jià)值觀、文化價(jià)值觀對消費(fèi)者的影響、綠色消費(fèi)觀、可持續(xù)發(fā)展觀、商業(yè)倫理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任等思政元素，目的在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用消費(fèi)者行為學(xué)理論解決設(shè)計(jì)實(shí)際問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過對現(xiàn)代生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)的反復(fù)推敲，從問題發(fā)現(xiàn)、市場調(diào)查、消費(fèi)者行為分析、產(chǎn)品使用性分析、設(shè)計(jì)思考、創(chuàng)意概念、設(shè)計(jì)模型等實(shí)踐創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生具備以人為本的設(shè)計(jì)價(jià)值觀，掌27.2將用戶需求進(jìn)行轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新，提出高7.發(fā)掘、分析與解決使用者的深層需12223322.4掌握影響消費(fèi)者綠色消費(fèi)的因素2.6掌握五種感官體驗(yàn)對消費(fèi)者行為的影423.2理解影響消費(fèi)者接受人工智能應(yīng)用852重點(diǎn)：前期相關(guān)資料搜集，掌握設(shè)計(jì)背景現(xiàn)況，分析生活中的課程思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的資料分析能力、簡報(bào)與展板美62重點(diǎn)：設(shè)計(jì)現(xiàn)況調(diào)查，分析用戶特征、產(chǎn)品技術(shù)、使用環(huán)境等4課程思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的資料分析能力、簡報(bào)與展板美72重點(diǎn)：分析前期的相關(guān)資料搜集與設(shè)計(jì)現(xiàn)況調(diào)查數(shù)據(jù)，確立消課程思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的資料分析能力、簡報(bào)與展板美8析2重點(diǎn)：依據(jù)確立的消費(fèi)者行為分析方向，擬定消費(fèi)者行為調(diào)研課程思政融入點(diǎn)：培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的資料分析能力、簡報(bào)與展板美92難點(diǎn)：須熟練手繪草圖和3D建模軟件，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)。2重點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)定位，發(fā)展設(shè)計(jì)構(gòu)想草圖方案，以及調(diào)整設(shè)計(jì)難點(diǎn)：須熟練手繪草圖和3D建模軟件，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)。2重點(diǎn)：對應(yīng)設(shè)計(jì)定位，評估設(shè)計(jì)構(gòu)想草圖方案的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，初難點(diǎn)：須熟練手繪草圖和3D建模軟件，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)。52難點(diǎn)：須熟練手繪草圖和3D建模軟件，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)。2難點(diǎn)：須熟練手繪草圖和3D建模軟件，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)表