內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟三縣聯(lián)考2025屆九年級(jí)下學(xué)期中考一模語(yǔ)文試卷（含答案）

2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟三縣校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀經(jīng)典文段，完成各題。我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。本題主眼，自然是在“敬”字、“樂(lè)”字。①必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至易明。②在講演正文以前，先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難！難！”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，③大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f(shuō)法之外，④要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他這天應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！睕](méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的zhù米蟲(chóng)，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬(wàn)不能容赦的。今日所講，專為在職業(yè)及正在做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度?！?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》1．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。①zhù

②誨2．依次填入文中空缺處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①但②還③所以④雖 B．①但②還③雖④所以C．①但②所以③還④雖 D．①但②所以③雖④還3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)或成語(yǔ)被括號(hào)內(nèi)容替換而改變了原意的一項(xiàng)是（

）A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷章取義（囫圇吞棗）造出來(lái)的。B．我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門（必由之路）。C．這位言行相顧（言行一致）的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。D．我征引（引用）儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。4．下列關(guān)于“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的事實(shí)論據(jù)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．居里夫人提煉鐳的工作雖然非常艱辛與枯燥，但她樂(lè)在其中，覺(jué)得這是世界上最有意義的事情。B．李時(shí)珍歷經(jīng)27個(gè)寒暑，三易其稿，于明萬(wàn)歷十八年（1590年）完成了192萬(wàn)字的巨著《本草綱目》。C．在敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的道路上，有很多人堪稱楷模。比如為了教育奉獻(xiàn)一生，疾病纏身卻矢志不渝的張桂梅校長(zhǎng)。D．桃李天下，傳承一家。葉嘉瑩先生致力于發(fā)掘詩(shī)歌的秘密，貫通中西文脈。她對(duì)這份事業(yè)的愛(ài)浸透骨髓，她是詩(shī)詞的女兒，是風(fēng)雅的先生。二、名句名篇默寫(xiě)5．聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，將下面表格補(bǔ)充完整。祖國(guó)山河山水之美“山川之美，古來(lái)共談”（①《答謝中書(shū)書(shū)》）；我們徜徉詩(shī)海，領(lǐng)略唐代浪漫主義詩(shī)人李白“②，江入大荒流”壯闊的景象；登黃鶴樓，遠(yuǎn)眺“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，③”（崔顥《黃鶴樓》）的江川美景；至塞上，感受“④，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維《使至塞上》）的奇美壯觀；見(jiàn)南山，體會(huì)“山氣日夕佳，⑤”（陶淵明《飲酒》）的閑適恬淡。三、語(yǔ)言表達(dá)6．有人讀了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，擬出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)。內(nèi)容是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中的有關(guān)情節(jié)為其補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲下聯(lián)：四、文言文閱讀【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】詹鼎，字國(guó)器，臺(tái)寧海人也。其家素賤，父鬻①餅市中……鼎生六七年，不與市中兒嬉遨，獨(dú)喜游學(xué)館，聽(tīng)人讀書(shū)，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛(ài)之，謂其父令兒讀書(shū)。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪，遣之讀書(shū)。逾年，盡通其師所能。（節(jié)選自《遜志齋集》）[注]①鬻（yù）：賣。7．請(qǐng)根據(jù)表格中提示的方法，解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。文言詞句方法提示釋義其家素賤成語(yǔ)推測(cè)法：素不相識(shí)（1）生子而能業(yè)語(yǔ)境推測(cè)法（2）8．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。其父見(jiàn)其志不可奪，遣之讀書(shū)。9．【甲】文中的宋濂和【乙】文中的詹鼎，在學(xué)習(xí)經(jīng)歷上有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。五、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。一①1980年，曾經(jīng)有報(bào)道說(shuō)，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。②6500萬(wàn)年前地球上，曾經(jīng)有過(guò)一次“大滅絕”，發(fā)生過(guò)一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。二③1961年，蘇聯(lián)科學(xué)家S.M.斯季紹夫發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。④“斯石英”并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)互相排斥的趨勢(shì)，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結(jié)合得極為致密，所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢，從而使“斯石英”可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。⑤如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠互相分離，返回到原始狀態(tài)。如果在850°C的溫度下把“斯石英”加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。三⑥在一些地方已?jīng)發(fā)現(xiàn)了“斯石英”，證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸試驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了“斯石英”，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。⑦似乎可以肯定地說(shuō)，“斯石英”也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的“斯石英”都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上，在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)“斯石英”。⑧亞利桑那大學(xué)的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。它們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，它們確實(shí)檢測(cè)到了“斯石英”中存在的一種原子排列。⑨這種情況顯示，在6500萬(wàn)年以前曾有一次巨大的撞擊形成了數(shù)噸重的“斯石英”。這些“斯石英”在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。（摘自義務(wù)教育教科書(shū)?八年級(jí)上冊(cè)《被壓扁的沙子》）(1)對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的原因，一些科學(xué)家認(rèn)為，這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果，也有人提出了不同的看法：(2)科學(xué)家S.M.斯季紹夫發(fā)現(xiàn)生成“斯石英”必備的條件是①，加快“斯石英”變?yōu)槠胀ㄉ匙拥臈l件是②(3)文中最后得出的推論是“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊”，請(qǐng)寫(xiě)出得出這一推論的兩條證據(jù)①；②閱讀下面的文章，完成下面小題。新時(shí)代最可愛(ài)的人①誰(shuí)是最可愛(ài)的人？60多年前魏巍的一部名篇感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的光輝形象藉此鐫刻在共和國(guó)的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰(shuí)是最可愛(ài)的人？這個(gè)時(shí)代之問(wèn)，在不同的時(shí)代會(huì)有不同的答案。他們是“拼命也要為國(guó)家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時(shí)期祖國(guó)最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻做中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，醫(yī)務(wù)人員義無(wú)反顧地走向了最前方，在這場(chǎng)直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國(guó)之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過(guò)SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說(shuō)說(shuō)其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來(lái)。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在病毒患者身邊待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)……⑦在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長(zhǎng)大的孩子到底能堅(jiān)持多久？⑧有人說(shuō)他們是勇士，危險(xiǎn)而前選擇了義無(wú)反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡(jiǎn)單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰(shuí)上？”“疫情襲來(lái)，我們就是底線，我們退了，誰(shuí)來(lái)防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來(lái)就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宜督，要秉持愛(ài)心，忠于職守，像蠟燭樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。⑨有人說(shuō)他們是天使。但更多的人說(shuō)，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見(jiàn)，愛(ài)游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，“過(guò)去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場(chǎng)”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為科室4名最年輕的護(hù)士寫(xiě)詩(shī)作別，“送別你的那刻，你撲上來(lái)?yè)肀АＮ已鹧b冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無(wú)聲?！薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重……⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，他們沒(méi)有高大上的豪言壯語(yǔ)，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒(méi)有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場(chǎng)，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來(lái)不缺英雄，可愛(ài)的人會(huì)有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們?cè)谶@個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛(ài)的人！11．文章①②自然段提到哪些歷史上最可愛(ài)的人？12．第⑤段在文章中結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？13．第⑨段畫(huà)線句子，體現(xiàn)了年輕護(hù)士群體怎樣的特征？14．新時(shí)代最可愛(ài)的人作者為什么沒(méi)有詳寫(xiě)鐘南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫(xiě)戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？閱讀下面一篇文章，完成下面小題。我的生活和學(xué)習(xí)季羨林①北園高中對(duì)我一生的影響，還不僅僅是培養(yǎng)購(gòu)書(shū)的興趣一項(xiàng)，還有更重要的影響。這種影響是關(guān)鍵性的，夸大一點(diǎn)說(shuō)是一種質(zhì)變。②我在許多文章中都寫(xiě)到過(guò)，我幼無(wú)大志。小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名的一中的勇氣都沒(méi)有，可見(jiàn)我懦弱、自卑到什么程度?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元道路十分近，可我從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒，我根本不知道天地間還有學(xué)者這一類人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。朦朦朧朧地似乎覺(jué)得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)盤的人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過(guò)了頭，變成了自卑。家里的經(jīng)濟(jì)情況始終不算好。叔父對(duì)我大概也并不望子成龍，嬸母則是希望我盡早能掙錢。正誼中學(xué)畢業(yè)后，我曾被迫去考郵政局。郵政局當(dāng)時(shí)是在外國(guó)人手中，公認(rèn)是鐵飯碗。幸而我沒(méi)有被錄取，否則我就會(huì)干一輩子郵政局，完全走另外一條路了。③但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變。這一次改變，不是由于我參禪打坐領(lǐng)悟而來(lái)的，也不是由于天外飛來(lái)的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的。當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書(shū)法家，提倡尊孔讀經(jīng)。⑤在第一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束時(shí)考試完畢以后，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。大學(xué)的情況我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過(guò)95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書(shū)的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭的書(shū)法本來(lái)就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義，很不容易得到的。高中共有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名，但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過(guò)了七十多年，經(jīng)過(guò)了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來(lái)，一直保留到今天。扇面的全文是：凈幾單床月上初，主人對(duì)客似僧廬。春來(lái)預(yù)作看花約，貧去宜求種樹(shù)書(shū)。隔巷舊游成結(jié)托，十年豪氣早銷除。依然不墜風(fēng)流處，五畝園開(kāi)手剪蔬。錄樊榭山房詩(shī)丁卯夏五羨林老弟正王壽彭⑥A．王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬(wàn)分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中。虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)的，我自問(wèn)自己的虛榮心不比任何人小。我從講到幼無(wú)大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)虛榮心都沒(méi)有，哪里還會(huì)有什么自卑呢？⑦我原來(lái)的想法是，中學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過(guò)上一輩子，算了。我只是一條小蛇，從來(lái)沒(méi)有幻想成為一條大龍。這一次表彰卻改變了我的想法：自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇，最明顯的例證是幾年以后我到北京來(lái)報(bào)考大學(xué)的情況。當(dāng)時(shí)北京的大學(xué)五花八門，魚(yú)龍混雜，有的從幾十個(gè)報(bào)考者中選一人，而有的則是來(lái)者不拒，因?yàn)槎嘁粋€(gè)學(xué)生就多一份學(xué)費(fèi)。從山東來(lái)的幾十名學(xué)員中大都報(bào)考六七個(gè)大學(xué)，我則信心十足地只報(bào)考了北大和清華。這同小學(xué)畢業(yè)時(shí)不敢報(bào)考一中，形成了鮮明的對(duì)比，好像我變了一個(gè)人。從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者，虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性，他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為“老弟”的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。⑧我在北園白鶴莊的兩年，我十五歲到十六歲，正是英國(guó)人稱之為teen（青少年）的年齡，也就是人生最美好的年齡。我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說(shuō)是幸福的，但是。我在白鶴莊，卻只能說(shuō)是幸福的。只是“白鶴莊”這個(gè)名字，就能引起人們?cè)S多美好的幻影。古人詩(shī)“西塞山前白鷺飛”，多么美妙絕倫的情境。我不記得在白鶴莊曾見(jiàn)到白鷺，但是，從整個(gè)北園的景色來(lái)看，有白鷺飛來(lái)是必然會(huì)有的。到了現(xiàn)在，我離開(kāi)北園已經(jīng)七十多年了，再?zèng)]有回去過(guò)。可是我每每會(huì)想到北園，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心頭總會(huì)油然漾起一股無(wú)比溫馨、無(wú)比幸福的感情，這感情將會(huì)伴我終生。（節(jié)選自《生活是可愛(ài)的》，有刪改）注：①季羨林（1911.8.6-2009.7.11），文學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，是北京大學(xué)的終身教授。[初讀·理情感之變]15．瀏覽文章，將下列表格補(bǔ)充完整。時(shí)間：小學(xué)畢業(yè)心理：懦弱、自卑想法：①轉(zhuǎn)折事件：②時(shí)間：北國(guó)高中心理：③想法：決不是平庸的[精讀?品言語(yǔ)之味]16．請(qǐng)按要求完成任務(wù)。探究任務(wù)我的少年，因?yàn)椴辉谀赣H身邊，并不能說(shuō)是幸福的，但是，我在白其莊，卻只能說(shuō)是幸福的?！安荒苷f(shuō)是幸福的”與“只能說(shuō)是幸福的”的表達(dá)是否前后矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。[比讀·賞散文之境]17．下列對(duì)聯(lián)都是王壽彭老先生送給“老弟”季羨林的，你覺(jué)得哪一幅更符合文本情境，請(qǐng)結(jié)合文本選擇并敘述理由。18．處境不同，心境不同，少年感亦不同。請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料，探究不同作家回憶青少年時(shí)代的心理狀態(tài)，分別說(shuō)說(shuō)你對(duì)季羨林、海倫凱勒和史鐵生三位作家“少年感”內(nèi)涵的理解。A．水喚醒了我的買魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！?凱勒《再塑生命的人》B．我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》[聯(lián)讀·探關(guān)鍵之詞]19．“從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心。是虛榮心作祟呢，還是虛榮心作福？”請(qǐng)你結(jié)合以下選項(xiàng)中的兩個(gè)人物，從正反兩方面談?wù)勀銓?duì)“虛榮心”的理解。A．紅小鬼（《紅星照耀中國(guó)》）

B．簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

C．匡超人（《儒林外史》）六、作文20．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。一位滿頭白發(fā)的老爺爺，拄著拐杖，緩緩走著，后頭的車輛排成了長(zhǎng)隊(duì)。從畫(huà)面上看，主路似乎在維修，老人應(yīng)該是不知不覺(jué)間擋了機(jī)動(dòng)車的道。然而，沒(méi)有一輛車?guó)Q笛催促，也沒(méi)有一個(gè)人下車抱怨，就那么一直在后面耐心跟著，等著老人走過(guò)。直到視頻拍攝者把他扶開(kāi)。陜西西安街頭上演的這一幕情景，帶給無(wú)數(shù)人溫暖和感動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述材料的理解和感悟，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；②文中不要透露你個(gè)人的身份信息；③抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；④不少于600字?！?025年內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟三縣校聯(lián)考中考一模語(yǔ)文試題》參考答案1．①蛀

②huì2．D3．A4．A5．陶弘景山隨平野盡芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直飛鳥(niǎo)相與還6．降魔伏妖，悟空蕩平取經(jīng)路。7．向來(lái)從事某種職業(yè)8．他的父親見(jiàn)他的志向不能改變，就送他去讀書(shū)。9．①宋濂和詹鼎幼時(shí)學(xué)習(xí)都面臨困難。宋濂“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀”，詹鼎想讀書(shū)，“其父獨(dú)不肯”。②兩人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，且學(xué)習(xí)勤奮。宋濂無(wú)書(shū)可讀，則借書(shū)抄書(shū)，百里求師，恭敬叩問(wèn)。詹鼎“喜游學(xué)館，聽(tīng)人讀書(shū)”，面對(duì)父親的阻止，也能每晚誦讀不休。③兩人都學(xué)有所成。宋濂“卒獲有所聞”，詹鼎“盡通其師所能”。10．(1)許多火山大致同時(shí)噴發(fā)。(2)超高壓足夠高的溫度(3)在一些地區(qū)發(fā)現(xiàn)了因撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)“斯石英”。11．朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的志愿軍戰(zhàn)士、為國(guó)家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。12．在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。13．青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，忠于職守、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。或“平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念的堅(jiān)持，是忘我的勇氣”。14．鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛(ài)的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點(diǎn)寫(xiě)90后，甚至95后護(hù)士群體，是因?yàn)樗齻兪瞧椒驳挠率浚乔嗄甑拇?，更有利于突出最可?ài)的人都是能扛起責(zé)任，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對(duì)她們的贊美之情。15．①混上個(gè)小職員

②受到王狀元的表彰

③信心十足16．少年離家，獨(dú)自讀書(shū)，依戀母親，難免孤獨(dú)，所以“不能說(shuō)是幸福”；但在北園學(xué)習(xí)，作者受到表彰，走出自卑，改變?nèi)松浴爸荒苷f(shuō)是幸?！?。17．示例一：“我”選擇A，對(duì)聯(lián)的大意是做事再忙，也要輕松悠閑；不能只重前輩，而輕視后輩，應(yīng)平等對(duì)待。此聯(lián)不僅贊美季羨林學(xué)習(xí)心態(tài)好，才華出眾，成績(jī)優(yōu)異；而且勉勵(lì)季羨林，相信自己，勤奮學(xué)習(xí)，能更上一個(gè)臺(tái)階，超越古人。此聯(lián)與文本中對(duì)“我”的影響“萬(wàn)分巨大”相符。示例二：“我”選擇B，對(duì)聯(lián)的大意是一個(gè)人才華突出，意氣風(fēng)發(fā)，但要隱藏鋒芒（或不能太高調(diào)），才有凌云的氣勢(shì)。此聯(lián)不僅贊美季羨林學(xué)習(xí)心態(tài)好，才華出眾，成績(jī)優(yōu)異：而且勉勵(lì)季羨林，厚積薄發(fā)，能取得更優(yōu)異的成績(jī)。此聯(lián)與文本中“這感情將會(huì)伴我終生”相符。18．①《我的生活和學(xué)習(xí)》中，季羨林因家境、親人期望、心志等原因，自小自備、懦弱胸?zé)o大志，在北園高中讀書(shū)，特別是有幸收到王壽彭先生表彰后變得煥發(fā)自信，明晰人生理想，流露出對(duì)老師的感激，對(duì)北園生活的眷戀，充滿了回憶的溫馨美好。A：《再塑生命的人》中，海倫·凱勒雙目失明，在莎莉文老師的幫助和鼓勵(lì)下，自強(qiáng)不息勤學(xué)上進(jìn)，她“少年感”是充滿對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)老師的感激。B：在《秋天的懷念》中史鐵生雙腿癱瘓后，脾氣愈發(fā)暴躁，意志消沉，母親生前用盡全力關(guān)愛(ài)呵護(hù)他，設(shè)法幫他走出陰霾，他的“少年感”（心態(tài)）是指理解母親“好好兒活”的深（作家處境1分+心境南匯教育網(wǎng)意后，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。19．示例一：我選A和C

適度的虛榮心指上進(jìn)心、自尊心，是進(jìn)步的階梯，能催人奮發(fā)。紅小鬼是虛榮心作福，向季邦向斯諾解釋名字，并要求斯諾寫(xiě)正確，這是一個(gè)少年自尊的體現(xiàn)。過(guò)度的虛榮心指愛(ài)慕虛榮，是墮落的電梯，不擇手段，虛偽攀附?？锍耸翘摌s心作祟，其原先是一個(gè)孝順上進(jìn)之