6～9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6～9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6～9的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：6～9的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課，一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“6～9的認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)。讓我們一起揭開數(shù)字6～9的神秘面紗，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：學(xué)生能夠感知和運(yùn)用數(shù)字6～9在日常生活中，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

2.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和操作，發(fā)展對(duì)數(shù)字和數(shù)的概念的邏輯推理能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用6～9的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算和表達(dá)。

4.交流與合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流思考過(guò)程，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入一年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別1～5的數(shù)字，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法。但是，對(duì)于6～9這些更高位的數(shù)字，他們可能還處于初步了解的階段，對(duì)它們的順序、大小以及在實(shí)際情境中的應(yīng)用可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)游戲尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀操作上，通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在課堂上，他們可能會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽講和練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)6～9的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)高位數(shù)字的直觀感知可能不如低位數(shù)字直觀，容易混淆；其次，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系可能需要一定的抽象思維，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難；最后，將數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和表達(dá)，可能需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力，這也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受和認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.操作教學(xué)法：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，直觀地感知數(shù)字6～9的大小和順序。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字6～9的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)字的排序和比較練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能。

3.教學(xué)板書設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)板書，清晰展示數(shù)字的書寫和排列，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友——數(shù)字6和9。你們有沒有注意到，在我們周圍，數(shù)字無(wú)處不在呢？比如，鐘表上有6個(gè)數(shù)字，我們的電話號(hào)碼也可能有6個(gè)數(shù)字。那么，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲，數(shù)一數(shù)我們教室里能找到多少個(gè)數(shù)字6或9？（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容1：首先，我會(huì)展示數(shù)字6和9的圖片，讓學(xué)生觀察它們的形狀和特點(diǎn)。我會(huì)提問(wèn)：“你們覺得數(shù)字6和9有什么不一樣？它們各自像什么？”通過(guò)這種提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的獨(dú)特之處。（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容2：接下來(lái)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起書寫數(shù)字6和9，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要注意筆順和筆尖的方向。（用時(shí)10分鐘）

-內(nèi)容3：為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)字6和9的意義，我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)講解。例如，我們可以用數(shù)字6和9來(lái)表示一些物品的數(shù)量，或者用它們來(lái)表示時(shí)間的流逝。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容1：我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手，用數(shù)字6和9來(lái)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，比如：“有6只小鳥在樹上，又飛來(lái)了9只小鳥，一共有多少只小鳥？”通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合。（用時(shí)10分鐘）

-內(nèi)容2：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字比較游戲，比如：“比較數(shù)字6和9的大小，哪個(gè)更大？”通過(guò)游戲，學(xué)生能夠直觀地感受數(shù)字的大小關(guān)系。（用時(shí)10分鐘）

-內(nèi)容3：我會(huì)讓學(xué)生嘗試用數(shù)字6和9來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加法或減法問(wèn)題，比如：“9減去6等于多少？”這樣的練習(xí)有助于學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-方面1：在小組討論中，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為數(shù)字6和9在生活中有哪些應(yīng)用？”學(xué)生可能會(huì)回答：“數(shù)字6和9可以用來(lái)表示電話號(hào)碼、車牌號(hào)等。”通過(guò)這樣的討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。（用時(shí)5分鐘）

-方面2：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果我們用數(shù)字6和9來(lái)表示不同的物品數(shù)量，應(yīng)該怎么表達(dá)？”學(xué)生可能會(huì)討論出：“6個(gè)蘋果，9個(gè)橘子?！边@樣的討論有助于學(xué)生理解數(shù)字的表示方法。（用時(shí)5分鐘）

-方面3：在討論中，我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要用數(shù)字6和9來(lái)計(jì)算一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)該注意什么？”學(xué)生可能會(huì)回答：“要注意計(jì)算的正確性，還要檢查一遍答案?！边@樣的討論有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？它們有什么特點(diǎn)？你們能說(shuō)出幾個(gè)生活中用到數(shù)字6和9的例子嗎？”通過(guò)這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)6和9的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)與書寫

-數(shù)字6和9的形狀特點(diǎn)：數(shù)字6像一個(gè)大圓圈加上一個(gè)尾巴，數(shù)字9像一個(gè)倒置的數(shù)字6。

-數(shù)字6和9的書寫規(guī)范：書寫時(shí)要注意筆順，數(shù)字6從上到下書寫，數(shù)字9從上到下書寫，書寫時(shí)要注意筆尖的方向。

-數(shù)字6和9的大小比較：數(shù)字6小于數(shù)字9。

2.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-數(shù)字6和9在日常生活中常見，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)、物品數(shù)量等。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和9在生活中的應(yīng)用。

3.數(shù)字排序與比較

-學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字6和9的大小進(jìn)行排序。

-學(xué)生能夠通過(guò)比較，判斷數(shù)字6和9的大小關(guān)系。

4.數(shù)字與數(shù)學(xué)運(yùn)算

-學(xué)生能夠用數(shù)字6和9進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠理解數(shù)字在運(yùn)算中的意義，如加法表示數(shù)量的增加，減法表示數(shù)量的減少。

5.數(shù)字在解決問(wèn)題中的應(yīng)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字6和9解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和推理，找到解決問(wèn)題的方法。

6.小組合作與交流

-學(xué)生能夠在小組合作中，共同討論數(shù)字6和9的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-利用教具和學(xué)具，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)字6和9。

-設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.評(píng)價(jià)與反饋

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字6和9的認(rèn)識(shí)程度。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-定期進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方案：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與數(shù)字6～9相關(guān)的問(wèn)題，如：“誰(shuí)能告訴我數(shù)字6和9各像什么？”、“你們覺得數(shù)字6和9在生活中有哪些應(yīng)用？”等。通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解程度和他們的思考能力。

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確，以及為什么。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和專注度。例如，在書寫數(shù)字6和9的練習(xí)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否按照正確的筆順書寫，是否能夠獨(dú)立完成。

-對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)方法。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地解決問(wèn)題。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，還能夠讓他們學(xué)會(huì)如何從他人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的操作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在數(shù)字排序游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確地比較數(shù)字的大小，是否能夠快速地完成排序。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)中繼續(xù)努力。

5.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋數(shù)字的認(rèn)識(shí)、書寫、大小比較以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并分析錯(cuò)誤的原因。這樣可以幫助我調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

6.及時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是需要改進(jìn)的地方，我都會(huì)給予及時(shí)的反饋。這種反饋不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，也是對(duì)他們成長(zhǎng)的支持。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的反饋進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法融入：在今后的教學(xué)中，我將更多地利用情境教學(xué)法，比如通過(guò)模擬商店購(gòu)物、鐘表計(jì)時(shí)等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)字6～9。

2.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字接龍”等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，同時(shí)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)數(shù)字大小感知不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比較數(shù)字6和9時(shí)，容易混淆，這說(shuō)明他們對(duì)數(shù)字大小感知的能力還有待提高。

2.課堂互動(dòng)不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)和討論的機(jī)會(huì)。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都有所不同，但我在課堂上的時(shí)間分配和關(guān)注點(diǎn)可能無(wú)法完全滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化數(shù)字感知訓(xùn)練：為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)字大小感知的能力，我會(huì)在課堂上增加一些視覺和觸覺的訓(xùn)練活動(dòng)，如讓學(xué)生觸摸不同大小的數(shù)字模具，或者用彩色卡片進(jìn)行視覺對(duì)比。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我將嘗試不同的互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)施差異化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我可以提供更高級(jí)的練習(xí)題；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)這樣的差異化教學(xué)，我希望能夠更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的故事》——這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和演變，以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《生活中的數(shù)學(xué)》系列視頻——這些視頻通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)在日常生活、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)字的故事》，通過(guò)閱讀了解數(shù)字的趣味知識(shí)，并嘗試在日常生活中尋找數(shù)字的應(yīng)用。