2023一年級數(shù)學(xué)上冊 4 認(rèn)識圖形（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊4認(rèn)識圖形（1）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)奇妙的圖形世界，開啟“認(rèn)識圖形（1）”的數(shù)學(xué)之旅。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將會一起探索各種形狀，感受圖形的美麗與奇妙。希望通過這節(jié)課，你們能對圖形有一個(gè)初步的認(rèn)識，激發(fā)你們對數(shù)學(xué)的興趣。讓我們一起加油哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在“認(rèn)識圖形（1）”這一章節(jié)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀素養(yǎng)，通過觀察和操作各種基本圖形，讓孩子們能夠感知圖形的特征，發(fā)展他們的空間想象能力。同時(shí)，我們希望通過實(shí)踐操作，激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們主動探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)對一些簡單的形狀有所認(rèn)知，如圓形、正方形、三角形等，但他們對這些形狀的理解可能還停留在直觀層面，缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對顏色和形狀有較強(qiáng)的感知能力。他們的學(xué)習(xí)興趣通常被直觀、有趣的活動所吸引。在能力方面，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過游戲和互動來保持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過動手操作和視覺觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形（1）”時(shí)，學(xué)生可能對圖形的名稱和特征感到困惑，尤其是對于一些復(fù)雜的圖形，如五邊形、六邊形等。此外，由于他們的空間想象力尚在發(fā)展中，學(xué)生可能難以理解圖形的相對位置和形狀變化。此外，對于一些抽象概念的理解，如“對稱”，可能需要更多的直觀教具和實(shí)例來輔助教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與圖形相關(guān)的情境，如故事、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識圖形。

2.操作教學(xué)法：使用教具和實(shí)物，讓學(xué)生動手操作，親身體驗(yàn)圖形的特征。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖形的演變過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用圖形軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索圖形特性。

3.教學(xué)卡片：制作圖形卡片，便于學(xué)生觀察和記憶圖形的特征。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）

-老師展示一幅美麗的公園風(fēng)景畫，畫中包含各種圖形，如圓形的草坪、長方形的道路、三角形的樹冠等。

-提問：“同學(xué)們，你們在畫中看到了哪些形狀？它們分別是什么形狀呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并板書不同圖形的名稱。

2.提出問題（用時(shí)2分鐘）

-老師提出問題：“為什么這些形狀會出現(xiàn)在公園里呢？它們有什么特別的用途嗎？”

-學(xué)生思考并回答，老師引導(dǎo)他們認(rèn)識到圖形在生活中的應(yīng)用。

**講授新課：**

1.圖形特征講解（用時(shí)10分鐘）

-老師講解圓形、正方形、三角形等基本圖形的特征，如邊數(shù)、角的大小等。

-通過實(shí)物教具展示，讓學(xué)生直觀感受圖形的形狀。

2.圖形分類（用時(shí)10分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類，如根據(jù)邊數(shù)分類、根據(jù)角的大小分類等。

-學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)圖形進(jìn)行分類，并匯報(bào)分類結(jié)果。

**鞏固練習(xí)：**

1.圖形識別游戲（用時(shí)10分鐘）

-老師分發(fā)含有不同圖形的卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)識別并說出圖形的名稱。

-游戲過程中，老師適時(shí)提問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.圖形連線（用時(shí)5分鐘）

-老師展示圖形和相應(yīng)的名稱，讓學(xué)生將卡片上的圖形與名稱對應(yīng)起來。

-學(xué)生完成連線后，老師檢查并給予反饋。

**課堂提問：**

1.提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-老師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，如“什么是圓形？圓形有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答問題，老師給予點(diǎn)評和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.互動游戲（用時(shí)5分鐘）

-老師與學(xué)生進(jìn)行“圖形猜猜樂”游戲，學(xué)生根據(jù)老師描述的特征猜測圖形的名稱。

-游戲過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.小組討論（用時(shí)5分鐘）

-老師提出一個(gè)與圖形相關(guān)的問題，如“為什么三角形具有穩(wěn)定性？”

-學(xué)生分組討論，每組總結(jié)討論結(jié)果并分享給全班。

**總結(jié)與拓展：**

1.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形的特征和分類。

-學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)，老師給予補(bǔ)充和總結(jié)。

2.拓展活動（用時(shí)5分鐘）

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察生活中的圖形，并嘗試進(jìn)行分類。

-學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“認(rèn)識圖形（1）”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**圖形認(rèn)知能力提升**：

-學(xué)生能夠識別和命名基本的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。

-學(xué)生能夠描述這些圖形的基本特征，如邊數(shù)、角的大小等。

2.**空間想象能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過觀察和操作教具，對圖形的空間關(guān)系有了初步的理解。

-學(xué)生能夠在頭腦中構(gòu)建簡單的圖形形象，并在實(shí)際操作中應(yīng)用。

3.**動手操作能力提高**：

-學(xué)生在動手拼圖、剪紙等活動中，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對圖形特征的理解和記憶。

4.**合作學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：

-在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**數(shù)學(xué)興趣激發(fā)**：

-通過有趣的游戲和互動活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的情感體驗(yàn)，愿意主動探索數(shù)學(xué)世界。

6.**問題解決能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在面對圖形問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

7.**數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力提升**：

-學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述圖形的特征和關(guān)系。

-學(xué)生在表達(dá)時(shí)，能夠使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語，提高了語言表達(dá)能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過觀察、思考和探索，逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試解決新的問題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圓形：圓心、半徑、直徑、周長

-正方形：邊長、角、對角線、面積

-三角形：邊、角、周長、面積

②關(guān)鍵詞：

-圓形：圓形、圓周率、圓心、直徑、半徑

-正方形：正方形、邊長、直角、對角線、面積

-三角形：三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形

③重點(diǎn)句：

-“圓形是一種閉合曲線，由圓心和半徑確定?！?/p>

-“正方形是一種四邊相等、四角都是直角的四邊形?！?/p>

-“三角形是一種有三條邊和三個(gè)角的圖形?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.**課堂互動的深度**：

-我注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對圖形的概念還不夠熟悉，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

-反思：在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以及增加小組合作的機(jī)會，來提高學(xué)生的參與度。

2.**教學(xué)方法的有效性**：

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解對于一些學(xué)生來說可能有些抽象，他們需要更多的直觀感受。

-反思：我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)物教具和多媒體資源，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來更好地理解圖形。

3.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注**：

-在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間。

-反思：我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生，同時(shí)也可以為那些學(xué)得快的同學(xué)提供更多的挑戰(zhàn)。

4.**課堂氛圍的營造**：

-我意識到課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。有時(shí)候，課堂氣氛過于嚴(yán)肅，可能會讓學(xué)生感到壓力。

-反思：我打算在教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲和趣味活動，以輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.**教學(xué)評價(jià)的多樣性**：

-在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反思：我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評估學(xué)生的綜合能力。

改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-**增加互動環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的小游戲和小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-**豐富教學(xué)資源**：利用多媒