4 上學(xué)路上（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊

4上學(xué)路上（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《道德與法治》一年級上冊的“上學(xué)路上”這一章節(jié)。這里面的內(nèi)容可真是生動有趣，既貼近我們的小學(xué)生活，又教會我們?nèi)绾伟踩⑽拿鞯爻鲂?。我們要通過這節(jié)課，學(xué)會遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全，讓我們的上學(xué)之路更加美好！?????♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會在公共場合文明出行。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，掌握基本的安全常識。

4.增進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與同學(xué)、老師和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對交通安全的基本概念可能還比較陌生，他們可能對紅綠燈、人行道、斑馬線等交通標(biāo)志有一定的認(rèn)識，但缺乏實(shí)際操作和遵守規(guī)則的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們開始具備一定的觀察力和初步的判斷力，但注意力集中時間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事和角色扮演來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的交通規(guī)則時可能會遇到困難，例如區(qū)分不同交通標(biāo)志的含義，以及如何在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些規(guī)則。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們在遵守規(guī)則和自我保護(hù)方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過具體案例和情景模擬來幫助他們理解和內(nèi)化這些知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實(shí)例，講解交通規(guī)則的基本知識，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論上學(xué)路上可能遇到的安全問題，激發(fā)他們的思考，提高參與度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演交通警察、行人等角色，模擬真實(shí)場景，加深對規(guī)則的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示交通標(biāo)志圖片，直觀教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

2.播放交通安全教育視頻，通過視聽結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.制作互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，寓教于樂。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群發(fā)送《上學(xué)路上》相關(guān)的PPT和交通安全視頻，讓學(xué)生提前了解基本的交通規(guī)則和標(biāo)志。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你在上學(xué)路上有沒有注意到哪些交通標(biāo)志？你覺得它們有什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生的微信反饋來了解他們的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，對交通安全有了初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生開始思考自己日常上學(xué)路途中的交通安全問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時的筆記和想法以文字或圖片形式提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生能夠提前了解課堂內(nèi)容，為正式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以“上學(xué)路上的安全故事”作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解如“紅燈停，綠燈行”、“過馬路要走斑馬線”等交通規(guī)則。

-組織課堂活動：我會設(shè)計“我是交通警察”的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬交通指揮。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對交通規(guī)則有了更深的理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在生活中遇到的安全問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解并掌握交通規(guī)則。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的安全意識和遵守規(guī)則的自覺性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后與家長一起觀察家附近的交通安全設(shè)施，并記錄下來。

-提供拓展資源：我會推薦一些交通安全教育的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生通過實(shí)際觀察，對交通安全有了更直觀的認(rèn)識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通安全知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對交通安全知識的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，提高他們的生活自理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠識別并理解常見的交通標(biāo)志，如紅燈、綠燈、斑馬線、人行道等。

-學(xué)生掌握了基本的交通規(guī)則，如“紅燈停，綠燈行”、“一停二看三通過”等。

-學(xué)生了解了交通安全的重要性，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則對于自己和他人的生命安全至關(guān)重要。

2.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上能夠自覺遵守交通規(guī)則，如走人行道、等待綠燈過馬路等。

-學(xué)生在乘坐公共交通工具時，能夠主動排隊、禮讓他人，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠主動提醒家人注意交通安全，提高家庭整體的安全意識。

3.自我保護(hù)意識方面：

-學(xué)生在遇到緊急情況時，能夠迅速做出正確的判斷，采取有效的自我保護(hù)措施。

-學(xué)生在遇到交通事故時，能夠冷靜應(yīng)對，避免盲目行動，減少傷害。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注周圍的安全隱患，提高自我防范意識。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對交通安全有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在遵守交通規(guī)則的過程中，培養(yǎng)了自律、自省、自尊的品質(zhì)。

-學(xué)生在參與交通安全教育活動中，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全防范能力。

-學(xué)生在參與交通安全角色扮演、模擬演練等活動中，鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場所，能夠主動傳播交通安全知識，提高他人的安全意識。

6.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在交通安全教育中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-學(xué)生在遵守交通規(guī)則的過程中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

-學(xué)生在參與交通安全教育活動中，鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①交通標(biāo)志與規(guī)則

-交通標(biāo)志：紅綠燈、斑馬線、人行道、禁止通行、減速慢行等

-交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，一停二看三通過，走人行道，等待綠燈過馬路等

②安全出行常識

-注意力集中：過馬路時，不玩手機(jī)，不追逐打鬧

-穿著反光衣物：提高夜間可見性

-遵守交通信號：聽從交警指揮，遵守交通規(guī)則

③應(yīng)急處理

-交通事故：保持冷靜，及時報警，尋求幫助

-緊急情況：學(xué)會自救和互救，了解基本的急救知識

④遵守規(guī)則的重要性

-保護(hù)自己和他人的生命安全

-維護(hù)交通秩序，提高出行效率

-培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)和社會責(zé)任感重點(diǎn)題型整理1.題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在過馬路時，看到紅燈亮了，但對面沒有車輛，你會怎么做？

-答案：即使對面沒有車輛，我也不會闖紅燈。因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則是每個人的責(zé)任，闖紅燈可能會給自己和他人帶來危險。

2.題型：案例分析題

-題目：小明在上學(xué)路上看到一位老人過馬路時，突然車輛增多，老人顯得有些慌張。小明應(yīng)該怎么做？

-答案：小明應(yīng)該立即示意車輛停車，同時幫助老人安全過馬路。這是體現(xiàn)尊重和關(guān)愛他人的好行為。

3.題型：判斷題

-題目：上學(xué)路上，我們可以一邊走路一邊玩手機(jī)。

-答案：錯誤。走路時玩手機(jī)會分散注意力，容易發(fā)生意外，我們應(yīng)該集中注意力，確保安全。

4.題型：選擇題

-題目：以下哪個交通標(biāo)志表示“禁止通行”？

A.紅綠燈

B.斑馬線

C.禁止通行標(biāo)志

D.減速慢行標(biāo)志

-答案：C。禁止通行標(biāo)志是一個紅色的圓圈中間有一個紅色的斜杠，用來提醒行人和車輛禁止進(jìn)入該區(qū)域。

5.題型：簡答題

-題目：請簡述上學(xué)路上應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

-答案：上學(xué)路上應(yīng)該注意以下安全事項(xiàng)：

1.遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.過馬路要走人行橫道，一停二看三通過。

3.注意交通安全，不追逐打鬧，不玩手機(jī)。

4.穿著鮮艷的衣物，提高夜間可見性。

5.遇到緊急情況，保持冷靜，尋求幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己上學(xué)路上所見到的交通標(biāo)志和遵守交通規(guī)則的例子，以及不遵守規(guī)則的行為。要求學(xué)生每天至少記錄一條，持續(xù)一周。

2.家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長一起討論家附近的交通安全問題，如交通擁堵、行人過馬路不規(guī)范等，并共同提出改進(jìn)建議。

3.情景模擬：設(shè)計一個“我是交通警察”的情景模擬作業(yè)，讓學(xué)生扮演交通警察的角色，指揮交通，確保行人車輛安全通行。

4.交通安全海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作一張關(guān)于交通安全的海報，內(nèi)容包括交通安全知識、警示標(biāo)語等，展示對交通安全的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：對于學(xué)生的觀察日記和家庭作業(yè)，我會及時批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會指出學(xué)生在觀察和記錄中的不足，如觀察不夠細(xì)致、記錄不夠全面等，并提出改進(jìn)建議。

3.鼓勵進(jìn)步：對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們知道自己的努力得到了認(rèn)可。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會給出個性化的反饋，幫助他們在交通安全方面有所提高。

5.家校溝通：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全行為，確保作業(yè)的效果。

具體反饋內(nèi)容舉例：

-觀察日記反饋：對于觀察日記，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄交通標(biāo)志和規(guī)則，是否能夠提出自己的看法和建議。例如，如果學(xué)生觀察到有行人不遵守交通規(guī)則，我會鼓勵他們思考為什么會這樣，并討論如何改善。

-家庭作業(yè)反饋：對于家庭作業(yè)，我會檢查學(xué)生是否能夠與家長有效溝通，是否能夠提出合理的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生提出在某個路口設(shè)置交通信號燈的建議，我會鼓勵他們進(jìn)一步說明理由。

-情景模擬反饋：對于情景模擬作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生的角色扮演是否到位，是否能夠正確指揮交通。例如，如果學(xué)生在模擬過程中能夠耐心引導(dǎo)行人，我會給予肯定。

-交通安全海報反饋：對于海報制作，我會評價海報的設(shè)計是否美觀，內(nèi)容是否豐富，是否能夠有效傳達(dá)交通安全信息。例如，如果海報中包含了交通安全規(guī)則和警示標(biāo)語，我會指出這一點(diǎn)并給予表揚(yáng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《上學(xué)路上》這一章節(jié)，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解交通安全的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于生動的案例和故事非常感興趣，他們能夠在故事中找到共鳴，從而更好地理解交通安全知識。同時，我也使用了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。這些方法都收到了良好的效果，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不太敢上臺展示，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造更多適合不同性格學(xué)生的參與機(jī)會。

在教學(xué)策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解交通規(guī)則時，我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還設(shè)計了小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種方法也取得了不錯的效果。

然而，在教學(xué)管理上，我感到有些地方還不夠完善。比如，在課堂活動中，我注意到有些學(xué)生容易分心，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。同時